第一辑3.1认识自我 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

我叫张桂梅，是一名普通的人民教师。我生来就是高山而非溪流，我欲与群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之间藐视卑微的懦夫。可以考到浙大，可以考到厦大、川大、武汉大学都可以上。那您要付出什么？我几乎付出的是生命。我想考出去，不想局限在这个小小的地方。就是我们那个村里面有很多的有很多像我这样的同龄人就已经结婚了。我就是。生小孩的。刚刚只要我还有一口气，我就要站在讲台上。前年检查是23种，现在我就不急。你早上吓得非常艰难，腿落地上针刺多少？针刺一下，这些孩能脱离青坑也不容易。能走出那个大山，真的不会。人与人之间，尤其老师和学生之间与我们敌对的，你是他的引路人，你是领着他走你得有你的方法，每个人都需要一个舞台。每个女孩都可以在这个舞台上发光。当听着学生高考成绩，大学毕业以后，这个学生在为社会做贡献的时候，我们就觉得什么？我不为难你，想。我再努力，我就会爬到山顶。 认识自我 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：人类终极问题——我是谁？ 议一议：我是谁？（请用1分钟的时间做自我介绍） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：我为什么是我？ 子议题2：我如何认识我？ 总议题：如何遇见更好的自己？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：我为什么是我？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 猜一猜：她是谁？ 烂漫的山花中，我们发现你。 自然击你以风雪，你报之以歌唱。 命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。 不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。 你是崖畔的桂，雪中的梅。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：我为什么是我？ 2001年，华坪县儿童福利院建成，张桂梅兼任了这里的院长。除了在生活上无微不至的照顾，张桂梅也时时关心孩子们的心理和情绪。为了让孩子们能自信地谈论自己的出身，她将福利院改名为“儿童之家”。 议一议：张桂梅为什么这么关心孩子们的心理健康？ 什么是心理健康？心理健康有哪些具体表现？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 心理健康的内涵：心理健康是人在成长和发展过程中自我认识恰当、情绪体验良好、认知效能良好、行为举止适当、人际交往良好、环境适应良好的一种状态。 1.心理健康 （一）我是谁 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 自我认识恰当 能够较为准确地了解自己，对自己的能力作恰当的评估，具有良好的自我价值感，对自己的总体评价较为积极。 情绪体验良好 情绪总体上积极稳定，能够有效地调节情绪。 认知效能良好 在学习、工作与生活中能够正常发挥自己的能力，包括注意、记忆、思维等能力，能够完成学习与工作任务，解决各种问题。 行为举止适当 行为符合道德规范要求，不违背公序良俗。 人际交往良好 既能感受到他人的支持与热爱，又能主动与他人交往并关心理解他人。 知识延伸：心理健康的主要体现 环境适应良好 能够恰当地认识现实，适应不同的、变化的环境，遇到挫折和困难时能够有效调适。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 心理健康的积极作用：心理健康是个人健康的重要组成部分，会对身体健康产生重要影响。 1.心理健康 （一）我是谁 只有心理健康，个体才能应对正常的压力，富有成效地学习与工作，实现个人成长，并对国家和社会发展作出贡献。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务一：自我介绍 小组商议： 张桂梅是从哪些方面介绍自己的？ 通过她的介绍，你能了解到她的哪些方面？ 议学要求：以小组为单位，讨论3分钟，派代表发言。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示：我叫张桂梅 我叫张桂梅，是一名普通的人民教师。 我生来就是高山而非溪流 ，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！ 