15 基础篇(语言文字运用Ⅰ+语言文字运用Ⅱ)+阅读篇(论述文)-【5星学霸】2026年高考语文一轮复习组合训练

滚动组合15 基础篇（语言文字运用+语言文宇运用川⑩+阅读篇（讠 基新 一、语言文字运用I (2025·河北秦皇岛月考)阅读下面的文字，完成 下面小题。(11分) 竹子大约三千万年前出现在地球，是世界上 生长速度最快的植物之一。按繁殖类型，竹子可 分为丛生型、散生型和混生型三大类，常见的竹 子有毛竹、紫竹、斑竹、水竹等。竹子中含有大量 的竹纤维，用竹加工成的材料器具有高强度的力 学性能，如果加工成功能性产品，还可大大拓宽 其应用领域。竹木等生物基材料与传统塑料等 材料相比具有更显著的环保优势，能最大限度地 替代塑料、钢材、水泥等传统材料，目前竹加工产业 已成为引领经济和科技创新发展的一个新兴产业。 当然，仅靠这些单一化的使用也难以实现竹 子利用的最大化，材料的复合化则解决了这一难 题。国内自主研发的竹缠绕技术，就是将改性竹 材与树脂等混合，充分利用竹纤维的韧性与竹子 的高强轴向拉伸力，从而加工出一种环形无应力 缺陷的复合材料的竹材再加工新型技术。这一 技术的优势在于它主要能够有效地将竹子与其 他材料结合，让新材料不仅融合其他材料如高强 度、耐腐蚀性等优点，同时还具有竹子的韧性、强 度和环保性。 1.请指出语段在介绍竹子的相关内容时运用了 娜些说明方法。(3分) 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使 语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得 改变原意。(4分) 滚动组合15 仑述文) 限时：40分钟、得分：/39分 出篇 3.请简要概括第二段的主要内容，要求不超过50 字。(4分)】 二、语言文字运用Ⅱ (2024·安徽准北一模)阅读下面的文字，完成下 面小题。(9分) 网络暴力屡禁不绝。一些人一旦遇到社会 热点的A“火苗”，就会在网络上掀起燎原之势， 通过施加网络暴力逼迫当事人B“就范”。然而， 躲在角落“按键伤人”的行为，无论如何，都是危 害社会的行为，为社会所不容。要知道，任何一 点“唾沫星子”，在数以亿计的网民规模下都有可 能酿成一场颇具危害的C“暴风雨”。 互联网时代，人人都有话筒，人人也都有“马 甲”。但这并不意味着，匿名就能成为 D“保护伞”，虚拟就可以是“免罪牌”。这不仅是 道德倡议，更是法治规范。最高法明确表示，让 人格尊严免遭网络暴力侵害：最高检也提出，坚 决惩治网暴“按键伤人”。依法严惩以“网络暴 力”侵犯公民人身权利的相关犯罪，正在成为金 社会一致的愿望，凝聚的共识务实的行动 4.文中标示的四个双引号的用法，哪一项与其他 三项不同？简要说明理由。(3分) 5.从句式结构的角度赏析画波浪线句的表达效 果。(6分) 学霸组合训练043 阅黄 中华文明(2024·浙江名校一模联考)阅读下面 的文字，完成小题。(19分) 重写文明史重塑文明观 —构建人类文明书写的中国话语 曹顺庆 中国文化源远流长，中华文明博大精深，在 新的起，点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、 建设中华民族现代文明，是我们在新时代的文化 使命。 建设中华民族现代文明不仅要突破话语霸 权，还要实现文明平等对话。 黑格尔在其著作中常常以中国文化为指摘 对象，或称中国没有哲学，中国文化没有思辨思 想，《论语》不翻译才是更好的。对此，钱钟书先 生曾提出严厉批评。