第一辑10.1抵制校园欺凌和暴力 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打等侵犯行为。据刑法规定，未成年人参与校园欺凌将会面临刑事责任，构成重伤及以上的，年满14周岁就可定罪量刑。并且所有的校园欺凌都将面临民事赔偿责任。那么，当我们面对校园欺凌时，应该如何做呢？在学校要和同学们友好相处，团结友爱，尊重理解他人，不崇拜暴力文化，形成正确价值观、是非观。穿戴用品尽量低调，不要过于招摇，要记住人身安全永远是第一位，不要去激怒对方，必要时向路人、同学、老师呼救求助。远离偏僻场所，上学和放学尽可能结伴而行。遭遇校园暴力后，要进行自我心理调试，在教育专家帮助下消除心理障碍，真正将预防校园暴力、维护校园安全的举措落到实处，让每一个正处于身心发育关键阶段的孩子都能在阳光下健康成长。 看到其他同学都有爸爸妈妈接送，我很羡慕，我希望他们在我身边。你怎么又考这么点分，一天就知道玩，一点都不努力。这次的考试都没有发挥好，可是我已经很努力了。我不知道他们为什么不喜欢我，我该怎么办？又在玩手机，你打断我的战绩了。孩子沉迷网络世界，我该怎么帮助他？我想从这片泥潭中抽离，也许时候该改变了。您好，这里是宁夏12355青少年服务热线，请问有什么可以帮到您？听见你的心声。理解你的孤独。看到你的烦恼。让我们来帮助你。让我们来保护你。倾听心声、维护权益、专业服务、关爱成长，12355一直在您身边。 抵制校园欺凌和暴力 聿见思政 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 议题导入：第28个全国中小学学生安全教育日 2023年3月27日是第28个全国中小学学生安全教育日，今年主题是“预防学生欺凌，呵护身心健康。” 议一议：什么是校园欺凌？ 为什么要校园欺凌？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：第28个全国中小学学生安全教育日 据2023年中国校园相关数据显示,校园霸凌事件小学为13%，中学为69%，致死率为16.7%，每年大约有2000人因校园霸凌伤亡。 根据联合国教科文组织2019年出版、涉及144个国家调研的《数字背后：结束校园暴力和欺凌》报告显示：全世界每3个学生中就有一个曾遭受过同学的欺凌。 总议题：预防校园霸凌，拒绝校园暴力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 何谓校园欺凌和暴力？ 2 如何让霸凌远离校园？ 总议题：预防校园霸凌，拒绝校园暴力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 何谓校园欺凌和暴力？ 子议题1 haha! 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：何谓校园欺凌和暴力？ 2020年，新修订的《未成年人保护法》明确：学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 议一议：结合法律法规，归纳总结校园欺凌和暴力的内涵。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）识别校园欺凌和暴力 1.校园欺凌和暴力的定义 校园欺凌和暴力是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 主体 特点 手段 危害 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：这些行为属于校园欺凌和暴力吗？ 校园欺凌和暴力与一般开玩笑和恶作剧的区别是什么？ 子议题1：何谓校园欺凌和暴力？ 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：何谓校园欺凌和暴力？ 是否“恶意和蓄意”是一个特别重要的界定标准。如果你已经知道对方不开心，还要再继续开玩笑，这就是恶意了。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：结合视频，思考校园欺凌和暴力有哪些类型和表现？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）识别校园欺凌和暴力 2.校园欺凌和暴力的类型 校园欺凌和暴力有不同的类型，包括： 身体欺凌和暴力 言语欺凌和暴力 关系欺凌和暴力等 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：何谓校园欺凌和暴力？ 1 身体欺凌和暴力 主要表现为蓄意伤害别人身体或抢夺、故意破坏他人物品等行为。 