2025-2026学年沪粤版物理八年级上学期-知识点清单

2025新（沪粤版）八年级上册物理全册知识点清单 第 1 章 走进物理世界 1.1 神奇的物理学 1 ．物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。早在 18 世 纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到雷电，发现它与实验室中摩擦得到的电是一回事。 2 ．中国古代四大发明分别是：指南针、火药、印刷术、造纸术。四大发明推动了人类科技、文化 的发展进程。中华民族以高度的智慧，谱写了灿烂的古代文化。17～18 世纪，人类社会进入了“蒸 汽时代 ”；到了 19 世纪，人类社会便由“蒸汽时代 ”进入了“ 电气时代 ”；20 世纪以来，人类开 始步入了一个智能化、信息化的高科技新时代。 3 ．物理学发展过程中三位里程碑式的巨人是伽利略、牛顿、爱因斯坦。 4 ．观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。 5 ．学习物理学，既离不开观察与实验，也离不开理性思考。 1.2 测量长度和时间 一、用刻度尺测量长度 1．长度单位：在国际单位制中，长度的单位是米（用 m 表示）。常用的长度单位还有千米（km）、 分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm ）、微米 (μm）、纳米（nm）等。 1km= 103m ，1m= 103mm= 106μm= 109nm；1m= 10dm= 100cm。 2 ．长度测量： （1）测量工具：刻度尺、三角板、卷尺、游标卡尺、千分尺等 （2）刻度尺的使用： 使用前：注意观察零刻度线、量程和分度值； 使用时：正确放置刻度尺； 读数时：视线应与尺面垂直； 记录数据时：要由数字和单位组成 特别注意： （1）零刻度线对准被测长度的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持平行，不 能歪斜如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻 线的刻度值。 （2）读数时估读到最小刻度的下一位（如图所示，甲读数为 3.2cm, 乙读数为 3. 18cm） 第1页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 3 ．误差 （1）测量值与真实值之间的差别，误差是不能避免的，只能通过提高测量水平、改进测量手段就 能尽量减小误差。但错误是能够避免的，也是不该发生的。 （2）减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密测量仪器和改进测量方法。 辨析：误差与错误 （1）误差：测量方法、测量工具、测量环境和测量者的不同，都会影响测量结果，所以误差是不 可避免的。减小误差的方法：可以通过选用精密仪器，改进测量方法来减小误差，而多次测量求平 均值是我们实验室做实验时常常采用的减小误差的方法。 （2）错误：因不遵守测量仪器的使用规则，测量方法错误。错误是不该发生的，采用正确的测量 方法便可以避免；错误不叫误差，误差也不是错误。 二、测量时间 1 ．时间的测量常用工具是钟表、秒表。在国际单位制中，时间的单位是秒（s），常用单位还有分 钟（min）、小时（h）等。 1h=60min=3600s(1h=60min)。 2 ．时间测量读数时要注意分度值，按照时、分、秒顺序读数！（小圈一般表示分，大圈表示秒， 大圈转一周，小圈转一格）（如图所示时间为 4min7.5s） 1.3 长度和时间测量的应用 一、测量长度的几种特殊方法 1 ．化曲为直法(棉线法)：测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记 号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 2 ．累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将 测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 3 ．滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段 的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。 4 ．截取法(化整为零)：被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数 关系，从而算出物体的总长度。 5 ．替代法：当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。 第2页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 1.4 尝试科学探究 1 ．摆的等时性探究：摆球摆动的快慢只与悬线的长短有关，悬线越长，摆球摆动的越慢；摆球摆 动的快慢与摆角、摆重、摆球的大小、材料等因素无关。 2 ．科学探究的步骤：一般包括提出问题、猜想与假设、设计实验与制定方案、获取与处理信息、 分析与论证、评估与反思。 单元小结 一、考点考向 1 、长度与时间测量 （1）考向：长度、时间的估测及单位换算；刻度尺的使用；减小误差的方法；时间的测量。 （2）长度的特殊的测量方法、体积的测量、长度和时间的估测。 2 、尝试科学探究 （1）考向：对科学探究换接的理解、控制变量法的应用；结合实际生活、生产设置新情境考查探 究能力。 二、常考题型 （1）选择题：常考热点主要集中在误差和错误的分析、物理现象类型的辨别、长度的特殊测量方 法、科学探究的过程。 （2）填空题：常考热点集中在长度测量、停表的度数、量筒和量杯的应用读数。 （3）实验题：常考热点集中在累积法的应用、科学探究实验的过程。 第3页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 第二章 声音与环境 2.1 声音的产生与传播 一、声音的产生 声音是由于物体振动而产生的。物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 1 ．随着音叉的不断振动，空气中形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。 2 ．声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。 三、声音的传播需要介质 1 ．声音的传播需要介质。在真空中，声音是不能传播的。 四、声音传播的快慢 1 ．声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 2 ．声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。一般来说，固体中的声速较大，气体中的声 速较小。在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。 五、人怎样听见声音 外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过 听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 2.2 音调 一、声音的高低—音调 1 ．钢尺振动越快，发出的声音越高；振动越慢，声音越低。 2 ．物理学中，把声音的高低叫做音调。声源振动次数和所用时间之比称为频率，用 f 表示。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是 Hz 。如果声源每秒振动 1 次，它的频率就是 1 Hz。 3 ．声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越高； 声源振动的频率越低，音调越低。 二、用波形比较频率 第4页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 1 ．人的发声频率范围约为 85 ～ 1 100 Hz 。通常，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调 比男孩高。 2 ．实验表明，弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越高。 3 ．弦乐器都是通过弦的振动发声的。利用不同弦的长短、粗细或松紧不同，演奏者就能演奏 出各种旋律优美的乐曲。 2.3 响度与音色 一、声音的强弱——响度 1 ．物理学中，把声音的强弱叫做响度。响度又叫做音量。 2 ．物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。 二、用波形比较振幅 1 ．在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是 dB。 2．把人耳能听见的最弱声音的强度定为 0 dB，这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越强。 3 ．响度除了和振幅有关外还与距离声源的远近有关，离声源越远，声音越分散，响度越小。 三、声音的品质——音色 1 ．不同物体所发出声音的音色是不同的。音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决 定的。 2 ．音调、响度、音色是声音的三个主要特性，人们就是根据这些特性来区分声音的。 三、管乐器与弦乐器 1 ．管乐器，如笛子、唢呐、小号、单簧管等：空气柱越长发声音调越低，空气柱越短发声音 调越高。 2 ．弦乐器，如二胡、竖琴、吉他、小提琴等：长而粗的弦发声音调低，短而细的弦发声音调 高，绷紧的弦发声音调高，松弛的弦发声音调低。 拓展：3 ．打击乐器，如鼓、锣、钟等：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高。 2.4 让声音为人类服务 一、声音与音乐 对声音的研究也推动了音乐的发展。音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成 不同的旋律，或高亢雄壮，或低沉抒情；或轻快流畅，或婉转缠绵…… 第5页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 二、声音与建筑 声音的反射原理：如北京天坛的“ 回音壁 ”和“三音石 ”。现代建筑如礼堂、音乐厅等，通过 采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。 