第一辑2.1认识职业生涯 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

认识职业生涯 聿见思政 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第一单元 时代导航 生涯筑梦 第1课 立足时代 志存高远 议学情境三 单元思维导图 本单元主要阐述社会发展与个人梦想的关系，新时代为个人发展提供了广阔舞台，新时代对个人素养提出的新要求，职业生涯规划对个人成长的重要意义，以及如何确立符合时代要求的职业理理想。 学以致用： 关注社会发展 重视生涯规划 1.1 时代为我搭舞台 1.2 做新时代追梦人 第2课 生涯规划 筑梦未来 2.1 认识职业生涯 2.2 走进职业生涯规划 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8435759 8435759 千图:Blue Dragonfly DESIGN 8435759 8435759 千图:Blue Dragonfly DESIGN 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第2课 生涯规划 筑梦未来 第一框： 认识职业生涯 议学问题 议学情境三 第1课思维导图 第二框： 走进职业生涯规划 第二课第一框“认识职业生涯”，本框阐述了职业生涯的含义和五个阶段；阐述了职业生涯的四个特点，从多个侧面和角度引导学生对职业生涯形成基本的认识。 两框的逻辑关系是：两框内容由一般到具体，从基础知识到具体内容，引导学生逐步走进职业生涯和职业生涯规划的世界，形成正确的职业生涯规划理念。 什么是职业生涯 职业生涯有特点 职业生涯需规划 面向未来的职业生涯规划 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8435759 8435759 千图:Blue Dragonfly DESIGN 8435759 8435759 千图:Blue Dragonfly DESIGN 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：你有几个梦？ 袁隆平说过：“我有两个梦，第一个梦是禾下乘凉梦，就是追求水稻的高产更高产的梦，第二个是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使我的梦想成真。” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：从袁隆平的“两个梦”实现了吗？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：从袁隆平的“两个梦”谈职业生涯 子议题1：职业生涯，是什么？ 子议题2：职业生涯，有何特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1 职业生涯，是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务一：袁隆平毕生的职业追求 议学要求：袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。以小组为单位，搜集材料，分享袁隆平职业生涯中让你最有感触的一件事情，并谈谈这件事情对你的启发。 袁隆平的职业生涯 我的感悟 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示：袁隆平的多重标签 议一议：什么是职业生涯？ 袁隆平的身上其实有着多重的标签，他是提琴少年，他是游泳少年，他是飞行少年，他曾是农业学子；他教过俄语，在职校任职18年，从职校老师到工程院院士。     若干年后，当所有荣誉加身的时候，袁隆平身上复杂且多才的标签，变成了如今我们所熟知的大众标签——“中国杂交水稻之父。”  袁隆平的多重标签，成了他一生的职业生涯。   聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）什么是职业生涯 职业生涯，是一个人一生中以职业为核心所串联起来的全部经历。 职业生涯是一个人一生通过职业准备、职业发展，不断追求职业理想的过程。 1.职业生涯的内涵 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 喜欢户外的袁隆平对田野充满了向往。他渐渐长大，“田园梦”也一天天强烈起来。 幼年时 袁隆平对父亲说:"爸爸，我已经决定好了，我要报考农学院，我想成为农业科学家!” 高中即将结束时 议学展示：回顾袁隆平院士传奇的一生 袁隆平被下派到安江农校担任教师。这期间他经历了三年困难时期。从那时开始，他立志要研究水稻，让所有人都有饭吃。 大学毕业后 2021年3月生病住院，5月22日与世长辞。 生病 1970年11月成功地研制了杂交水稻“败野”；1981年获得唯一一个特等发明奖；他在1995年被选为中国工程院院士。 梦想成真 议一议：袁隆平院士的职业生涯经历了几个阶段？每个阶段的具体表现是什么？ 成长阶段 探索阶段 建立阶段 维持阶段 退出阶段 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.