2 言语欺凌和暴力 主要表现为起侮辱性外号、戏弄、辱骂、恐吓等行为。 3 关系欺凌和暴力 主要表现为运用人际关系或关系网络散步谣言、社会孤立或排斥等行为。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 网络欺凌和暴力 网络欺凌和暴力所涉及的形式包括通过税平台，如社交网络、聊天室、博客、即时消息应有程序和短信等，以文本、图片或音视频等电子信息，蓄意对他人进行骚扰、威胁、排挤或散步关于他人的谣言。 议一议：什么是网络欺凌和暴力？面对网络欺凌和暴力我们该怎么做？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识延伸：网络欺凌和暴力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 理智应对 采用更换账号、不予回应、不参与跟帖等方式，使网络欺凌和施暴者的目的无法达成。 2 及时报告 告诉父母、老师或主动向学校举办，必要时选择报警，同时妥善保存好聊天记录，以便日后取证。 3 提供支持与协助 旁观者应积极留存证据，提供协助。同伴给予受害者的支持和帮助，能够有效遏制网络欺凌和暴力。 知识延伸：网络欺凌和暴力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：何谓校园欺凌和暴力？ 校园欺凌和暴力不可忽视 校园欺凌和暴力，不但影响我们正常的学习和生活，损害我们的身心健康，还会造成极为恶劣的社会影响。 议一议：校园欺凌和暴力涉及哪些角色？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务一：头脑风暴 议学要求：以小组为单位，分成从受害者、欺凌和施暴者、旁观者三个角色，举例讲述校园欺凌和暴力的危害。 角色 危害 受害者 欺凌和施暴者 旁观者 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）识别校园欺凌和暴力 3.校园欺凌和暴力的危害 受害者：会因欺凌和暴力遭受身体和心理创伤。 欺凌和施暴者：性格可能会变得更加暴躁，难以控制自己的行为，甚至会走上违法犯罪的道路。 旁观者：会因为欺凌和暴力行为的刺激产生内疚、恐惧、无助等不良心理反应。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 如何让霸凌远离校园？ 子议题2 haha! 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题2：如何让霸凌远离校园？ 欺凌和暴力行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律，是对基本人身权利的侵犯；受害者的身心健康问题、欺凌和施暴者的违规或违法犯罪问题，还会造成沉重的家庭和社会负担。 对校园欺凌和暴力说“不”！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：如何让霸凌远离校园？ 议一议：上述案件中，受害者是如何应对校园欺凌和暴力的？ 如果遇到了类似事件，我们应该怎么做？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务二：出谋划策 议一议：请从施暴者、受害者、旁观者三个角度思考如何抵制校园欺凌和暴力？ 角色 建议 受害者 欺凌和施暴者 旁观者 议学要求：以小组为单位，分成从受害者、欺凌和施暴者、旁观者三个角色，为抵制校园欺凌和暴力行为出谋划策。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）对校园欺凌和暴力说“不” 抵制校园欺凌和暴力的基本原则 欺凌和施暴者：要明是非、守规矩、懂法律。 受害者：要增强自我保护意识和能力。 旁观者：不要恃强凌弱。 不做欺凌和施暴者 机智应对欺凌和暴力 不做冷眼旁观者 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）对校园欺凌和暴力说“不” 1.增强防范意识，学会自我保护（受害者） 上学、放学和外出活动时，尽可能结伴而行；独自出行时，不走偏僻的地方；要按时回家。 不公开显露自己的财物。 遇到纷争适度退让，控制冲动和愤怒。 自己有过错，要主动道歉，尽可能化解矛盾。 使用网络时，要注意保护隐私。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）对校园欺凌和暴力说“不” 2.机智应对欺凌和暴力（受害者） 当欺凌和暴力事件发生时，自身安全永远是第一位的，不要去激怒对方，要学会机智周旋，缓解气氛，减少伤害，并寻找各种机会自救，尽快离开现场，不要以暴制暴。 