三、超声与次声（人耳听不到） 1 ．人能听到的声音的频率范围是 20 ～ 20 000 Hz 。物理学中，把振动频率高于 20 000 Hz 的 声音，叫做超声；把振动频率低于 20 Hz 的声音，叫做次声。 2 ．超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘察、 工业检测与控制、超声诊断及超声盲人探路等。声波还能传递能量，利用超声波传递的能量，可进 行工业超声处理加工（如清洗、焊接、钻孔和粉碎）、超声医疗、超声处理种子等。 3 ．次声的应用也已渗透到军事、经济、环保和日常生活的许多方面。利用次声定位系统可以 确定火箭发射和着陆的位置；有一种叫“水母耳 ”的风暴预测仪，可以利用次声来预测风暴。 四、噪声的危害与控制 1 ．我们周围的声音，有些悦耳动听，有些非常刺耳，前者就是乐音， 后者则是噪声。乐音的波形规则，噪声的波形杂乱。 2．从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即 对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。 3．居民区、行政办公区及文化教育等场所的理想声音环境是白天不高 于 55 dB ，夜间不高于 45 dB 。超过 70 dB ，人就会心烦意乱，神经紧张， 导致学习与工作的效率下降。若长期在 80 ～ 100 dB 的声音环境中工作 和学习，听觉就会迟钝，甚至耳朵变聋。 4 ．控制噪声、减小噪声是当前优化人们生活环境的一个重要课题。 目前，主要在消声、吸声 和隔声三个方面采取措施。其中最根本的是消除或降低声源噪声。 第6页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 单元小结 一、考点考向 1 、声音的产生与传播 考向：声音是由物体的振动产生的；探究声音产生的条件；声音的传播需要介质、真空不能传声； 比较不同介质中声音的传播速度不同；声速的有关计算。 2 、声音的特性 考向：音调和频率的关系；探究音调高低的影响因素；响度和振幅的关系；探究响度大小的影响 因素；通过音色辨别发声体。 3 、声音的利用 考向：超声波的概念和利用；次声波的概念和利用；声音能够传递信息和能量。 4 、噪声 考向：区分噪声和乐音；噪声产生的原因；噪声的控制。 二、常考题型 （1）选择题：常考热点主要集中在声音的产生与传播、声音的特性、声音的利用、噪声的控制 方式。 （2）填空题：声音的产生、识别声音的三个特性、声音能够传播信息和能量、识别噪声和乐音 等。 （3）实验题：常考热点集中在声音的产生与传播、声音的三个特性及其影响因素。 （4）计算题：常考热点集中在有关声速的计算。 第7页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 第三章 光和眼睛 3.1 光的传播与色散 一、光可以为我们做些什么 1 ．植物依靠光合作用茁壮成长； 2 ．太阳能汽车靠光的能量飞快奔驰； 3 ．现代通信利用光在光导纤维中传输信息…… 二、光是怎样传播的 1 ．太阳、开启的电灯和点燃的蜡烛等都能发光，这些能发光的物体叫做光源。 2 ．光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 3．通常，我们用一条带箭头的直线来形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。 三、光的传播速度 1 ．在物理学中，常用字母 c 表示真空中的光速，通常取 c=3×108 m/s。 2 ．研究表明，光在不同介质中传播的快慢是不同的。光在真空中传播得最快，在空气中的传 播比在真空中传播稍慢一点；光在水中每秒传播的距离约是真空中的 3/4；光在玻璃中每秒传播的 距离约是真空中的 2/3。 3．光在真空中 1 年里传播的距离约为 9.46×1012 km，这一长度叫做 1 光年，光年的符号是 l.y.。 天文学上常用光年来表示天体间的距离。 四、光的色散 1．让一束太阳光穿过狭缝射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可看到一条彩色的光带， 这个现象称为光的色散。这条彩色光带的颜色是按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的。 2 ．白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。 拓展：由单色光混合成的光叫做复色光。 3 ． 自然界中红、绿、蓝三种色光，是无法用其他色光混合而成的，所以人们常称这三种色光 为光的三原色。 4 ．雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的色散现象。彩色电视的图像呈现出的五彩缤纷画 面，就是由红、绿、蓝三原色光混合而成的。 3.2 光的反射定律 一、光的反射现象 1 ．光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现 象，叫做光的反射。 2 ．图中 AO 叫做入射光线，OB 叫做反射光线，从入射点 O 引 出的一条垂直于平面镜的直线 ON 叫做法线。入射光线与法线的夹角 α 叫做入射角，反射光线与法线的夹角β 叫做反射角。 