单元写作范文-统编版高中语文必修上册知识点及精练

丽语高中语文提分系列 统编高中语文必修上册单元写作范文 第一单元 五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。任选一首，想一想:诗中运用了哪些意象？这些意象有怎样的特点？激发了你怎样的情思？如何通过意象来欣赏诗歌？记录下自己的思考，写一则札记。 【例文】 雪莱的云雀携三重意象穿透时光： 其一为飞升之形，如金色箭镞 “向上又复向上”，挣脱地心引力，是诗人灵魂超越尘世的化身。 其二是凝光之声，被喻为 “星似利箭”“银色星辰射入月辉”，更化作 “金色阵雨” 倾泻，以通感魔法将听觉铸成视觉洪流。 其三乃通灵之魂，作为 “欢乐的精灵” 散播 “甜美的歌”，置换宗教语境而成诗性神圣存在，成为诗意真理的布道者。 诗中藏深邃悖论：云雀 “永远歌唱着飞翔”，反照人类歌者 “最甜美的歌必倾诉哀伤”，它的完美是人类永远趋近却无法抵达的理想。 这飞鸟实为探测艺术与永恒距离的气球，其轨迹标画人类精神的可能高度，金雨即是诗歌馈赠尘世的星火。三重幻影构筑的意象圣殿，底层奔涌着对自由极境的渴念、对创造伟力的礼赞，以及对人间残缺却倔强歌吟的深切悲悯。 《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。 【例文】 《百合花》感人片段分析 片段选择：新媳妇为牺牲的通讯员缝补衣洞并盖上百合花被 人物心理：新媳妇的心理经历了从最初对通讯员 “借被子” 的些许芥蒂，到目睹其牺牲后的巨大悲痛与崇敬。她执意缝补通讯员衣服上被荆棘划破的破洞，动作 “细细地、密密地缝着”，此时的缝补已超越了简单的惋惜，更像是对一个年轻生命逝去的郑重告别，是对他朴素善良与牺牲精神的无声礼赞。当她将自己最珍爱的百合花被盖在通讯员遗体上时，内心充满了对这份纯真与勇敢的敬畏，也暗含着对战争残酷的痛惜。 细节描写：反复出现的 “破洞”：通讯员借被子时不小心被挂破衣服，当时他羞涩地 “蹬蹬蹬地跑了”，破洞未补；牺牲后，新媳妇 “拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”。这个细节贯穿始终，从一个微小的瑕疵，变成承载情感的符号，象征着对美好生命的珍视与弥补。 “百合花被”：被子上的 “百合花” 象征着纯洁与美好，新媳妇最初不愿借被，既是对私有物的珍视，也暗含着对陌生军人的距离感；最终主动献被，是将最珍贵的美好献给牺牲的英雄，形成强烈的情感张力。 点评：这个片段以女性视角的细腻，在战火背景下捕捉到人性的柔软。破洞的缝补与百合花被的覆盖，没有豪言壮语，却以最朴素的动作，将革命年代的青春 —— 那份羞涩、勇敢与牺牲，转化为可触可感的温情，让悲壮的牺牲更添一层人性的光辉。 《哦，香雪》感人片段分析 片段选择：香雪用四十个鸡蛋换铅笔盒，独自走夜路回家 人物心理：香雪对那个 “带磁铁的塑料铅笔盒” 的渴望，本质上是对知识、对 “外面世界” 的向往。当她鼓起勇气用四十个鸡蛋（几乎是家里的全部积蓄）换铅笔盒时，内心既有对 “北京话”（火车上的乘务员）的信任，也有对未知世界的憧憬。独自走夜路时，她从最初的恐惧（“群山被月光笼罩，像母亲庄严、神圣的胸脯” 却让她 “感到害怕”），到逐渐坚定 ——“她不再害怕了，她的脚步很沉，但很稳”，因为铅笔盒象征着她的 “梦想”，支撑着她战胜胆怯，展现了山村少女对改变命运的执着。 细节描写：“铅笔盒”：这个印着 “天安门” 的塑料铅笔盒，对香雪而言是 “现代化” 的符号，是她摆脱 “台儿沟” 封闭状态的精神寄托。与她原来的 “木制铅笔盒” 形成对比，细节中暗含着对更广阔世界的向往。 “四十个鸡蛋” 与 “一分钟”：香雪为了赶在火车开动前换到铅笔盒，“把整筐的鸡蛋塞到他（北京话）怀里”，甚至来不及数；火车开动后，她独自下车，“走在回家的路上，她觉得这四十个鸡蛋，在她手里沉甸甸的”。