我前年检查是23种病……腿落地像针刺一样。 职业 价值观 身体状况 议一议：为什么要准确地认识自我？我们可以从哪些方面来认识自我？ 关键词 认知自我的三个方面 身体状况 生理 价值观 心理 职业 社会 全面准确地认识自我是个体心理健康的基本标准之一，也是个体未来成长成才的重要基础。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.认识自我的三个方面：生理、心理、社会 （一）我是谁 生理我 生理我是对自身身高、体重、性别、相貌等生理特征的认识。 心理我 心理我是对自身兴趣、性格、能力、价值观等心理特征和心理过程的认识。 社会我 社会我是对自身所扮演的社会角色，在家庭、学校和社会中的地位等自我与他人、社会之间关系的认识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 我身高180。 我觉得我很帅。 我是男生。 我对机械加工技术很感兴趣。 我是一个诚实守信的人。 我是一个外向的人。 我在家里是哥哥。 我是中职生。 我是班长。 连一连 生理我 心理我 社会我 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：我为什么是我？ 认识你自己是哲学的最高任务。 ——古希腊哲学家苏格拉底 议一议：认识自我对我们的职业发展有什么作用？ 无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你。你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真正的自己。 ——杨绛 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （人格健全）我们可以找到自己的优点和长处，提升自尊和自信；可以知道自己的缺点和短处，为完善自我提供方向和动力； （成长成才）可以发现自己的潜能，用擅长的学习方式提高专业学习的效率； （职业发展）可以发现自己的兴趣、性格和价值观，树立与自我相符的职业目标，找准职业定位，明确职业使命。 3.认知自我的积极作用 （一）我是谁 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：我如何认识我？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务二：自评与他评 议学要求：四个同学为一组，以小组为单位，根据老师给定的关键词组中选其中一词进行自评和互评，并填写评价表。 描述人 悲观还是乐观？ 自信还是自卑？ 外向还是内向？ 自己 同学1 同学2 同学3 悲观还是乐观？ 自信还是自卑？ 外向还是内向？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示：A同学的自评与他评 描述人 悲观还是乐观？ 自信还是自卑？ 外向还是内向？ 自己 乐观 自信 外向 同学1 乐观 自信 外向 同学2 乐观 自信 外向 同学3 乐观 自卑 外向 小组商议： 自评与他评分别属于认识自我的哪个方法？除了自评与他评，还有其他认识自我的方法吗？ 在“自信还是自卑”这评价中，自评与同学3的他评不同时，我们应该怎么做？ 自评→自我觉察 他评→他人反馈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 含义：自我觉察，即对自己进行细致的观察和思考，是一种观察和认识自己的方法。 对象：（生理我）自己的身高、形体、容貌等，（心理我）自己的感知、记忆、思维、智力、气质、性格、需要、价值观等，（社会我）自己在社会关系中的角色、地位、权利、义务等。 作用：善于自我觉察的人，会更恰当地认识自我，往往能够作出更明智的决策，建立更满意的人际关系，有助于获得更好的职业发展。 1.自我觉察 （二）认识自我的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 含义：他人反馈，是认识自我的另一种方式。 建议：可以广泛搜集同学、朋友、亲人、老师等对我们各方面的评价和反应，认真记录和比较他们的反馈，进行理性分析和总结，从中获取有关自我的信息，全面了解自我。 2.他人反馈 （二）认识自我的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 含义：社会比较，即与周围其他人进行比较。 建议：可以选择不同的具体比较对象，搜集有关比较对象的具体信息，理性地分析自己与比较对象的相同点和差异点；接受专业化的心理测验。 3.