2026年高考生物一轮复习 生态系统及其稳定性

高考生物一轮复习 生态系统及其稳定性 一．选择题（共15小题） 1．（2024•福建）如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字数值，单位是J•m﹣2•a﹣1），下列叙述正确的是（　　） A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J•m﹣2•a﹣1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 2．（2024•芝罘区校级模拟）如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向；字母表示碳传递途径．下列各项叙述不正确的是（　　） A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物 B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行 D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a＝b+c+e 3．（2024•株洲一模）下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（　　） A．任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境 B．信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭 C．延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用 D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 4．（2024•海南）某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是（　　） A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息 5．（2024•海南）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（　　） A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 6．（2024春•万州区校级期末）如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围．y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）．下列说法正确的是（　　） A．y值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标 B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关 C．对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈负相关 D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大 7．（2024春•大武口区校级期末）如图为人工鱼塘生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），相关叙述错误的是（　　） A．第一个营养级与第二个营养级之间的能量传递效率为100% B．第二个营养级粪便中的能量属于c中的部分能量 C．流经该生态系统的总能量a大于生产者所固定的太阳能 D．图中d表示第二个营养级用于生长和繁殖的能量 8．（2005•全国卷Ⅱ）图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不向类型生态系统中的变化趋势．代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．②① 9．（2024秋•普宁市校级期末）如图为某一生态系统中的食物网示意图，若种群E含有的总能量为6.8×109kJ，种群B含有的总能量为1.3×108kJ，则从理论上讲，种群A至少可获得的能量为（　　） A．1.3×108kJ B．6.8×107kJ C．5.5×107kJ D．5.5×108kJ 10．（2024秋•西青区期末）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中，下列叙述正确的是（　　） A．鹰迁入后会使该树林中蝉及其天敌的数量增加 B．鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向 C．鹰迁入后会改变蝉和螳螂在食物链中的营养级 D．该生态系统中真菌等产生的能量可流向生产者 11．（2024•浙江）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）．一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示． 下列叙述正确的是（　　） A．X营养级的生物被捕食的压力明显增加 B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果 D．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势 12．（2024春•未央区校级期末）下列有关生态学的基本原理在生产实践中的应用的叙述，错误的是（　　） A．合理的规划载牧量，能使能量持续地流向对人类有益的部分 B．生态农业系统中，将秸秆作饲料喂牲畜能实现能量的多级利用 C．大量引入外来物种能增加当地生态系统的物种多样性，提高稳定性 D．合理地引入天敌治理害虫，能避免因化学农药的大量施用而带来的二次污染 13．（2024•越城区校级学业考试）如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量．下列说法中，正确的是（　　） A．图中A＝D，B＝E，C＝F B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是 14．（2024•历下区校级一模）科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得表中数据。下列有关叙述不正确的是（　　） 营养级 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 分解者 从上一营养级固定的能量（kJ） 141.0 15.9 0.9 221.7 呼吸消耗的能量（kJ） 501.2 79.1 13.2 0.5 192.6 A．该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28% B．第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9kJ C．