Unit 2 My day（Sounds in focus）（课件+教案）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语四年级上册

My day Sounds in focus Unit 2 英语译林版新课标四年级上册 在图片和音频帮助下，学习、理解和操练有关日常活动的词汇“get up, wash, face, have lessons, have breakfast, lunch, go to bed”等。 01 进一步运用重点句型“What time is it? It’s…”来谈论时间与日常活动。 在运用语言的过程中感知和归纳字母Cc,字母组合ck在单词中的发音，并正确加以运用。 学会按时作息，安排好自己的生活与学习。 通过本节课的学习，学生能够： 02 03 04 Learning objectives Scorpio Let’s enjoy 可编辑/拉伸 可编辑/拉伸 It’s… It’s time for... What time is it? Scorpio Let’s talk Scorpio Look and say I get up at 6:00. Let’s look at my day. get up I wash my face at 6:15. wash my face I come to school at 6:40. Scorpio Look and say I have breakfast at 7:50. have breakfast Let’s look at my day. I have lessons at 8:00. have lessons Scorpio Look and say I have lunch at 12:00. lunch Let’s look at my day. I go to bed at 22:00. go to bed Scorpio Look and say Let’s look at my day. Let’s say What do you do every day? 可编辑/拉伸 I get up at... 可编辑/拉伸 I wash my face at... Look, listen and read Look and talk 可编辑/拉伸 What time is it? 可编辑/拉伸 It’s... 可编辑/拉伸 What do you do? 可编辑/拉伸 I... Look, read and listen Here is a story of the cat. The cat is a student, but he gets up at seven thirty. 07:30 Look, read and listen The cat has a cup of milk and a cake. 08:30 Look, read and listen He meets a duck in a cave. They talk. 09:00 Look, read and listen He meets a black and white cow. They talk. 09:30 Look, read and listen It meets a cock. What color is it? It’s red, yellow and black. They talk. 10:30 Look, read and listen It sees a clock. It is 11:30. “Quick!”, he says. “Why are you so quick?” “I’m late for school! It’s time for lunch now!” Look, read and listen Read and find out Read the words. Pay attention to the letters in red. Cc /k/ cat cake cup cave cow color Read the words. Pay attention to the letters in red. ck /k/ duck black cock clock quick Read and find out Spell and read Try to spell the words. can car cook cock rock luck black duck Listen and choose Listen and choose the words you hear. 1. A. gate B. cake 2. A. leg B. luck 3. A. cute B. short 4. A. cup B. map 5. A. duck B. desk 6. A. how B. cow Try to read Try to read the sentences. The cat has a cup of milk and a cake. He meets a duck in a cave. He meets a black and white cow. It meets a cock. What color is it? It sees a clock. “Quick!”, he says. It’s red, yellow and black. Scorpio Listen and read Listen to the sentences from the story and read. I’m coming! It’s seven o’clock. Scorpio Listen and chant Listen to the rhyme and chant along. Find and read Find more words. cat cake cup duck black 可编辑/拉伸 Do you like this cat? Why not? Think and say Think and match 07:30 08:30 09:30 