四十个鸡蛋的重量与一分钟的仓促，凸显了她的决心与付出，也暗示了改变的不易。 点评：这个片段以香雪的 “孤勇” 展现了改革开放初期的青春特质 —— 对现代文明的好奇与向往，以及在贫瘠中生长出的韧性。夜路的漫长与铅笔盒的微小形成对比，却让这份对 “远方” 的憧憬显得格外真挚。香雪的每一步，都是一个山村少女在时代变革中，用纯真与执着丈量梦想的距离，感人至深。 模拟试题：阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是花样年华，青春是激情澎湃。《沁园春·长沙》抒发了青年昂扬向上的青春激情和雄视天下的凌云壮志。《立在地球边上放号》以青春之声赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力。《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的青春奉献精神，表达年轻一代的心声。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 上述材料引发了你关于“青春价值”怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【例文】 以青春之我，助青春之中国 从古至今，中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用，无论是周恩来总理“安忍坐视而不一救耶”的呼告，还是燕园学子那“团结起来，重振中华！”的呐喊，无一不在告诉我们：“莫惜青春年华，与我同振国家。”以青春之我，助青春之中国，这才是青春的价值。 100多年前，五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到现在，五四运动的光芒还照耀在神州大地，灼灼其华。“外争主权，内除国贼”是青年们对祖国的谏言，“誓死力争，还我青岛”是他们对政府的呼吁，废除二十一条是他们对列强的憎恨。面对列强的侵略和政府的打压，中国近代的青年无所畏惧，他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代。青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。 也许我们不会知道，在我们的爷爷那一辈，青年的生活是多么的艰难。莫言十几岁下乡支教，因为没有正规书籍，他只能把一本字典翻来翻去看上几十遍；韩少功16岁到汨罗插队，一呆就是六七年，平常只能看仅有的两本杂志。但是那个艰难贫瘠的时代，有多少人从边陲乡村走出国门，成为连接国内外的纽带，成为科研项目地拓荒人。对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器，青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力。 “乘风好去，长空万里，直下看山河。”放眼眺望中国，现在也不失这样的青年，新冠疫情期间，大批九零后、零零后的青年人自告奋勇支援武汉，虽深谙此去山高水深，他们仍然选择告别安全的后方奔赴战场。北斗导航系统最后一颗卫星发射成功，成功的背后是那平均年龄只有30岁的科研团队竭尽全力的付出。在中美关系的处理上，也有那么多的青年外交官秉承着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国信念而冲锋在前。青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。 国际形势风云变幻，民族复兴迫在眉睫。我们这一代青年。