在《管锥编》的《论易之三 名》中，钱钟书先生写道：“黑格尔尝鄙薄吾国语 文，以为不宜思辨；又自夸德语能冥契道妙，举 ‘奥伏赫变’为例，以相反两意融会于一字，拉丁 文中亦无义蕴深富尔许者。其不知汉语，不必责 也；无知而掉以轻心，发为高论，又老师巨子之常 态惯技，无足怪也：然而遂使东西海之名理同者 如南北海之马牛风，则不得不为承学之士惜之。” 长期以来，西方学界充满着“黑格尔式”的无 知与误解。西方学者一直以“两希文化”作为文 化的源头，西方文明史的开端常常以古希腊为 首，形成了学术界“言必称希腊”的现状。西方学 者的文明优越论来源于希腊文明起源论，基佐毫 不掩饰地认为希腊民族的进步远超于东方各民 族的进步：黑格尔称，“一提到希腊这个名字，在 有教养的欧洲人心中，尤其在我们德国人心中， 自然会引起一种家园之感”。黑格尔甚至说，“在 希腊生活的历史中，当我们进一步追溯时，以及 有追溯之必要时，我们可以不必远溯到东方和埃 及”。这样的论断不符合文明史实的发展，不符 高考 篇 合文明互鉴的历史规律，希腊文明的起源发展离 不开当时先进的古埃及文明、两河文明，中国学 者也应像钱钟书先生一殷敢于批评，敢于对话， 敢于在世界文明起源的研究和阐释中以基本史 实为依据来正本清源。 众所周知，全世界有四大文明古国，都有着 非常古老而辉煌的文明。人类今天所拥有的很 多哲学、科学、文字、文学艺术等方面的知识，都 可以追潮到这些古老文明的贡献。四大文明古 国最重要的文明特征，是都创造了自己独有的文 字。尽管西方文明史书写中往往将“希腊文明” 作为历史的源头，但四大文明古国中并没有希腊 文明。这是因为古希腊文明不是原生性文明，不 是原创文明，而是吸收古苏美尔一古巴比伦、古 埃及文明而形成的次生文明。例如，公元前 8世纪，古希腊人在学习腓尼基字母的基础上，加 上元音发展成古希腊字母，在古希腊字母的基础 上，形成了拉丁字母。古希腊字母和拉丁字母后 来成为西方国家字母的基础，所以腓尼基字母是 字母之母。另外，古希腊的青铜器来自两河文 明，希腊人使用的日晷源于巴比伦文明，希腊神 话中的人名都是从埃及引进，从法律到建筑无一 不是希腊人向埃及人学习的成果。 由此观之，作为西方文化之“源”的古希腊乃 是东方古文明之“流”。这更加印证了习近平总 书记指出的，“文明因交流而多彩，文明因互鉴而 丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世 界和平发展的重要动力”。然而，目前世界上还 没有出现以“交流互鉴”为书写主旨的文明史，如 果按照现有的文明史书写，这些文明互鉴的史实 将被永久掩埋，根本原因还是在于执笔写史的话 语权问题。目前中国学者乃至东方学者在国际 上的学术话语皆处于“有理说不出，说了传不开” 的窘境，想要打破这一窘境，我们便从具体的文 学霸组合训练044 明史实入手，从文明互鉴问题的阐释展开，在具 体的阐释中展现出文明发展的全貌，同时从具体 的论述中形成我们的话语。笔者认为，从“重写 文明史”这一具体话语实践切入，从这一体认人 类文明发展的核心问题入手，可以成为中国学者 话语建构的最佳开端。触类旁通，文明史的话语 建构必将逐渐蔓延至文学史、艺术史、哲学史等 诸多领域。从历史发展的视角出发，结合历史背 景和当代意义，从各个领域的史实出发来重写， 以客观的史实阐释出自己的观点，我们的声音才 能真正在世界上传开、传响、传深。以重写文明 史展现世界多元文明的悠久历史，以文明对话传 播中国优秀传统文化的影响力，以交流互鉴的文 明史实打开人类文明书写的中国话语之门。 一花独放不是春，百花齐放春满园。