营养级之间的信息交流是双向的 D．该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替 15．（2024秋•荆州期末）图是荆州市某地农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田等．下列有关叙述正确的是（　　） A．是按照自然规律设计的生态农业，大幅度提高了生态系统的能量传递效率 B．建沼气池的目的是尽可能减少分解者获得的能量，从而使能量流向对人类有益的部分 C．生物体基本元素在生物群落和无机环境间不断循环确保该生态系统物质上的自给自足 D．遵循物质循环再生、整体性、物种的多样性等原理 二．解答题（共5小题） 16．（2024•江苏）某城市河流由于生活污水和工业废水的排入，水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），图2表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量）。请回答下列问题： （1）图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途径是　 　 。 （2）图1所示食物网中，次级消费者是　 　 ，丁与丙之间的种间关系是　 　 。 （3）根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有　 　 。 （4）结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率　 　 （在“大于”、“小于”或“等于”中选择）7.6%。 （5）经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此农药含量最高的物种是　 　 。 （6）从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是　 　 。 17．（2024•北京）因含N、P元素的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发“水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。 （1）在该水库生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于　 　 。水库中各种生物共同构成　 　 。 （2）为确定鲢、鳙的投放量，应根据食物网中的营养级，调查投放区鲢、鳙　 　 的生物积累量（在本题中指单位面积中生物的总量，以t•hm﹣2表示）；为保证鲢、鳙的成活率，应捕杀鲢、鳙的　 　 。 （3）藻类吸收利用水体中的N、P元素，浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食，由右图可知，将鲢、鳙鱼苗以一定比例投放到该水库后，造成银鱼生物积累量　 　 ，引起该变化的原因是　 　 。 （4）投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的　 　 ，从而达到改善水质的目的。 （5）鲢鱼和鱅鱼是人们日常食用的鱼类。为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用，在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢，请提出两条具体措施　 　 。 18．（2024•天津）为研究森林生态系统的碳循环，对西黄松老龄（未砍伐50～250年）和幼龄（砍伐后22年）生态系统的有机碳库及年碳收支进行测定，结果见下表。据表回答： 生产者活生物量 （g/m2） 死有机质 （g/m2） 土壤有机碳 （g/m2） 净初级生产力*（g/m2•年） 异养呼吸** （g/m2•年） 老龄 12730 2560 5330 470 440 幼龄 1460 3240 4310 360 390 *净初级生产力：生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作用消耗碳的速率 **异养呼吸：消费者和分解者的呼吸作用 （1）西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的　 　 稳定性。 （2）大气中的碳主要在叶绿体　 　 部位被固定，进入生物群落。幼龄西黄松群落每平方米有　 　 克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生物量中；其中，部分通过生态系统中　 　 的呼吸作用，部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过　 　 的分解作用，返回大气中的CO2库。 （3）西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力　 　 （大于/等于/小于）老龄群落。根据年碳收支分析，幼龄西黄松群落　 　 （能/不能）降低大气碳总量。 19．（2024•海南）回答下列关于红树林生态系统的问题： （1）红树林具有调节气候、保护海岸的作用．从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于　 　 （填“间接”或“潜在”）价值． （2）某红树林生态系统的碳循环如图所示．图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向． 图中A表示　 　 ，生物成分E表示　 　 ，生物成分F表示　 　 ，　 　 表示初级消费者． 20．（2024•江苏）某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地．为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落．如图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题： （1）该公园生物群落的变化属于 　 　 演替． （2）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有 　 　 ． （3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种 　 　 信息求偶；雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草丛间产卵，可采用 　 　 法了解该蛙卵块的密度． （4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡．水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是 　 　 ． （5）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有 　 　 ．