更是应该树立“为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平”的青春价值观，应该与国同行，与时俱进，为中国发展科学技术而尽一己之力，为中国打开国门而自豪欢呼，为中华民族实现伟大复兴而担当，应该成为中国的脊梁。 李大钊说过“以青春之我，铸青春之国家，青春之民族。”江山不负青春泪，且把利剑破长空！ 第二单元 我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在。选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你认为比较优秀的新闻作品。小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面草拟一份优秀新闻评选标准。每个小组按照标准评选出消息和通讯各一篇，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。 【例文】 推荐消息：《社区 “养老食堂” 升级：日均供餐 300 份，助餐点覆盖 8 个老旧小区》（选自《城市晚报》） 推荐理由 新闻价值突出：聚焦老龄化社会民生痛点，“养老食堂升级” 直接关联老年人就餐难题，兼具重要性与接近性；数据 “日均 300 份”“覆盖 8 个小区” 体现时效性与真实性。 报道角度精准：以社区基层治理为切口，通过食堂负责人、老年居民的采访，展现政策落地的细节（如 “低盐食谱”“上门送餐”），避免宏观叙事，贴近群众生活。 结构规范清晰：导语概括事件核心（时间、地点、升级内容），主体按 “现状 — 措施 — 成效” 展开，结尾引用居民评价（“比家里做的还合胃口”），符合消息 “倒金字塔” 逻辑。 语言简洁有力：用 “日均供餐”“覆盖” 等数据替代空泛描述，通过 “65 岁的张阿姨捧着热乎的馄饨” 等细节增强画面感，客观中蕴含温度。 推荐通讯：《戈壁上的 “星星课堂”：90 后教师与她的 12 个学生》（选自《中国青年报》） 推荐理由 新闻价值深刻：以西部教育为议题，通过 90 后教师扎根戈壁的故事，折射乡村教育的坚守与希望，兼具显著性（青年群体）与时代性（教育均衡）。 报道角度独特：避开宏大的 “教育扶贫” 叙事，聚焦教师日常（备课、送学生回家、修校舍），以 “星星课堂” 的隐喻串联起师生间的温情，视角细腻动人。 结构层次丰富：开篇以 “夜幕降临时，教室的灯像戈壁上的星星” 营造意境，主体按 “初到戈壁 — 教学困境 — 情感联结” 展开，结尾以学生 “长大后想当老师” 的愿望升华主题，兼具叙事性与深度。 语言生动鲜活：善用场景描写（“风沙吹破了窗户纸，她用胶带贴了三层”）与人物对话（“老师，你的睫毛上有星星”），将奉献精神融入具体细节，避免说教，引发情感共鸣。 教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。 【例文】 快递车的转向灯 小区门口的梧桐树下，总停着辆银灰色的电动三轮车。车斗两侧的帆布被雨水泡得发乌，却总用红绳捆得整整齐齐 —— 这是李叔的快递车，也是我们楼三十户人家最熟悉的风景。 李叔的车把上永远挂着两样东西：褪色的蓝布手套，和个装着橡皮筋的铁皮盒。每天早上七点，他准会蹲在车旁分拣快递，手指在包裹上飞快地划过，像医生在摸脉。有次我早班下楼，见他正把我的杂志往防水袋里套，“预报说中午有雨，” 他抬头笑时，眼角的皱纹里还卡着点昨晚的雨渍，“这书皮怕潮。” 去年梅雨季的一个傍晚，狂风卷着暴雨砸下来。我正对着手机上 “快递已送达” 的提示犯愁，门铃突然响了。李叔站在门外，雨衣帽檐往下淌着水，怀里紧紧抱着个纸箱，像抱着块滚烫的烙铁。“您的海鲜箱，” 他嗓门有点哑，把箱子往我手里递时，我才发现他裤脚全湿透了，“路上车打滑，耽误了半小时，冰袋应该还没化。” 