“中华 民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造 了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了 不可磨灭的贡献。”无论在古代、现代还是当代， 中华文明都是人类文明历史发展中璀璨的一环， 是不应被忽视的重要篇章。重写文明史，尊重任 一文明自身的文明特性及其发展：重塑文明观， 超越不符史实的文明隔阂、文明冲突、文明优越 论，秉持“平等、互鉴、对话、包容”的文明观；厚植 中华文明，深入发掘中华优秀传统文化思想，构 建人类文明书写的中国话语，努力建设中华民族 现代文明，是当下中国学者之重任。 (有删改) 6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 一项是(3分) A.黑格尔认为东方和埃及没有对希腊文明产 生影响，所以欧洲人尤其是德国人，并不会对 东方和埃及产生精神归属感。 B.客观的文明史研究需要“正本清源”的学术 意识和观点立场，正如钱钟书先生敢于立足基 本的史实进行批评和对话。 C.世界四大文明古国的文明古老而辉煌，对 滚动组合15 当下众多领域的知识形成了积极影响，一定程 度上展现出文明源头的意义。 D.中国乃至东方学者想在国际学术话语权的 困境中突围，需要关注具体文明史实，阐释文 明互鉴，展现文明发展全貌。 7.(高考新考情·思维导图根据原文内容，下列 推理过程不正确的一项是(3分) 突破话语连同实现文明促进中华民族 霸权 平等对话 现代文明 黑格彩响西方依附「两希否定中国 B. 尔式 学界 文化 门文化 独有的解释最重要解锋原创不属于希腊 C 文字 文明特狂 文明 文明 啡尼基影响古希醋证明古布腊文明 D. 字母 字母 的次生性 8.易错题下列选项，最适合作为第五段小标题 的一项是(3分) ) A.文明古国的历史悠久而厚重 B.独有的文字成就文明的象征 C.世界文明间的互通互赏互鉴 D.古希腊文明次生性历史渊源 9.请简要概括钱钟书先生批驳黑格尔观点的理 由。(4分) 10.高考预测题·情境表达学校组织以“丝绸， 让东方文明在西方重放光彩”为主题的宣传 活动，传播中国传统文化的影响力。请依据 文本内容，拟写海报文案宣传要点。(6分) 学霸组合训练045既是战士支持着我们坚定的意志” 于夫，他与她都属于国家”，“国”处于 “以严肃的生活、雄美的体格…高唱 风雨飘摇之中，“家”就不可能安宁顺 前进的战歌呢！”规律作息，才会有健康 遂，国雅当头，当为“国”舍“家”，“国 的体魄，才能在这非常时期贡献自己的 安方可“家”宁。“书生·战十”：“偶尔 一一分力量。“每晚十点左右”是“我”规 得到一两句满意的文章，我的确感到快 律的睡眠时间，“我“认为健康的身体 乐，并且渺茫地想到这一两句也许能在 才能更好地为国家做贡献：“夜间十点 我的读众心中发生一些好的作用… 前后”也是“我”工作结束的时间，“这 全民族都在血腥里，炮火下，到处有最 到底有多大用处呢？…便立时变为 辛酸的患难，与最悲壮的牺牲。我，我 失望与惭愧”“勇气是支持不住肉体的 只能写一些字”，“书生”的使命是充分 疲惫的…民族必能于复兴的信念 发挥文字的精神力量，以文字唤醒激励 中”，国难当头，让“我”不得不省思自 民众、用文字指点江山：“我们应当反 己每天工作的意义，以及国家的现状与 抗战士，我们既是战士，便应当敏捷 未来命运：“每晚十时左右”最难过.因 矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮 思绪万千：“夜间十点前后”是想到健 的身体支持着我们坚定的意志”“生与 康，要保证身体为国家奋斗：“又十点钟 死都不算什么，只求生便生在，死便死 了”，外患依旧，奋斗依旧…几次提到 在，各尽其力.