若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：　 　 ． 高考生物一轮复习 生态系统及其稳定性 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．（2024•福建）如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字数值，单位是J•m﹣2•a﹣1），下列叙述正确的是（　　） A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J•m﹣2•a﹣1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 【考点】能量流动的特点及相关计算；食物链与食物网． 【答案】B 【分析】（1）生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。 （2）过程：一个来源，三个去向。 （3）特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）。 （4）能量传递效率：10%﹣20%。 【解答】解：A、该食物网中最高营养级是鲈鱼，为第五营养级，A错误； B、该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为（3780+4200）÷31920×100%＝25%，B正确； C、太阳鱼同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一营养级和被分解者分解利用，由图可知，只知道同化量和流入下一营养级的能量，不能得出呼吸作用消耗的能量，C错误； D、该食物网中的生物只含有生产者和消费者，所以不能与无机环境共同构成一个生态系统，D错误。 故选：B。 【点评】本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程，掌握能量流动的特点及能量传递效率的相关计算，能结合图中数据准确答题，属于考纲理解层次的考查。 2．（2024•芝罘区校级模拟）如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向；字母表示碳传递途径．下列各项叙述不正确的是（　　） A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物 B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行 D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a＝b+c+e 【考点】碳循环过程与温室效应． 【答案】D 【分析】图示我生态系统的物质循环，其中a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示捕食关系、d表示动物的呼吸作用、ef表示动植物的遗体等被分解者利用、g表示分解者的分解作用． 【解答】解：A、碳元素内以含碳有机物的形式被动物摄食，并使得能量流入动物体内，A正确； B、由图形分析已知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示动物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用（呼吸作用），B正确； C、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行，在生物群落内部主要以含碳有机物的学生进行，C正确； D、如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，在夏季，处于平衡状态的森林生态系统，植物光合作用所固定的总碳量＞植物呼吸作用所消耗的总碳量+流到动物体的碳量+流到分解者的碳量。则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a＞b+c+e，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力． 3．（2024•株洲一模）下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（　　） A．任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境 B．信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭 C．延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用 D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用． 【答案】B 【分析】生态系统的基本功能是能量流动、物质循环和信息传递，生命活动的正常进行，离不开信息传递的作用，信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量、对有害动物进行控制，要提高黄麻产量应促进其营养生长而抑制其生殖生长，延长光照时间推迟植物开花，因此有利于提高产量． 【解答】解：A、生命活动的正常进行，离不开信息的作用，A正确； B、信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量、对有害动物进行控制，但不能直接杀灭有害动物，B错误； C、要提高黄麻产量应促进其营养生长而抑制其生殖生长，延长光照时间不利于短日照植物开花，因此有利于提高产量，C正确； D、能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能，它们共同把生态系统的各个组分联成一个统一整体，D正确。 故选：B。 【点评】本题考查了生态系统中信息传递的作用及具体的应用，能结合具体的实例正确分析信息传递的应用是解答本题的关键． 4．（2024•海南）某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是（　　） A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息 【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用． 【专题】信息转化法；生态系统． 【答案】D 【分析】生态系统的信息传递的种类： （1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。 （2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。 （3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。 