我邀他进来擦把脸，他却摆手指了指楼道：“还有三户的药得送，王奶奶等着降压药做饭后吃呢。” 转身时，他后颈的衣服洇出片深色，那是雨水顺着头发渗进去的痕迹。后来才知道，那天他为了避开积水，绕了两公里的路，车斗里的雨衣全用来裹客户的包裹了。 最让我记挂的，是前年冬天的那次 “失误”。李叔把我网购的花瓶送成了对门张阿姨的洗衣液。等他第二天顶着寒风赶来时，手里攥着个牛皮纸包，打开是只新花瓶，瓶身上还贴着张道歉的便签，字迹比平时工整了许多。“实在对不住，” 他从棉袄内袋掏出个皱巴巴的塑料袋，里面是我摔碎的花瓶碎片，“我找了半夜，看看能不能粘好…… 这新的我先垫上，您别跟平台投诉，不然要扣奖金。” 张阿姨在旁搭话，说李叔凌晨三点就来敲门，非要把洗衣液送回来，还塞给她两袋洗衣粉赔罪。“他说闺女在老家读高中，就指望这奖金交学费呢。” 李叔听着，黝黑的脸涨得通红，搓着手上的冻疮说：“干这行的，不能让人家觉得不靠谱。” 开春后，李叔的快递车上多了个小物件：车把前绑着只太阳能转向灯，闪起来像颗跳动的星星。“前阵子给晚归的护士送文件，” 他调试着灯光给我看，“小区路灯暗，怕骑车时被汽车蹭着。” 转向灯的光映在他磨出毛边的袖口上，倒比春日的阳光还暖些。 那天我取快递时，见他正给车斗换帆布。旧帆布上绣着朵歪歪扭扭的向日葵，是用红线绣的，针脚密密匝匝。“我闺女绣的，” 他摸着花笑，“说这样下雨时，我看着就心里亮堂。” 风过时，向日葵在帆布上轻轻晃，倒真像朝着太阳的方向。 如今每次听见楼下 “嘀嘀” 的转向灯声，我就知道是李叔来了。那辆载着包裹与牵挂的三轮车，在晨雾里、在暴雨中，把一个个寻常日子，都送成了踏实的模样。 第三单元 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归田园居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境， 白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。 【例文】 素笔绘真趣 陶渊明的《归园田居（其一）》如一幅淡墨山水画，通篇不见浓彩重色，却以白描的素笔勾勒出令人心折的田园真趣。诗人将半生宦海沉浮的疲惫，化作对 “方宅十余亩，草屋八九间” 的朴素咏叹，在洗练的文字里，藏着对生活本真最动人的礼赞。 白描的妙处，在于以最少的笔墨唤起最丰富的联想。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 十字，未用任何修辞，却让读者仿佛看见春日里绿柳垂檐、桃花灼灼的模样。“荫” 与 “罗” 两个动词极见功力：榆树柳树的枝叶是自在舒展的，故用 “荫” 字显其浓茂；桃李花是纷繁错落的，故用 “罗” 字状其分布。诗人不写花的艳色、叶的碧润，只以动态的勾勒让画面自行生长，恰似老农撒种于田，任其自然抽枝结果。这种 “不着一字，尽得风流” 的笔法，恰与他追求的 “自然” 之道相映成趣。 更令人称奇的是，白描不仅绘景，更能传情。“暧暧远人村，依依墟里烟” 中，“暧暧” 写村落朦胧如隔薄雾，“依依” 状炊烟缠绕似有不舍，两词皆为叠字，却无雕琢之痕，反倒像随口说出的家常话。诗人站在自家庭院眺望时的闲适目光，就藏在这漫不经心的描写里。他不写自己 “久在樊笼里，复得返自然” 的狂喜，只借远处村落的宁静、近处炊烟的柔和，让那份挣脱束缚后的安宁如溪水般漫过纸面。这种以景代情的白描，比直抒胸臆更显深沉。 最见匠心的，是对日常劳作的白描。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，两句全是生活里的寻常声响，却像一把钥匙打开了记忆的闸门 —— 深巷里的狗吠带着烟火气，桑树颠的鸡鸣透着生趣，这正是诗人在官场中魂牵梦萦的 “人间烟火”。他不说 “我怀念田园生活”，却用最朴素的声音拼贴出向往的图景。