民族必能于复兴的信念 十点这一时刻，将个人的忧思感触与国 中”，“战士”的使命是以血肉之躯冲锋 家命运紧密联系在一起，强化了忧国忧 陷阵、奋勇杀敌，为国家尊严，民族复兴 民的情感，体现了一种责任和担当 而战：书生与战士有怎样的关系？“段 8.示例一：加入甲组：①这封书信写作时 是怎样地期待着那大时代锻炼出来的 “国”正处于炮火连天的危难时刻，到 文艺生力军，以严肃的生活、雄美的体 处都充斥着患难与栖牲：②无数“家” 格，把‘白面’与·文弱’等可耻的形容 庭因战争而前路茫然，战火之下，人们 词从此扫刷了去，而以粗莽英武的姿态 有“家”雅归，承受着四处流离，亲人分 高唱前进的战歌呢！浪漫，为什么不可 离之苦：③国和家有怎样的关系？ 以呢？！然而我们的浪漫必是上马杀 “国”处于风雨飘摇之中，“家”就不可 敌、下马为义的那种磊落豪放的气概与 能安宁顺遂，国难当头，当为“国”舍 心胸，必是艰苦卓绝，以牺牲为荣，为正 “家”，“国”安方可“家”宁 示例二： 义而战的那种伟大的英雄主义”，战争 加入乙组：①“书生”的使命是充分发 年代，“书生”不能只做“白而”书生，而 挥文字的精神力量，以文字唤醒激励民 应当制舍个人情感，以天下为已任，做 众、用文字指点江山：②“战士”的使命 拥有矫健的身躯，钢铁般的意志、以笔 是以血肉之服冲锋陷阵，奋勇杀敌，为 为武器，以柄牲为荣，为正义而战的铁 国家尊严，民族复兴而战：③书生与战 血“战士” 士有怎样的关系？战争年代，“书生 滚动组合15 不能只做“白面”书生，而应当割舍个 1.分类别、作比较、下定义 人情感，以天下为己任，做拥有矫健的 解析：本题考查正确运用常见的说明方 身躯、钢铁般的意志，以笔为武器，以柄 法。分类别：原文中提到“按繁殖类型 牲为荣，为正义而战的铁血“战士” 竹子可分为丛生型、散生型和混生型三 解析：本题考查理解文章内容拟写短 大类”，这是对竹子进行分类的说明方 评。围绕关键词“国·家”或“书生· 法。通过将竹子按照繁殖类型分为不 战士”写短评思路。先要认真读作品， 同的类别，使读者能够更清晰地了解竹 对作品的情感，形象，思想内涵、艺术特 子的不同种类。作比较：原文中提到 点等有正确的理解，再根据题干中的关 “竹木等生物基材料与传统塑料等材料 键词明确评论思路。“国·家”：“国” 相比具有更显著的环保优势”，这是通 即文章的社会大背景。结合“我仿佛听 过比较生物基材料（如竹木）和传统材 见了前线的炮声，仿佛看见了火影与血 料（如塑料）来说明生物基材料的环保 光…全民族都在血醒里，炮火下，到 优势。通过这种比较，突出了生物基材 处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲” 料相对于传统材料的优点。下定义：原 可知，这封书信写作时“国”正处于炮 文中提到“国内自主研发的竹缠绕技 火连天的危难时刻，到处都充斥着患难 术，就是…一种环形无应力缺陷的复 与牺牲：“多少健儿，今晚丧掉了生命！ 合材料的竹材再加工新型技术”，这里 此刻有多少家庭都拆散”“·先生！我 对“竹缠绕技术”进行了定义，明确了 们去流亡！'出自那些年轻的朋友之口， 其加T过程和性能特点，使读者能够理 多么痛心呢！有家，归去不得。学校 解这一技术的具体含义和应用 难以存身。家在北，而身向南，前途茫 2.这一技术的主要优势在于它能够有效 茫”，无数“家“庭因截争而前路茫然。 