精品解析：江西省九江市都昌县2024-2025学年八年级下学期期中物理试题

2024-2025学年度下学期第一次阶段性学情评估 八年级物理 一、填空题（共8小题，每空1分，共16分） 1. 科学总是在新发现与旧认知的碰撞融合中前行，意大利物理学家______（填人名）在大量的实验基础上提出物体的运动并不需要力来维持的观点，牛顿在此基础上进行了总结，进一步推理、概括得出____________，从而否定了近两千年前亚里士多德的断言。 【答案】 ①. 伽利略 ②. 牛顿第一定律 【解析】 【详解】[1][2]根据物理学史可知，亚里士多德说：“力是维持物体运动的原因”。伽利略指出：力不是维持运动的原因，因为运动不需要“维持”。他用理想实验有力地反驳了“力是维持物体运动的原因”这一错误观点。牛顿在此基础上进行了总结，进一步推理、概括得出牛顿第一定律，牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。从而否定了近两千年前亚里士多德的断言。 2. 2024年6月，我国探月工程，嫦娥六号任务成功完成了人类首次从月球背面采样的壮举，带回了1935.3g的珍贵样品，这些样品在地球受到的重力和在月球上受到的重力______，在地球上的质量和月球上质量______（两空均选填“相同”或“不同”）。 【答案】 ①. 不同 ②. 相同 【解析】 【详解】[1][2]由于月球上物体的重力是地球上重力的，所以样品在地球受到的重力和在月球上受到的重力不同；质量是物体本身的一种属性，与物体的位置无关，所以样品在地球上的质量和月球上质量相同。 3. 如图所示，在撑杆跳运动中，运动员对撑杆施力的同时，也受到撑杆对他的作用力，但这两个力的作用效果不同，前者主要是改变了撑杆的______，后者主要是改变了运动员的______。 【答案】 ①. 形状 ②. 运动状态 【解析】 【详解】[1][2]力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。运动员对撑杆施力的时候，撑杆会变弯，此时力的作用效果是使撑杆的形状发生了变化；撑杆对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。 4. 如图所示是我国获得奥运女子双人跳水金牌全红婵、陈芋汐参加双人跳水比赛时的情景，她们以相同的速度同步下落时，以跳水台为参照物，她们是________的；以陈芋汐为参照物，全红婵是________的（均选填“运动”或“静止”）。 【答案】 ① 运动 ②. 静止 【解析】 【详解】[1]两位运动员以相同的速度同步下落时，以跳水台为参照物，她们的位置发生了改变，她们是运动的。 [2]以陈芋汐为参照物，全红婵的位置没有发生改变，全红婵是静止的。 5. 如图所示，木板B放在粗糙的水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在直立墙壁上，用水平力F向左拉动B，使B以1m/s的速度做匀速运动，则A受到水平向____（选填“左”或“右”）的____摩擦力（选填“静”或“滑动”）。 【答案】 ①. 左 ②. 滑动 【解析】 【详解】[1][2]对A、B受力分析，由于A相对于地面是静止的，则A受水平向右的拉力和水平向左的摩擦力； 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫做滑动摩擦力，由于AB间有位置的变化，所以是滑动摩擦力。 6. 杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或____________转动状态，用餐时使用筷子是我国的传统饮食习俗，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，筷子在物理学上属于杠杆______（选填“省力”“费力”或“等臂”）。 【答案】 ①. 匀速 ②. 费力 【解析】 【详解】[1]杠杆的平衡状态是指当动力和阻力的作用效果互相抵消时，杠杆处于静止状态或匀速转动状态。 [2]筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。 7. 如图所示，物体A和B的重力分别为12N和8N，不计弹簧测力计和细线的重力和一切摩擦，且物体A和B都保持静止，则弹簧测力计的读数为______N、受到的合力大小为______N。 【答案】 ①. 8 ②. 0 【解析】 【详解】[1]物体B的重力为8N，由于细线对弹簧测力计挂钩的拉力等于物体B的重力，所以弹簧测力计的读数为8N。 [2]因为弹簧测力计处于静止状态，静止状态是平衡状态，处于平衡状态的物体受到的合力为0N。 8. 如图，杭州亚运会上，运送铁饼的机器狗成了赛场上的“显眼包”，机器狗自重约15千克，当它站在赛场的草地上时，草地会有凹陷，说明压力的作用效果是使物体____________；当它开始奔跑时，对地面的压强将______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【答案】 ①. 