事后，也不要默默忍受，应第一时间向老师和家长求助，必要时报警，通过法律途径解决。 校园欺凌和暴力带来的心理创伤难以愈合时，要向心理老师或专业的心理咨询机构寻求帮助。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）对校园欺凌和暴力说“不” 3.伸出援手（旁观者） 当校园欺凌和暴力事件发生时，旁观者也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人，更不成为参与者。要在保证自身安全的前提下，以合理合法的方式，尽己所能，阻止欺凌和暴力行为，必要时还可以留存证据、协助报警或求助他人。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：如何让霸凌远离校园？ 当校园欺凌和暴力事件发生时，旁观者也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人，更不能成为参与者。 要在保证自身安全的前提下，以合理合法的方式，尽己所能，阻止欺凌和暴力行为，必要时还可以留存证据、协助报警或求助他人。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：12355能帮我们做什么？我们在什么情况下可以拨打12355热线？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12355 12355青少年服务台是共青团中央设立的。青少年热线电话。该热线旨在为青少年提供心理咨询服务和法律咨询援助，引导青少年依法反映诉求，动员社会力量帮助青少年解决实际困难和问题，促进青少年健康成长。 haha! 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 10.1 抵制校园欺凌和暴力 识别校园欺凌和暴力 对校园欺凌和暴力说“不” 定义 类型 危害 增强防范意识，学会自我保护 机智应对欺凌和暴力 旁观者也应伸出援助之手 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作业要求 为构建和谐文明的校园环境，请同学们以“预防校园欺凌，呵护身心健康”为主题撰写反对校园欺凌和暴力倡议书。 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：关于“校园欺凌和暴力”，这些法律知识你一定要知晓！ 《民法典》第一千一百七十九条规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。 《民法典》第一千一百八十三条规定，侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。 《民法典》第一千一百八十四条规定，侵害他人财产的，财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 不做沉默的受害者！ 不做冷漠的旁观者！ 不做残忍的施暴者！ 议题总结：关于“校园欺凌和暴力”，这些法律知识你一定要知晓！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 再 见 聿见思政 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $$各位同学好，我们每天有很长时间都在校园里，身边的同学是我们除父母亲人外相处最多的人，但是校园中也不免会出现同学之间互相伤害的情况，有可能就是校园欺凌，你发现了吗？看那个小胖子走路一扭一扭的真丑。我们给他起个外号，就叫大肥猪。两个月后，这个被叫做大肥猪的同学被查出患有严重的抑郁症退学了。很多同学认为给别的同学起绰号外号不是什么大不了的事情，但是这种行为已经构成了校园欺凌中的语言暴力，属于校园欺凌。你把钱交出来。对不起对不起。我没有钱，你怎么可能没钱，不给钱我就揍你。小齐的这种行为构成了校园欺凌的身体暴力行为。我们都不要理小丽，她就是个怪人，跟他玩的都是怪物。对，怪物。在校园中集体孤立一个同学，或者不断的用语言、行为等给其他同学造成精神和心理上的压力，让同学产生心理上的不良表现，如孤僻、抑郁、暴躁等，这就属于校园欺凌的心理暴力。通过很多校园欺凌的现实案例，我们会发现，曾遭受过校园欺凌的同学，在心理和生理上都会留下很大的伤害，而这种伤害有可能会伴随一生。面对校园欺凌，请各位同学记住顶顶的三步三绕口约，三步一不做欺凌者。校园是我们除家庭以外最重要的成长场所，每位同学都应该成为和谐校园的建设者和守护人。如果和同学产生矛盾，要以和平的方式解决问题，如果解决不了，可以及时的求助老师或者家长。