社会比较 （二）认识自我的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 清澈的爱，只为中国——陈祥榕 议一议：结合视频，请对陈祥榕进行评价。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：我如何认识我？ 议一议：你赞同“辣笔小球”对陈祥榕的评价吗？ 如果有人也这样歪曲评价你，你该怎么做？ 2021年2月19日上午，“辣笔小球”为博取眼球，先后发布2条微博，歪曲卫国戍边官兵祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉等人的英雄事迹，诋毁、贬损卫国戍边官兵的英雄精神。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 不能偏听偏信、以偏概全，要学会综合各方面信息，全面看待自己。 认识到自我是认识的主体，他人反馈和社会比较是自我觉察的有益补充，要理性看待不同渠道获得的关于自我信息的差异。 在搜集到关于自我的不同信息后，我们还要学会对信息进行理性分析和整合，最终得出关于“我是谁”的全面而客观的答案。 全面地认识自我 （二）认识自我的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：我如何认识我？ 网络空间不是法外之地。歪曲、贬低人民英雄，绝不姑息！ 2021年5月31日，法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪当庭判处被告人“辣笔小球”有期徒刑八个月，并责令其自判决生效之日起十日内通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.1 认识自我 我是谁 课堂小结 认识自我的方法 自我觉察 他人反馈 社会比较 心理健康：内涵、作用、主要体现 认识自我：生理我、心理我、社会我 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作业要求： 结合“SWOT分析”，从“优势”、“劣势”、“机会”、“威胁”四个维度进行自我认识。 布置作业 SWOT分析，即强弱危机分析，是一种识别内部优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）和外部机会（Opportunities）、威胁（Threats）的策略性工具。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：如何遇见更好的自己？ 议一议：沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？ 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。　　 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。　　 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：如何遇见更好的自己？ 不要刻意去追一匹马，用追马的时间去种草，待到春暖花开时，自会有一批骏马任你挑选。不要刻意去巴结一个人，待到时机成熟时，自会有一群朋友与你同行。取悦别人不如提高自己。 你若盛开，清风自来；你若精彩，天自安排！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $$ 时光老师 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 3.1《认识自我》议题式教学设计 总议题：如何遇见更好的自己？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学思路 任务链 议题链 总议题：如何遇见更好的自己？ 子议题1： 我为什么是我？ 子议题2： 我如何认识我？ 议学任务一：自我介绍 议学要求：以小组为单位，讨论3分钟，派代表发言。 议学任务二：自评与他评 议学要求：四个同学为一组，以小组为单位，根据老师给定的关键词组中选其中一词进行自评和互评，并填写评价表。 问题链 1.张桂梅为什么这么关心孩子们的心理健康？什么是心理健康？心理健康有哪些具体表现？ 2.张桂梅是从哪些方面介绍自己的？ 通过她的介绍，你能了解到她的哪些方面？ 3.为什么要准确地认识自我？我们可以从哪些方面来认识自我？ 4.认识自我对我们的职业发展有什么作用？ 5.自评与他评分别属于认识自我的哪个方法？除了自评与他评，还有其他认识自我的方法吗？在“自信还是自卑”这评价中，自评与同学3的他评不同时，我们应该怎么做？ 