发生形变 ②. 增大 【解析】 【详解】[1]当它站在赛场的草地上时，草地会有凹陷，草地受到力的作用，形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。 [2]当它开始奔跑时，对地面的压力等于重力，重力不变，压力不变，提起脚使得受力面积减小，由可知对地面的压强将增大。 二、选择题（9-12题为单项选择，每题2分；13、14题为不定项选择，每题答对得3分，漏选得1分，错选、不选得0分。共14分） 9. 下列估测数据中最接近实际的是（ ） A. 举起物理课本用力约50N B. 中学生的体重约500N C. 普通家用轿车在高速公路上行驶速度约10m/s D. 中学生静止站立时对地面的压强约为2000Pa 【答案】B 【解析】 【详解】A．物理课本的质量约为 根据重力公式可得物理课本的重力 所以举起物理课本用力约，远小于，故A不符合题意； B．中学生的质量约为，根据重力公式，可得中学生的体重 故B符合题意； C． 普通家用轿车在高速公路上行驶速度约为，换算单位 远大于，故C不符合题意； D．中学生的体重约为，双脚站立时与地面的接触面积约为，根据压强公式可得中学生对地面的压强 远大于，故D不符合题意。 故选B。 10. 在我县骑电动车戴头盔已成为市民的自觉行为习惯。下列说法正确的是（ ） A. 头盔与头部接触面积大可以减少碰撞时头部受到的压强 B. 戴头盔就可以不按交通规则行驶了 C. 绑带可以防止因惯性力的作用使头盔脱离头部 D. 戴头盔骑行过程中，以头盔为参照物，人是运动的 【答案】A 【解析】 【详解】A．根据压强公式，当碰撞时头部受到的压力一定时，头盔与头部的接触面积越大，头部受到的压强就越小，能有效保护头部。故A正确； B．戴头盔是为了在发生事故时减少伤害，但遵守交通规则是保障安全的根本前提，即使戴头盔也必须按交通规则行驶，故B错误； C．惯性是物体的固有属性，不是力，不能说惯性力的作用。绑带的作用是防止头盔因惯性脱离头部，故C错误； D．以头盔为参照物时，人与头盔的位置没有发生变化，因此人是静止的，而非运动的，故D错误。 故选A。 11. 如图，一个装满水的饮料瓶，正放在水平桌面上时，水对瓶底的压力为Fa，桌面受到压强为pa，倒放在水平桌面上时，水对瓶盖的压力为Fb，桌面受到压强为pb，则（　　） A. Fa<Fb、pa=pb B. Fa=Fb、pa<pb C. Fa>Fb、pa<pb D. Fa>Fb、pa>pb 【答案】C 【解析】 【详解】饮料瓶装满水，则倒立后水的高度将不变，由p=ρgh得到倒立后对底部压强不变，瓶盖的面积小于瓶底的面积，由F=pS可知水对瓶盖的压力小于水对瓶底的压力，即 Fa>Fb 瓶子放在水平桌面上，对桌面的压力等于瓶子和水的总重力，倒置后容器对桌面的压力不变，受力面积减小，根据可知对桌面的压强增大，即 pa<pb 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 12. 如图所示，轻质杠杆AOB的支点是O，AO=BO。若在A和B端分别悬挂两个重物后，杠杆恰好在图示位置平衡，则：（　　） A. A端较重 B. B端较重 C. 两边一样重 D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】杠杆的示意图如下所示： 重物对B端施加的力大小等于G2，力臂为OC，重物对A端施加的力大小等于G1，力臂为OA，因OC<OB=OA，根据杠杆的平衡条件可知G1< G2，B端较重，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 13. 学校开展“给父母送上一道家常菜”为主题的劳动实践教育活动。小明在妈妈指导下走进厨房进行劳动实践，他发现厨房里涉及到很多物理知识。其中正确的是（ ） A. 把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是因为力的作用是相互的 B. 饺子上捏出了漂亮的花边，是因为力改变了物体的运动状态 C. 小明很难用手抓出水盆里的鱼，因为鱼的表面太光滑，摩擦力太大了 D. 洗手后把水甩干，水总是落向地面，是因为水受到了竖直向下的重力 【答案】AD 【解析】 【详解】A．把鸡蛋向碗沿一撞，此时鸡蛋给碗一个作用力，同时，碗沿会给鸡蛋一个反作用力，所以鸡蛋就破了，这一过程利用了力的作用是相互的，故A正确； B．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状，故B错误； C．小明很难用手抓出水盆里的鱼，因为鱼的表面太光滑，摩擦力太小了，故C错误； D．重力的方向是竖直向下的，甩出的水总是落向地面，是因为受到重力的作用，故D正确。 故选AD。 14. 如图所示的机械模型，推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物G。