2、不做被欺凌者面对欺凌，各位同学要勇敢说不，一切让你不舒服的言论或肢体动作，你都有权利拒绝，当对方没有停止这样的行为时，及时的向老师、父母说明情况，并表达清楚自己所受到的伤害。3、不做旁观者当我们发现身边的同学被欺凌时，一定不能袖手旁观，及时的帮助和反馈，也许你能够帮助你的同学脱离危险，还要学会三要，一要勇于发声。对不起，我不喜欢这样的外号，如果你再这样，我会告诉我的爸爸妈妈和老师，你这样是不对的。当你遇到欺凌行为时，在保证人身安全的情况下，一定要严肃的表达自己的诉求。二要及时求助，要相信自己的父母和老师，第一时间表达自己的困境。丁丁在这里提醒各位同学，如果老师和父母没有足够的重视，我们可以直接拨打报警电话110，警察叔叔会及时解决你的问题哦。三要爱护同学，解决矛盾的方式有很多种，暴力是最软弱的一种。各位同学在校园里一定要爱护自己的同学，他们将是你人生道路上最宝贵的财富。各位同学一定要牢记顶顶的三步三要口诀，不做欺凌者，不做被欺凌者，不做旁观者。要勇于发声，要及时求助，要爱护同学，让我们一起成为拒绝校园欺凌、建设和谐校园的守卫员。 在全面充分保护未成年人合法权益的同时，对未成年人犯罪应当遵循宽严相济、惩罚与教育相结合的原则，并非因为是未成年人就一味地从宽。南京市秦淮区人民法院审理的一起校园欺凌案件当中，对其中两名涉案的主犯判处了实刑。王某、张某曾和同学冯某因琐事发生过矛盾，几天后王某、张某等四人在学校碰到了冯某，强行向他索要1500元，冯某当即表示要报警，导致几人不欢而散。没过多久，王某再次与冯某在校园内相遇，纠集了多人强迫冯某鞠躬道歉，并将他殴打致昏迷，造成了冯某多处受伤，还强行拿走了冯某的一部两千多元的手机和50元现金。经鉴定，冯某的伤情构成了轻伤。本起案件是几个被告人结伙作案，在校园内对被害的学生心理和身体均造成了一定的伤害。如果一味地从宽，仅仅是因为被告人他是未成年人而全部适用缓刑，实际上无法真正体现刑法的惩罚性，更不利于发挥其教育功能。最终，法院对实施了两次寻衅滋事行为，并纠集了其他人的王某、张某判处了有期徒刑六个月，对其他四人判处了有期徒刑六个月，缓刑一年的处罚。法官表示，面对校园欺凌，学校和家长都应当引导未成年人勇敢说不，及时向老师、家长反馈，防止侵害扩大。校园欺凌他是有这样的一个发展的一个进展的一个过程。一开始都是很很轻微的一些行为，你推我一下，扫我一下。如果不对这样的一个苗头性的行为进行制止或者进行教育的话，他就可能引发进一步的升级。这一时的忍让可能就更助长了这些实施欺凌的这些孩子的行为。零距离记者为您报道。 时光老师 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 10.1《抵制校园欺凌和暴力》议题式教学设计 总议题：预防校园霸凌，拒绝校园暴力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学思路 任务链 议题链 总议题：预防校园霸凌，拒绝校园暴力 子议题1： 何谓校园欺凌和暴力？ 子议题2： 如何让霸凌远离校园？ 议学任务一：以小组为单位，分成从受害者、欺凌和施暴者、旁观者三个角色，举例讲述校园欺凌和暴力的危害。 议学任务二：以小组为单位，分成从受害者、欺凌和施暴者、旁观者三个角色，为抵制校园欺凌和暴力行为出谋划策。 问题链 1.结合法律法规，归纳总结校园欺凌和暴力的内涵。 2.这些行为属于校园欺凌和暴力吗？校园欺凌和暴力与一般开玩笑和恶作剧的区别是什么？ 3.结合视频，思考校园欺凌和暴力有哪些类型和表现？ 4.校园欺凌和暴力涉及哪些角色？ 5.上述案件中，受害者是如何应对校园欺凌和暴力的？如果遇到了类似事件，我们应该怎么做？ 6.12355能帮我们做什么？我们在什么情况下可以拨打12355热线？ 知识链 1.识别校园欺凌和暴力： · 定义 · 类型 · 危害 2.对校园欺凌和暴力说“不”： · 增强防范意识，学会自我保护 · 机智应对欺凌和暴力 · 旁观者也应伸出援助之手 二、教材分析 课程标准内容要求：4.4了解抵制校园欺凌、暴力和各种不良诱惑的重要性，掌握应对校园暴力、预防艾滋病、拒绝毒品等相关知识、方法和策略。 三、学情分析 校园欺凌和暴力有很大危害，严重干扰和影响学生的正常学习和生活，损害学生的身心健康，还会造成极为恶劣的社会影响。本课引导学生学会应对校园欺凌和暴力，明是非、守规矩、懂法律，增强自我保护意识和能力。 在本课的教学中，通过“第28个全国中小学学生安全教育日”这一社会热议的典型故事进行导入，以“预防校园霸凌，拒绝校园暴力”这一核心议题，设置贴近学生的议学情境，根据学生兴趣和专业引导学生理解本课内容。