第8页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 二、光的反射定律 光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法 线两侧，反射角等于入射角。这就是光的反射定律。在光的反射现象中，光路是可逆的。 三、镜面反射与漫反射 以平面镜为例，它的平滑表面能将平行的入射光都沿某一相同方向反射出去，其反射光也是平 行的，这就是镜面反射。粗糙不平的表面将平行入射的光向各个方向反射，这种反射叫做漫反射。 四、光反射的应用与影响 1 ．应用（有利）：红宝石激光器、卫星遥感图、光纤。 2 ．影响（有害）：光污染 3.3 平面镜成像特点 我们把反射面为光滑平面的镜子叫做平面镜。面对着平面镜，我们就能够看到自己的像。 一、平面镜成像规律 1 ．平面镜成像的特点：像与物到镜面的距离相等，像与物的大小相等，即像与物关于镜面对 称。像不能呈现在光屏上。 2 ．物理学中，把能够呈现在光屏上的像叫做实像；把不能呈现在光屏上、只能用眼睛观察到 的像叫做虚像。物体通过平面镜所成的像是虚像。 二、平面镜的应用 舞蹈演员利用平面镜可以观察和纠正自己的动作；在由多块平面镜做成的万花筒内，我们可以 看到美丽而奇妙的图形；利用平面镜制成的潜望镜，在水下就可以观察水面上的情况。 三、各种面镜 1 ．有些镜子的反射面是球面的一部分，这类镜子叫做球面镜。 2 ．利用球面内表面作反射面的镜子叫做凹面镜，对光有会聚作用，它能成倒立的像。 3 ．利用球面外表面作反射面的镜子叫做凸面镜，对光有发散作用，它能成正立的像。 3.4 光的折射现象 一、光的折射 光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的 现象，叫做光的折射。 二、光的折射规律 1．用 PQ 表示空气和水的分界面，O 点是光线的入射点， AO 是入射光线，NN ′是过 O 点的法线，入射光线与法线 的夹角α是入射角，OB 是进入水中的折射光线，折射光线 与法线的夹角γ是折射角。 第9页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 2 ．光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；折射光线和入 射光线分别位于法线两侧。光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小 于入射角。入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播 方向不变。 3．在光的折射现象中，光路是可逆的。从水面上方观察斜放入水中的铅笔时，由于光的折射， 我们眼睛观察到的铅笔位置，总比铅笔的实际位置高些。 三、生活中的折射现象 1 ．在池塘边看水的深度总是比实际的水要浅些，好像池底升高了。 2 ．在水面上观察到的鱼的位置，总比鱼的实际位置高些，因而渔民使用钢叉叉鱼时，会将钢 叉向看到的鱼的下方投掷。 3 ．天文学上观察到的太阳与它的实际位置有一定的偏差，这是由于地球周围大气层的密度不 均匀，光发生了折射。 4 ．海市蜃楼也是由于空气的分布不均匀，从而导致光发生折射而产生的现象。 3.5 奇妙的透镜 1 ．透镜有两类，中间比边缘厚的叫做凸透镜，中间比边缘薄的叫做凹透镜。 2．透镜的中心 O 叫做光心，凡是经过这一点的光都不改变传播方向。通过光心 O 和球面球心 C 的直线叫做透镜的主光轴。 一、透镜对光的作用 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 二、透镜的焦点和焦距 1 ．平行于主光轴的光经凸透镜折射后，会聚于主光轴上的某一点，这一点也是光斑最小、最 亮的一点，叫做凸透镜的焦点，用字母 F 表示。 2 ．平行于主光轴的光经凹透镜折射后将向外散开，将发散的光线反向延长也会相交于主光轴 上的一点。这一交点 F 不是实际光线会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。 3 ．从焦点到光心的距离叫做焦距，用 f 表示。 第10页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 3.6 凸透镜成像规律 一、探究凸透镜成像的规律 1 ．实验过程： （1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上。 （2）点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度上。 （3）将蜡烛移动到某处，然后调节光屏的位置，在光屏上分别找到缩小或放大的清晰的烛 焰的像。 （4）记下各种成像情况时的物距 u。 2 ．凸透镜成像的规律： （1）当 u＞f时，在凸透镜的另一侧形成倒立的实像： 当 u ＞2f 时，像的大小比物体小； 当f＜u ＜2f 时，像的大小比物体大。 （2）当 u＜f时，在凸透镜的同侧形成正立的、放大的虚像。 二、凸透镜的应用——放大镜 当物体位于凸透镜焦点以内，即物距小于焦距时，对着凸透镜观察，就可以看到物体正立、 放大的虚像，由此可以选用焦距比较小的凸透镜作为放大镜。 3.7 眼睛与光学仪器 一、眼睛是怎样看见物体的 1 ．眼睛中的晶状体相当于凸透镜，眼球后部的视网膜相当于光屏。物体经晶状体成像于视网 膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。