第一辑4.1认识挫折，直面困难 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

时光老师 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 4.1《认识挫折，直面困难》议题式教学设计 总议题：身处逆境，如何逆袭？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学思路 任务链 议题链 总议题：身处逆境，如何逆袭？ 子议题1： 致敬航天英雄，直面挫折 子议题2： 感悟航天精神，正视挫折 议学任务：航天故事我来讲 议学要求：以小组为单位，搜集资料，讲述你最敬佩的航天故事，致敬航天英雄，弘扬航天精神。 问题链 1.他遭遇了什么挫折？这一挫折产生的原因是什么？ 2.他当时发生了什么事？他是怎么看待这一事的？他当时有哪些情绪或行为上的变化？ 3.结合邓清明的经历，思考与挫折有关的因素有哪些？在成长过程中，你遇到过哪些困难或挑战？ 4.他的事迹给你什么启示？面对挫折时，我们应该如何积极应对？5. 6.什么是创伤性事件？创伤性事件会给人带来什么影响？他为何能做到不被创伤性事件压垮，活出精彩人生？ 知识链 · 挫折产生的原因 · 与挫折相关的因素 · 常见的挫折情境 · 不当的挫折反应的危害 · 正视挫折的意义 · 正视挫折的方法 二、教材分析 课程标准内容要求：2.2正确认识职业理想和现实的关系，直面困难和挫折，掌握挫折方法，珍惜生命，热爱生活，提高耐挫力。 三、学情分析 处于青少年时期的中职学生，由于身心发展尚未完全成熟，有时不能正确认识挫折，可能会出现消极心理和行为。因此，对学生进行正确的挫折认知教育势在必行。 因此，在本课的教学中，通过“神舟十七号载人飞船发射圆满成功”这一时政热点进行导入，以“身处逆境，如何逆袭？”这一核心议题，设置贴近学生的议学情境，根据学生兴趣和专业引导学生理解本课内容。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“身处逆境，如何逆袭？”这一核心议题，引导学生坚持运用马克思主义立场、观点和方法，实事求是、全面而客观地认识挫折，在逐步提高心理健康水平的过程中培育和形成自强不息、坚韧乐观、理性平和、自尊互敬的品质。 2.职业精神：通过展示“大漠胡杨寒冬日，英雄披甲征太空”的航天英雄事迹，引导学生明确认识自我、提高应对挫折和管理情绪的能力，助力职业生涯发展。 3.法治意识：通过认知与职业生涯相关的法律，在健康成长和自我发展的过程中形成社会主义法治观念和正确的权利义务观念，增强学生的法治意识。 4.健全人格：通过对挫折的讨论与探究，引导学生正确认识挫折，学会直面挫折和困难，做到自立自强、坚韧乐观，提高适应社会、应对挫折和求职就业的能力。 5.公共参与：通过议学活动开展，掌握直面挫折的正确方法，正确认识生活、学习和实现职业理想中遇到的挫折，正视挫折，并积极参与社会公共事务。 五、教学重难点 教学重点：正视挫折的方法 教学难点：与挫折相关的因素 六、教学方法 议题式教学法、体验式教学、专题式教学 七、教学过程 （一）新课导入 【教师活动】议题导入：大漠胡杨寒冬日，英雄披甲征太空 展示神舟十七号载人飞船乘组的图片 提问：你认识他们吗？ 【教师点拨】金秋十月，胡杨金黄，中国目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。10月26日，神舟十七号载人飞船发射圆满成功。由汤洪波、唐胜杰、江新林组成的“出差三人组”飞赴苍穹。在一代代中国航天人的不懈努力下，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的梦想，正一步步实现。 说一说：请给大家分享关于他们的故事。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】播放视频：《中国载人航天大事记年表》 展示材料：航天任务充满不确定性和风险， 面对挫折，中国航天人始终保持顽强的意志,勇往直前。 引出总议题：身处逆境，如何逆袭？ 【教师活动】展示议学任务：航天故事我来讲 议学要求：以小组为单位，搜集资料，讲述你最敬佩的航天故事，致敬航天英雄，弘扬航天精神。 （二）新课讲授 子议题1：致敬航天英雄，直面挫折？ 【教师点拨】议题展示：追梦25年，邓清明终于如愿 展示材料：神舟十五号载人飞船航天员乘组于2022年11月29日出征在太空“出差”6个月。其中，“邓清明”这个名字令无数网友由衷赞叹，“这次是你！致敬坚守！”“追梦者终于圆梦！”邓清明是唯一一位没有执行过飞天任务却仍在现役的首批航天员。为了飞天，这一刻他经过25年的等待、坚守与奋斗。如今，终于圆梦！ 议一议：他遭遇了什么挫折？