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“预防校园霸凌，拒绝校园暴力”这一核心议题，引导学生认识校园欺凌、暴力和各种不良诱惑，树立自觉抵制校园欺凌和暴力的意识。 2.职业精神：通过学生自主讨论和交流，引导学生认识校园欺凌和暴力的类型及危害，掌握应对校园欺凌和暴力的方法和策略，增强自我保护意识，提升机制应对校园欺凌和暴力的能力。 3.法治意识：通过了解相关法律法规，引导学生学会应对校园欺凌和暴力，自觉抵制不良诱惑。 4.健全人格：学会应对校园欺凌和暴力，自觉养成健康向上的生活方式和自律、乐群的心理品质，不断提高心理健康水平。 5.公共参与：通过议学活动的开展，引导学生树立不欺凌他人的意识，增强公德意识。 五、教学重难点 教学重点：学会应对校园欺凌和暴力 教学难点：学会应对校园欺凌和暴力 六、教学方法 议题式教学法、体验式教学、专题式教学 七、教学过程 （一）新课导入 【教师活动】议题导入：第28个全国中小学学生安全教育日 展示材料：2023年3月27日是第28个全国中小学学生安全教育日，今年主题是“预防学生欺凌，呵护身心健康。” 提问：什么是校园欺凌？为什么要校园欺凌？ 【学生活动】独立思考，自主回答。 【教师点拨】据2023年中国校园相关数据显示,校园霸凌事件小学为13%，中学为69%，致死率为16.7%，每年大约有2000人因校园霸凌伤亡。 根据联合国教科文组织2019年出版、涉及144个国家调研的《数字背后：结束校园暴力和欺凌》报告显示：全世界每3个学生中就有一个曾遭受过同学的欺凌。 引出总议题：预防校园霸凌，拒绝校园暴力 （二）新课讲授 子议题1：何谓校园欺凌和暴力？ 【教师活动】展示材料：2020年，新修订的《未成年人保护法》明确：学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 议一议：结合法律法规，归纳总结校园欺凌和暴力的内涵。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）识别校园欺凌和暴力 1.校园欺凌和暴力的定义：校园欺凌和暴力是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 【教师活动】议一议：这些行为属于校园欺凌和暴力吗？校园欺凌和暴力与一般开玩笑和恶作剧的区别是什么？ 【教师点拨】 · 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。 · 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。 · 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。 · 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。 · 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 · 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 【教师活动】播放视频：《护航未成年人成长》 议一议：结合视频，思考校园欺凌和暴力有哪些类型和表现？ 【知识展示】（一）识别校园欺凌和暴力 2.校园欺凌和暴力的类型 · 身体欺凌和暴力：主要表现为蓄意伤害别人身体或抢夺、故意破坏他人物品等行为。 · 言语欺凌和暴力：主要表现为起侮辱性外号、戏弄、辱骂、恐吓等行为。 · 关系欺凌和暴力：主要表现为运用人际关系或关系网络散步谣言、社会孤立或排斥等行为。 【教师活动】播放视频：《遭遇网络暴力怎么办》 议一议：什么是网络欺凌和暴力？面对网络欺凌和暴力我们该怎么做？ 作为学生我们可以为建立良好的师生关系做出哪些努力？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】网络欺凌和暴力所涉及的形式包括通过税平台，如社交网络、聊天室、博客、即时消息应有程序和短信等，以文本、图片或音视频等电子信息，蓄意对他人进行骚扰、威胁、排挤或散步关于他人的谣言。 【教师活动】展示材料：校园欺凌和暴力不可忽视 校园欺凌和暴力，不但影响我们正常的学习和生活，损害我们的身心健康，还会造成极为恶劣的社会影响。 议一议：校园欺凌和暴力涉及哪些角色？ 【教师活动】展示议学任务一：头脑风暴 议学要求：以小组为单位，分成从受害者、欺凌和施暴者、旁观者三个角色，举例讲述校园欺凌和暴力的危害。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）识别校园欺凌和暴力 3.校园欺凌和暴力的危害 受害者：会因欺凌和暴力遭受身体和心理创伤。 欺凌和施暴者：性格可能会变得更加暴躁，难以控制自己的行为，甚至会走上违法犯罪的道路。 