【解答】解：A、小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息，A正确； B、小鸟的眼睛能够感受镜子发出的光，这属于物理信息，B正确； C、小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息，因此会对其进行愤怒地啄击扑打，C正确； D、由B选项可知，激怒小鸟的信息是直接来自非生物的物理信息，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断各选项。 5．（2024•海南）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（　　） A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 【考点】食物链与食物网． 【专题】模式图；生态系统． 【答案】D 【分析】分析题图：图中食物网共有4条食物链，分别是藻类→鲫鱼→鳜鱼，藻类→水蚤→鲫鱼→鳜鱼，藻类→鲢鱼，藻类→水蚤→鲢鱼。 【解答】解：A、鲫鱼在食物链藻类→鲫鱼→鳜鱼中是初级消费者，在食物链藻类→水蚤→鲫鱼→鳜鱼中是次级消费者，A正确； B、鳜鱼的营养级高于鲢鱼，所以消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼，B正确； C、通气后，分解者的有氧呼吸增强，所以可促进水体中生物残骸分解为无机物，C正确； D、能量流动是逐级递减的，藻类固定的能量大于流入次级消费者的能量，D错误。 故选：D。 【点评】本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，掌握能量传递的特点，能结合所学的知识准确答题。 6．（2024春•万州区校级期末）如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围．y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）．下列说法正确的是（　　） A．y值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标 B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关 C．对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈负相关 D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大 【考点】生态系统稳定性的概念和类型． 【专题】坐标曲线图；生态系统． 【答案】D 【分析】据图分析，y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱；反之，抵抗力稳定性强．x可以表示恢复到原状态所需的时间：x越大，表示恢复力稳定性越弱；反之，恢复力稳定性强． 【解答】解：A、y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，y值大小可作为生态系统抵抗力稳定性的定量指标，x值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标，A错误； B、x、y值的大小与生物种类和数量有关，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构（食物网）越复杂，自我调节能力越强，则抵抗力稳定性越强，y值小，恢复力稳定性越弱，x越大，B错误； C、y的大小反映了抵抗力稳定性大小，x表示生态系统的恢复力高低，对于同一个生态系统来说，y越大，抵抗力稳定性弱，则恢复到原来状态所需要的时间越短。但这也不绝对，在环境条件恶劣的地方，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低，C错误； D、TS值是生态系统遭到破坏后偏离正常水平的程度，该值越小，则表示生态系统总稳定性越大，D正确。 故选：D。 【点评】本题以曲线图为素材，考查生态系统的稳定性的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，属于考纲中的应用层次． 7．（2024春•大武口区校级期末）如图为人工鱼塘生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），相关叙述错误的是（　　） A．第一个营养级与第二个营养级之间的能量传递效率为100% B．第二个营养级粪便中的能量属于c中的部分能量 C．流经该生态系统的总能量a大于生产者所固定的太阳能 D．图中d表示第二个营养级用于生长和繁殖的能量 【考点】能量流动的概念和过程． 【答案】B 【分析】根据题意和图示分析可知：图示为某人工鱼塘中能量流动图解部分示意图，其中a表示该生态系统的总能量；b表示第二个营养级的摄入量；c表示第二个营养级的同化量；d表示自身生长、发育和繁殖；e表示第三个营养级的摄入量；f表示第二营养级呼吸作用散失的能量；h和i表示被分解者利用的能量；g表示分解者同化量． 【解答】解：A、第一个营养级与第二个营养级之间的能量传递效率100%＝（）×100%，A正确； B、第二个营养级粪便中的能量是其未同化的能量，仍属于其上一个营养级，因此第二个营养级粪便中的能量属于a中的部分能量，B错误； C、流经该生态系统的总能量＝生产者固定的太阳能+人工投入的有机物中的化学能，C正确； D、由以上分析可知，图中d表示第二个营养级用于生长、发育和繁殖的能量，D正确。 故选：B。 【点评】本题结合某人工鱼塘中能量流动图解部分示意图，考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统能量的输入、传递、转化和散失的过程，识记某一个营养级能量的去向，能准确判断图中各字母的含义，在结合题图准确判断各选项． 8．（2005•全国卷Ⅱ）图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不向类型生态系统中的变化趋势．代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．②① 【考点】生态系统稳定性的概念和类型． 【答案】C 【分析】本题抓住环境条件影响物种丰富度，由热带、温带到寒带由多变少；生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性越低． 【解答】解：生物多样性指地球上全部动物、植物微生物所拥有的全部基因和生态系统；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。根据图示分析可知：热带雨林动植物种类最多，北极苔原动植物种类最少，曲线为①；热带雨林的营养结构越复杂，自动调节能力最强，数量易变程度最小；北极苔原自动调节能力最弱，数量易变程度最大，曲线为③。 故选：C。 【点评】本题以曲线图为载体，考查了生物多样性的相关知识，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择． 9．（2024秋•普宁市校级期末）如图为某一生态系统中的食物网示意图，若种群E含有的总能量为6.8×109kJ，种群B含有的总能量为1.3×108kJ，则从理论上讲，种群A至少可获得的能量为（　　） A．