Unit 2 lesson 2 教学设计-2025-2026学年冀教版八年级英语上册

冀教版八年级英语上册Unit 2第二课 《Festivals in autumn》教学设计 一、教学目标 （一）语言知识 1. 掌握核心词汇： Mid-Autumn Festival, lunar calendar, mooncake, reunion, harvest, gratitude, poet, tradition 等。 2. 熟练运用句型： 描述节日时间： It falls on the 15th day of the 8th lunar month.  介绍习俗： People usually gather for a big dinner and admire the full moon.  阐释意义： The round moon symbolizes family reunion.  （二）语言技能 1. 能读懂Li Ming写给Jenny的邮件，提取中秋节的时间、习俗、文化意义等关键信息。 2. 能模仿邮件格式，用英语写一段关于秋季节日的文字（80-100词），包含时间、活动及感受。 3. 能听懂关于秋季节日的对话，并用英语交流自己熟悉的节日习俗。 （三）文化意识 1. 深入理解中秋节“丰收感恩”“家庭团圆”的文化内涵，体会传统节日与自然节律的关联（如满月与团圆的象征意义）。 2. 对比中外秋季节日（如中国中秋节与韩国秋夕、美国感恩节），发现“感恩、团聚”是人类共通的情感表达，培养跨文化理解与尊重。 （四）学习策略 1. 学会用“时间线”梳理节日发展历程（如中秋节从丰收庆祝到团圆象征的演变）。 2. 运用“思维导图”整合节日要素（时间、习俗、意义），提升信息梳理能力。 二、教学重难点 重点：中秋节的英语表达及核心习俗（赏月、吃月饼、家庭团聚），邮件文体的结构与语气。 难点：用英语准确阐释“满月象征团圆”等抽象文化概念，区分“习俗描述”（如 eat mooncakes ）与“意义阐释”（如 symbolize reunion ）的语言差异。 三、教学准备 多媒体资源：中秋节场景视频（家人团聚、赏月）、嫦娥奔月动画片段、中外秋季节日对比图片（如韩国秋夕松片、美国感恩节火鸡）。 实物道具：不同口味的月饼、圆形饰品（象征团圆）、空白思维导图模板。 学习任务单：包含邮件精读习题、节日对比表格、写作框架（时间+活动+感受）。 四、教学过程 （一）热身导入：秋季节日“视觉密码”（5分钟） 1. 图片竞猜：展示三组图片（①圆月+月饼 ②登高+菊花 ③火鸡+南瓜），学生抢答对应节日（中秋节、重阳节、感恩节），激活已有知识。 2. 话题聚焦：提问“What makes autumn a special season for festivals?”（丰收、气候宜人等），引出本课核心——中秋节。 （二）语篇研读：Li Ming的中秋邮件（20分钟） 1. 略读感知（3分钟） 任务：快速阅读邮件，回答：“Who is Li Ming writing to? What is the main topic?” 目的：把握语篇主旨（向Jenny介绍中秋节）和邮件格式（问候→主体→结尾）。 2. 精读深挖（15分钟） 分层任务1：梳理基础信息（个体完成） 完成表格，定位原文依据： 项目 内容 原文依据 时间 农历八月十五 “It is on the 15th day of the 8th lunar month.” 别称 月亮节（Moon Festival） “We also call it the Moon Festival.” 核心习俗 家人团聚、吃月饼、赏月 “My whole family gets together, has a dinner, and watches the full moon.” 分层任务2：解读文化意义（小组讨论） 聚焦句子：“It is now a symbol of family reunion and gratitude.” 提问：“Why does the full moon symbolize reunion?”（圆形→圆满；家人共赏同一轮月→心灵相聚） 实践：结合道具（圆形饰品），学生用英语描述“团圆”在生活中的体现（如家人围坐吃饭）。 分层任务3：赏析诗歌文化（全班互动） 呈现苏轼诗句翻译：“We share the moon's beauty though a thousand miles apart.” 活动：学生尝试用简单英语复述诗句含义，体会“千里共婵娟”的韵味。 五、总结与作业（8分钟） 1. 课堂小结： 师生共同回顾中秋节核心信息（时间、习俗、意义）及英语表达。 强调：“Festivals are not just about food and activities, but about love and gratitude.” 2. 分层作业： 基础层：抄写本课核心词汇及3个描述节日的句子（如 The Mid-Autumn Festival is a time for family reunion. ）。 提高层：仿写Li Ming的邮件，向笔友介绍一个中国秋季节日（重阳节/国庆节），包含时间、习俗及个人感受（80词左右）。 拓展层：采访长辈，记录他们小时候过中秋节的故事，用英语整理成短文，下节课分享。 六、板书设计 Festivals in autumn —— Mid-Autumn Festival 一、核心词汇 lunar calendar 农历 mooncake 月饼 reunion 团聚 harvest 丰收 gratitude 感恩 二、关键句型 1. 时间：It falls on the 15th day of the 8th lunar month. 2. 习俗：People gather to eat mooncakes and admire the full moon. 3. 意义：The round moon symbolizes family reunion. 三、文化对比 | 中秋节（中国） | 感恩节（美国） | |----------------------|----------------------| | 赏月、吃月饼 | 吃火鸡、感恩祈福 | | 家庭团聚 | 家庭聚餐 | 七、教学反思 1. 亮点： - 通过“实物观察（月饼、圆形饰品）+ 情境对话+跨文化对比”，将抽象的文化概念具象化，学生参与度高。 - 分层作业兼顾不同水平学生，基础巩固与能力拓展相结合，符合因材施教原则。 2. 不足： - 部分学生对“lunar calendar”（农历）概念理解模糊，可结合日历 学科网（北京）股份有限公司 $$