下列说法正确的是（ ） A. 硬棒CD（或EF）及转轴组成的装置是省力杠杆 B. 滑轮B为动滑轮，它的作用是省力 C. 绕轴O上增加的绳长等于重物上升的高 D. 滑轮A是定滑轮，它的作用是能改变施力的方向 【答案】ACD 【解析】 【详解】A．推动硬棒CD，使它们在水平面内绕轴O转动，支点在O点，动力臂大于阻力臂是省力杠杆，故A正确； BD．在重物提升的过程中滑轮A、B位置均固定不变，所以两滑轮均为定滑轮，定滑轮可以改变力的方向，不能省力，故B错误，D正确； C．因为A、B均为定滑轮，定滑轮不省距离也不费距离，重物上升过程中，轴O上增加的绳长等于重物上升的高度，故C正确。 故选ACD 三、计算题（第15题6分，16题8分，17题8分，共22分） 15. 随着生活水平的提高，汽车也走进了千家万户，如图这是我国某款新能源汽车，其质量达到2.2t。（）求： （1）该车的重力； （2）若每个车轮与地面的接触面积为，求它空载时对水平地面的压强。 【答案】（1）2.2×104N （2）4.4×105Pa 【解析】 【小问1详解】 根据G=mg可得，该车的重力为 【小问2详解】 根据可得，它空载时对水平地面的压强为 16. 如图甲所示，有一物块在拉力F的作用下在水平面上做直线运动。拉力随时间变化，速度随时间变化图像分别如图乙、丙所示，已知物块在2~4s的运动距离为2m。求： （1）物块在0~2s内受到的摩擦力； （2）物块在4~6s内通过的路程； （3）物块在0~6s内的平均速度。 【答案】（1）3N （2）4m （3）1m/s 【解析】 【小问1详解】 由图丙可知，物块在0~2s内处于静止状态，处于平衡状态，受到平衡力的作用，水平方向受到的是一对平衡力，摩擦力和拉力的大小相等，由图乙可知，此时的拉力为3N，所以物块在0~2s内受到的摩擦力为 【小问2详解】 由图丙可知，物块在4~6s内做匀速直线运动，速度为，，根据可得，物块在4~6s内通过的路程为 【小问3详解】 物块在0~6s内的总路程为 总时间，根据可得，物块在0~6s内的平均速度 17. 如图，通过滑轮组用200N的拉力将重为480N的物体匀速提高2m。不计绳重和摩擦，求： （1）绳自由端移动的距离； （2）动滑轮的重力； （3）若要匀速提升重为600N的物体，绳自由端的拉力。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，承担物重的绳子股数，则绳子自由端移动距离 【小问2详解】 不计绳重和摩擦，动滑轮的重力 G动=3F-G=3×200N-480N=120N 【小问3详解】 不计绳重和摩擦，若，作用在绳自由端的拉力 四、实验探究题（共4小题，满分28分，每小题7分） 18. 某物理兴趣小组做“测量小车的速度”的实验，测量装置如图所示。图中显示了他们测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间，显示时间的格式是“时∶分∶秒”。 （1）该实验的原理是____________（填公式）。 （2）小车从位置甲下滑至位置丙所通过的路程为______cm。 （3）某同学计算小车从位置甲下滑到位置丙的平均速度，采用了下列两种方法进行计算。 方法1：；方法2： 以上两种方法中，正确的是______（选填“方法1”或“方法2”），小车从位置甲下滑至位置丙的平均速度为______m/s。 （4）分析实验数据可知，小车在下滑过程中做______（选填“加速”“匀速”或“减速”）运动，处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态。 （5）为了使记录小车运动到位置丙的时间误差更小，下列做法可行的是______（填选项前字母序号）。 A. 增大斜面与水平面之间的倾角 B. 减小斜面的长度 C. 在位置丙处放置挡板 【答案】（1） （2）90.0 （3） ①. 方法1 ②. 0.15 （4） ①. 加速 ②. 非平衡 （5）C 【解析】 【小问1详解】 实验中需要测量路程和时间，根据得到物体的平均速度，实验的原理是。 【小问2详解】 由图可知，刻度尺的分度值是1cm，小车从位置甲下滑至位置丙所通过的路程s3=90.0cm。 【小问3详解】 [1]根据平均速度的定义可知，计算小车从位置甲下滑到位置丙的平均速度，用甲到丙的路程和甲到丙的时间之比得到平均速度，方法1正确。 [2]甲至丙的时间t3=05∶10-05∶04=6s 甲至丙的平均速度 【小问4详解】 [1][2]由实验数据可知，从甲到乙的路程为s1=90.0cm-65.0cm=25.0cm 所用的时间t1=05∶06-05∶04=2s 甲到乙的平均速度为 从乙到丙的路程为s2=65.0cm 所用的时间t2=05∶10-05∶06=4s 乙到丙的平均速度为 因为v2>v1，所以小车在下滑过程中做加速运动，运动状态发生改变，处于非平衡状态。 【小问5详解】 A．增大斜面与水平面之间的倾角，即斜面的坡度增大，缩短了小车在斜面上运动时间，增大了测量时间的误差，故A不符合题意； B．