职业生涯的五个阶段 （一）什么是职业生涯 建立阶段 维持阶段 退出阶段 成长阶段 探索阶段 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 2.职业生涯的五个阶段 五个阶段 时间 任务 成长阶段 探索阶段 建立阶段 维持阶段 退出阶段 出生→完成义务阶段的学业为止 发展和了解自己，学习知识、提高能力，并初步认识各种职业。 初中毕业→正式走上工作岗位 除了继续认识和完善自我，学习知识与掌握技能，更要通过多种方式深入认识职业，做好职业生涯规划，为首次就业做好准备，为未来的职业生涯发展奠定基础。 走上工作岗位→达到事业高峰期 要熟悉职场规范，适应职业要求，融入组织文化；学习职业技能，提高工作能力；重新评估职业生涯，强化或调整自己的职业理想；努力工作，不断获得能力、职位、影响力等方面的提升。 达到事业高峰期→完全离开工作岗位之前 巩固已有的成绩，游刃有余地完成日常工作，与年轻人分享工作经验，给予其指导和帮助，并开始计划和安排退休之后的生活。 离开工作岗位后→人生的尽头 可以比较自由地支配时间，做自己想做的事情，享受生活乐趣。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 南宋文学家洪迈在《容斋随笔》中提到人生五计“生计、身计、家计、老计、死计”。 子议题1：职业生涯，是什么？ 家计：年岁密码增长，人开始成家立业，要维持家庭的温饱与和乐。 老计：白发渐增，心力犹存，人开始颐养天年、怡然自得。 死计：明白人生必然的归宿，回顾人生而未有悔恨，从容面对人生结束。 生计：人在小的时候要吃饱穿暖、生存下去。 身计：青少年期，要勤奋学习、志向高远，思考自己如何在社会中立身， 明确自己的社会位置。 议一议：这五计体现了人生发展的哪五个阶段？我们当前正处于哪一个阶段？ 成长阶段 探索阶段：我们进入中职学校学习，正处于职业生涯的探索阶段，在这一阶段，要学习知识与掌握技能，做好职业生涯规划。 建立阶段 维持阶段 退出阶段 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 袁隆平的人生语录 人身上最值钱的东西是脑袋里的知识，钱够用就行了，多了是包袱。 我总是感到不满足。搞科学研究，不断地想攀高峰。 议一议：结合袁隆平人生语录，思考我们如何 才能顺利走过职业生涯的各个阶段？ 子议题1：职业生涯，是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）什么是职业生涯 要坚持终身学习，在职业生涯的各个阶段，积极应对变化和挑战，善于思考，动态规划。 活到老、学到老、干到老，是我们在职业生涯发展中必须坚持的理念。 3.终身学习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2 职业生涯，有何特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务二：袁隆平的人物评价 议学要求：以小组为单位，搜集相关材料，回顾袁隆平院士作出的贡献，为袁隆平院士撰写简短的人物评价，并与同学们进行分享。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示：感动中国颁奖词 议一议：结合颁奖词，谈谈袁隆平的职业生涯表现出了哪些特点？ 他的职业生涯对你有何启示？ 他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识； 当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 独特性 发展性 阶段性 互动性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：职业生涯，有何特点？ 议一议：对照多元智力理论，你认为自己的优势智力和弱势智力分别是什么？请进行自评和同桌互评。 根据多元智力理论，人的智力包括言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智力、交往——交流智力、自知——自省智力和自然观察智力。 每个人都是多种智力组合的个体，每个人都有自己的优势智力和特定的智力组合。 我的优势智力 我弱势智力 自评 他评 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：职业生涯，有何特点？ 议一议： 你的优势智力和特定的智力组合会如何影响自己的职业生涯发展？ 多元智力理论体现了职业生涯的什么特点？ 职业生涯具有独特性和发展性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）职业生涯有特点 原因：每个人的职业生涯各不相同。 影响职业生涯的因素：个人条件、所处环境、职业理想以及付出的努力程度。 1.独特性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）职业生涯有特点 原因：每个人的职业生涯，伴随着个人的成长，都在不断发展变化，而且发展过程也各不相同。 