第4课《古代诗歌四首：观沧海》同步练习 2025-2026学年统编版（2024）语文七年级上册

第4课《观沧海》同步练习2025-2026学年统编版（2024）语文七年级上册 一、基础达标题 1. 作者及课文背景 （1）曹操，字________，东汉末年的政治家、军事家、诗人，他与其子________、________合称“三曹”。 （2）《观沧海》是曹操北征________胜利后，登临碣石山时所作，诗中通过描绘大海的壮阔景象，表达了诗人________的雄心壮志。 2. 文段拼音题 请为下列语段中的横线上的字注音： 东临碣（ ）石，以观沧海。水何澹澹（ ），山岛竦峙（ ）。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟（ ），洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉（ ），歌以咏志。 3. 翻译字词 （1）临：________________ （2）竦峙：________________ （3）萧瑟：________________ （4）若：________________ （5）星汉：________________ 4. 选择题 （1）下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇“东临碣石，以观沧海”点明了观海的地点和目的。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”从静态角度描绘了大海的辽阔。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”通过动态描写展现大海的磅礴气势。 D. 诗歌最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗的固定结尾，与正文内容无关。 （2）下列诗句中，与“日月之行，若出其中”运用相同表现手法的一项是（ ） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 二、能力提升题 课内阅读-选择题，赏析句子 阅读《观沧海》，完成下列题目： （1）下列对诗歌意境的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗以“观”字统领，依次描绘了海水、山岛、草木、秋风、洪波等实景，最后转入对日月星辰的想象。 B. “树木丛生，百草丰茂”通过描写岛上的生机，暗示了诗人对生命的热爱。 C. “洪波涌起”中的“涌”字，生动表现了海浪的汹涌澎湃，体现了诗人内心的激荡。 D. 诗歌通过虚实结合的手法，展现了大海的包容万象，表达了诗人对自然美景的陶醉。 （2）赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。   三、拓展培优题（课外阅读） 阅读下面这首诗，完成题目： 《龟虽寿》（节选） 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （1）下列对两首诗的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》通过写景抒情，《龟虽寿》通过议论抒情。 B. 两首诗都表达了诗人积极进取、渴望建功立业的豪情。 C. 《观沧海》中的“日月”“星汉”与《龟虽寿》中的“老骥”“烈士”均为诗人自比。 D. 《观沧海》意境雄浑壮阔，《龟虽寿》语言刚健有力，均体现了曹操诗歌“建安风骨”的特点。 （2）结合两首诗，分析曹操诗歌中“大海”与“老骥”意象的异同。   四、强化写作题 小练笔（300字左右） 请发挥想象，描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的场景。要求：运用比喻或拟人手法，融入自己的感受。     参考答案 一、基础达标题 1. 作者及课文背景 （1）孟德；曹丕；曹植 （2）乌桓；统一天下 2. 文段拼音题 碣（jié）；澹澹（dàn dàn）；竦峙（sǒng zhì）；萧瑟（xiāo sè）；哉（zāi） 3. 翻译字词 （1）登临 （2）高高挺立 （3）秋风吹动草木的声音 （4）好像 （5）银河 4. 选择题 （1）D （2）B 二、能力提升题 课内阅读 （1）C （2）示例：这两句诗运用夸张和想象的手法，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人广阔的胸襟和统一天下的雄心壮志。 三、拓展培优题 课外阅读 （1）C （2）相同点：均象征诗人的远大抱负。不同点：“大海”通过自然景象展现包容万象的气概；“老骥”以马自喻，体现虽年老仍志向坚定的精神。 四、强化写作题 示例： 秋风如利刃，裹挟着黄沙掠过海面，原本平静的海水瞬间沸腾。浪花像千万匹受惊的野马，嘶吼着、奔腾着，前赴后继地冲向岸边。礁石在巨浪中若隐若现，仿佛一位孤独的战士，任凭海浪拍打也岿然不动。我站在碣石山上，感受着海风的呼啸，仿佛听见了历史的回声——那是曹操壮志未酬的呐喊，是无数英雄豪杰在岁月长河中的激昂高歌。海浪一次次跃起，又一次次跌落，却始终朝着远方奔涌而去，正如诗人的雄心，永不熄灭。 学科网（北京）股份有限公司 $$