地将竹子与其他材料结合，让新材料不 战火之下，人们有“家”难归，承受着四 仅具有竹子的韧性，强度和环保性，同 处流离，亲人分离之苦：国和家有怎样 时还融合其他材料如高强度、耐腐蚀性 的关系？常言说没有国哪有家，“国雅 等优点。 期间，男女间的关系，是含泪相誓，各自 解析：本题考查球析并修改病句。一是 珍重，为国效劳。男儿是兵，女子也是 语序不当，“这一技术的优势在于它主 兵，都须把最崇高的情绪生活献给这血 要能够”语序不当.“主要”应修饰的是 雨刀山的大时代。夫不属于麦，妻不属 “优势”，可改为“这一技术的主要优势 参考答案与解析学霸组合训练17 在于它能够”。二是不合逻辑，“不仅 融合其他材料如高强度，耐腐蚀性等优 点，同时还具有竹子的韧性、强度和环保 性”不合逻辑，语序不当，先后应是递进关 系，先强调竹子的特性（韧性、强度和环保 性)，然后才是其他材料的优点（高强度 耐腐蚀性等)，可改为“不仅具有竹子的 韧性强度和环保性，同时还融合其他材 料如高强度耐腐蚀性等优点” 3.竹缠绕技术可以加工出一种环形无应 力缺陷，具有多种优点的复合材料，大 大提升了竹子的利用率。 解析：本题考查语言表达之概括内容罗 点。首先梳理段落内容：第二段共三句 话，第一句话指出材料的复合化解决了 竹子利用率不高的难题。第二句话具 体介绍了解决这个难题的技术一竹 缠绕技术。第三句话则介绍了这一技 术的优势。由此可知本段是围绕如何 将竹子利用最大化展开的。然后根据 第一步的梳理，提取关键信息，技术名 称是“竹缠绕技术”。技术特点是加工 出环形无应力缺陷的复合材料。技术 优势是具有多种优点，如高强度、耐腐 蚀性等。技术效果是提升了竹子的利 用率。最后结合提取的关键信息，将技 术名称，特点，优势和效果整合成一个 简洁的句子。 4,B项与其他三项不同。B项表示强调： 其他三项表示特殊含义 解析：本题考查标点符号的作用。A、 C、D三项中的双引号都表示特殊含义 含有比喻意味：B项中的双引号表示 强调。 5.①长句中包含短句形式，错落有致，变 化灵动。②主语是较长的动宾短语，语 气连贯，急促，表明对网络暴力犯罪依 法惩的坚决态度。3宾语是推比句 (整句)，结构整齐，增强语势，铿带有 力，表明全社会对网路暴力鲜明、清晰 的态度 解析：本题考查赏析句子表达效果。画 波浪线句是一·个长句.在这个长句中嵌 人“依法严惩以·网络暴力'侵犯公民 人身权利的相关犯罪”这一动宾短语句 作其主语，嵌入“一致的愿望、凝聚的共 识务实的行动”这一排比句作其宾语。 长句中包含短句形式，如同音乐中的旋 律，高低错落，既富有节奏感，又展现出 语言的灵动之美。主语部分运用了一 个较长的动宾短语，使句子的语气更为 连贯、急促，将对网络暴力犯罪依法严 惩的坚决态度表达得更为果决，明确了 作者的立场。“一致的愿甲、凝聚的共 识.务实的行动”由三个“…的… 的相同句式排列在一起，形成排比句 式，结构整齐，增强语势，使语气变得更 为强烈，使锵有力地表明了全社会对网 络暴力鲜明、清晰的态度 6.A解析：本题考查理解文章内容，筛选 并整合文中信息。A“欧洲人尤其是德国 人”理解有误，原文“在有教养的欧洲人 心中”，选项内容范扩大：同时在因果关 系方面，与原文比较也不严谨。故选A。 7.B解析：本题考查根据文本内容进行 “·带一路”的侣议构思，向世界传递 理解推断。B.“两希文化”否定“中国 中国声音。 文化”理解有误。文章侧重论述“两希 滚动组合16 文化”和“文明古国”的文化根系的问 1A.年复一年B.五花八门（戏：形形 题，选项曲解文意。故选B 色色) 8.D解析：本题考查分析论点，论据和论 解析：本题考查正确使用词语。A处： 证方法。