知识链 · 心理健康：内涵、作用、主要体现 · 认识自我：生理我、心理我、社会我 · 自我觉察 · 他人反馈 · 社会比较 二、教材分析 课程标准内容要求：2.1学会从自我评价和他人评价中，全面、客观地认识自我，明确正确认识自我对于专业学习和职业发展的重要性。 三、学情分析 通过前两课的学习，学生知道职业生涯规划对实现职业理想的重要性。中职的学生正处于认识自我的关键期，只有掌握和应用正确的方法，才能全面而准确地认识自我，避免出现诸如自我评价过高或过低等认知偏差。 因此，在本课的教学中，通过“人类终极问题——我是谁”进行导入，以“如何遇见更好的自己？”这一核心议题，设置贴近学生的议学情境，根据学生兴趣和专业引导学生理解本课内容。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“如何遇见更好的自己？”这一核心议题，引导学生实事求是、全面而客观准确地认识自我、认识挫折、认识情绪等，达成正确的政治认同。 2.职业精神：通过展示张桂梅的事迹，引导学生明确认识自我、提高应对挫折和管理情绪的能力，助力职业生涯发展。 3.法治意识：通过认知与职业生涯相关的法律，在健康成长和自我发展的过程中形成社会主义法治观念和正确的权利义务观念，增强学生的法治意识。 4.健全人格：通过对自我认识方法的讨论与探究，引导学生正确认识自我，能自我调节和管理情绪，形成积极心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的心态。 5.公共参与：通过议学活动开展，把公共精神和公德意识融入自我成长之中，积极承担社会责任。 五、教学重难点 教学重点：认识自我的方法 教学难点：认识自我的方法 六、教学方法 议题式教学法、体验式教学、专题式教学 七、教学过程 （一）新课导入 【教师活动】议题导入：人类终极问题——我是谁？ 播放视频：《我是谁》 议一议：我是谁？（请用1分钟的时间做自我介绍） 【学生活动】进行1分钟自我介绍，同学之间互相点评。 引出总议题：如何遇见更好的自己？ （二）新课讲授 子议题1：我为什么是我？ 【教师活动】猜一猜：她是谁？ 烂漫的山花中，我们发现你。 自然击你以风雪，你报之以歌唱。 命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。 不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。 你是崖畔的桂，雪中的梅。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】她就是“燃灯校长”、“大山妈妈”张桂梅。 【教师活动】展示材料：2001年，华坪县儿童福利院建成，张桂梅兼任了这里的院长。除了在生活上无微不至的照顾，张桂梅也时时关心孩子们的心理和情绪。为了让孩子们能自信地谈论自己的出身，她将福利院改名为“儿童之家”。 议一议：张桂梅为什么这么关心孩子们的心理健康？ 什么是心理健康？心理健康有哪些具体表现？ 【知识展示】（一）我是谁 1.心理健康 （1）心理健康的内涵：心理健康是人在成长和发展过程中自我认识恰当、情绪体验良好、认知效能良好、行为举止适当、人际交往良好、环境适应良好的一种状态。 【教师活动】知识延伸：心理健康的主要体现 【知识展示】（一）我是谁 1.心理健康 （2）心理健康的积极作用：心理健康是个人健康的重要组成部分，会对身体健康产生重要影响。 【教师活动】展示议学任务一：自我介绍 播放视频：《你是崖畔的桂，雪中的梅》 小组商议： 张桂梅是从哪些方面介绍自己的？ 通过她的介绍，你能了解到她的哪些方面？ 议学要求：以小组为单位，讨论3分钟，派代表发言。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师活动】议学展示：我叫张桂梅 我叫张桂梅，是一名普通的人民教师。 我生来就是高山而非溪流 ，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！ 我前年检查是23种病……腿落地像针刺一样。 议一议：为什么要准确地认识自我？我们可以从哪些方面来认识自我？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】全面准确地认识自我是个体心理健康的基本标准之一，也是个体未来成长成才的重要基础。 【知识展示】（一）我是谁 · 2.认识自我的三个方面：生理、心理、社会 · 生理我是对自身身高、体重、性别、相貌等生理特征的认识。 · 心理我是对自身兴趣、性格、能力、价值观等心理特征和心理过程的认识。 · 社会我是对自身所扮演的社会角色，在家庭、学校和社会中的地位等自我与他人、社会之间关系的认识。 【教师活动】展示材料： 认识你自己是哲学的最高任务。