要求：每个人都需要积极适应自己职业生涯的发展变化。 2.发展性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：职业生涯的五个阶段之间有何联系？ 子议题2：职业生涯，有何特点？ 各个阶段之间是相互关联的。 在职业生涯的不同阶段，有不同的目标与任务。 每一个阶段都是前一个阶段的延续，同时为后一个阶段做好铺垫。 成长阶段 探索阶段 建立阶段 维持阶段 退出阶段 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）职业生涯有特点 原因：在职业生涯的不同阶段，有不同的目标与任务。每一个阶段都是前一个阶段的延续，同时为后一个阶段做好铺垫。 要求：积极为职业生涯做好准备，有利于以后各个阶段的发展。 3.阶段性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：袁隆平对社会作出了杰出的贡献，也获得了社会的肯定。 这表明一个人的职业生涯与他人和社会有什么联系？ “发展杂交水稻，造福世界人民”是袁隆平毕生的追求。为了实现这一宏愿，他长期致力于促进杂交水稻走向世界。 袁隆平院士生前获奖无数： 1981年，获得国家发明特等奖。 2001年，获得首届国家最高科学技术奖。 2004年，获得世界粮食奖。 2014年，获得国家科学技术进步特等奖。 2018年，获“改革先锋”称号。 2019年，被授予“共和国勋章”。 子议题2：职业生涯，有何特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）职业生涯有特点 原因：每个人的职业生涯，都是个人与他人、个人与社会互相作用的结果。 要求：要与他人、与社会之间建立良好的互动模式来促进自己的职业生涯发展。 4.互动性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.1 认识职业生涯 什么是职业生涯 课堂小结 职业生涯有特点 独特性 发展性 阶段性 互动性 内涵 五个阶段：成长、探索、建立、维持、退出 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作业要求： 以小组为单位，结合职业生涯的五个阶段，围绕你的职业梦想，制定每个阶段的职业目标。 职业生涯的五个阶段 我的目标 成长阶段 完成义务教育的学习 探索阶段 建立阶段 维持阶段 退出阶段 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：一粒种子，一生追梦 他有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。他用一生的不懈努力和追求，让梦想拔节而起，改变了中国，影响了世界。巨星陨落，精神不朽，梦想不灭。他已经远行，但梦想的种子早已撒下。今天，在网络上，很多人自发留言自发送别这位造梦人、追梦人，他的故事、他的寄语被广为传颂，他的贡献将被永远铭记，他的梦想也必将一直延续…… 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政 再 见 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $$第一个梦就是河下乘凉梦。第二个梦，杂交水稻覆盖全球梦。我有着一个梦，埋在泥土中。身心和不同给了。它希望。雨给了它滋养，它陪种子成长。要是救一个国家也可以拌拌倒。一个国家。我们能够把把不毛之地。变成了高产良品。那是品种每公顷增产两吨，可以生产1亿6000万吨稻谷，这是个好事情。现在正在上，我想这两个狗官。你看，这晚霞洒满小山村。这种子是您亲手种下，在我心里。啊。 时光老师 中职思政·基础模块二《心理健康与职业生涯》 2.1《认知职业生涯》议题式教学设计 总议题：从袁隆平的“两个梦”谈职业生涯 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学思路 任务链 议题链 总议题：从袁隆平的“两个梦”谈职业生涯 子议题1： 职业生涯，是什么？ 子议题2： 职业生涯，有何特点？ 议学任务一：分享袁隆平职业生涯中让你最有感触的一件事情，并谈谈这件事情对你的启发。 议学任务二：回顾袁隆平院士作出的贡献，为袁隆平院士撰写简短的人物评价，并与同学们进行分享。 问题链 1.什么是职业生涯？ 2.袁隆平院士的职业生涯经历了几个阶段？每个阶段的具体表现是什么？ 3.这五计体现了人生发展的哪五个阶段？我们当前正处于哪一个阶段？ 4.谈谈袁隆平的职业生涯表现出了哪些特点？他的职业生涯对你有何启示？ 5.对照多元智力理论，你认为自己的优势智力和弱势智力分别是什么？请进行自评和同桌互评。 知识链 · 职业生涯的内涵 · 职业生涯五个阶段 · 职业生涯的特点 二、教材分析 课程标准内容要求：1.2理解职业生涯规划的重要性，懂得职业生涯规划的过程也是促进个人成长的过程。 三、学情分析 通过前两框的学习，学生初步了解职业的内涵及职业理想的重要性。但是由于部分中职一年级的学生可能正处于人生发展迷茫期，对未来发展目标不明确，不知道在中职阶段如何提升自己、发展自己等。 