人的眼睛是靠调节晶状体的弯曲程度，相 当于改变凸透镜的焦距，从而获得清晰的像。 2．如果远处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜前，这就是近视眼， 可佩戴凹透镜矫正；远视眼看近处的物体时，经过晶状体后所成的像落在视网膜后面，可佩戴凸 透镜矫正。 3 ．近视眼、远视眼的成因及矫正： 第11页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 类型 近视眼 远视眼 光路线 矫正方法 佩戴对光线有发散作用的 凹透镜制成的近视眼镜 佩戴对光线有会聚作用的 凸透镜制成的老花眼镜 4 ．眼镜的度数 眼镜的度数等于镜片焦距（单位：m ）的倒数乘以 100 得到的数值。例如，某一老花眼镜 镜片（凸透镜）的焦距 f 是 0.5 m ，眼镜的度数就是 (1/0.5)×100 = 2×100 =200（度）。 二、影像的保存 1 ．照相机是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理制成的，它主要是由镜头、光圈、快门 和暗盒等部件组成的。 2 ．照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被 照物体倒立、缩小的实像。 三、眼睛的好帮手 1 ．显微镜主要是由目镜和物镜两组凸透镜组成。通过物镜和 目镜可形成物体的放大的虚像， 我们就能观察到肉眼无法看到的微小物体或物体的精细结构。 2 ．普通望远镜和天文望远镜主要也是由物镜和 目镜两组透镜组成的。通过目镜观察到物体的 虚像，好像物体被移近了，我们就能看清远处的物体，拓宽了观察的视野。 第12页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 单元小结 一、考点考向 1 、三种光现象 考向：光的直线传播和光的色散现象；光的反射现象；光的折射现象的识别问题；三种光现象的 作图。 2 、平面镜成像的特点 考向：实验探究平面镜成像的特点；平面镜成像特点的应用；利用平面镜成像的特点作图。 3 、透镜的分类及应用 考向：区分凸透镜和凹透镜；透镜三条特殊光线的作图；凸透镜和凹透镜对光线的作用。 4 、凸透镜成像规律 考向：实验探究凸透镜成像规律；凸透镜成像规律的应用；利用凸透镜成像规律作图。 5 、眼镜和光学仪器 考向：近视眼和远视眼的成因及其矫正；显微镜成像的特点；望远镜成像特点。 二、常考题型 （1）选择题：常考热点主要集中在三种光现象的识别问题；平面镜成像的特点；凸透镜成像规 律；光学仪器的应用。 （2）填空题：识别光现象；平面镜成像特点中像与物的关系识别；凸透镜成像规律的应用；放 大镜、照相机、投影仪、显微镜、望远镜成像的特点及其应用；近视眼和远视眼的成因及其矫正。 （3）实验题：探究小孔成像特点；探究光的色散现象；探究光的反射定律；探究平面镜成像特 点；探究光的折射定律；探究凸透镜成像规律。 第13页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 第四章 物质的形态及其变化 ( 【考点 1 温度和温度计】 ) 1 ．温度是表示物体冷热程度的物理量。常用的温度计是利用汞、酒精或煤油等液体的热胀冷 缩性质来测量温度的。 2 ．我们常用的温度计上的温标称为摄氏温标。这种分度方法规定在 1 个标准大气压下，纯净 的冰水混合物的温度为 0℃ , 纯水沸腾时的温度为 100℃ 。在它们之间平均分成 100 等份，每一等 份为 1℃ 。零下5 摄氏度写作－5℃。 3 ．液体温度计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的，图中温度计的读数为 39.5℃ , 该温度 计的测量范围是35～42℃。 4 ．实验：用温度计测量水的温度。 知识链接 体温计玻璃泡上方有一段细管，在体温计离开人体后，细管处水银断开，液柱不下降，使体温 计能离开人体读数。体温计在使用前必须用力甩，如果用没有甩的体温计测病人的体温，如果被测 病人的体温比体温计示数高，则测量值准确；如果低，则显示原来的示数。 总结：温度计的正确使用方法——“五会”。 (1)会认：观察温度计的零刻度线、量程和分度值。 (2)会选：选择适当量程的温度计。 (3)会放：温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触，玻璃泡不得触及容器的底或壁。 (4)会读：要待温度计的示数稳定后再读数，不能将温度计从被测液体中拿出来读数；读数时 视线应垂直于温度计，与温度计内的液面相平。 (5)会记：做好读数的记录，记录时要写上单位。 ( 【考点 2 汽化和液化】 ) 1 ．固态、液态、气态是自然界物质的三种常见状态。物理学中，把物质由液态变为气态的现 象，叫做汽化。物理学中，把物质由气态变成液态的过程，叫做液化。液体汽化要吸收热量，因而 有制冷作用，气体液化要放热。 2 ．只在液体表面进行的汽化现象，叫做蒸发。液体的温度越高，蒸发越快；液体表面积越大， 蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。 第14页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 3 ．沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。沸腾时，继续加热，液体的温度不 变。