16.4 变阻器 教学课件2025—2026学年初中物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“变阻器”核心知识，通过“不改变电源电压如何改变灯泡亮度”的问题导入，结合铅笔芯实验引出原理，衔接电压与电阻概念，以实验操作和口诀总结为学习支架，系统呈现变阻器的原理、接法、使用及应用。 其亮点在于以科学探究为主线，通过演示实验和分组实验培养学生动手能力，用“一上一下接电路，阻值变化观下柱”等口诀深化科学思维，联系电位器等生活应用强化物理观念，强调使用前调最大阻值渗透科学态度。助力学生理解知识，教师提升教学效果。

人教版（2024）物理九年级全一册 第十六章 电压 电阻 第4节 变阻器 1 让灯泡的亮度发生变化可以有多种方法。例如,改变电池组中串联电池的节数会影响小灯泡的亮度。你有什么办法在不改变电源两端电压的情况下,逐渐改变小灯泡的亮度? 2 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 演示 选取一根自动铅笔芯,照图连接电路。使铅笔芯一端的夹子固定,移动另一端的夹子,观察小灯泡的亮度。 小灯泡的亮度怎样变化?为什会这样变化? 3 在上面的实验中,随着夹子在铅笔芯上移动,小灯泡的亮度会发生连续变化,接入电路中的铅笔芯越短,电阻越小,流过小灯泡的电流越大，小灯泡越亮。 原理：通过改变导体接入电路中的长度来改变电阻，从而改变电流的大小。 利用这一原理制成了能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 4 表面涂有绝缘层的电阻丝 瓷管 金属滑片P 金属杆 支架 接线柱 5 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 元件符号 结构示意图 6 将如图所示的滑动变阻器的滑片P向右 移动的过程中： 1.当A、D接入电路时，接入电路的电阻值 将 ； 2.当A、C接入电路时，接入电路的电阻值将 ； 3.当B、C接入电路时，接入电路的电阻值将 ； 4.当B、D接入电路时，接入电路的电阻值将 ； 5.当C、D接入电路时，接入电路的电阻为 ； 6.当A、B接入电路时，变阻器成为 。 定值电阻 变大 变大 零 变小 变小 7 注意：连接滑动变阻器时，不能“同上” 或者“同下”。 1、其中“同上”电阻为0（相当于一条导线）。 2、而“同下”电阻最大（相当于定值电阻）。 这两种接法无法改变电阻的大小。当采用正确接法把滑片 移到下柱处时接入电路中的阻值为零。 8 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 一上一下接电路，两上两下是错误。 阻值变化观下柱，滑片靠近阻值小， 滑片远离阻值大，移到下柱被短路（R=0）。 若是在，电路图，接滑片，是上柱，接导线，是下柱。 这样记更容易记住。 9 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 分组实验 练习使用滑动变阻器 1.观察滑动变器的结构 为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去?哪两个接线柱之间的电阻是不变的?哪两个接线柱之间的电阻小?移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大? 2.连接滑动变阻器 要使滑动变阻器和用电器中的电流 相同,滑动变阻器应该与用电器串联。 按图16.4-3连接电路,合开关,观察电路是否接通。 10 3.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 若要使小灯泡由暗变亮,图16.4-3滑动变阻器的滑片应向哪个方向移动?尝试移动滑片,观察电流表的示数或小灯泡的亮度变化。 想一想,接通电路前应将滑片放到什么位置上? 4.用滑动变阻器控制电阻两端 的电压 按图16.4—4连接电路，其中R 是定值电阻，R’是滑动变阻器。 11 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 （1）闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等。 （2）换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等。闭合开关，调节变阻器的滑片，保持每次接入的定值电阻两端的电压不变。 12 允许通过的最大电流是1.5A。最大阻值是50Ω。 (否则会烧坏变阻器) “1.5A 50Ω”是什么意思？ 13 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 使用前应将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处。 目的：为了防止闭和合开关时电流过大而烧坏电路元件。 （保护电路） 注意 ①通过调节其电阻，改变电路中的电流; ②保护电路。 滑动变阻器的作用: 14 你能读出上图中的电阻箱连入电路的阻值吗？ 另一种能直接读出连入电路的阻值的变阻器—电阻箱。 15 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 电位器 变阻器的应用 16 电 位 器 17 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 数字电位器是一种用数字信号控制阻值的器件（集成电路）。与机械式电位器相比，数字电位器具有可程序控制改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等优点。 18 这节课你有哪些收获？ 1、滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流。 2、一上一下接电路，两上两下是错误。阻值变化观下柱，滑片靠近阻值小，滑片远离阻值大，移到下柱被短路（R=0）。若是在，电路图，接滑片，是上柱，接导线，是下柱。 3、滑动变阻器上所标的字样是允许通过的最大电流和最大阻值。（如“1.5A 50Ω”） 4、闭合开关前应将滑动变阻器的阻值调到最大。（滑片移到离下柱最远的一端。） 5、变阻器的应用：电位器。（调光旋钮、音量开关） 19 通过测量实践掌握仪器使用，包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。系统化的知识才能灵活运用。注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。持之以恒的实践才能融会贯通。物理规律的数学美感多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。利用思维导图整合零散知识。 20 $$