因此，在本课的教学中，通过展示袁隆平院士的先进事迹，以“从袁隆平的‘两个梦’谈职业生涯”这一核心议题，设置贴近学生的议学情境，根据学生兴趣和专业引导学生理解本课内容。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“从袁隆平的‘两个梦’谈职业生涯”这一核心议题，引导学生正确认识职业生涯的内涵、五个阶段及特点，认同和理解职业生涯规划的重要性，从而树立远大理想。 2.职业精神：通过展示劳袁隆平院士的先进事迹，引导学生明确职业生涯的特点，懂得要根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划。 3.法治意识：通过了解与青年有关的法律条文，认识职业生涯规划的过程中要主动学习职业法规，增强学生的法治意识。 4.健全人格：通过对袁隆平“两个梦”的讨论与探究，引导学生在规划职业生涯时处理好社会与个人的关系，选择正确的职业发展道路，提高服务社会的能力。 5.公共参与：通过议学活动开展，在制定职业规划时主动将个人职业理想与国家发展、社会需要结合起来，自觉履行好公民的义务。 五、教学重难点 教学重点：职业生涯的五个阶段 教学难点：职业生涯的特点 六、教学方法 议题式教学法、体验式教学、专题式教学 七、教学过程 （一）新课导入 【教师活动】议题导入：你有几个梦？ 展示材料：袁隆平说过：“我有两个梦，第一个梦是禾下乘凉梦，就是追求水稻的高产更高产的梦，第二个是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使我的梦想成真。” 【教师点拨】播放视频：《纪念袁隆平：我有一个梦》 议一议：从袁隆平的“两个梦”实现了吗？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 引出总议题：从袁隆平的“两个梦”谈职业生涯 （二）新课讲授 子议题1：职业生涯，是什么？ 【教师活动】展示议学任务一：袁隆平毕生的职业追求 议学要求：袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。以小组为单位，搜集材料，分享袁隆平职业生涯中让你最有感触的一件事情，并谈谈这件事情对你的启发。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】议学展示：袁隆平的多重标签 议学材料： · 袁隆平的身上其实有着多重的标签，他是提琴少年，他是游泳少年，他是飞行少年，他曾是农业学子；他教过俄语，在职校任职18年，从职校老师到工程院院士。     · 若干年后，当所有荣誉加身的时候，袁隆平身上复杂且多才的标签，变成了如今我们所熟知的大众标签——“中国杂交水稻之父。”  · 袁隆平的多重标签，成了他一生的职业生涯。 议一议：什么是职业生涯？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）什么是职业生涯 1.职业生涯的内涵 职业生涯，是一个人一生中以职业为核心所串联起来的全部经历。 职业生涯是一个人一生通过职业准备、职业发展，不断追求职业理想的过程。 【教师活动】议学展示：回顾袁隆平院士传奇的一生 · 幼年时，喜欢户外的袁隆平对田野充满了向往。他渐渐长大，“田园梦”也一天天强烈起来。 · 高中毕业时，袁隆平对父亲说:"爸爸，我已经决定好了，我要报考农学院，我想成为农业科学家!” · 大学毕业后，袁隆平被下派到安江农校担任教师。这期间他经历了三年困难时期。从那时开始，他立志要研究水稻，让所有人都有饭吃。 · 1970年11月成功地研制了杂交水稻“败野”；1981年获得唯一一个特等发明奖；他在1995年被选为中国工程院院士。 · 2021年3月生病住院，5月22日与世长辞。 议一议：袁隆平院士的职业生涯经历了几个阶段？每个阶段的具体表现是什么？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】职业生涯的五个阶段：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、退出阶段。 【知识展示】（一）什么是职业生涯 2.职业生涯的五个阶段 【教师活动】展示材料：南宋文学家洪迈在《容斋随笔》中提到人生五计“生计、身计、家计、老计、死计”。 议一议：这五计体现了人生发展的哪五个阶段？我们当前正处于哪一个阶段？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师展示】展示材料：袁隆平的人生语录 · 人身上最值钱的东西是脑袋里的知识，钱够用就行了，多了是包袱。 · 我总是感到不满足。搞科学研究，不断地想攀高峰。 议一议：结合袁隆平人生语录，思考我们如何才能顺利走过职业生涯的各个阶段？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）什么是职业生涯 3.终身学习 · 要坚持终身学习，在职业生涯的各个阶段，积极应对变化和挑战，善于思考，动态规划。 · 活到老、学到老、干到老，是我们在职业生涯发展中必须坚持的理念。 子议题2：职业生涯，有何特点？ 【教师活动】展示议学任务二：袁隆平的人物评价 议学要求：以小组为单位，搜集相关材料，回顾袁隆平院士作出的贡献，为袁隆平院士撰写简短的人物评价，并与同学们进行分享。