与 “户庭无尘杂，虚室有余闲” 连起来读，更见妙处：前者是外界的热闹，后者是内心的澄澈，白描手法让 “动” 与 “静” 在此和谐共生，恰如他笔下的田园与心灵，既扎根尘世，又超然物外。 历来评陶诗者多赞其 “平淡自然”，这份自然的底色，正是白描赋予的。诗人摒弃了汉赋的铺陈、魏晋的玄虚，只用农夫般的笔触，将田宅、草木、鸡犬写入诗中。这些不加修饰的意象，看似信手拈来，实则是洗尽铅华后的通透 —— 就像他亲手种下的五柳树，不与桃李争艳，却在春风里舒展着最本真的姿态。读这样的诗，仿佛能看见诗人披星戴月归田时，衣角沾着的泥土气息，那是比任何华丽辞藻都更动人的生命印记。 第五单元 关注“问题”，学以致用 阅读学术著作，要关注其中“问题的提出”和“问题的解决”。当今中国社会正处于转型的关键时期，传统与现代的交织和转换，乡村与城市的碰撞和融合，使社会发生着巨大变化。在这样的背景下，本书关于乡土社会的论述能给我们带来哪些思考？试以“今日中国乡村的变迁”为话题，从居住环境、精神风貌、文化生活、风俗习惯、乡村管理等角度中任选一个，开展调查访问，写一篇不少于1000字的报告。在此基础上，运用多种形式，如制作手抄报、举行演讲、开展辩论、设计网页等，与同学交流。 【例文】 砖瓦间的新生 —— 鲁西南李庄村居住环境变迁调查 为探究今日中国乡村在居住环境方面的变迁，我们对鲁西南李庄村进行了实地调查访问。通过与村民交谈、实地观察等方式，获取了丰富的一手资料，现将调查情况报告如下。 一、住房条件：从土坯房到小楼林立 二十年前，李庄村的住房以土坯房为主。这些土坯房大多低矮狭小，墙壁由泥土混合麦秆夯实而成，屋顶覆盖着茅草或瓦片，历经风雨侵蚀后，墙面斑驳，屋顶也时常漏雨。村民王大爷回忆道：“那时候的房子，夏天闷热得像蒸笼，冬天寒风顺着墙缝往里钻，住着很不舒服。” 而如今，走进李庄村，映入眼帘的是一排排整齐的砖瓦房，不少村民还盖起了两层甚至三层的小楼。这些新房外墙贴着瓷砖，室内宽敞明亮，水电设施齐全，部分家庭还配备了暖气、空调等现代化设备。村民李大哥家的小楼就是典型代表，一楼是客厅、厨房和卧室，二楼则是孩子们的房间和一个书房，楼前还有一个小院子，种着各种花草蔬菜。李大哥笑着说：“现在的房子可比以前强太多了，住着舒心，也体面。” 住房条件的改善，一方面得益于村民收入的提高，他们有了足够的资金用于建房；另一方面，也与国家的相关政策支持有关，如危房改造补贴等，帮助贫困村民改善了居住条件。 二、基础设施：从匮乏到逐步完善 过去，李庄村的基础设施十分匮乏。村里的道路多为土路，一到下雨天就泥泞不堪，村民出行极为不便。“那时候，要是赶上下雨天，出门都得穿雨鞋，一不小心就会滑倒，孩子们上学更是难上加难。” 村民张大妈说道。而且，村里没有统一的供水系统，村民们只能靠井水生活，水质难以保证。 如今，李庄村的基础设施有了很大改观。村里的主干道都铺设了水泥，宽敞平整，即使在雨天也能顺利通行。而且，村里还安装了路灯，夜晚的村庄不再漆黑一片。供水方面，村里修建了自来水厂，家家户户都用上了干净卫生的自来水。此外，村里还修建了公共厕所、垃圾中转站等公共设施，村容村貌焕然一新。 基础设施的完善，离不开政府的投入和支持。近年来，国家加大了对农村基础设施建设的力度，李庄村也借此机会改善了村里的各项设施，为村民的生活提供了便利。 三、居住环境变迁带来的影响 （一）积极影响 居住环境的改善，提高了村民的生活质量。宽敞明亮的住房、完善的基础设施，让村民们的生活更加舒适便捷。同时，整洁的村容村貌也提升了村民的幸福感和归属感，大家更加爱护自己的家乡。 此外，良好的居住环境也为乡村的发展带来了机遇。一些村民利用自家的小楼开办了农家乐，吸引了不少城市游客前来观光旅游，增加了家庭收入。 （二）存在的问题 在居住环境变迁的过程中，也出现了一些问题。