液体沸腾时的温度叫做沸点。 ( 【考点 3 熔化和凝固】 ) 1 ．物理学中，把物质由固态变为液态的过程，叫做熔化；把物质由液态变为固态的过程，叫 做凝固。 2 ．晶体与非晶体的比较： 晶体 非晶体 物质 海波、冰、食盐、石英、水晶、明矾、 萘、各种金属 松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡 熔点和凝 固点 晶体熔化时的温度，叫熔点，物质从液 态凝固为晶体时的温度，叫凝固点 非晶体没有(“有”或“没有”)熔点和凝固 点 熔化过程 固液共存，吸收热量，温度不变 吸收热量，先变软、变稀，最后变为液 态，温度升高 凝固过程 固液共存，放出热量，温度不变 放出热量，逐渐变稠、变黏、变硬，最 后变成固体，温度降低 熔化图像 凝固图像 熔化条件 达到熔点，继续吸热 吸收热量 凝固条件 达到凝固点，继续放热 放出热量 ( 【考点 4 升华和凝华】 ) 1 ．物理学中，把物质由固态直接变成气态的现象，叫做升华。升华吸热。 2 ．物理学中，把物质由气态直接变为固态的现象，叫做凝华。凝华放热。 ( 【考点 4 自然界中的水循环】 ) 1 ．地球上的水处于不停的运动变化之中。陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气，大气中的 水蒸气冷却后通过降水又回到陆地和海洋。 ( 【考点 5 云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成】 ) 1 ．云、雨、雹、雪、雾、露、霜都是水的家族成员。 第15页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 2 ．云的形成涉及到的物态变化有液化，雨的形成涉及到的物态变化有液化、熔化，霜和雪的 形成涉及到的物态变化有凝华，雾和露的形成涉及到的物态变化有液化，雹的形成涉及到的物态变 化有凝固。 3 ．空气中总含有水蒸气。秋天，白天气温升高，地表中的水分大量蒸发；夜间气温降低，这 些水蒸气就在草木、石块上液化成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，空气中的水蒸气 就液化成小水珠附着在这些浮尘上，这就是雾。 ( 【考点 6 保护水资源】 ) 1 ．水资源主要指的是淡水资源。导致严重的水危机的原因是水受到污染和水的过量使用。 2 ．如图是节约用水的标志；在我国北方的一些缺水地区，农林生产采用喷灌技术，利用管道 代替沟渠输水，这样做的好处是减少了输水过程中的渗漏和蒸发。 单元小结 一、考点考向 1 、温度、温度计的构造及使用 （1）考向：温度的定义；常见物体温度的估测；不标准温度计的度数；体温计的使用。 2 、物态变化 （1）考向：汽化、液化、凝固、熔化、凝华和升华现象的识别；物态变化中的吸放热识别；识别 晶体和非晶体；物态变化的实验探究。 2 、 自然界中的水循环和保护水资源 （1）考向：云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成、节约用水。 二、常考题型 （1）选择题：常考热点主要集中在温度、温度计的正确使用、物态变化现象的识别、物态变化中 吸放热的识别，保护水资源。 （2）填空题：常考热点集中在温度计的度数、物态变化及其吸放热的分辨、 自然界中水循环的物 态变化识别、保护水资源的举措。 （3）实验题：常考热点集中在探究液体蒸发快慢的影响因素；探究液体沸腾时的特点；探究固体 熔化和凝固时的特点。 第16页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 第五章 质量与密度 ( 【考点 1 物体的质量】 ) 1．物体所含物质的多少叫质量，一个物体的质量不因为它的位置、形状、状态的变化而变化。 2．在国际单位制中，质量的单位是千克，符号是 kg 。比千克大的单位有吨，比千克小的单位 有克、毫克等。 ( 【考点 2 天平的使用】 ) 1 ．托盘天平的使用方法： （1）“看 ”：观察天平的称量以及标尺上的分度值。 （2）“放 ”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度处。 （3）“调 ”：调节天平横梁的螺母，使指针指在分度盘中央，这时横梁平衡。 （4）“称 ”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里按从大到小的顺序加减砝码，并调节 游码，直到横梁平衡。 （5）“记 ”：被测物体的质量＝砝码质量＋游码读数。 ( 【考点 3 探究物体的质量和体积的关系】 ) 友情提醒： 1 ．不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比。 2 ．同种物质的密度不一定相同，例如冰和水；密度相同的也不一定是同种物质，例如煤油和 酒精、冰如蜡。 归纳总结： 公式ρ = 告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的 大小无关。 1 ．动手操作：取体积分别为 10cm3 、20 cm3 、40cm3 的三个铝块，用天平分别测出它们的质量，并 第17页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 求每个铝块质量与体积的比值，填入表一中。 