知识点07（练习）：修辞-2026年广东省“3+证书”考试语文一轮复习知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年广东省“3+证书”考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及广东历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个8专题，共36个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年广东省“3+证书”考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识和语言表达。本知识点是病句。 2026年广东省“3+证书”考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 语言知识和语言表达 知识点06 病句 1、 基础巩固 1．下列各句中，使用了比喻修辞手法的一项是 (　　) A．铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B．血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 C．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 D．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 2．下列各句中，没有运用夸张手法的一项是 (　　) A．下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。 B．几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 C．大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D．这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ 3．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①五星红旗，你是我的骄傲。 ②黄河汛期，阴雨连绵，风雨交加，风吹浪更急，雨急水更高，一时黄浪击坝，水溅坝顶，滚滚黄水如万马奔腾携风带雨从西向东狼嚎般呼啸而来，惊心动魄。 ③人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ A．比喻　拟人　设问　 B．比喻　拟人　反问 C．借代　比喻　反问　 D．借代　比喻　设问 4．对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。(李白《山中与幽人对酌》) ②知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。(杜牧《赠别》) A．反复　借代　拟人　 B．反复　借代　比喻 C．排比　比喻　拟人　 D．排比　拟人　比喻 5．对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是( ) A.父母的恩情比山高,比海深。 ——运用夸张表达父母的恩情深厚博大。 B.你就算绞尽脑汁,又怎能把这个世界想明白? ——运用反问表明动脑思考就可以把这个世界想明白。 C.每一朵海棠花都在微风中颤抖着说出自己的喜悦。 ——运用比喻描写海棠花在微风中颤抖的姿态。 D.我们的记忆,与亲情紧密地缠绕在一起,像两种混淆于一碟的颜色,已无法分开。 ——运用拟人形容记忆与亲情无法分开。 6．下列句子中,运用了比喻手法的一项是 (　　) A.像刘胡兰、戚继光这样的英雄人物,将永远活在人民的心中。 B.正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路,影响着我们建设事业的更快发展。 C.他肚里有墨水儿,脑瓜又活,看个文件什么的,只要拿眼把题目一扫,里面的内容便能猜个大概。 D.“宝宝”都上山了,老通宝他们还捏着一把汗。 7．下列各句中，运用了借代的一项是 (　　) A．我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。 B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。 C．这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。 D．洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。 8．下列各句中，在修辞运用上与其他三句不同的一项是 (　　) A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。 B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 9．对下面句子所运用的修辞方法及其作用的分析,不正确的一项是 (　　) A.那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。 ——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。 B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。 ——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易。 C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。 D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。 ——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动引人。 10. 对下列句子所运用修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 ②救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ ③岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 ④气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 A．①比拟　②比喻　③比喻　④夸张 B．①夸张　②比喻　③比拟　④拟人 C．①比拟　②排比　③比拟　④夸张 D．①夸张　②排比　③比喻　④拟人 2、 重难提升 1. 对下列句子所运用的修辞方法及其表达作用的分析,不正确的一项是 (　　) A.山的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像莲花,像海棠叶,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢! ——此句运用了多个比喻句,写出漓江两岸石乳的千姿百态,进而表现了漓江景色的奇丽。 B.我们总希望一切都是完美的,总希望所有的机缘都能在同时出现,总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到,追求完美的我们,本身就是一种不完美,一种极端的不完美。 ——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的追求,以及对完美难以得到的深深的惋惜。 C.海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水;只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。 ——此句运用了拟人手法,形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。 D.鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最为宝贵的性格。 ——句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神,给人以形象、深刻的感受。 2.