这一挫折产生的原因是什么？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）了解挫折 1挫折产生的原因： 当人们有目的、有动机的活动遭到阻碍或失败时，就会产生挫折。 【教师活动】播放视频：《航天员邓清明在太空给25年前的自己写下一封信》 议一议：结合视频，回答下面三个问题。 · 他当时发生了什么事？ · 他是怎么看待这一事的？ · 他当时有哪些情绪或行为上的变化？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师活动】 议一议：结合邓清明的经历，思考与挫折有关的因素有哪些？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）了解挫折 2.与挫折相关的因素：挫折与挫折情境、挫折认知和挫折反应相关。 挫折情境是那些使行动目标不能实现的各种阻碍和干扰因素。 挫折认知是对挫折情境的认识、态度和评价。 挫折反应是个体在挫折情绪下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等感受及相应的行为表现。 【教师点拨】挫折情境、挫折认知、挫折反应之间的关系： · 个体的挫折反应受挫折情境和挫折认知的影响。 · 挫折情境越严重，挫折反应就越强烈；在同样的挫折情境下，不同的挫折认知会引发不同的挫折反应。 · 挫折反应的性质和程度主要取决于个体对挫折情境的认知。 【教师活动】小组分享：在成长过程中，你遇到过哪些困难或挑战？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】启示我们： 挫折是人生常态，个人在成长过程中总是会遭遇各种挫折。邓清明面对各种挫折时，仍坚定目标，不断调整认知，保持积极乐观的态度，并通过持之以恒的努力战胜了挫折。我们要以邓清明为榜样，正视挫折，积极面对。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）认识挫折 3.常见的挫折情境： · 在学校中，学业问题和人际冲突是经常遇到的挫折情境。 · 进入职场，可能会面临更多的挫折情境，如理想与现实的差距，所学知识和专业技能不适应工作要求等。 【教师活动】议一议：如果理想与现实差距过大，会出现哪些情况？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】当现实自我和理想自我差距较大时，就容易引发挫败感。 启示我们：要全面而准确地认识自我，形成合理的理想自我；通过行动不断努力缩小理想自我与现实自我的差距，减少挫折感。 【知识展示】（一）认识挫折 4.不当的挫折反应的危害：如果不采用恰当的方式应对，就可能产生无助感，甚至严重危害身心健康。 子议题2：感悟航天精神，正视挫折 【教师活动】展示材料：除了智商(IQ)、情商(EQ)外，近年来又流行一个新概念：挫折商（逆商AQ）。IQ、EQ、AQ并称“3Q”，成为人们获取成功必备的不二法宝。 有专家甚至得出成功的公示：100%的成功＝20%的IQ+80%的EQ和AQ。 议一议：“100%的成功＝20%的IQ+80%的EQ和AQ”这一公式告诉我们什么道理？为什么要正视挫折？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】一个人成功与否，不仅仅取决于智商和情商，在很大程度上还取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。 【知识展示】（二）正视挫折 1.正视挫折的意义 用积极的视角认识挫折，有助于我们正视挫折、积极应对。 【教师活动】57岁可以做什么？ 播放视频：《景海鹏：57岁四次圆梦》 展示材料：1984年，空军来到运城组织招飞行员，景海鹏一听到这个消息，毫不犹豫地就参加了招募的报名。但因眼睛中出现的一点红血丝与飞行员失之交臂。对别人来说也许这只是一次小遗憾，但对怀揣“飞天梦”的景海鹏来说，无疑是个巨大的挫折。 之后，景海鹏转入解州中学补习。转入解州中学的景海鹏学习更加用功，也特别注意了身体。最终，景海鹏成功考上了河北保定航校，向自己的圆梦之旅踏出了第一步。 议一议：他的事迹给你什么启示？面对挫折时，我们应该如何积极应对？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】启示我们： 他的成就与其对待挫折的态度是息息相关的。正是他的这种积极面对、不畏挫折的态度，帮助他取得了成功。所以，我们要正视挫折。 【知识展示】（二）正视挫折 2.正视挫折的方法： ①挫折是生活的一部分。 在前进道路上遭遇阻碍时，不要怨天尤人，而要直面困难。 在追求目标的过程中遭遇失败时，也不要轻言放弃，而要把失败视为成功的必经之路。 ②前进道路上的各种挫折都有其独特的价值。 处于顺境时，一定的挫折会提醒我们不要盲目乐观。要更加清醒地面对现实。 处于逆境时，要将挫折视为成长的机会，积极总结经验，找出失败的症结。 ③接纳挫折中无法改变的事实。 要学会接纳挫折中这些不能改变的因素。 对于能改变的因素，比如自己的目标、心态、行动方式等，要积极寻求改变的方法。 【教师活动】议学展示：“中国进入太空第一人”——杨利伟 展示材料：2003年，杨利伟进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步。1992年，正当杨利伟准备投入训练时，突然接到了一则噩耗:女儿因为发了严重的高烧，去世了。女儿的离世，对他而言是创伤性事件。他怀揣着对女儿的愧疚，更加认真投身于航天事业。即使是在严寒的冬季，仍然刻苦训练。 议一议：什么是创伤性事件？创伤性事件会给人带来什么影响？ 他为何能做到不被创伤性事件压垮，活出精彩人生？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】创伤性事件：如遭遇亲人离世或自己得重病，又或者经历地震、洪水等重大灾难。创伤性事件对亲历者、幸存者和目击者都会造成消极影响。对挫折或创伤后的抗争，也可能会带来人的积极改变或成长，即创伤后成长。 启示我们：挫折对人的影响具有两面性，既能带来消极影响，也可以带来积极影响。 人在挫折面前不是被动的，通过积极的态度和行动，创伤也可以成为成长的契机。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：我们要向航天英雄学习，正视挫折，在挫折中收获成长，创造有意义的人生。为此，本班决定制作一期主题为“致敬航天英雄，书写青春华章”的板报，请以小组为单位，结合自己的专业知识，设计本次宣传板报。 （五）情感升华      【议题总结】弘扬航天精神 【结束语】站在中国正式进入空间站时代的时间轴上，我们再回眸中国航天人所走过的不平凡历程，不由得发现，面对挫折时，一次次托举起中华民族的民族尊严与自豪的正是一种精神。这种精神，就是载人航天精神——特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，也成为民族精神的宝贵财富，激励一代代航天人不忘初心、继续前行。 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$这是神舟16号推返分离三位航天英雄返回地球时的画面。下面让我们一起回顾我国波澜壮阔的载人航天历史。党中央、国务院、中央军委也代表江泽民主席来为你们壮行。我感觉非常良好，我们的飞船非常正常，我为祖国感到骄傲。好。和平利用太空，造福全人类。坚决完成神舟11号载人飞行任务的全面胜利。100。 自2016年完成神舟11号任务后，景海鹏的职务岗位在变，25年如一日为飞天做准备，却从未停歇。而如今为什么还要继续飞行，仍是57岁的金海鹏被问到的最多的问题。这名航天员执行飞天任务出征太空是我们的主责，主业是我的工作。每名航天员都应该是这样的这名航天员就应该时刻准备任当挑选这类行为。你比如说我为什么还要上？而且我不仅想上，而且我十分渴望再上太空，要跑好空间站属于我的那帮。为了这样执着的信念，景海鹏以惊人的毅力，一次次向着生理和心理极限冲锋，始终保持随时征战太空的最佳状态，成就了一次次飞天的壮举。晚上12点前，我几乎没有睡过觉，周末几乎没有休息过，而且我行李箱里面有一个保护秘密武器，我里面有个跳绳。我出差期间我都会每天坚持，每天600个俯卧撑，600个仰卧起坐，上千次跳绳已经成为我的标配了。就是为了四次圆梦，我十分渴望再当先锋，要做不负使命、不负时代的奋斗者、攀登者。我十分渴望再打胜仗。让浩瀚太空再一次见证一名中国航天战士对党和人民的绝对忠诚。目标坚定，时刻接受祖国挑选。在完成第四次向梦想冲锋之后，在景海鹏的心底，还深藏着一个最朴素的愿望。已经四年了。没有回老家看望过年迈的父母。父母亲已经81岁了，81岁了，四年吓唬你，我很想你，看看吧。等任务成功后等任务成功后，但是我想把这一天攒到任务成功之后。 25年前的邓清明，你好。此刻，我正从距离地球400公里的中国空间站凝视着窗外的蓝色星球。我想对刚从空军选入航天员队伍的你说，当你在训练中感觉到苦与累的时候，请你一定不要忘记参军入伍时与滕按下过的决心，一定努力干出个样子来，以未来会作为备份设置无缘太空，这一辈子就是25年。神舟11号飞行任务由景海鹏、陈东组成，保证完成。当你目送到战友们一次次飞天成功，一次次待你归来，也许有一瞬间你会失落、会迷茫。请你一定不要忘记成为首批航天员的一天，你跟着领事员一句一句宣读的第四年，甘愿为载人航天事业奋斗终生。无论组分还是辈分，你要时刻铭记党的事业和祖国利益高以一切。星河号表逐梦之路漫长而艰辛。