表一 铝块 m/g V/cm3 /（g ·cm－3） 1 27 10 2.7 2 54 20 2.7 3 108 40 2.7 表二 铁块 m/g V/cm3 /（g · cm－3） 1 78 10 7.8 2 156 20 7.8 3 312 40 7.8 再取体积分别为 10cm3 、20cm3 、40cm3 的三个铁块，用天平分别测出它们的质量，并求出每 个铁块质量与体积的比值，填入表二中。 思考： （1）分析表一（或表二）的数据，可以得到的结论是什么？ 答：同种物质的质量与体积的比值是一定值。 （2）综合分析表一和表二的数据，可以得到的结论是什么？ 答：①体积相同的不同物质的质量不相等；②不同物质的质量与体积的比值一般不同。 ( 【考点 4 密度】 ) 1 ．在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2 ．密度公式：密度＝体积 (质量) 。若用 m 表示物体的质量，V 表示物体的体积，ρ表示物质的密度， 则： 3 ．在国际单位制中，密度的基本单位是千克每立方米，符号是 kg/m3 ，常用单位是克每立方 厘米，符号是 ，换算：1g/cm3 ＝kg/m3。 4．密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，其大小与物体的质量 m、体积 V 无关， 与物质的种类、状态有关。 ( 【考点 5 密度的测量及应用】 ) 1 ．测固体的密度： 原理： 说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法--等效代替法。 2 ．测液体密度： （1）原理： 。 （2）方法：①用天平测液体和烧杯的总质量 m1； ②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积 V； ③称出烧杯和杯中剩余液体的质量 m2 ； ④得出液体的密度 第18页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 3 ．密度的应用： （1）鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。 （2）求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量，用公式m = pV 可以算出它 的质量。 （3）求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积，用公式V = 可以算出它 的体积。 （4）判断空心实心。 ( 【考点 6 物质的一些物理属性】 ) 1 ．物质的磁性 （1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。 （2）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。 （3）磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁 体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N 极），指南的一端叫做磁南极（S 极）。 2 ．物质的导电性 （1）导体：容易导电的物体。如：金属、人体、大地、食盐水溶液、石墨等。 （2）导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。（金属导电靠的是自由电子） （3）绝缘体：不容易导电的物体。如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气等。 （4）绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。 3 ．物质的导热性 （1）热的良导体：把容易导热的物体叫做热的良导体。 （2）热的不良导体：把不容易导热的物体叫做热的不良导体。 4 ．新材料 （1）纳米材料：纳米材料是指构成材料的颗粒在纳米尺度范围（1-100nm）的材料 。 （2）半导体材料：是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。 （3）超导材料：超导材料，又称为超导体，指可以在特定温度以下，呈现电阻为零的导体。 第19页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 单元小结 一、考点考向 1 、质量和质量的测量 考向：质量的概念、质量的估测及单位换算；托盘天平的使用。 2 、密度和密度知识的应用 考向：密度的概念、有关密度公式的应用；结合实际生活、生产设置新情境考查探究能力。 3 、物质的物理属性 考向：物质的磁性、导电性、导热性、硬度、延展性等。 4 、新材料及其应用 考向：纳米材料、超导材料、半导体材料、隐形材料等。 二、常考题型 （1）选择题：常考热点主要集中在质量的概念和质量的估测及单位换算、天平的使用、密度的概 念和密度公式的简单应用、物质的属性和新材料的应用。 （2）填空题：常考热点集中在质量的概念理解、质量的估测及单位换算、天平的使用，测量物体 的质量、密度 m-V 图像的理解、物质的属性和新材料的应用等。 （3）实验题：常考热点集中在用托盘天平测量物体的质量、测量物质的密度等。 第20页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $$