3.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

第3课 别了,“不列颠尼亚” *县委书记的榜样——焦裕禄 一、必备知识精练 阅读下面的文字,完成1—5题。 看见绿色就想起了你 ——记“全国三八红旗手”“全国绿化劳动模范”王效英 自从在大西北的那次相见,你的形象,不,你所代表的一种信念,便植入我的脑海,像夜空里的一颗星星,时时在闪光。一有绿色这个媒介,她便会释放出来,叫我心里翻腾不已。 我见到你是在招待所里采访时。你敲门进来,坐在沙发上。你已50岁,皮肤黧黑,手背上青筋突起,脸上也已爬上皱纹。我脑中本装着你传闻中的英姿、动人的歌声、爽朗的笑语。我心里一顿,没有想到你会是这个样子。 你坐在沙发上,开始叙述往事,双眸中又闪出青春的火花。1950年,你随军进疆时还是一个十八岁的姑娘。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北,绿荫比金子还宝贵。你心里萌生出一个念头,一心一意学林业去,要让绿色染满戈壁。 毕业后你来到石河子,这一片黄沙之野,正是涂抹绿色的最广阔天地。报到的第一天,这里还没有房子,晚上你就和队友一道睡在工棚厨房里。白天你们一起扛着标杆去测量,去规划。冬天,没膝的深雪将你单薄的裤腿冻成冰棍;在春天里,风沙肆虐,你秀气的脸上长出皱纹;夏天,炎炎的烈日将你嫩白的皮肤晒成黑炭。你这位水乡姑娘,执着地追求着自己的理想。 当地没有合适的绿化树种,你横跨半个中国,到东北深山里去寻找。白天打树籽,晚上在招待所里搓籽皮。树籽还湿,你带在火车上,走一站,风干一点,搓一点,两只手搓红了,搓肿了。籽皮、荚壳从列车窗口飘出,一路撒去。绿色是生命的象征,生命需要人去培育。现在这个戈壁新城已拥有200多种树种、154万株树,城外还有30千米长的林带,生命之绿已战胜了荒漠的死寂。你挺立在戈壁滩上,将青春的信息,融进雨,抛向风,化作了一座绿城。窗外柳丝织帘,白杨遮阴。 你在沙发上坐着,明眸中闪着火花,浑身披满风尘,好一座坚毅的塑像。 1.下列对文中加点的“一”字意义的解说,不正确的一项是( ) A.“一有绿色这个媒介”:用在动词前加强语气。 B.“心里一顿”:表示动作是一次,或动作是短暂的。 C.“一心一意”:表示专一。 D.“一道”“一起”:表示同一。 2.好的新闻通讯注重现场感,请从人称角度分析第二段是如何营造现场感的。 3.请改写文中画横线的句子,使之与前后句形成整句,且至少使用一种修辞手法。可以改变语序,少量增、删、改词语,但不得改变原意。 4.“细节让通讯鲜活”,文本中有哪些典型细节?请找出两例并分析其作用。 5.请从“语言表达”“新闻价值”的角度,为该人物通讯写一则短评。不超过80个字。 二、关键能力构建 [2025四川内江期中考试]阅读下面的文字,回答后面的问题。 这是兰考最高的一棵泡桐树,它长在兰考1 116平方千米的大地上,生长了近60年!它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树,人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”,仿佛一座精神丰碑,矗立在兰考,矗立在神州大地,矗立在亿万中国人心中。 60年前(1962年)的12月6日,是焦裕禄到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大地,是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道,是一眼看不到边的黄沙;片片内涝的洼窝里,结着青色的冰凌;白茫茫的盐碱地上,枯草在寒风中抖动。”此时,“正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年,春天风沙打毁了20万亩麦子,秋天淹坏了30多万亩庄稼,盐碱地上有10万亩禾苗碱死,全县的粮食产量下降到了历年的最低水平”。 东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口,也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风感慨,当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里,焦裕禄找准了治理“三害”的良策。今年82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说:“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板,对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图,吃透了‘三害’演变的特点和趋势。” “沙区没有林,有地不养人;造林防沙,百年大计;育草封沙,当年见效;翻淤压沙,立竿见影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药”“扎针”。用淤泥黏土封住沙丘是“贴膏药”,再种上树是“扎针”,形成在平原沙区“农桐间作”的治理模式,闯出了工程治理和生态治理融合的新路子,彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。①“栽上树,岂不是成了一片好绿林!”“治住它,把一片白变成一片青!”,魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。 在兰考焦裕禄干部学院对面,“焦桐”巍然屹立,被一棵棵新种的泡桐簇拥。桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。一代又一代泡桐生生不息,在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种,一代一代传,泡桐树种上了,沙丘固住了,30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县林业局原局长李仙海说:“近年来,兰考农桐间作达数十万亩,兰考被评为中国泡桐之乡、全国绿化模范县。”如今,行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段,那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林,让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。 卞九灵说:“拍摄影片《焦裕禄》时,在兰考已难觅沙丘,外景地只好选在了千里之外的陕北榆林。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”:“过去兰考沙多成灾,现在沙子难觅。盖房子,得去几百里外买沙子。”兰考县曾经申报一个国际援助防风治沙项目,评审专家在兰考考察几天,连风沙影子都没看到,项目自然泡了汤。 “看到泡桐树,想起焦裕禄。”没想到,焦裕禄带领群众种下的泡桐树,竟然成为兰考人民致富的“绿色银行”。如今的兰考,农桐间作46万亩,活立木蓄积量116万立方米,是我国重要的桐木生产基地之一,逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链,年产值100多亿元,带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一,年产值突破320亿元,有500多家企业,带动就业8万人。 “风沙小了,生态好了,粮食也是连年丰收。”兰考盐碱地上成长起来的著名小麦育种科学家沈天民说,“1962年,兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12公斤,如今已超过730公斤。曾被‘三害’‘逃荒’标注了几十年的兰考,今天已成为全国粮食主要生产基地。”李明俊说:“目前,兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列,GDP增速连续多年位居全省省直管县第一,很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署,也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。” 如今的“焦桐”,环抱4.33米,高24.6米,华盖如云,傲然挺立。谁能想到,当年的它却是一棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的胡集大队种树,当天种了50亩泡桐生态林。活干完了,路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米,但这棵泡桐苗不到2米,短了一大截。”魏善民说,“焦书记看到后,把小泡桐苗捡了起来,刨个坑种上了。②他说这棵泡桐苗个子矮,但是根好。如果长起来了,比其他树长得还快,扔了可惜。”几十年过去了,这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中的树! 魏善民表示:“父亲魏宪堂在义务守护‘焦桐’8年后,于1971年把守护‘焦桐’的责任交给了我。只要身体允许,我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了,来不了了,就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树,更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。 