第4课《古代诗歌四首》专项复习检测题 2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上语文第四课《古代诗歌四首》专项复习题 一、基础积累题 （一）文学常识填空 《观沧海》的作者是______，字______，______末年政治家、军事家、诗人，他的诗以______见称。 《次北固山下》的作者是______，______代诗人。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是______，字______，号______，代伟大的浪漫主义诗人，被称为 “ ”。 《天净沙・秋思》的作者是______，代戏曲作家、散曲家，“天净沙” 是_____ ，“秋思” 是______。 （二）字音字形 给下列加点字注音 碣石（______） 竦峙（______） 澹澹（______） 萧瑟（______） 枯藤（______） 夜郎（______） 根据拼音写汉字 sǒng zhì（______） jié（______）石 枯 téng（______） 天 yá（______） （三）解释加点词语 东临碣石（______） 水何澹澹（______） 山岛竦峙（______） 幸甚至哉（______） 次北固山下（______） 海日生残夜（______） 杨花落尽子规啼（______） 我寄愁心与明月（______） 断肠人在天涯（______） 二、理解性默写题 《观沧海》 交代观海地点和事件的诗句是： ， 。 描写大海神奇壮观初得景象的句子是： ， 。 详细描写诗人所见景象的句子是： ， 。 ， 。 通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： ， 。 ， 。 描写草木景色的句子是： ， 。 《次北固山下》 描绘平野开阔、大江直流、波平浪静壮观景象的句子是： ， 。 用雁儿送信抒发对家乡思念的句子是： ， 。 表现时序交替，暗示时光流逝的句子是： ， 。 蕴含新事物必将代替旧事物哲理的句子是： ， 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 选取两种富有季节特征的事物，描绘南国暮春景象，烘托哀伤愁恻气氛的句子是： ， 。 扣住 “遥有此寄” 四字的诗句是： ， 。 把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是： ， 。 《天净沙・秋思》 点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是： ， 。 写农村晚景的句子是： ， ， __ __ __。 渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景句子是： ； 。 三、阅读理解题 （一）《观沧海》 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。 B. “水何澹澹” 至 “洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。 C. “日月之行” 至 “若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 D. 这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为 “建安风骨” 的代表作。 2. 请谈谈你对 “水何澹澹，山岛竦峙” 两句诗的理解。 （二）《次北固山下》 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联点题，诗人先写 “客路”，再写 “行舟”，已暗含旅途奔波之意。 B. 颔联通过 “风正一帆悬” 这一小景，把大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 C. 颈联既写景又点明了时令，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D. 尾联诗人想起了 “雁足传书” 的故事，表达了诗人的思乡愁绪。 2.请从修辞方法的角度赏析 “海日生残夜，江春入旧年” 两句。 （三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B. “杨花落尽子规啼” 一句渲染了愉悦欢乐的气氛。 C. “过五溪” 强调贬谪之地的偏远、道路的艰难。 D. 此诗是李白为好友王昌龄贬官而寄以慰藉的一首诗。 2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （四）《天净沙・秋思》 1.下列对这首元曲的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “天净沙” 是曲牌名，“秋思” 是题目。 B. “小桥流水人家” 呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使 “断肠人” 更添悲愁。 C. 全曲中，暗含题中 “秋” 字的三个最直接的物象是枯藤、老树、西风。 D. 这首小令表达了游子热爱秋景的情怀。 2.请用生动的语言描述 “古道西风瘦马” 所展现的画面。 四、往年考试真题 1.《观沧海》中，诗人通过描绘沧海的景象，抒发了______的雄心壮志。 2.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句用 “杨花” 和 “子规” 两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的 “愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 3.下列对《次北固山下》的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联开篇点题。首先写 “客路”，然后写 “行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B. 颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C. 颈联中 “生” 和 “入” 二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D. 尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 4.《天净沙・秋思》中 “断肠” 的意思是___ ___。 五、拔高题 1.比较《天净沙・秋思》和《秋词》（刘禹锡）在写景和情感上的不同。 2.分析《观沧海》和《次北固山下》在表现手法上的异同。 3.结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，谈谈李白诗歌的浪漫主义风格在这首诗中的体现。 4.从意象运用的角度，赏析《天净沙・秋思》的艺术特色。 参考答案 一、基础积累题 （一）文学常识填空 曹操；孟德；东汉；慷慨悲壮 王湾；唐 李白；太白；青莲居士；唐；诗仙 马致远；元；曲牌名；题目 （二）字音字形 jié；sǒng zhì；dàn；xiāo sè；téng；láng 竦峙；碣；藤；涯 （三）解释加点词语 到达，登上 水波荡漾的样子 耸立 达到极点 停宿 指夜将尽未尽之时 柳絮 给 形容悲伤到极点 二、理解性默写题 《观沧海》 东临碣石，以观沧海 水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 树木丛生，百草丰茂 《次北固山下》 潮平两岸阔，风正一帆悬 乡书何处达，归雁洛阳边 海日生残夜，江春入旧年 海日生残夜，江春入旧年 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 《天净沙・秋思》 夕阳西下，断肠人在天涯 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马 三、阅读理解题 （一）《观沧海》 C 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。这两句运用动静结合的手法，写出了大海的辽阔壮观和山岛的巍峨耸立，展现了大海的雄伟气势。 （二）《次北固山下》 C 运用拟人的修辞手法，“生”“入” 二字赋予 “海日” 和 “江春” 以人的意志和情思，生动形象地表现了时序交替的自然理趣，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 （三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 B 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成善解人意的知心人，让它带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心和深切的思念之情。 （四）《天净沙・秋思》 D 在萧瑟的秋风中，荒凉的古道上，一位饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦弱的马，在沉沉的暮色中孤独地前行。 四、往年考试真题 统一中原建功立业 C C 形容悲伤到极点 五、拔高题 《天净沙・秋思》选取枯藤、老树、昏鸦等萧瑟的秋景，营造出凄凉悲苦的氛围，表达了游子漂泊异乡的孤寂愁苦和思乡之情；《秋词》则以 “晴空一鹤排云上” 的明丽秋景，展现出秋天的生机与活力，抒发了诗人奋发进取、乐观豁达的情怀。 相同点：两首诗都运用了借景抒情的表现手法，通过描绘自然景象来表达情感。不同点：《观沧海》运用了虚实结合的手法，实写大海景象，虚写日月星辰等想象之景，展现诗人的博大胸襟；《次北固山下》则主要运用了情景交融的手法，将思乡之情融入江南春景之中，意境清新自然。 ①想象奇特：诗人将愁心寄托给明月，让明月随友人到夜郎西，赋予明月以人的情感和行为，突破了现实的限制。②情感浓烈：诗歌通过对杨花、子规等景物的描写，烘托出对友人的深切关怀和同情，情感表达真挚强烈，充满浪漫色彩。③意境开阔：诗人将个人情感融入广阔的自然景象中，使情感的表达更加舒展和大气。 ①意象密集：全曲选取枯藤、老树、昏鸦等九个意象，密集排列，勾勒出一幅深秋晚景图，营造出浓郁的悲凉氛围。②意象典型：所选意象都是深秋时节富有代表性的景物，具有强烈的季节特征和情感暗示性，如 “枯藤”“老树” 象征着衰老和凄凉。③意象组合巧妙：动静结合，远近相衬，将不同的意象有机组合在一起，形成一幅完整的画面，使情感的表达更加含蓄而深刻。 学科网（北京）股份有限公司 $$