我们前进的每一步，都承载着党、国家和人民的厚重期望。我们每向前一步，都代表着人类向太空不断探索的勇敢。以执着都将为人类和平利用太空贡献中国人的智慧和力量。结果。当25年后的我从天空窗外眺望我们的祖国的时候，我衷心的想对你说一声谢谢。谢谢你为梦想拼搏，为信仰奋斗，那么有机会把对党的无限忠诚均可待浩瀚苍穹。 聿见思政 认识挫折，直面困难 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：你认识他们吗？ 说一说：请给大家分享关于他们的故事。 金秋十月，胡杨金黄，中国目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。10月26日，神舟十七号载人飞船发射圆满成功。由汤洪波、唐胜杰、江新林组成的“出差三人组”飞赴苍穹。 在一代代中国航天人的不懈努力下，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的梦想，正一步步实现。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：大漠胡杨寒冬日，英雄披甲征太空 航天任务充满不确定性和风险， 面对挫折，中国航天人始终保持顽强的意志,勇往直前。 总议题：身处逆境，如何逆袭？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：身处逆境，如何逆袭？ 感悟航天精神，正视挫折 02 致敬航天英雄，直面挫折 01 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务：航天故事我来讲 议学要求：以小组为单位，搜集资料，讲述你最敬佩的航天故事，致敬航天英雄，弘扬航天精神。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 致敬航天英雄，直面挫折 子议题1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题展示：追梦25年，邓清明终于如愿 神舟十五号载人飞船航天员乘组于2022年11月29日出征在太空“出差”6个月。 其中，“邓清明”这个名字令无数网友由衷赞叹，“这次是你！致敬坚守！”“追梦者终于圆梦！” 邓清明是唯一一位没有执行过飞天任务却仍在现役的首批航天员。为了飞天，这一刻他经过25年的等待、坚守与奋斗。如今，终于圆梦！ 议一议：他遭遇了什么挫折？这一挫折产生的原因是什么？ 四次进入航天员候补名单，四次的梦想落空。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）了解挫折 1 当人们有目的、有动机的活动遭到阻碍或失败时，就会产生挫折。 挫折产生的原因： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：结合视频，回答下面三个问题。 他当时发生了什么事？ 问题1 他是怎么看待这一事的？ 问题2 他当时有哪些情绪或行为上的变化？ 问题3 议题展示：追梦25年，邓清明终于如愿 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：结合邓清明的经历，思考与挫折有关的因素有哪些？ 问题 邓清明 与挫折有关的因素 他当时发生了 什么事？ 他是怎么看待 这一事的？ 他当时有哪些情绪或行为上的变化？ 挫折情境 挫折认知 挫折反应 子议题1：致敬航天英雄，直面挫折 四次进入航天员候补名单，四次的梦想落空。 只要心怀信念，努力不懈，就能越过任何困难，飞向自己渴望的蓝天。 虽然觉得上天不公平，但他从未停止追逐自己的梦想，勇往直前。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）了解挫折 2 挫折与挫折情境、挫折认知和 挫折反应相关。 与挫折相关的因素： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.与挫折相关的因素： 挫折情境是那些使行动目标不能实现的各种阻碍和干扰因素。 挫折情境 挫折认知 挫折反应 挫折认知是对挫折情境的认识、态度和评价。 挫折反应是个体在挫折情绪下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等感受及相应的行为表现。 挫折情境、挫折认知、挫折反应之间的关系： 个体的挫折反应受挫折情境和挫折认知的影响。 挫折情境越严重，挫折反应就越强烈；在同样的挫折情境下，不同的挫折认知会引发不同的挫折反应。 挫折反应的性质和程度主要取决于个体对挫折情境的认知。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 小组分享：在成长过程中，你遇到过哪些困难或挑战？ 