1.3×108kJ B．6.8×107kJ C．5.5×107kJ D．5.5×108kJ 【考点】能量流动的特点及相关计算． 【专题】模式图；能量传递效率的计算；物质循环和能量流动． 【答案】C 【分析】能量流动的特点是单项传递、逐级递减．能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%到20%． 【解答】解：根据题干分析可知，要求理论上A生物种群含有的总能量至少是多少应该用最小传递效率10%进行计算。从图中可以看出，E的能量传递有三条途径，但只有两条途径能传递到A．所以C和D获得的总能量为6.8×109×10%﹣1.3×108＝5.5×108（kJ），所以A获得的能量最多为 5.5×108×10%＝5.5×107（kJ）。 故选：C。 【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查． 10．（2024秋•西青区期末）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中，下列叙述正确的是（　　） A．鹰迁入后会使该树林中蝉及其天敌的数量增加 B．鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向 C．鹰迁入后会改变蝉和螳螂在食物链中的营养级 D．该生态系统中真菌等产生的能量可流向生产者 【考点】物质循环． 【专题】正推法；物质循环和能量流动． 【答案】B 【分析】分析题文：“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐藏的食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，当鹰迁入并在栖息于林中后，食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰。 【解答】解：A、鹰的迁入使黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌（螳螂）的数量增加，进而导致蝉的数量减少，A错误； B、鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，因为能量流动的特点是单向流动，由低营养级到高营养级，B正确； C、鹰迁入后会不改变蝉和螳螂在食物链中的营养级，其中蝉属于初级消费者，螳螂属于次级消费者，C错误； D、生态系统中能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此该生态系统中细菌产生的能量不可流向生产者，D错误。 故选：B。 【点评】本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的结构；掌握生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所需的知识准确判断各选项。 11．（2024•浙江）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）．一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示． 下列叙述正确的是（　　） A．X营养级的生物被捕食的压力明显增加 B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果 D．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势 【考点】食物网中生物数量的动态变化． 【答案】A 【分析】本题是考查生态系统中不同营养级之间的数量变化关系和统一营养级的不同生物之间的关系对该营养级中生物数量的影响，先分析柱形图可知与题图甲相比，题图乙中Y（第一营养级）个体数量增加，Z（第三营养级）个体数量也增加，X（第二营养级）个体数量减少，最先变化的可能是z增加，然后是X减少，最后是Y的部分生物增加、部分生物减少． 【解答】解：A、比较题图甲和题图乙可知，与题图甲相比，题图乙中Y（第一营养级）个体数量增加，Z（第三营养级）个体数量也增加，X（第二营养级）个体数量减少，说明X营养级生物被Z捕食的压力大，该营养级数目减少，A正确。 B、Z营养级个体数量增加受多种因素的影响，捕食对象是其中的重要因素，但不是唯一因素，B错误； C、分析题图可知，Y的捕食者数量减少，Y数量增加，Y营养级不同物种的数量变化有差别，主要由Y营养级的生物之间存在竞争关系引起的，C错误； D、分析题图可知，X营养级生物的变化是由于其天敌Z对捕食对象有选择的结果，D错误。 故选：A。 【点评】本题的知识点是生态系统的食物链上个营养级的数量变化分析，生态系统食物链上的各营养级的数量变化是一个动态的因果连动，所以分析时只能因结果推果，不能倒过来，解题时要仔细分析题图信息，发挥想象． 12．（2024春•未央区校级期末）下列有关生态学的基本原理在生产实践中的应用的叙述，错误的是（　　） A．合理的规划载牧量，能使能量持续地流向对人类有益的部分 B．生态农业系统中，将秸秆作饲料喂牲畜能实现能量的多级利用 C．大量引入外来物种能增加当地生态系统的物种多样性，提高稳定性 D．合理地引入天敌治理害虫，能避免因化学农药的大量施用而带来的二次污染 【考点】生态系统稳定性的概念和类型． 【专题】正推法；物质循环和能量流动． 【答案】C 【分析】1、外来物种入侵可能带来的四种后果 （1）改变当地生态系统和景观。 （2）生态系统抵抗力稳定性降低。 （3）土壤保持和营养改善能力降低。（4）生物多样性锐减。 2、外来物种入侵引发生态危机的原因：①占据空的生态位；②侵入物种具有顽强的生命力，入侵传播能力强，一旦传入，能迅速传播蔓延开来，在短时期内呈现种群的“J”型增长； ③迁入地环境条件适宜；④侵入物种对环境适应性强；⑤缺少天敌的控制。 【解答】解：A、合理的规划载牧量，能使能量持续地流向对人类有益的部分，A正确； B、生态农业系统中，将秸秆作饲料喂牲畜能实现能量的多级利用，B正确； C、若当地条件特别适宜入侵种的生长，会对当地生物造成威胁，破坏当地生态系统的稳定性，C错误； D、合理地引入天敌治理害虫，能避免因化学农药的大量施用而带来的二次污染，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查了生态学的基本原理在生产实践中的应用，要求考生掌握能量流动的原理在生产实践中的应用，掌握生态系统稳定性的概念以及外来物种入侵对稳定性的影响。 13．（2024•越城区校级学业考试）如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量．下列说法中，正确的是（　　） A．图中A＝D，B＝E，C＝F B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是 【考点】能量流动的概念和过程． 