部分村民在盖房时，盲目追求房屋的高大宽敞，忽视了村庄的整体规划，导致村庄布局有些混乱。而且，一些传统的建筑和文化元素在房屋改造过程中被破坏，影响了乡村的历史文化底蕴。 四、结论与建议 通过对李庄村的调查可以看出，今日中国乡村的居住环境发生了巨大的变化，住房条件得到了极大改善，基础设施逐步完善，这些变化给村民的生活带来了诸多便利和好处。但同时，也存在一些不容忽视的问题。 为了更好地推进乡村居住环境的建设和发展，我们提出以下建议：一是加强村庄规划，引导村民合理建房，保持村庄的整体美观和协调；二是在房屋改造和基础设施建设过程中，注重保护传统的建筑和文化元素，传承乡村的历史文化；三是建立健全长效管理机制，加强对村庄环境的维护和管理，确保乡村居住环境的持续改善。 相信在政府、村民和社会各界的共同努力下，中国乡村的居住环境将会越来越好，乡村也将焕发出更加蓬勃的生机与活力。 第六单元 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。 【例文】 “劝学”新说 荀子 “学不可以已” 的警语，在数字时代遭遇新考题。当指尖滑动取代案头苦读，当信息碎片淹没系统思考，今日之 “劝学”，需在守正与创新中重塑内核。​ 破 “囤积症”，重 “锲而不舍”。收藏夹里躺着百篇干货，不如精读一篇；网盘存着千节网课，不如听完一节。某平台数据显示，用户学习资源完成率不足 8%，恰应了荀子 “用心躁也” 的批判。真正的学习，是把通勤时刷短视频的 20 分钟，变成啃透一篇论文的专注；是将睡前刷资讯的碎片，串成知识体系的链条。如 “积土成山” 般步步为营，方得 “风雨兴焉” 的通透。​ 破 “茧房困”，承 “善假于物”。算法推荐让学习者困在舒适区，72% 的大学生长期局限于专业信息，恰似韩愈痛斥的 “惑而不从师”。破解之道，在于主动跳出信息茧房：用 MOOC 旁听跨界课程，在学术论坛与异见者辩论，借开源社区向全球高手问道。古人 “三人行必有我师”，今者当以全网为课堂，让多元思维击碎认知壁垒。​ 破 “功利心”，守 “探究本真”。为考试刷题、为证书死记，终会沦为荀子所言 “终日而思不如须臾之学” 的空谈。某调查显示，应试导向的学习者，知识遗忘速度是探究型学习者的 3 倍。袁隆平在稻田悟透杂交规律，顾炎武于山河间考证明史，真正的学习，应是用知识作透镜，照见世界的肌理，而非换取功利的筹码。​ 数字时代的 “劝学”，不是否定传统，而是为 “锲而不舍” 注入专注的定力，为 “善假于物” 赋予开放的视野，让 “学不可以已” 在信息洪流中锚定方向。如此，方能在碎片化时代，成就 “知明而行无过” 的新境界。​ 第七单元 同是写景抒情，本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法， 写一篇不少于800字的散文。写完之后与同学交换阅读，互相品评，提出修改建议。 修改后，把全班的习作编辑成册，拟定书名，撰写序言，作为高中生活的一份纪念。 以下题目供参考，也可以自拟题目。 1.对我们的校园(村庄或小区等)，你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。以《我仿佛第一次走过》为题，写一篇散文。 【例文】 我仿佛第一次走过 日日在校园穿行，教学楼后墙旁那条窄窄小径，我总匆匆掠过，那里阳光稀薄，仿佛被遗忘于喧嚣世界的背后。 偶然一日，我竟踏足此地。墙上的爬山虎层层叠叠，叶间浮动着幽微的绿意，却不见丝毫阳光暖意的抚摸。我指尖轻触墙壁，一股凉意从指尖直沁入心底，连皮肤都微微收紧起来。这静谧角落，似被喧嚣遗忘在时光之外，唯余一片绿影沉沉的沉寂，如无人翻阅的幽深故事。我心头一惊：多少匆忙脚步踏过，竟无人驻足于这片时间的拓片？ 自那之后，我竟常绕行至此处。一日雨后初霁，叶片上水珠晶莹剔透，如坠落的碎星；细看之下，藤蔓间竟悄然萌发无数细小嫩芽，如初睁开的稚嫩眼睛。