挫折情境 举例 学业问题 人际冲突 理想与现实之间的差距 …… 启示我们： 挫折是人生常态，个人在成长过程中总是会遭遇各种挫折。 邓清明面对各种挫折时，仍坚定目标，不断调整认知，保持积极乐观的态度，并通过持之以恒的努力战胜了挫折。我们要以邓清明为榜样，正视挫折，积极面对。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）了解挫折 3 在学校中，学业问题和人际冲突是经常遇到的挫折情境。 进入职场，可能会面临更多的挫折情境，如理想与现实的差距，所学知识和专业技能不适应工作要求等。 常见的挫折情境： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：如果理想与现实差距过大，会出现哪些情况？ 理想自我 “我想成为什么样的人” 现实自我 “我实际上是什么样的人” ＜ 启示我们： 要全面而准确地认识自我，形成合理的理想自我； 通过行动不断努力缩小理想自我与现实自我的差距，减少挫折感。 当现实自我和理想自我差距较大时，就容易引发挫败感。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）了解挫折 4 如果不采用恰当的方式应对，就可能产生无助感，甚至严重危害身心健康。 不当的挫折反应的危害： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感悟航天精神，正视挫折 子议题2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：感悟航天精神，正视挫折 除了智商(IQ)、情商(EQ)外，近年来又流行一个新概念：挫折商（逆商AQ）。IQ、EQ、AQ并称“3Q”，成为人们获取成功必备的不二法宝。 有专家甚至得出成功的公示：100%的成功＝20%的IQ+80%的EQ和AQ。 议一议：“100%的成功＝20%的IQ+80%的EQ和AQ”这一公式告诉我们什么道理？ 为什么要正视挫折？ 一个人成功与否，不仅仅取决于智商和情商，在很大程度上还取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）正视挫折 1 用积极的视角认识挫折，有助于我们正视挫折、积极应对。 正视挫折的意义： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 57岁可以做什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：他的事迹给你什么启示？面对挫折时，我们应该如何积极应对？ 启示我们： 他的成就与其对待挫折的态度是息息相关的。正是他的这种积极面对、不畏挫折的态度，帮助他取得了成功。所以，我们要正视挫折。 议学展示：57岁的景海鹏第四次出征太空 1984年，空军来到运城组织招飞行员，景海鹏一听到这个消息，毫不犹豫地就参加了招募的报名。但因眼睛中出现的一点红血丝与飞行员失之交臂。对别人来说也许这只是一次小遗憾，但对怀揣“飞天梦”的景海鹏来说，无疑是个巨大的挫折。 之后，景海鹏转入解州中学补习。转入解州中学的景海鹏学习更加用功，也特别注意了身体。最终，景海鹏成功考上了河北保定航校，向自己的圆梦之旅踏出了第一步。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 ①挫折是生活的一部分。 在前进道路上遭遇阻碍时，不要怨天尤人，而要直面困难。 在追求目标的过程中遭遇失败时，也不要轻言放弃，而要把失败视为成功的必经之路。 正视挫折的方法： （二）正视挫折 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 ②前进道路上的各种挫折都有其独特的价值。 处于顺境时，一定的挫折会提醒我们不要盲目乐观。要更加清醒地面对现实。 处于逆境时，要将挫折视为成长的机会，积极总结经验，找出失败的症结。 正视挫折的方法： （二）正视挫折 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 ③接纳挫折中无法改变的事实。 要学会接纳挫折中这些不能改变的因素。 对于能改变的因素，比如自己的目标、心态、行动方式等，要积极寻求改变的方法。 正视挫折的方法： （二）正视挫折 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2003年，杨利伟进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步。1992年，正当杨利伟准备投入训练时，突然接到了一则噩耗:女儿因为发了严重的高烧，去世了。