旁观者：会因为欺凌和暴力行为的刺激产生内疚、恐惧、无助等不良心理反应。 子议题2：如何让霸凌远离校园？ 【教师活动】展示材料：欺凌和暴力行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律，是对基本人身权利的侵犯；受害者的身心健康问题、欺凌和施暴者的违规或违法犯罪问题，还会造成沉重的家庭和社会负担。 播放视频：《两名施暴未成年人被判实刑！》 议一议：上述案件中，受害者是如何应对校园欺凌和暴力的？如果遇到了类似事件，我们应该怎么做？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师活动】展示议学任务二：出谋划策 议学要求：以小组为单位，分成从受害者、欺凌和施暴者、旁观者三个角色，为抵制校园欺凌和暴力行为出谋划策。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】抵制校园欺凌和暴力的基本原则： · 欺凌和施暴者：要明是非、守规矩、懂法律。 · 受害者：要增强自我保护意识和能力。 · 旁观者：不要恃强凌弱。 【知识展示】（二）对校园欺凌和暴力说“不” 1.增强防范意识，学会自我保护（受害者）： · 上学、放学和外出活动时，尽可能结伴而行；独自出行时，不走偏僻的地方；要按时回家。 · 不公开显露自己的财物。 · 遇到纷争适度退让，控制冲动和愤怒。 · 自己有过错，要主动道歉，尽可能化解矛盾。 · 使用网络时，要注意保护隐私。 2.机智应对欺凌和暴力（受害者） · 当欺凌和暴力事件发生时，自身安全永远是第一位的，不要去激怒对方，要学会机智周旋，缓解气氛，减少伤害，并寻找各种机会自救，尽快离开现场，不要以暴制暴。 · 事后，也不要默默忍受，应第一时间向老师和家长求助，必要时报警，通过法律途径解决。 · 校园欺凌和暴力带来的心理创伤难以愈合时，要向心理老师或专业的心理咨询机构寻求帮助。 3.伸出援手（旁观者） · 当校园欺凌和暴力事件发生时，旁观者也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人，更不成为参与者。要在保证自身安全的前提下，以合理合法的方式，尽己所能，阻止欺凌和暴力行为，必要时还可以留存证据、协助报警或求助他人。 【教师活动】播放视频：《青少年服务热线12355》 议一议：12355能帮我们做什么？我们在什么情况下可以拨打12355热线？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】12355青少年服务台是共青团中央设立的。青少年热线电话。该热线旨在为青少年提供心理咨询服务和法律咨询援助，引导青少年依法反映诉求，动员社会力量帮助青少年解决实际困难和问题，促进青少年健康成长。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：为构建和谐文明的校园环境，请同学们以“预防校园欺凌，呵护身心健康”为主题撰写反对校园欺凌和暴力倡议书。 （五）情感升华      【议题总结】关于“校园欺凌和暴力”，这些法律知识你一定要知晓！ · 《民法典》第一千一百七十九条规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。 · 《民法典》第一千一百八十三条规定，侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。 · 《民法典》第一千一百八十四条规定，侵害他人财产的，财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。 【教师活动】播放视频：《防治校园欺凌教育宣传片》 【结束语】同学们要牢记校园欺凌不可为，冷静机智来应对，多方携手齐整治，法律护航校园安。我们不做沉默的受害者！不做冷漠的旁观者！不做残忍的施暴者！ 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$你这个发卡挺漂亮的，送我呗。对不起，妈妈送我的礼物不能送给你，不就是长得漂亮吗？有什么了不起的，看我不整整你。为什么他们都在说我？你怎么了，妈妈？有人在网上污蔑我，同学们都议论。编造负面新闻，丑化和攻击他人，并引来网友围观、起哄、谩骂，是网络欺凌发生的通常形式。中华人民共和国未成年人保护法规定，任何组织或个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。公众号运营者通过网络以文字、图片恶意损害小一形象，侵犯其名誉权，且以非法占有为目的，使用威胁的手段索取他人财物，数额较大，其行为已构成敲诈勒索罪。