【答案】B 【分析】摄入量＝同化量+粪便量 同化量＝用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量 生长、发育、繁殖的能量＝流入下一营养级能量+流入分解者的能量 【解答】解：A、由图可知，A＝G+D；B＝E+H；C＝F+I，A错误； B、狼的粪便中的能量未被吸收，即不属于C中的能量，故兔流入分解者的能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量，B正确； C、分解者不属于食物链中的营养级，C错误； D、第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是，D错误。 故选：B。 【点评】本题考查能量流动相关知识，解题关键是理解能量流动中的公式和运用． 14．（2024•历下区校级一模）科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得表中数据。下列有关叙述不正确的是（　　） 营养级 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 分解者 从上一营养级固定的能量（kJ） 141.0 15.9 0.9 221.7 呼吸消耗的能量（kJ） 501.2 79.1 13.2 0.5 192.6 A．该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28% B．第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9kJ C．营养级之间的信息交流是双向的 D．该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替 【考点】能量流动的概念和过程． 【答案】B 【分析】能量传递效率＝某营养级同化的能量÷s上一营养级同化的能量。能量流动特点：单向传递、逐级递减。 【解答】解：A、由表格可知该生态系统第Ⅱ营养级同化的能量是141.0KJ，第III营养级同化的能量是15.9KJ，所以从第Ⅱ营养级到第III营养级的能量传递效率为15.9÷141.0＝11.28%，A正确； B、生态系统的能量输入与输出应该相等，该生态系统能量输出是各种生物的呼吸作用释放的能量和分解者分解的能量，第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是501.2+79.1+13.2+0.5+221.7＝815.7 kJ，B错误； C、营养级生物之间关系是捕食与被捕食的关系，它们之间的信息交流是双向的，C正确； D、该生态系统遭受火灾后，仍然有一定的生命基础，所以发生的群落演替属于次生演替，D正确。 故选：B。 【点评】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析表格、获取信息、解决问题的能力。 15．（2024秋•荆州期末）图是荆州市某地农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田等．下列有关叙述正确的是（　　） A．是按照自然规律设计的生态农业，大幅度提高了生态系统的能量传递效率 B．建沼气池的目的是尽可能减少分解者获得的能量，从而使能量流向对人类有益的部分 C．生物体基本元素在生物群落和无机环境间不断循环确保该生态系统物质上的自给自足 D．遵循物质循环再生、整体性、物种的多样性等原理 【考点】研究能量流动实践意义． 【答案】D 【分析】农业生态系统的主要目的是实现生态系统内能量和物质的多级利用，提高能量的利用效率．生态农业能合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分． 【解答】解：A、农业生态系统是按照自然规律设计的生态农业，实现生态系统内能量和物质的多级利用，提高能量的利用效率，但是不能提高生态系统的能量传递效率，A错误； B、建沼气池的目的是尽可能减少分解者分解有机物而以热能的形式散失得的能量，从而使能量流向对人类有益的部分，B错误； C、自然生态系统的生物体基本元素在生物群落和无机环境间不断循环确了其在物质上的自给自足，但是农业生态系统中农作物不断的输出，需要不断的补充矿质元素，如由于氮元素不断通过产品输出该生态系统，因此还要往农田中不断施加氮肥，C错误； D、该生态系统是遵循物质循环再生、整体性、物种的多样性等原理而设计的生态农业，合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查农业生态系统的能量流动等知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的综合应用的能力． 二．解答题（共5小题） 16．（2024•江苏）某城市河流由于生活污水和工业废水的排入，水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），图2表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量）。请回答下列问题： （1）图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途径是　水草→甲→丁　 。 （2）图1所示食物网中，次级消费者是　丙和丁　 ，丁与丙之间的种间关系是　捕食和竞争　 。 （3）根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有　传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失　 。 （4）结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率　大于　 （在“大于”、“小于”或“等于”中选择）7.6%。 （5）经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此农药含量最高的物种是　丁　 。 （6）从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是　河流生态系统自我调节（自我修复）能力有限　 。 【考点】提高生态系统的稳定性；群落中生物的种间关系；能量流动的特点及相关计算． 【专题】图文信息类简答题；生态系统． 【答案】见试题解答内容 【分析】1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 3、在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。 4、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集 【解答】解：（1）水鸟以各种鱼类为食，因此图1食物网遗漏了水草→甲→丁这条食物链。 （2）图1所示食物网中，第三营养级就是次级消费者，即次级消费者包括丙和丁；丁与丙之间既存在捕食关系，同时两者又共同竞争乙。 （3）除顶级消费者以外，各营养级的能量去向包括：自身呼吸作用消耗、流向下一营养级、被分解者分解，因此根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失。 （4）营养级之间能量传递效率是指第二营养级所有生物同化的能量与第一营养级所有个体同化能量的比例。图2中，水草、藻类流向乙的能量有1900÷25000×100%＝7.6%，而第二营养级还包括甲，因此图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率大于7.6%。 （5）在生态系统中，有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多，由此推测此农药含量最高的物种是丁。 （6）从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是河流生态系统自我调节（自我修复）能力有限。 故答案为： （1）水草→甲→丁 （2）丙和丁 捕食和竞争 （3）传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失 （4）大于 （5）丁 （6）河流生态系统自我调节（自我修复）能力有限 【点评】本题考查了生态系统功能的有关知识，要求学生掌握生物之间的种间关系，识记能量流动的渠道，识记各营养级能量的去向，并结合题图信息准确答题。 17．（2024•北京）因含N、P元素的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发“水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。 （1）在该水库生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于　生产者　 。水库中各种生物共同构成　生物群落　 。 （2）为确定鲢、鳙的投放量，应根据食物网中的营养级，调查投放区鲢、鳙　上一营养级　 的生物积累量（在本题中指单位面积中生物的总量，以t•hm﹣2表示）；为保证鲢、鳙的成活率，应捕杀鲢、鳙的　天敌　 。 （3）藻类吸收利用水体中的N、P元素，浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食，由右图可知，将鲢、鳙鱼苗以一定比例投放到该水库后，造成银鱼生物积累量　下降　 ，引起该变化的原因是　鲢鱼、鳙鱼等以浮游动物为食，是银鱼的竞争者，所以导致银鱼种群数量下降　 。 （4）投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的　方向　 ，从而达到改善水质的目的。 （5）鲢鱼和鱅鱼是人们日常食用的鱼类。为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用，在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢，请提出两条具体措施　①适时捕捞银鱼②减少N、P流入水体③种植吸收N、P的其他植物　 。 【考点】生态系统的组成成分；群落的概念和物种组成；群落中生物的种间关系． 【专题】图文信息类简答题；生态系统． 【答案】见试题解答内容 【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。 生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态； 信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。 【解答】解：（1）该水库生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于生产者，可以制造有机物，水库中各种生物共同构成生物群落。 （2）为确定鲢、鳙的投放量，应根据食物网中的营养级，调查投放区鲢、鳙上一营养级的生物积累量，根据能量流动逐级递减的特点，根据上一营养级的生物量，确定鲢鱼鳙鱼的投放量，保证流入生态系统的能量大于输出的能量，为保证鲢、鳙的成活率，应捕杀鲢、鳙的天敌，减少被捕食的机会。 （3）鲢鱼、鳙鱼等以浮游动物为食，是银鱼的竞争者，所以将鲢、鳙鱼苗以一定比例投放到该水库后，导致银鱼种群数量下降。 （4）投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的方向，从而达到改善水质的目的。 （5）为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用，在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢，可以根据种群数量增长的特点，适时的捕捞银鱼，减少N、P流入水体或者种植吸收N、P的其他植物，调整能量流动的方向，减少水体污染。 故答案为： （1）生产者 生物群落 （2）上一营养级 天敌（捕食者） （3）下降 鲢鱼、鳙鱼等以浮游动物为食，是银鱼的竞争者，所以导致银鱼种群数量下降 （4）方向 （5）①适时捕捞银鱼 ②减少N、P流入水体 ③种植吸收N、P的其他植物 【点评】此题主要考查的是生态系统的结构和功能，难度不大，意在考查学生对基础知识的理解和掌握程度。 18．（2024•天津）为研究森林生态系统的碳循环，对西黄松老龄（未砍伐50～250年）和幼龄（砍伐后22年）生态系统的有机碳库及年碳收支进行测定，结果见下表。据表回答： 生产者活生物量 （g/m2） 死有机质 （g/m2） 土壤有机碳 （g/m2） 净初级生产力*（g/m2•年） 异养呼吸** （g/m2•年） 老龄 12730 2560 5330 470 440 幼龄 1460 3240 4310 360 390 *净初级生产力：生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作用消耗碳的速率 **异养呼吸：消费者和分解者的呼吸作用 （1）西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的　恢复力　 稳定性。 （2）大气中的碳主要在叶绿体　基质　 部位被固定，进入生物群落。幼龄西黄松群落每平方米有　360　 克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生物量中；其中，部分通过生态系统中　消费者　 的呼吸作用，部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过　分解者　 的分解作用，返回大气中的CO2库。 （3）西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力　大于　 （大于/等于/小于）老龄群落。根据年碳收支分析，幼龄西黄松群落　不能　 （能/不能）降低大气碳总量。 【考点】碳循环过程与温室效应． 【专题】表格数据类简答题；生态系统． 【答案】见试题解答内容 【分析】生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。该能力的基础是负反馈调节。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。据此分析解答。 