11:30 可编辑/拉伸 What should he do at this time? have lessons have breakfast go to the playground have lunch 14:30 17:30 21:00 可编辑/拉伸 What should he do at this time? have lessons have dinner go to bed Think and match Think and say 14:30 17:30 21:00 have lessons have dinner go to bed 07:30 08:30 09:30 11:30 have lessons have breakfast go to the playground have lunch 可编辑/拉伸 It’s seven thirty. It’s time to have breakfast. Scorpio Listen and act Listen to the rhyme and chant along. Get up now—it’s time to go. Wash your face. Don’t be slow. Check your bag. It’s time for school. Don’t be late! That’s the rule. Summary 1 Pronunciation 2 Expressions —What time is it? —It’s… It’s time for... Cc /k/ cup cat ck /k/ clock duck My Day Homework Read the rhyme. Read and remember the new words in this unit. Talk with your friends “What time do you...?” “I...at...”. Need to do Choose to do 1 2 Bye-bye! Lavf58.46.101 2025 Other 81502.18 57939.98 60970.254 2024 Other 93624.18 2024 Other 59244.62 $$ Unit 2 My day Sounds in focus 课时设计 一、教学设计说明 本课时的话题是以介绍日常活动为背景，开展语言学习活动。主要学习一篇有关时间和日常活动的歌谣，歌谣的主体由含有字母“c”和“ck”的单词组成，并融合了表达日常活动的新单词和谈论时间与日常活动的句型。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解歌谣大意的基础上，学会字母“c”和“ck”在单词中的发音，及相关单词的拼读，从而掌握歌谣的节奏和韵律。通过了解日常活动，理解并且运用谈论日常活动和时间的句型。 本课时会继续学习有关日常活动的新单词。教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“我的一天”主题为引领，分层次去完成教学任务。通过让学生在听一听，看一看，读一读等教学活动中学习语言知识，提升参与课堂活动的积极性。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为关于时间和日常活动的歌谣，契合本单元的主题，贴近学生日常生活，歌谣由含有字母“c”和“ck”的单词组成，韵律感十足，朗朗上口。 【Why】 通过学习贴近学生们日常生活和学习的话题，学生学会了含有字母“c”和“ck”的单词是如何拼读及构成歌谣的，也学会了有关日常活动的词汇和短语，以及谈论时间和日常活动的句型。 【How】 这篇歌谣是比较典型的韵文，由含有字母“c”和“ck”的单词组成，引导学生谈论时间和日常活动，情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在图片和音频帮助下，学习、理解和操练有关日常活动的词汇“get up, wash, face, have lessons, have breakfast, lunch, go to bed”等。 2. 进一步运用重点句型“What time is it? It’s…”来谈论时间与日常活动。 3. 在运用语言的过程中感知和归纳字母Cc，字母组合ck在单词中的发音，正确加以运用。 4. 学会按时作息，安排好自己的生活与学习。 四、教学重难点 【重点】 1. 在图片和音频帮助下，学习、理解和操练有关日常活动的词汇“get up, wash, face, have lessons, have breakfast, lunch, go to bed”等。 2. 进一步运用重点句型“What time is it? It’s…”来谈论时间与日常活动。 3. 在运用语言的过程中感知和归纳字母Cc，字母组合ck在单词中的发音，正确加以运用。 【难点】 模仿歌谣节奏，体会字母在单词和句子中的发音，流利并有感情地跟唱，掌握谈论时间和日常活动的句型，学会按时作息，安排好自己的生活与学习。 五、教学过程 环节一：通过欣赏歌曲，导入话题，创设情境，呈现生词，为新课学习做好铺垫。（13 mins） 通过欣赏歌曲，复习导入谈论时间的话题，呈现我一天活动的图片，创设课堂情境，引导学生学习有关日常活动的单词和句型，建立新旧知识的集合点，初步呈现含有字母“c”和“ck”的单词，为新课学习做好铺垫。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Let’s enjoy 学生欣赏歌曲： What time is it? 学习理解之感知与注意 观察学生是否能在欣赏歌曲的同时进一步理解询问时间的句型和时间的表达方法，给予鼓励或帮助。 2. Let’s talk 引导学生观察钟表图片，根据表盘的时间进行问答活动，复习巩固询问时间的常用句型。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能根据图片提示运用询问时间的句型对时间进行谈论，给予鼓励或帮助。 