女儿的离世，对他而言是创伤性事件。他怀揣着对女儿的愧疚，更加认真投身于航天事业。即使是在严寒的冬季，仍然刻苦训练。 议学展示：“中国进入太空第一人”——杨利伟 创伤性事件 如遭遇亲人离世或自己得重病，又或者经历地震、洪水等重大灾难。 创伤性事件对亲历者、幸存者和目击者都会造成消极影响。 对挫折或创伤后的抗争，也可能会带来人的积极改变或成长，即创伤后成长。 启示我们： 挫折对人的影响具有两面性，既能带来消极影响，也可以带来积极影响。 人在挫折面前不是被动的，通过积极的态度和行动，创伤也可以成为成长的契机。 议一议：什么是创伤性事件？创伤性事件会给人带来什么影响？ 他为何能做到不被创伤性事件压垮，活出精彩人生？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 4.1 认识挫折，直面困难 了解挫折 正视挫折 挫折产生的原因 与挫折相关的因素 常见的挫折情境 不当的挫折反应的危害 正视挫折的意义 正视挫折的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 布置作业 作业要求：我们要向航天英雄学习，正视挫折，在挫折中收获成长，创造有意义的人生。为此，本班决定制作一期主题为“致敬航天英雄，书写青春华章”的板报，请以小组为单位，结合自己的专业知识，设计本次宣传板报。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：弘扬航天精神 站在中国正式进入空间站时代的时间轴上，我们再回眸中国航天人所走过的不平凡历程，不由得发现，面对挫折时，一次次托举起中华民族的民族尊严与自豪的正是一种精神。 这种精神，就是载人航天精神——特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，也成为民族精神的宝贵财富，激励一代代航天人不忘初心、继续前行。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 再 见 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $$小伙伴们，大家好，这期中国共产党人精神谱系微视频我们讲述载人航天精神。上世纪90年代初，面对世界科技进步突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的新形势，党中央高瞻远瞩，审时度势，作出实施载人航天工程的重大战略决策。中国载人航天工程代号921工程，是中国空间科学实验的重大战略工程之一。三十多年来，航天人艰苦创业，奋力攻关，我国载人航天事业不断取得历史性的突破。1999年11月20日凌晨，长征火箭托举着我国自行研制的神舟一号无人试验飞船首次访问太空。2003年10月15日，搭载着航天员杨利伟的我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，中国由此成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。2005年10月，中国第二艘载人飞船神舟六号成功发射，航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空，完成了中国真正意义上有人参与的空间科学实验。中国的载人航天事业进展迅速，捷报频传。2013年6月，神舟十号飞船载着航天员聂海胜、张晓光、王亚平顺利升空，其中首次成功实施航天器绕飞交会试验。2021年6月17日，搭载着聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员的神舟12号载人飞船成功发射，并与天河核心舱完成了自主快速交会对接，三名航天员先后进入天和核心舱，中国人首次进入自己的空间站。2022年7月25日，神舟14号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲成功开启问天实验舱舱门，顺利进入问天实验舱。这是中国航天员首次在轨进入科学实验舱，并在轨工作生活六个月。在党中央坚强领导下，在全国人民的大力支持下，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新中国高度，同时也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。站在中国正式进入空间站时代的时间轴上，我们再回眸中国载人航天工程三十多年来走过的不平凡历程。经过几代航天人奋斗拼搏凝聚而成的载人航天精神，不仅是突袭飞天梦的精神指引，更是全体中国人民宝贵的民族精神财富。小伙伴们，本期视频就到这里，我们下期再见。