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】议学展示：感动中国颁奖词 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识； 当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 议一议：结合颁奖词，谈谈袁隆平的职业生涯表现出了哪些特点？他的职业生涯对你有何启示？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】职业生涯具有独特性、发展性、阶段性、互助性的特点。 【教师活动】展示材料：根据多元智力理论，人的智力包括言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智力、交往——交流智力、自知——自省智力和自然观察智力。每个人都是多种智力组合的个体，每个人都有自己的优势智力和特定的智力组合。 议一议：对照多元智力理论，你认为自己的优势智力和弱势智力分别是什么？请进行自评和同桌互评。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师活动】议一议： 你的优势智力和特定的智力组合会如何影响自己的职业生涯发展？ 多元智力理论体现了职业生涯的什么特点？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】职业生涯具有独特性和发展性。 【知识展示】（二）职业生涯有特点 1.独特性 原因：每个人的职业生涯各不相同。 影响职业生涯的因素：个人条件、所处环境、职业理想以及付出的努力程度。 2.发展性 原因：每个人的职业生涯，伴随着个人的成长，都在不断发展变化，而且发展过程也各不相同。 要求：每个人都需要积极适应自己职业生涯的发展变化。 【教师活动】议一议：职业生涯的五个阶段之间有何联系？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】各个阶段之间是相互关联的。在职业生涯的不同阶段，有不同的目标与任务。每一个阶段都是前一个阶段的延续，同时为后一个阶段做好铺垫。 【知识展示】（二）职业生涯有特点 3.阶段性 原因：在职业生涯的不同阶段，有不同的目标与任务。每一个阶段都是前一个阶段的延续，同时为后一个阶段做好铺垫。 要求：积极为职业生涯做好准备，有利于以后各个阶段的发展。 【教师活动】展示材料：“发展杂交水稻，造福世界人民”是袁隆平毕生的追求。为了实现这一宏愿，他长期致力于促进杂交水稻走向世界。 袁隆平院士生前获奖无数： 1981年，获得国家发明特等奖。 2001年，获得首届国家最高科学技术奖。 2004年，获得世界粮食奖。 2014年，获得国家科学技术进步特等奖。 2018年，获“改革先锋”称号。 2019年，被授予“共和国勋章”。 议一议：袁隆平对社会作出了杰出的贡献，也获得了社会的肯定。这表明一个人的职业生涯与他人和社会有什么联系？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（二）职业生涯有特点 4.互动性 原因：每个人的职业生涯，都是个人与他人、个人与社会互相作用的结果。 要求：要与他人、与社会之间建立良好的互动模式来促进自己的职业生涯发展。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：以小组为单位，结合职业生涯的五个阶段，围绕你的职业梦想，制定每个阶段的职业目标。 （五）情感升华      【议题总结】一粒种子，一生追梦 【教师活动】播放视频：第二届大国工匠创新交流大会暨大国工匠论坛主题宣传片《匠心筑梦 技能报国》 【结束语】他有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。他用一生的不懈努力和追求，让梦想拔节而起，改变了中国，影响了世界。巨星陨落，精神不朽，梦想不灭。他已经远行，但梦想的种子早已撒下。今天，在网络上，很多人自发留言自发送别这位造梦人、追梦人，他的故事、他的寄语被广为传颂，他的贡献将被永远铭记，他的梦想也必将一直延续…… 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$他曾经做过这样一个梦，水稻比高粱还高，籽粒比花生还大，他就那样坐在稻穗下乘凉。1964年，袁隆平开始研究杂交水稻，从书本到田野，从梦境到现实。1973年，杂交水稻成功问世，让粮食亩产量开始了质的飞跃。2000年亩产700公斤，2004年亩产800公斤，2014年亩产1000公斤。今天，杂交水稻在全国累计推广面积超过90亿亩，增产稻谷8.5亿吨。每年因种植杂交水稻而增产的粮食，可以多养活约8000万人口。历经半个世纪水稻研究，袁隆平将梦的种子撒向了更远的地方。如果全世界有一半稻田种上了我们的杂交稻，每年可以增产稻谷1亿6000万吨，可以多养活5亿人口。人家都叫我说90后，虽然到了90后，但是生前可以做研究。一位老者，一颗赤子的心，一个童真的梦，这是稻田里的中国梦，也是历史长河里的世界梦。共和国勋章获得者袁隆平。