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8.(1)毛泽东(2)周恩来 2.A 3.A
6 国行公祭,为佑世界和平
1.cuī dào huán bǎn mò 颠 遁
磅礴 聩
4.(1)D (2)(示例)一本讲义,溢满师爱
和热诚。
5.C
2.(1)qīn 侵略 jìn 浸泡
(2)tì 警惕 tī 剔透
(3)zhù 铸就 chóu 筹划
(4)cuàn 篡改 zuǎn 编纂
6.“东京也无非是这样。”“无非”,不过的
意思,表露了作者深深的失望之情。
7.运用了比喻、夸张、反语的修辞手法;寄
托了作者厌恶至极的思想感情。
3.(1)国殇(2)篡改(3)惨绝人寰
(4)振聋发聩(5)沧海桑田
(6)一以贯之
8.因为作者对东京的失望,才转而去仙台
学医,这才得以遇见藤野先生。
8 回忆鲁迅先生(节选)(第一课时)
4.B 5.C
6.(1)参与 关注(2)就 才
1.yǎo dié kǔn jiào yōu 咳嗽 薪
吩咐 疙瘩 jiǔ hé jiàn 捷 尤 绝
7.C
8.(1)(示例)忘记历史就意味着背叛,前
事不忘,后事之师,我们应该牢记历史。
(2)(示例)我觉得现阶段的我们要努
力学习科学文化知识,成长为对祖国有
贡献的人才,为增强国家的综合实力而
奋斗。(3)(示例)坚定地响应国家
的号召,走和平发展道路。
2.(1)tiáo diào (2)shuài lǜ
(3)mǒ ma mò (4)wù è ě
3.(1)幻 幼(2)绞 皎(3)忧 犹
(4)揩 谐(5)稍 梢(6)街 衔
(7)澡 燥 噪 躁(8)喘 踹 瑞
惴惴
4.(1)草率(2)抹杀(3)深恶痛绝
(4)不以为然
9.毛泽东 盛世危言 5.(1)不以为意(2)不以为然
第二单元 6.张酒莹 生死场 呼兰河传
7 藤野先生(第一课时) 7.A
1.jié pōu yīng ding pie yǎo 逊
宛 抑 凄匿 鉴
回忆鲁迅先生(节选)(第二课时)
1.B 2.C 3.C 4.A
2.(1)sàn sǎn (2)pá bā
(3)luò lào là (4)sù xiǔ xiù
(5)yàn yān yè (6)wù è ě
(7)chāi cī chà chā
5.(示例)谦虚风趣贵在反思
6.连用两个“还”字,表现了鲁迅先生的工
作时间之长,工作的投入和辛苦,更好
地突出鲁迅先生坚毅的性格。
3.(1)绯 诽 徘(2)梗 哽 便
(3)挟 狭 颊(4)畸 绮 崎
(5)驿译 绎(6)诲 晦 悔
7.通过“整整齐齐”“压”“站”等词语,写
出鲁迅先生的书桌被收拾得很有条理,
可以看出鲁迅先生严谨的性格。
4.(1)诘责(2)油光可鉴(3)杳无消
息(4)抑扬顿挫(5)正人君子
(6)深恶痛疾
9* 天上有颗“南仁东星”
1.qián gān gà 瞠 眶 gōu shāi
览 hǎn qióng mào 睹 苟
5.A
6.(1)周树人 呐喊 彷徨 故事新编
2.(1)fèng féng(2)tà tā
(3)chán shàn (4)luò là lào
朝花夕拾 野草 坟 且介亭杂文 3.(1)bá 拔尖 bō 点拨 pō 泼洒
(2)散文 朝花夕拾 旧事重提 从百 (2)zāo 遭遇 zāo 糟糕 cáo 嘈杂
草园到三味书屋 阿长与〈山海经〉 (3)hàn 浩瀚hàn 翰墨(4)péng
(3)作者与藤野先生的交往 表现藤野
先生的崇高品质 时间先后
蓬勃 péng 篷车(5)xuàn 绚丽
xún 询问 xùn 殉职(6)tuān 湍
7.D 急 chuǎi 揣摩 chuǎn 喘气
藤野先生(第二课时)
1.(1)fēi 髻 鉴 cuò (2)加强 增强
4.(1)尴尬(2)人迹罕至(3)瞠目结
舌(4)热泪盈眶(5)一览无余
(3)匿名信 看电影(4)D 5.(1)D (2)将“设计、建设”与“选址、
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藤野先生(第二课时)
积累运用
1.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。回眸往事,东京
也无非是那样。鲁迅看到成群结队的“清国留学生”宛如小姑娘发jì一
般油光可jiàn 的辫子,只能感叹“标致极了”。他来到仙台的课堂,听着
藤野先生那缓慢而又抑扬顿挫的讲解,加强了学医的信心。然而
事件和_ 事件,打碎了鲁迅的学医救国梦,满怀着对祖国炽热
情怀的他,毅然拿起笔同反动势力作毫不妥协的斗争。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
绯红( ) 发jì( )油光可jiàn( )抑扬顿挫( )
(2)画线句有一个词语使用不恰当,应将“_ _”改为“_
(3)请在文段横线上补写恰当的内容。
(4)下列短语的结构类型与“绯红的轻云”相同的一项是 ( )
A.樱花烂熳 B.成群结队 C.正人君子 D.高高耸起
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( )
A.狼生性凶残、嗜血、贪婪、狡猾,更可怕的是它们往往成群结队进行
捕猎。
B.这篇小说的情节抑扬顿挫,令读者心情激动,爱不释手。
C.小明今天早上一起床就感到头晕眼花,四肢无力,深恶痛疾,不得不向
老师请假。
D.妈妈今天炒菜特意多放了点儿油,满桌的菜油光可鉴。
3.依次填入下面语段横线处的句子,排序最恰当的一项是 ( )
现在,他的很多作品仍被选入中学语文教材,如《从百草园
到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等。他的思想也仍然对新
时代的青年学生有影响。
①他发表了中国文学史上的第一部现代白话文小说《狂人日记》,推动了
中国现代文学的发展。
②“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,他的爱国主义精神也激励着一
代又一代青年。
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③鲁迅堪称现代中国的民族魂,他的作品和精神影响深远。
A.③①② B.①②③ C.②①③ D.③②①
4.八年级(1)班正在开展“走近鲁迅”专题学习活动,请你也来
参与。
(1)右面书法作品的两句诗出自鲁迅的《自嘲》,对其赏析不正确
的一项是 ( )
A.运用楷体,中正平稳。 B.大小匀称,笔精墨妙。
C.用笔饱满,形神兼备。 D.行云流水,笔画飘逸。
俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指
(2)读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物给我们留下
深刻的印象。请你根据本课内容,仿照示例,写一句话。
示例:一座荒园,尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》)
仿写:
语段精练
阅读课文第1~ 段,回答问题。
5.这两段文字写的是作者在东京的见闻和感受。下列不属于作者“见闻”
的一项是 ( )
A.上野的樱花烂熳,美丽动人。
B.清国留学生不学无术、无所事事的丑态。
C.清国留学生很讲究民族风俗。
D.中国留学生会馆的污浊气氛。
6.鲁迅本来是满怀学医救国的希望来东京的,但作者在东京的所见所闻,未
免使他失望,文中哪句话表达了作者这种失望的情绪?找出并简要说明。
7.第一段对“清国留学生”的描写,作者运用了哪些修辞手法?寄托了作者
怎样的思想感情?
8.这两段文字跟后文写藤野先生有什么内在联系?
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