3. Look and say 学生观看“我”一天活动的图片，根据图片谈论“我”的日常活动，引导学生学习有关日常活动的单词和句型。 运用学科工具——单词测评，随机点人测评学生发音是否正确。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能正确理解有关日常活动的单词和句型，给予鼓励或帮助。并利用单词测评随机点人测评发音是否正确。 4. Let’s say 学生根据图片提示，就每天的日常活动进行问答练习。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能正确的使用谈论日常活动的句型进行问答活动，给予鼓励或帮助。 5. Look, listen and read 学生根据图片提示，听录音跟读，进一步掌握谈论日常活动的词汇和短语。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能正确的理解词汇和短语的含义并准确朗读，给予鼓励或帮助。 6. Look and talk 学生根据图片提示，就每天的日常活动及时间进行问答练习。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能正确的使用谈论日常活动和时间的句型进行问答活动，给予鼓励或帮助。 设计意图： 创设真实的情境，谈论“我”一天的日常活动，复习巩固所学内容，并引入新知识的学习，通过看图跟读，进一步掌握谈论日常活动的词汇和短语。 环节二：借助听力，引出猫的日常活动，学习字母“c”和“ck”在单词中的发音，练习单词的音形义。（17 mins） 在介绍小猫日常活动的情境中，引导学生感知字母“c”和“ck”在不同单词中的发音。借助拼读规则掌握cat, cup, cake, duck等单词的音形义，并进行练习。 7. Look, read and listen 引导学生根据图片创设的情境，听录音了解小猫的日常活动，感知含有字母“c”和“ck”的单词的读音。 学习理解之获取与梳理 观察学生听取小猫的日常活动的情况的录音，引导其体会字母“c”和“ck”的单词的读音，给予及时的帮助和表扬。 8. Read and find out 学生尝试拼读单词，梳理字母“c”和“ck”的单词的读音。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能发现拼读规则并利用拼读规则正确朗读单词，梳理字母“c”和“ck”的单词的读音，给予及时的帮助和表扬。 9. Spell and read 学生尝试拼读单词，理解含有字母“c”和“ck”的单词的读音，正确拼读单词。 学习理解之获取与梳理 通过观察学生是否能正确拼读单词，评价其利用自然拼读读单词的能力，给予及时的帮助和表扬。 10. Listen and choose 学生听录音，选择听到的单词。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能根据录音准确的选出听到的单词，给予及时的帮助和表扬。 11. Try to read 学生根据拼读规则，尝试朗读句子，体会含有字母“c”和“ck”的单词在句子中的发音。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能正确朗读句子，给予及时的帮助和表扬。 12. Listen and read 学生听录音，根据录音，朗读故事中的句子。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能进行正确的朗读，给予及时的帮助和表扬。 设计意图： 通过谈论小猫的日常活动、听录音跟读、尝试拼读单词，运用自然拼读规则，正确朗读含有字母“c”和“ck”的单词的读音，正确拼读单词，进一步掌握字母“c”和“ck”的单词在句子中的发音。 环节三：听歌谣语篇，掌握歌谣的节奏和韵律，巩固含有字母“c”和“ck”的单词，内化语言。（10 mins） 通过听录音跟唱歌谣，说出更多含有字母“c”和“ck”的单词，根据提示正确使用谈论时间和日常活动的句型，实现语言的内化运用。 教学活动 活动层次 效果评价 13. Listen and chant 听录音，说唱。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能根据录音，掌握说唱的韵律和节奏，给予鼓励或帮助。 14. Find and read 学生再次朗读歌谣，找出更多含有字母“c”和“ck”的单词。 应用实践之内化与运用 观察学生们是否能找出更多含有字母“c”和“ck”的单词并正确拼读，给予必要的帮助和指导。 15. Think and say 呈现小猫睡觉图片，学生思考是否喜欢它，并说明原因。 迁移创新之想象与判断 观察学生是否能根据图片给出喜欢和不喜欢的原因，引导学生注意合理作息的重要性。 16. Think and match 呈现时间和活动图片，学生对时间和活动进行匹配。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能将时间和活动进行合理匹配，引导学生按时作息。 17. Think and say 呈现时间和活动图片，学生根据日常活动和时间叙述一天的日常活动。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能根据时间和活动进行表达，给予鼓励或帮助。 18. Listen and act 听歌谣并表演。 应用实践之内化与运用 观察学生的表演情况，给予鼓励或帮助。 设计意图： 通过听、读、说、表演等活动，让学生掌握字母“c”和“ck”在单词中的读音，并使用谈论时间和日常活动的举行进行自主表达，同时借助对日常活动的谈论，指导学生学会按时作息，安排好自己的生活与学习。 六、课堂小结 七、作业设计 Need to do: 1. Read and remember the new words in this unit. 2. Read the rhyme. Choose to do: Talk with your friends “What time do you...?” “I...at...”. 学科网（北京）股份有限公司 $$