从2009年至2014年,习近平总书记三次来到兰考指导工作,反复强调,焦裕禄精神跨越时空,历久弥新! (摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》,2022年12月8日《开封日报》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.焦裕禄找到治理“三害”的良策,依靠的是他做事的身体力行、对问题本质特点的深入探求等。 B.焦裕禄教群众治沙,用大家听得懂的话语,所说的办法贴合实际,且着重给群众描述实践效果。 C.“贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升,使用比喻修辞,令表达更通俗易懂。 D.王庆的“叫苦”、兰考申报国际援助防风治沙项目的“泡汤”等,都是通过对比展现兰考治沙成功的现状。 2.根据原文内容,下列说法正确的一项是( ) A.第三段引用卞九灵的话语时首先强调他的身份,使新闻可信度更高,更能体现兰考当年风沙灾害的严重性。 B.结合《县委书记的榜样——焦裕禄》分析,本文许多内容已不新鲜,因此不具有新闻的时效性特征。 C.所有新闻必须有思想性,如魏宪堂自发守护“焦桐”,后来把责任传给儿子的行为,体现了时代风貌。 D.本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来,把主题蕴含在新闻事实中。 3.下列对第一段内容的理解,最恰当的一项是( ) A.“最高”是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的高度的角度来表现他精神品质的高尚。 B.强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份,突出了焦裕禄对兰考的贡献。 C.把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”,表现了兰考人民对焦裕禄的思念和赞美。 D.三个“矗立”体现的意思由小到大,再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径。 4.文章第二段引用的内容来自《县委书记的榜样——焦裕禄》。请简要分析两篇文章为何开篇都详细介绍了兰考当年的情况。 5.教考衔接长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法深化作品的思想内涵,请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。 参考答案 一、必备知识精练 1.A 【解析】 “用在动词前加强语气”错,此处的“一”与后句的“便”配合,表示两个动作紧接着发生。 2.【答案】 ①使用第一人称“我”,写出了采访过程中的亲身感受,真实自然,富有现场感。②使用第二人称“你”,将采访对象沧桑的形象直接展现在读者面前,真实亲切,富有现场感。③“我”“你”人称交替出现,营造访谈时“我”“你”之间的对话感,真实地再现了访谈的场景,富有现场感。 【解析】 根据“我见到你”“我脑中本装着”“我心里一顿”等内容可知,第一人称“我”的运用使得叙述真实自然,富有现场感。根据“你敲门进来”“你已50岁”等内容可知,运用第二人称“你”让读者感觉仿佛亲眼看到了被采访的对象,增强了读者的参与感和代入感,真实亲切,富有现场感。第一人称、第二人称交替使用,对话感强,营造出一个生动、真实的采访场景,富有现场感。 3.【答案】 春天,肆虐的风沙将你秀气的脸庞雕出沟壑。 【解析】 第一步,先明确什么是整句,即一组结构相同或相似的句子。第二步,确定基本句式。根据画横线句的前后句“冬天,没膝的深雪将你单薄的裤腿冻成冰棍”“夏天,炎炎的烈日将你嫩白的皮肤晒成黑炭”可知,画横线句可改成“春天, 的 将你 的 ……”。第三步,变换内容。“风沙肆虐”可变为“肆虐的风沙”;“秀气的脸上”可变为“秀气的脸庞”;题目要求至少使用一种修辞手法,且前后句“冰棍”“黑炭”均使用了比喻的修辞手法,所以“长出皱纹”也可以使用比喻,脸上的皱纹看起来很像沟壑,故可以改成“雕出沟壑”。最后一步,把句子整理好,写下来。 【易错提醒】 本题的重点在于考查学生对整句的掌握及运用,很多学生很容易把重心放在改写整句上,只关注句式的一致性,而忽略题目中对修辞手法的要求。 4.【答案】 ①“手背上青筋突起”的肖像细节,从正面刻画了王效英为植树不畏艰苦、全心付出的形象;②“我心里一顿”的心理细节,写出“我”见到王效英后的吃惊,从侧面揭示了王效英艰苦奋斗、无私奉献的经历。(如有其他答案,言之成理亦可) 【解析】 由原文“你已50岁,皮肤黧黑,手背上青筋突起,脸上也已爬上皱纹”可知,“手背上青筋突起”属于肖像描写,这一细节描写从正面刻画了王效英为植树不畏艰苦、全心付出的形象。由原文“我脑中本装着你传闻中的英姿、动人的歌声、爽朗的笑语。