下列各项中，对句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是 (　　) A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人的印象鲜明深刻。 C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 3.对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) ②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南·江南好》) ③江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？(王安石《叠题乌江亭》) A．借代　比喻　反问　 B．比喻　借代　反问 C．借代　借代　设问　 D．比喻　比喻　设问 4. 下列各句中，没有使用拟人手法的一项是(　　) A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。 B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。 D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 5. 下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　) A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。(运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。) B．巴金先生在致冰心的信中写道：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了。”现在我们也对巴金先生说：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了……”(在引用和反复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。“灯”这个喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。) C．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。(“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。) D．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。(此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。) 三、真题实战 1.(2020年广东省高职高考)下列各句中,都运用了“借代”的修辞手法的一组句子是(　　) ①朱门酒肉臭,路有冻死骨。 ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ③落红不是无情物,化作春泥更护花。 ④“你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。 ⑤地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 ⑥更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。 ⑦我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。 A.①②③ B.①④⑥ C.③④⑤ D.⑤⑥⑦ 2.(2019年广东省高职高考)对下列诗句所运用的修辞手法的判断,正确的一项是( ) ①明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ②知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) A.①拟人 ②反复/借代 ③比喻/夸张 B.①拟人 ②设问/比喻 ③借代/夸张 C.①对偶 ②设问/借代 ③比喻/反复 D.①对偶 ②反复/比喻 ③借代/反复 3.(2018年广东省高职高考)对下列句子所运用修辞方法的判断,正确的一项是(　) ①老板“怕”顾客,何愁服务不周到?也许,这就是“怕”的本质。 ②第一次下地干活,真累!一天下来,腰痛得像断了似的。 ③一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着,何况我们万物灵长的人类! A.①反问　②夸张　③比拟 B.①设问　②夸张　③比拟 C.①反问　②比喻　③借代 D.①设问　②比喻　③借代 4.(2017年广东省高职高考)对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是(　　) A.要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝下一条江,一条河。 ——运用夸张修辞,用“冒烟”“冒火”“一条江”“一条河”形容“我”极度口渴,能喝很多水。 B.人是不是就不该长大?成长就必然意味着由明到晦?当然,答案是否定的。 ——运用设问修辞,引起读者对“成长”这一问题的注意,并能启发思考。 C.当其他乘客都检完票了,他才合上手中的书,向检票口走去,好像早到一秒,就会浪费他的宝贵时间似的。 ——运用比喻修辞,生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。 D.在南北各地的古代造像中,唐人造像一看便可辨识。它的形体那么健美,目光那么平静,神情那么自信。 ——运用排比修辞,从三个方面写出了唐人造像的特点。 5.(2016年广东省高职高考)下列各句中,加点的“像”字都是比喻词的一组句子是( ) ①他像冬眠的蛹,沉睡在自己的天地里。 ②塑像塑得精致、细腻,一个个都像活的。 ③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。 ④他确乎有点像一棵树,坚实、沉默,而又有生气。 ⑤像刘胡兰、戚继光这样的英雄人物,将永远活在人们的心中。 ⑥那一望无边,挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。 ⑦风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆。 A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑦ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年广东省“3+证书”考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及广东历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个8专题，共36个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年广东省“3+证书”考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识和语言表达。本知识点是修辞。 2026年广东省“3+证书”考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 语言知识和语言表达 知识点07 修辞 1、 基础巩固 1．下列各句中，使用了比喻修辞手法的一项是 (　　) A．铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B．血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 C．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 D．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 【答案】　D 【解析】　A项用了夸张；B项用了拟人；C项用了拟人。 2．下列各句中，没有运用夸张手法的一项是 (　　) A．下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。 B．几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 C．大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D．这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ 【答案】　B 【解析】B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。 3．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①五星红旗，你是我的骄傲。 ②黄河汛期，阴雨连绵，风雨交加，风吹浪更急，雨急水更高，一时黄浪击坝，水溅坝顶，滚滚黄水如万马奔腾携风带雨从西向东狼嚎般呼啸而来，惊心动魄。 ③人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ A．比喻　拟人　设问　 B．比喻　拟人　反问 C．借代　比喻　反问　 D．借代　比喻　设问 【答案】C 【解析】①借代，用“五星红旗”代指国家；②比喻，把“滚滚黄水”比喻成“万马奔腾”；③用了反问。 4．对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。(李白《山中与幽人对酌》) ②知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。(杜牧《赠别》) A．反复　借代　拟人　 B．反复　借代　比喻 C．排比　比喻　拟人　 D．排比　拟人　比喻 【答案】A 【解析】①三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多；②诗用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零；③运用了拟人修辞，把蜡烛拟人化了，在诗人的眼里，它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人的离别而伤心了。 5．对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是( ) A.父母的恩情比山高,比海深。 ——运用夸张表达父母的恩情深厚博大。 B.你就算绞尽脑汁,又怎能把这个世界想明白? ——运用反问表明动脑思考就可以把这个世界想明白。 C.每一朵海棠花都在微风中颤抖着说出自己的喜悦。 ——运用比喻描写海棠花在微风中颤抖的姿态。 D.我们的记忆,与亲情紧密地缠绕在一起,像两种混淆于一碟的颜色,已无法分开。 ——运用拟人形容记忆与亲情无法分开。 【答案】A 【解析】B项运用了反问的修辞手法,但是该反问句的意思是“不能把这个世界想明白”,分析错误。C项运用了拟人的修辞手法,不是比喻。D项运用了比喻的修辞手法,不是拟人。 6．下列句子中,运用了比喻手法的一项是 (　　) A.像刘胡兰、戚继光这样的英雄人物,将永远活在人民的心中。 B.正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路,影响着我们建设事业的更快发展。 C.他肚里有墨水儿,脑瓜又活,看个文件什么的,只要拿眼把题目一扫,里面的内容便能猜个大概。 D.“宝宝”都上山了,老通宝他们还捏着一把汗。 【答案】B 【解析】A项是列举,C项和D项是借代。 7．下列各句中，运用了借代的一项是 (　　) A．我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。 B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。 C．这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。 D．洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。 【答案】B 【解析】A、C、D项用了比喻。 8．下列各句中，在修辞运用上与其他三句不同的一项是 (　　) A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。 B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 【答案】D 【解析】A、B、C项用了比喻，D项用了夸张。 9．对下面句子所运用的修辞方法及其作用的分析,不正确的一项是 (　　) A.那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。 ——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。 B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。 ——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易。 C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。 D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。 ——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动引人。 【答案】C 【解析】C项是夸张,把大山五岭和乌蒙说成细浪与泥丸,这是缩小型的夸张。 10. 对下列句子所运用修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 ②救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ ③岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 ④气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 A．①比拟　②比喻　③比喻　④夸张 B．①夸张　②比喻　③比拟　④拟人 C．①比拟　②排比　③比拟　④夸张 D．①夸张　②排比　③比喻　④拟人 【答案】D 【解析】①夸张，把要工人叔叔吼一吼有意地夸大使其更鲜明，更突出。②排比，连用三个“救救”，强烈地呼吁人们要树立全民环保意识，搞好生态保护。③比喻，把“岸边华灯在水中的倒影”比作“颗颗宝石”。④拟人，把喜鹊人格化，写出了喜鹊的气度不凡。 2、 重难提升 1. 对下列句子所运用的修辞方法及其表达作用的分析,不正确的一项是 (　　) A.山的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像莲花,像海棠叶,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢! ——此句运用了多个比喻句,写出漓江两岸石乳的千姿百态,进而表现了漓江景色的奇丽。 B.我们总希望一切都是完美的,总希望所有的机缘都能在同时出现,总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到,追求完美的我们,本身就是一种不完美,一种极端的不完美。 ——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的追求,以及对完美难以得到的深深的惋惜。 C.海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水;只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。 ——此句运用了拟人手法,形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。 D.鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最为宝贵的性格。 ——句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神,给人以形象、深刻的感受。 【答案】B 【解析】三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的追求,但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”追求完美的这种思想的否定。 2.下列各项中，对句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是 (　　) A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人的印象鲜明深刻。 C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 【答案】B 【解析】从B项的意思看，前一个“巴金”当指巴金作品的风格特点，而不是指代“巴金”这个人。 3.对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) ②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南·江南好》) ③江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？(王安石《叠题乌江亭》) A．借代　比喻　反问　 B．比喻　借代　反问 C．借代　借代　设问　 D．比喻　比喻　设问 【答案】A 【解析】①用了借代修辞，“落红”是用颜色借代花；②用了比喻的修辞手法，把花的颜色很艳丽比作是火；③用了反问修辞。 4. 下列各句中，没有使用拟人手法的一项是(　　) A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。 B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。 D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 【答案】A 【解析】“盘踞”是拟物。 5. 下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　) A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。(运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。) B．巴金先生在致冰心的信中写道：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了。”现在我们也对巴金先生说：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了……”(在引用和反复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。“灯”这个喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。) C．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。(“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。) D．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。(此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。) 【答案】A 【解析】排比是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。A项这句话没有三个类似句子，不是排比句。 三、真题实战 1.(2020年广东省高职高考)下列各句中,都运用了“借代”的修辞手法的一组句子是(　　) ①朱门酒肉臭,路有冻死骨。 ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ③落红不是无情物,化作春泥更护花。 ④“你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。 ⑤地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 ⑥更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。 ⑦我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。 A.①②③ B.①④⑥ C.③④⑤ D.⑤⑥⑦ 【答案】A 【解析】①句用“朱门”代指豪门;②句“丝竹”“案牍”代指音乐、政务工作;③句“落红”用颜色代花,代指落花;④句“子曰诗云”代指古文。⑤⑥⑦都是比喻,分别是暗喻、暗喻、借喻。 2.(2019年广东省高职高考)对下列诗句所运用的修辞手法的判断,正确的一项是( ) ①明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ②知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) A.①拟人 ②反复/借代 ③比喻/夸张 B.①拟人 ②设问/比喻 ③借代/夸张 C.①对偶 ②设问/借代 ③比喻/反复 D.①对偶 ②反复/比喻 ③借代/反复 【答案】A 【解析】①句用“不谙”为明月赋予人格。②句两个“知否”是反复,“绿”“红”是用颜色指代绿叶、红花。③句用“梨花”比喻突如其来的大雪;而“一夜”之间梨花全开,则是时间上的夸张。 3.(2018年广东省高职高考)对下列句子所运用修辞方法的判断,正确的一项是(　) ①老板“怕”顾客,何愁服务不周到?也许,这就是“怕”的本质。 ②第一次下地干活,真累!一天下来,腰痛得像断了似的。 ③一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着,何况我们万物灵长的人类! A.①反问　②夸张　③比拟 B.①设问　②夸张　③比拟 C.①反问　②比喻　③借代 D.①设问　②比喻　③借代 【答案】A 【解析】①句第一眼容易判别为设问,但理解句子含义后可以发现,问号前后不存在自问自答的关系,应是反问。②“痛得像断了似的”是程度上的夸张。③把“毫不自惭形秽”的人格特征赋予了“小草”,属于比拟。 4.(2017年广东省高职高考)对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是(　　) A.要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝下一条江,一条河。 ——运用夸张修辞,用“冒烟”“冒火”“一条江”“一条河”形容“我”极度口渴,能喝很多水。 B.人是不是就不该长大?成长就必然意味着由明到晦?当然,答案是否定的。 ——运用设问修辞,引起读者对“成长”这一问题的注意,并能启发思考。 C.当其他乘客都检完票了,他才合上手中的书,向检票口走去,好像早到一秒,就会浪费他的宝贵时间似的。 ——运用比喻修辞,生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。 D.在南北各地的古代造像中,唐人造像一看便可辨识。它的形体那么健美,目光那么平静,神情那么自信。 ——运用排比修辞,从三个方面写出了唐人造像的特点。 【答案】C 【解析】C项的“好像”并没有比喻用法,而是表示猜测。 5.(2016年广东省高职高考)下列各句中,加点的“像”字都是比喻词的一组句子是( ) ①他像冬眠的蛹,沉睡在自己的天地里。 ②塑像塑得精致、细腻,一个个都像活的。 ③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。 ④他确乎有点像一棵树,坚实、沉默,而又有生气。 ⑤像刘胡兰、戚继光这样的英雄人物,将永远活在人们的心中。 ⑥那一望无边,挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。 ⑦风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆。 A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑦ 【答案】A 【解析】①句是比喻句,喻体是“蛹”。②句的“像”不是比喻词。③句是比喻句,喻体是“希腊古币”,所以“像”是喻词。④句是比喻句,把他比作“一棵树”。⑤句的“像”是列举。⑥句的“像”字是比喻词,喻体是“铜墙铁壁”。⑦句的“像”字不是比喻词,是“好像”的意思。 学科网（北京）股份有限公司 $$