——古希腊哲学家苏格拉底 无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你。你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真正的自己。——杨绛 议一议：认识自我对我们的职业发展有什么作用？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）我是谁 3.认知自我的积极作用 · （人格健全）我们可以找到自己的优点和长处，提升自尊和自信；可以知道自己的缺点和短处，为完善自我提供方向和动力； · （成长成才）可以发现自己的潜能，用擅长的学习方式提高专业学习的效率； · （职业发展）可以发现自己的兴趣、性格和价值观，树立与自我相符的职业目标，找准职业定位，明确职业使命。 子议题2：我如何认识我？ 【教师活动】展示议学任务二：自评与他评 悲观还是乐观？ 自信还是自卑？ 外向还是内向？ 议学要求：四个同学为一组，以小组为单位，根据老师给定的关键词组中选其中一词进行自评和互评，并填写评价表。 【教师活动】议学展示二：A同学的自评与他评 小组商议： 自评与他评分别属于认识自我的哪个方法？除了自评与他评，还有其他认识自我的方法吗？ 在“自信还是自卑”这评价中，自评与同学3的他评不同时，我们应该怎么做？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】自评→自我觉察 他评→他人反馈 【知识展示】（二）认识自我的方法 1.自我觉察 · 含义：自我觉察，即对自己进行细致的观察和思考，是一种观察和认识自己的方法。 · 对象：（生理我）自己的身高、形体、容貌等，（心理我）自己的感知、记忆、思维、智力、气质、性格、需要、价值观等，（社会我）自己在社会关系中的角色、地位、权利、义务等。 · 作用：善于自我觉察的人，会更恰当地认识自我，往往能够作出更明智的决策，建立更满意的人际关系，有助于获得更好的职业发展。 2.他人反馈 · 含义：他人反馈，是认识自我的另一种方式。 · 建议：可以广泛搜集同学、朋友、亲人、老师等对我们各方面的评价和反应，认真记录和比较他们的反馈，进行理性分析和总结，从中获取有关自我的信息，全面了解自我。 3.社会比较 · 含义：社会比较，即与周围其他人进行比较。 · 建议：可以选择不同的具体比较对象，搜集有关比较对象的具体信息，理性地分析自己与比较对象的相同点和差异点；接受专业化的心理测验。 【教师活动】播放视频：《清澈的爱，只为中国——陈祥榕》 议一议：结合视频，请对陈祥榕进行评价。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师活动】展示材料：2021年2月19日上午，“辣笔小球”为博取眼球，先后发布2条微博，歪曲卫国戍边官兵祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉等人的英雄事迹，诋毁、贬损卫国戍边官兵的英雄精神。 议一议：你赞同“辣笔小球”对陈祥榕的评价吗？ 如果有人也这样歪曲评价你，你该怎么做？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】全面地认识自我 · 不能偏听偏信、以偏概全，要学会综合各方面信息，全面看待自己。 · 认识到自我是认识的主体，他人反馈和社会比较是自我觉察的有益补充，要理性看待不同渠道获得的关于自我信息的差异。 · 在搜集到关于自我的不同信息后，我们还要学会对信息进行理性分析和整合，最终得出关于“我是谁”的全面而客观的答案。 【教师活动】展示材料：2021年5月31日，法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪当庭判处被告人“辣笔小球”有期徒刑八个月，并责令其自判决生效之日起十日内通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。 网络空间不是法外之地。歪曲、贬低人民英雄，绝不姑息！ （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：SWOT分析，即强弱危机分析，是一种识别内部优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）和外部机会（Opportunities）、威胁（Threats）的策略性工具。 结合“SWOT分析”，从“优势”、“劣势”、“机会”、“威胁”四个维度进行自我认识。 （五）情感升华      【议题总结】如何遇见更好的自己？ 