D,第五段前半部分侧重讲原 根据前文“按顺序”以及后文“循环重 创文明的特征，为“次生文明”的阐释 复使用”，可知每年都是按照顺序如此 做铺垫，后半部分例证古希腊文明属于 循环使用，可填“年复一年”。年复 次生文明。故选D 年：一年又一年。B处：前文提到“国家 9.①学者的论断应以知晓理解为基础，不 和地区众多，每个地方的喜好及风格都 能擅自安下结论。②学者的态度应当 不一样”，那么取的名字自然也是各不 平和谦逊，不能凭借老资格高谈阔论 相同、多种多样的。可填“五花八门 3学者的研究应当关注学术影响，不能 或“形形色色” 脱离客观历史 2.甲：喜欢以神话命名乙：它们具有极 解析：本题考查归纳内容要点，概括中 强的破坏力 心意思。钱钟书批驳黑格尔观点的内 解析：本题考查语言表达之情境补写。 容在原文第三段，分析钱钟书先生的语 甲处：根据后文“如·悟空’·电母·海 言即可得出答案。①根据“其不知汉 神·风神·等”，这些名字都来自中国 语，不必责也”可知，钱钟书认为黑格尔 古代神话传说，所以甲处可得到答案 不懂汉语，对汉语的评价是黑格尔擅自 乙处：结合前文“台风被除名通常是因 安下的结论，而作为学者的论断应以知 为它们造成了重大的人员伤亡和财产 晓理解为基础，不能擅自妾下结论 损失”以及后文“给受影响地区带来了 ②根据“无知而掉以轻心…无足怪 巨大的经济损失和人员伤亡”，再参考 也“可知，钱钟书认为黑格尔对于不懂 所举例子中台风“海燕”“海葵”的超强 的不够谦虑，只是凭借老资格进行高谈 破坏力，可知乙处需突出除名台风的破 阔论，这与学者应有的平和谦逊的态度 坏力很强.可得到答案 是不相符的。③根据“然而遂使东西海 3.①第一段：台风是如何命名的？②第 之名…为承学之士惜之”可知，钱钟 段：台风的名字有哪些要求？③第三 书认为黑格尔的观点脱离客观历史，没 段：台风会因为什么被除名？ 有考虑影响。面学者的研究应当关注 解析：本题考查语言表达之压缩语段 学术影响，不能脱离客观历史 第一段：主要讲述了在香港举行的世界 10.①立足客观历史。“丝绸”是悠久的 气象组织台风委员会第30次年度会议 中华文明的重要特征之一，也是对外 决定对西北太平洋和南海的热带气旋 交流的重要载体。②展现发展全貌。 采用新的命名方法，确立了有140个名 通过对“丝绸文化”的论述，形成我们 字的新命名表以及名字的来源和使用 的话语权，让东西方经济和文化的平 方式。所以可概括为“台风是如何命名 等交流成为现实可能。③描绘当代意 的”。第二段：重点介绍了由于国家和 义。以“丝绸”文化触类旁通，交流互 地区众多，取的台风名字多样，中国多 鉴，更好地落实”一带一路”的倡议构 选用与神话传说有关的名字，以及台网 思，向世界传递中国声音 委员会对台风名字提出的一系列要求」 解析：本题考查对文中信息进行分析、 因此可概括为“台风的名字有哪些要 运用。宜传中国传统文化的影响力的 求”。第三段：主要说明了台风被除名 做法在原文倒数第二段，概括分析可 的原因，如造成重大人员伤亡和财产损 知应从历史史实、做法，意义三个维度 失.还列举了“海燕”“海葵”等被敲除名 作答。①根据原文“我们便从具体的 的例子以及除名后空缺名称的处理方 文明史实人手”可知，宜传要立足客观 式。由此可概括为“台风会因为什么被 历史。“丝绸”是悠久的中华文明的 除名” 重要特征之一，西汉时期，张骞出使西 4,(1)句①，修改为“在某个台风造成了 或就开创了“丝绸之路”，可见.“丝 特别重大的灾害的时候”。(2)句③ 绸”历史悠久·是我国对外交流的重要 将“：”改为“，”。(3)句⑤，“混崤”修 载体。