20《蜘蛛开店》第二课时 教学设计-2024-2025学年二年级语文下册统编版

《蜘蛛开店》第二课时教学设计 湖南省永州市祁阳市潘市镇塘弦湾完全小学雷欣 1、 教材分析 《蜘蛛开店》是统编教材二年级下册第七单元的一篇童话故事，作者鲁冰。课文讲述了一只蜘蛛每天织网寂寞又无聊，就开了一家编织店。他卖口罩，来了河马；他改卖围巾，来了长颈鹿；他又改卖袜子，结果来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回网上。这个故事契合儿童的经验和想象，富有童趣，编入二年级教材，除了要借助故事情境识字写字、朗读课文、训练句段之外，还要关注其故事特点：(1）情节一波三折；文中三幅精美的插图又不失儿童的夸张，与文章完美的契合，帮助学生理解课文。(2）具有反复式结构。课后练习的示意图，就是利用童话故事中常见的这种反复结构，给学生提供讲故事的支架。（3）故事结尾给儿童留下想象、创造的空间，考察儿童续编故事的能力。 2、 学情分析 本篇课文重点要求儿童达到既能够声情并茂的朗读故事又能借助示意图用自己的语言复述故事，甚至更进一步续编故事的能力。而通过本单元第一篇《大象的耳朵》一课的学习，学生已经初步感受了抓住角色语言、根据脉络简单复述课文的方法，并对复述故事有了一定兴趣。但是大部分学生在复述故事时往往是照着文本内容读或者凭借对文本的记忆简单地复述，不能很好地借助提示有序、完整地讲故事。所以在教学中要结合学生"最近发展区"，对学生进行文本结构梳理、提炼、概括等方法指导，为讲好故事搭建支架。 3、 教学目标 1. 能够正确、流利、有感情的朗读课文，读出童话故事的趣味性。 2. 通过图文结合以及自己的理解，体会故事中蜘蛛的情绪变化。 3. 能根据问题发现文章结构，能在示意图的帮助下复述故事。 4. 通过交流研讨，懂得做事不能只图简单，要脚踏实地、认认真真的做事的道理。 4、 教学重难点 重点： 1． 能够正确流利的朗读课文，并能体会蜘蛛的心情变化。 2． 能根据问题发现文章结构，能在示意图的帮助下复述故事。 难点： 1. 能根据问题发现文章结构，并能在示意图的帮助下复述故事。 2. 通过交流研讨蜘蛛开店不成功的原因，懂得只图简单行不通，要脚踏实地、认认真真的做事的道理。 5、 教学课时 本篇文章共三课时，此为第二课时。 6、 教学方法 讲授法、小组合作法、演示法 7、 教学准备 课件、教具（动物贴画、磁吸石等） 8、 教学过程 板块一：故事引入，创设情境 （1） 创设情境 1.导入：最近啊，老师做了一件有意义的事情——做一名专属于动物的烦恼接听员。每天都有好多小动物打电话向我讲述它的烦恼。瞧！又有电话啦，让我们一起来听一听它的烦恼。 2.播放音频（课件出示第一段） （二）指导朗读 1.过渡：刚给我们打电话的是哪位动物？那你们觉得这是一只怎样的蜘蛛呢？ 2. 理解“寂寞” （1）询问小朋友是否有过寂寞的感觉 （2）拆字法解释“寂寞” 3.提问：小蜘蛛觉得寂寞无聊是因为什么呢？ 4.角色扮演，指名朗读，师适时评价引导 （三）走进课文 1.过渡：就在刚才小蜘蛛得到消息，一年一度的动物集市要开张啦！想开店的动物们到政务大厅报名领取开业许可证和招牌！蜘蛛会开什么店呢？让我们一起来走进第二十课蜘蛛开店。 2.板书课题：蜘蛛开店 板块二：初读课文，发现结构 1.探秘纸条： （1） 划一划：圈一圈蜘蛛卖的商品，框一框来了哪些顾客。 （2）想一想：蜘蛛开店的结果是怎样的？ 2.播放音频，学生边听边圈画。 3.揭秘纸条，指名学生逐一解答问题，教师引导并板书。 4.引导发现课文结构反复的特点。 （1）过渡：为什么蜘蛛开店会不成功呢？我们先来看看它是怎么开店的。 （2）出示2-5自然段，学生自由朗读。 （3）引导学生运用“先……再……然后……最后”的句式说说蜘蛛卖口罩的过程。 (4)发现结构：卖什么→挂招牌→招待顾客→改变主意 （5）学生再读课文6-11自然段说说蜘蛛卖围巾卖袜子的过程。 （6）引导：小朋友们发现没有，刚才大家说的卖围巾卖袜子的过程与卖口罩的过程是一样的，都是先决定卖什么再挂招牌然后招待客人最后改变主意。 5.过渡：看来，蜘蛛开店的时候都是这么做的，那刚才说开店没成功，要想知道没成功的原因还得去细细分析，首先让我们去光顾口罩编织店。 板块三：走进商店，指导朗读 （一）口罩编织店 1.出示第4自然段，教师边范读边讲解。 2.引导学生理解体会蜘蛛情绪变化（开心→惊讶→叹气）以及“简单”到“难”的变化。 3.理解“一整天”，体会蜘蛛的不容易，编口罩的时间长。 4.指名朗读，读出蜘蛛的情绪变化。 （二）围巾编织店 1.过渡：织口罩是简单，可是遇到嘴巴那么大的河马就变得不简单了。那接下来蜘蛛开店又会遇到哪些有趣的顾客，请同学们运用刚才老师教的小妙招自由朗读5-11自然段。 2.围巾编织店迎来了哪位顾客？请学生回答，并引导学生总结出长颈鹿的特点（从哪里可以看出来？） 3.长颈鹿的脑袋从树叶间露出来对着蜘蛛笑，你觉得这时候蜘蛛会想些什么？ 4.抓住“足足、一个星期、长长的”引导学生读出蜘蛛工作的辛苦。 （三）袜子编织店 1.过渡：开围巾编织店真的是太辛苦啦，于是第二天，蜘蛛商店又换招牌啦“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱” 接下来又怎样了？ 2.运用前两次学习经验，理解袜子编织店的故事。 （1）袜子编织店迎来了哪位顾客，顾客有什么特点？ （2）看到顾客，蜘蛛是什么反应？ （3）理解“匆忙”并演一演。 3.分析：蜘蛛开店不成功的原因。 （1）找出蜘蛛开店的想法，读一读说说发现。 （2）出示三块“招牌”，尝试提出修改意见。 4.小结：看来蜘蛛不想赚钱，只想简单做事，可是遇到的顾客却不简单，所以开店不成功。那小朋友们在生活中可不能只图简单做事，我们要脚踏实地、认认真真的去做每一件事。 板块四：聚焦指导，复述故事 1.过渡：刚才同学们已经把蜘蛛开店这个故事学完了，那我们怎样讲故事，且讲的清楚有趣呢？让我们一起来再次走进蜘蛛开店的故事。 2.举办故事大王比赛，请同学按照示意图和文章结构讲蜘蛛开店的故事，进行评比。 3.结语：小朋友们故事讲的生动又有趣，表现的真棒！请同学们课后发挥想象力续编蜘蛛开店的故事，下节课我们继续举行比赛，看看谁的脑洞最大编的故事最有趣！这节课就到这里结束啦，小朋友们再见！ 9、 板书设计 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$