【教师活动】展示材料： 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。　　 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。　　 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。 议一议：沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？ 【结束语】不要刻意去追一匹马，用追马的时间去种草，待到春暖花开时，自会有一批骏马任你挑选。不要刻意去巴结一个人，待到时机成熟时，自会有一群朋友与你同行。取悦别人不如提高自己。你若盛开，清风自来；你若精彩，天自安排！ 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$宁德市平南县素有红旗不倒县之称，这里曾经走出了一批忠肝义胆的闽东儿女，也书写了一段段可歌可泣的红色往事。今年清明，平南革命烈士陵园的纪念碑上被刻下了第163个名字，陈祥榕。这位在喀喇昆仑边防线上的00后战士，用自己的鲜血和生命捍卫国家主权。觉得在我们的时代，还有这样一群人，默默的为我们国家、我的、我们的民族付出鲜血乃至生命，这是非常伟大的品质，也是值得我们同一个人学习的品质。烈士陵园和陈祥榕的家相隔不远，每天早晨，陈祥榕的姐姐都会在家中眺望烈士纪念碑，就像是姐弟间特殊的问候。我就可以看到那个杯的那个上面的五角星，它只是在那里，但是永远活在我们的身边。陈祥榕的姐姐告诉记者，弟弟的房间一直保持着他入伍前的模样。在家人的眼中，祥榕从小就是一个负责、乐观、坚强又孝顺的孩子。从小在穿解放军衣服，那他跟爸爸妈妈带着我像不像解放军？随着年龄的增长，陈祥荣想成为一名军人的梦想越来越坚定，不仅如此，他还想到祖国最艰苦的地方去当兵。其实说实话，新疆那边气候、地理环境什么跟我们福建还是有比较大的区别的。其实我们也很担心他到那边可能会不适应，他就说他还是要去新疆当兵。爸爸你来搞不敢。出发前一晚，整个家族举办了一场欢送会，身着军装的陈祥榕成为了主角。可谁能料到，这一别便是永恒。因为遵守纪律，陈祥榕很少和家人提及部队的事情，但最后一次通话却让祥龙妈妈印象深刻。他就是说去山上，我手机没信号，他就叫他丈夫打个电话给我，他说我去山上联系不到，叫我放心。2020年5月初，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线，率先挑衅，蓄意制造了加勒万河谷冲突。陈祥榕和战友紧急前出处置。战斗结束清理战场时，有人发现一名牺牲的战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士正是陈祥榕，他的生命定格在了19岁。那当兵肯定要保家卫国，没有他保保国家，也没有我们的小家，是不是？就知道我儿子会不会勇敢，在上面战场上会不会勇敢。这里是陈祥榕生前就读的平城初级中学，而我身边就是陈祥榕原先就读的班级。如今在教室的墙上挂着陈祥榕的图片，教室里的黑板报也是有关陈祥榕的故事。在平南县，几乎所有中小学的开学第一课，都是有关卫国戍边英雄陈祥榕的事迹的爱国主义教育。这样可以让学弟学妹们更全面的了解陈香容，也更深刻的理解他的那句清澈的爱只为中国的深刻含义。七年前，也在这个教室里边，降龙当时的话就坐在这个位置这里。陈祥榕保家卫国、忠于祖国的事迹在平城初级中学广为流传，越来越多的同学将陈祥榕视为榜样，激励自己不断前行。我长大以后可能也想跟陈祥榕哥哥他们一起去当兵那样子的保护他想保护着这片领土，还有保护他想保护的人。学习他的爱国精神，好好好学习，长大以后报效祖国。 我是谁？我是我已经知道了不，你不知道，你知道吗？你是谁？姬无命吗？不，这只是个名字，一个代号，你可以叫姬无命，我也可以叫姬无命，他们都可以。把这个代号拿掉之后，你又是谁？我不知道，我也不用知道。好好，那你再回答我另一个问题，我是谁？这个问题已经问过了不？我刚才问的是本我现在问的是自我，这有什么区别吗？举个例子，当我用我这个代号来进行对话的同时，你的代号也是我，这意味着什么呢？这是否意味着你就是我，而我也就是你？这个问题没什么意义，那就问几个有意义的。我生从何来，死往何处？我为何要出现在这个世界上？我的出现对这个世界来说意味着什么？是世界选择了我还是我选择了世界，我和宇宙之间有必然的联系吗？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？我在这一刻提出的问题还是你刚才听到的问题吗？我杀了你是谁？杀了我而我又杀谁？是我杀了我回答正确。动手吧。他不会再醒过来了吧。吕秀才一波操作猛如虎，把姬无命料的云里雾里，最后自杀。吕秀才一个手无缚鸡之力的读书人，最终战胜了杀手姬无命。他证明了知识改变命运，知识也是战斗力。