【解答】解：（1）西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的恢复力稳定性。 （2）大气中的碳主要通过生产者的光合作用以二氧化碳的形式进入生物群落，二氧化碳参与光合作用的暗反应，场所是叶绿体基质。幼龄西黄松群落每平方米有360克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生物量中，表格中的数值是净初级生产力。用于自身生长发育和繁殖的能量一部分通过消费者的呼吸作用释放，一部分通过分解者的分解作用释放。 （3）分析表格数据，西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于老龄群落。根据年碳收支分析，流入生物群落的碳少于释放的碳的量，幼龄西黄松群落不能降低大气碳总量。 故答案为： （1）恢复力 （2）基质 360 消费者 分解者 （3）大于 不能 【点评】此题主要考查的是生态系统的功能以及稳定性的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解和掌握，难度适中。 19．（2024•海南）回答下列关于红树林生态系统的问题： （1）红树林具有调节气候、保护海岸的作用．从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于　间接　 （填“间接”或“潜在”）价值． （2）某红树林生态系统的碳循环如图所示．图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向． 图中A表示　大气中的二氧化碳库　 ，生物成分E表示　生产者　 ，生物成分F表示　分解者　 ，　C　 表示初级消费者． 【考点】碳循环过程与温室效应． 【答案】见试题解答内容 【分析】据图分析：生态系统的碳循环A是大气中的二氧化碳库，E表示生产者，C表示初级消费者，B表示次级消费者，D表示三级消费者，F表示分解者，碳元素以二氧化碳的形式往返于无机环境与生物群落，在生物群落中碳元素以含碳有机物的形式进行流动． 【解答】解：（1）红树林具有调节气候、保护海岸的生态功能，属于生物多样性的间接价值． （2）图示为碳循环示意图，则其中A是大气中的二氧化碳库，A和E之间有来回箭头，则E是生产者，生物成分F表示分解者，C表示初级消费者． 故答案为： （1）间接 （2）大气中的二氧化碳库 生产者 分解者 C 【点评】本题主要考查生态系统的碳循环，意在强化学生对碳循环的识记、理解与运用． 20．（2024•江苏）某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地．为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落．如图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题： （1）该公园生物群落的变化属于 　次生　 演替． （2）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有 　捕食和竞争　 ． （3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种 　物理　 信息求偶；雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草丛间产卵，可采用 　等距取样　 法了解该蛙卵块的密度． （4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡．水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是 　浮游生物类　 ． （5）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有 　底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类　 ．若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：　蛇类、肉食性鱼类、鼠类　 ． 【考点】食物链与食物网． 【专题】图文信息类简答题；生态系统． 【答案】见试题解答内容 【分析】1、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道．每条食物链的起点总是生产者，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，即最高营养级．食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级．同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级．在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型． 2、原生演替（又称初生演替）指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替． 次生演替是指当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰，该群落中的植被受严重破坏所形成的裸地，称为次生裸地．在次生裸地上开始的生物演替，称为次生演替． 【解答】解：（1）根据题干得知：该公园生物群落的变化属于次生演替． （2）图中昆虫与杂食性鱼类都捕食水草，同时杂食性鱼类捕食昆虫，可知它们之间的种间关系有捕食和竞争． （3）声音是物理信息．雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草丛间产卵，可采用等距取样法了解该蛙卵块的密度． （4）水草腐烂后，分解者将其体内的有机物分解为无机物，之后被生产者吸收，因此图中所示的生物类群中浮游生物类最先快速增殖． （5）在食物链中初级消费者位于第二营养级，次级消费者位于第三营养级．分析图可知：在“水草→杂食性鱼类”的食物链中，杂食性鱼类为初级消费者；在“水草→昆虫→杂食性鱼类”的食物链中，杂食性鱼类为次级消费者；浮游生物类中可能含有浮游植物、浮游动物，因此底栖动物类和滤食性鱼类可能是初级消费者，也可能是次级消费者，故底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类即可能为初级消费者，也可能为次级消费者．若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物有蛇类、肉食性鱼类、鼠类． 故答案为： （1）次生 （2）捕食和竞争 （3）物理等距取样 （4）浮游生物类 （5）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类 蛇类、肉食性鱼类、鼠类 【点评】本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系；掌握生态系统的营养结构，能根据食物网判断食物链的条数等，属于考纲识记和理解层次的考查． 学科网（北京）股份有限公司 $$