我心里一顿,没有想到你会是这个样子”可知,“我心里一顿”属于心理描写,这一细节描写写出“我”见到王效英后的吃惊,表明王效英与传闻中的形象区别很大,从侧面揭示了王效英艰苦奋斗、无私奉献的经历。如选择其他典型细节分析,亦可。 5.【答案】 示例 本篇人物通讯以诗意(散文)语言聚焦人物,突出王效英不畏艰苦、执着追求理想、以青春奉献荒漠的可贵品质,情感深挚强烈,使人印象深刻。报道树立楷模,引导社会价值风向。 【解析】 “语言表达”:结合“这一片黄沙之野,正是涂抹绿色的最广阔天地”“你挺立在戈壁滩上,将青春的信息,融进雨,抛向风,化作了一座绿城。窗外柳丝织帘,白杨遮阴”等可知,本文语言优美,有诗意;结合“你这位水乡姑娘,执着地追求着自己的理想”“树籽还湿……一路撒去”可知,本文突出表现王效英不畏艰苦、执着追求理想、以青春奉献荒漠的可贵品质,情感深挚强烈。 “新闻价值”:结合“绿色是生命的象征,生命需要人去培育……生命之绿已战胜了荒漠的死寂”“明眸中闪着火花,浑身披满风尘,好一座坚毅的塑像”可知,本文凸显人物的精神品质和榜样的作用,树立楷模,引导社会价值风向。 二、关键能力构建 1.C 【解析】 “是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升”错误。原文说的是“焦裕禄将这套治沙的办法叫作‘贴膏药’‘扎针’”,不能说是“再度总结和提升”,只是对方法的形象表述。 2.D 【解析】 A项,“更能体现兰考当年风沙灾害的严重性”错误。强调卞九灵的身份并不能体现兰考当年风沙灾害的严重性,而是令他的话更具有真实性,凸显焦裕禄工作的艰辛。B项,“因此不具有新闻的时效性特征”错误。本文通过报道“焦桐”,表明泡桐对兰考的重要意义,进而表现焦裕禄精神的永垂不朽,具有新闻的时效性特征。C项,“所有新闻必须有思想性”错误。有些新闻,比如报道自然现象的新闻等,未必有思想性。 幻灯片28 3.C 【解析】 A项,“从……的高度的角度来表现他精神品质的高尚”错误。这个“最高”是实写,因为它生长了近60年,成为兰考境内最高的桐树。B项,“突出了焦裕禄对兰考的贡献”错误。主要体现了“焦桐”在兰考的意义。D项,“由小到大,再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径”错误。三个“矗立”是用递进的手法表现焦裕禄在中国人民心中的崇高地位,但没有体现“由小到大”的精神传播路径。 4.【答案】 ①详细描述兰考当年的悲惨状况,以此展现焦裕禄刚上任就要面对的困境,为后文刻画焦裕禄的形象提供典型的环境;②用当年兰考的困境与兰考当年短时间内的巨大变化和如今翻天覆地的变化作对比,体现焦裕禄为改变兰考做出的不懈努力,表现了焦裕禄无私忘我的奋斗精神。 【解析】 本文的第二段引用的内容(出自《县委书记的榜样——焦裕禄》第一、三段)从两个角度介绍兰考当时的情况:其一,兰考是典型的平原沙区,内涝、风沙、盐碱严重;其二,当年是兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的一年,粮食产量下降到历史最低水平。两篇文章的开头部分都写了兰考当年的情况,一方面展现了焦裕禄即将面对的困境,为后文刻画焦裕禄的形象提供典型的环境;另一方面,兰考当年在焦裕禄的带领下短时间内有了巨大变化,如今兰考更是有了翻天覆地的变化,这与开篇介绍的兰考当年的情况形成对比,体现出焦裕禄为改变兰考做出的不懈努力,表现了焦裕禄无私忘我的奋斗精神。 5.【答案】 第①句,表现焦裕禄对治理兰考沙区的决心和对兰考美好未来的畅想,体现了党的干部敢于面对困难,积极寻求解决问题的办法的美好品质。第②句,表现了焦裕禄对小泡桐树苗的正确认识和对其的珍惜,体现了党的干部以发展的眼光看问题的可贵品质和珍惜事物的精神。 【解析】 “以言见人”就是用人物的语言来体现人物的情感、性格、品质等,以此折射人生、社会、时代意义。解答这类问题,可以从三个层面分析:其一,理解人物语言本身的意思;其二,把握人物语言体现的人物情感、性格、品质等;其三,揭示人物语言体现的人生、社会或时代意义等。画横线的两句话都是焦裕禄当年说过的话,第①句是焦裕禄找到治理兰考沙区的办法后说的,体现了焦裕禄对兰考美好未来的畅想,也表现了他敢于面对困难,积极寻求解决问题的办法的美好品质,延伸开来,这也是当年社会主义建设中党的干部的共同品质。第②句是当年栽种泡桐时焦裕禄看到一棵被抛弃的小泡桐苗后说的,他认为这棵苗个子矮但根系发达,成活后应该比其他树长得还快,并且认为一棵树苗扔了可惜,这展现了作为党的干部以发展的眼光看问题的品质和珍惜事物的精神等。 【命题溯源】 本题着眼于通讯“以言见人”的写作手法,要求分析人物语言所体现出的思想内涵,这与本课的学习提示中的“这篇通讯还很重视‘以言见人’,焦裕禄的许多话语感人肺腑,引人深思,深化了作品的思想内涵,阅读时要细加体味”的学习要求相符合。 学科网(北京)股份有限公司 $$