②根据原文“从·重写文明史 改为“混淆” 这一具体话语实践切人，从这一体认 解析：本题考查辨析并修改病句，识记 人类文明发展的核心问题人手“可知， 字形。①中途易撤“某个台风”在句 做法上应重点展现“丝绸”的发展全 中作主语，“在造成了特别重大的灾害 貌。通过对“丝绸文化”这一中国文 的时候”作状语，后一句主语是“台风 明史的论述，形成我们的话语权，让东 委员会成员”，属于偷换主语，把“在 西方经济和文化的平等交流成为现实 放在“某个”前面，让句子作句前状语 可能。③根据原文“触类旁通，文明史 ③句“台风委员会成员可以申请将其从 的话语建构必将逐渐蔓延至文学史 命名表中删去：”中，冒号使用错误。此 艺术史，哲学史等诸多领域”“以文明 处“台风委员会成员可以申请将其从命 对话传播中国优秀传统文化的影响 名表中删去”表达完整，后面“这一台 力”可知，以“丝绸”这一中国传统文 风名称将会被永久除去并停止使用”是 化触类旁通，交流互鉴，更好地落实 对删去这一行为的进一步说明，并非解 高考学霸组合训练18 释说明关系，所以应将冒号改为句号。 ⑤“混餚”的“峤”应写作“淆” 5.示例一：语义重复，“玻纪录”意味着事 件达到了一个最高的程度：“极端”也 是表示程度深，是一种非常，极度的状 态：“破纪录的暴雨”已经能够体现这 场暴雨的严重性和超乎寻常，再加上 “极满”一词，在语义表达上确实重复 示例二：可以同时使用，从修辞强 化的角度来说，“破纪录”侧重于和以 往纪录的对比，强调在数据层面的突 破：“极端”更偏向于对现象本身严重 程度的一种直观描述：二者结合使用可 以起到强调和加强语气的作用.更能突 出暴雨的非一般的严重性。 解析：本题考查赏析句子的表达效果 逻辑分析。认为语义重复：“破纪录” 从本质上来说，它表明此次暴雨在某些 可衡量的指标上（比如降雨量，降雨时 长等)超过了以往的所有纪录，这已经 充分体现出了此次暴雨在程度上达到 了一个极高的水平，是一种极致的状 态。“极端”同样也是在描述程度非常 高，几乎达到了某种程度的极限。在 “皱纪录的暴雨”这一表达中，“破纪 录”已经很好地传达了暴雨的严重和特 殊程度，此时再加上“极端”，就会在语 义上产生重叠，给人一种表达冗余的感 觉。认为可以同时使用：从修辞强化的 角度来说，“破纪录”主要强调的是与 过去已有的纪录进行对比，突出的是在 数据层面上的突破。它是基于历史数 据的比较，说明此次暴雨在相关指标上 创造了新的高度，具有客观性和历史 性。“极端“则更侧重于对暴雨这一现 象本身的直观感受和描述，它更偏向于 主观感受的表达。当二者结合使用时 相互补充，能够更全面，更有力地突出 这场暴雨的非同寻常和极其严重的程 度，起到了强调和加强语气的作用.使 表达更加生动和有力。 6.D解析：本题考查对多个信息进行比 较、辨析。材料三指出“除非一个人相 信…否则他不可能成为一名科学 家”，这只是成为科学家的必要条件，而 非充分条件。根据材料.成为一名科学 家还需要具备“一种充分的原创性” 且这种原创性来自将一位杰出大师的 原创观点与实践、个人紧密结合起来 同时要通过师承关系的链条，学会仔细 判断所在领域那难以捉摸的前沿等 所以仅满足相信科学学说和方法等条 件，并不能必然成为一名科学家。故 选D。 7.D解析：本题考查分析概括作者在文 中的观点态度。由材料三“要成为一名 科学家，必须深刻地信奉科学体系和科 学的世界观”可知.要成为一名科学家。 必须深刻地信奉科学体系和科学的世 界观，而不是仅仅在完善地描述科学这 一概念的基础上加入对科学的信仰和 对科学本质的追求。故选D。 8.B解析：木题考查对文中重要概念的 理解能力。A.描述的是“新一代超声