微风过处，雨珠倏忽坠落，答-答-嗒，敲响于寂静里，如时间更漏细微的滴答声，仿佛正为新生生命默默数着节拍。一只小蜗牛正缓缓爬过湿漉漉的墙面，留下逶迤的银亮痕迹，亦如少年心事蜿蜒，在无人处悄然攀行。 又一日黄昏，我再次踱步来此，夕阳正将余晖慷慨泼洒至墙头。霎时间，那满墙的绿意竟蓦地燃烧起来，每一片叶子都流淌着光的金汁，整片藤蔓如流动的绿焰在夕照里翻卷起舞。我久久伫立凝望，直至夕照渐褪，暮色四合，绿焰缓缓沉入幽暗里——此刻方觉，这片被阳光遗弃的角落，原来自有它深沉而隐忍的辉煌时分。 离开小径，我不禁回望，那后墙在暮色中仿佛成了深沉厚重的剪影。我蓦然憬悟：原来世界处处埋藏秘境，只在心扉微启时悄然显现。这背阴处的爬山虎，历尽风雨犹在暗中蔓延，每一片叶都承接着自己的光与暗，在无人注视的静默里，终于攀援成一道暗流汹涌的碧绿江河。 当我重新汇入放学的人流，喧嚣如潮水般涌过。谁人知晓，我内心正萌发一片隐秘的绿荫？草木在幽暗处亦能织就生命的锦绣，何况少年之心——当世界都奔向光明之际，谁又看见那些背光处不息的飞翔？ 生命常在不期而遇的暗角显影，在无人问津处，沉默的绿意也能化为灵魂里一道不屈的碧痕。原来不必追逐耀眼喧腾，在每一个“仿佛第一次”的顿悟里，都有光在暗处悄然酝酿，自有坚韧根茎正悄然伸向深不可测的远方。 2.四季更替是大自然的节律，每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至"，这些字眼都能引发很多遐想和回忆。选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。 【例文】 冬至 清晨踏出家门，凛冽的寒气便迎面围拢上来，仿佛要冻结脸上每一寸肌肤。寒气如针般刺入衣袖，逼得我匆匆裹紧了衣襟，缩起脖颈。呵出的气息，在眼前化作一缕白雾，又瞬间消融于清冷空气中。这冬日的严寒，像无声的宣告，宣告着冬至真的来了。 校门口那几株老槐树，此刻叶子早已凋零殆尽，空留枯枝疏疏朗朗伸向天空，仿佛向灰白的天幕无声地书写着凛冽的诗行。树下枯黄的草叶披着霜晶，仿佛被寒夜悄悄裹上的薄纱，脚步踏过，簌簌轻响，如冰屑悄然碎落。几只麻雀在光秃秃的枝桠间跳跃，啾啾声轻颤着，似细碎而坚韧的音符，在寂静的寒空中敲出几丝微弱的生气。我凝望着这些微小的生命，它们小小的身躯裹在蓬松的羽毛里，仿佛在无声诉说：纵使冬深如海，亦有不灭的暖意蜷缩在羽翼之下，静候春光轻叩。 课间，操场上也冷清许多，寒风吹过空荡的操场，卷起几片落叶贴着地面打着旋儿。唯有教室窗内，却氤氲着另一种温热——日光灯的光晕之下，人影幢幢，纸页翻动声此起彼伏。窗外寒气正浓，窗内却似有暖流无声流淌，书页翻卷间，伏案的身影如暗夜中悄然生长的根须，在寒流深处默默汲取着力量。 日影西斜，暮色四合，归家途中，街灯渐次点亮，昏黄的光晕在渐浓的夜色里晕开，仿佛冻僵的世界被轻轻呵出的一口暖息。河水凝滞如墨玉，映着岸边的灯火，却见冰面之下，暗流仍无声地潜行游弋，如同深藏于严冬之下，奔涌不息的生命脉搏。我驻足凝视，心中蓦然一动：那看似沉默的河水，何尝不是暗涌着奔赴春天的执念？纵然天寒地冻，冰层底下自有不冻的暖流，正悄然编织着春日的序曲。 寒冬看似以冰霜为刃，刈割了万物的喧嚣，殊不知深沉的寂静里，却藏着生命最内敛的辉煌。万物收敛并非消亡，而是为着更宏大的迸发在默默蕴积——如同我们埋首于书卷的此刻，那无声的汇聚，正是日后奔涌江河的源头。 归家路上，寒意侵骨，但书包带勒在肩上的力量，仿佛正提醒我：冬之至，固然是严霜铺路的时节，却也是根须向着温暖深处探索的起点。原来最深的寒潮里，最凛冽的凋零下，生命从未停止奔涌——它们只是屏息着，在冰层底下，在少年心中，蜿蜒成光，悄然潜向那不可阻挡的春天。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$