减小斜面的长度，使小车在斜面上通过的时间更短，增大测量时间的误差，故B不符合题意； C．在丙处放置挡板，小车撞击挡板时发出响声，同时计时结束，便于测量时间，故C符合题意。 故选C。 19. 实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力作用效果跟什么因素有关，探究过程如下： （1）小强通过观察海绵__来比较压力的作用效果； （2）甲、乙两图实验说明：受力面积一定时，__，压力作用效果越明显； （3）通过__两图说明：压力一定时，__，压力作用效果越明显； （4）如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样，于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。你认为小雪的做法和结论是__（选填“正确的”或“错误的”），理由是__； （5）将图丙中的小桌和砝码放在木板上，如图戊所示，则在丙、戊两图小桌对接触面的压强__。（选填“”“”或“”） 【答案】 ①. 凹陷程度 ②. 压力越大 ③. 乙、丙 ④. 受力面积越小 ⑤. 错误的 ⑥. 没有控制压力大小相同 ⑦. 【解析】 【详解】（1）[1]力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小。 （2）[2]分析比较图甲和乙的实验现象可知，两图的受力面积不变，压力的大小不同，海绵的凹陷程度不同，实验表明，受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[3][4]分析比较图乙和丙的实验现象可知，压力相同，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，故可得结论：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （4）[5][6]小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，压力变化，受力面积同时也发生变化，得出压力作用效果跟受力面积的关系，这个实验没有控制压力大小不同，探究压力作用效果跟受力面积的关系是错误的。 （5）[7]由图丙、戊可知，压力大小和受力面积大小均相同，根据可知，两种情况中小桌产生的压强相等，即。 20. 在“探究二力平衡的条件”的活动中： （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于______状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提利用如图所示的实验装置来探究二力平衡的条件。 （2）让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，小明同学在实验过程中不断改进，并先后设计了四个实验方案。如图所示，其中由A方案改为B方案是为了减小____________对实验的影响。 （3）如图D是最终确认的实验方案。相比图C方案，由于____________，故卡片的重力可忽略不计。并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。 （4）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手______（选填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡； ②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是_____________； ③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后将做______（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮； （5）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图E所示），你认为______（选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。 【答案】（1）静止或匀速直线运动 （2）摩擦力 （3）卡片的重力远小于钩码的重力 （4） ①. 扭转 ②. 作用在同一物体上 ③. 匀速 （5）能 【解析】 【小问1详解】 由二力平衡的定义可知，如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态，则说明这两个力是相互平衡的。 【小问2详解】 A方案中木块受到滑动摩擦力作用， B方案中小车受到滚动摩擦力作用，相同情况下，滑动摩擦大于滚动摩擦，则由A方案改为B方案是为了减小摩擦力对实验的影响。 【小问3详解】 由图中可知，方案D中的研究对象是卡片，由于卡片的质量很小，卡片的重力远小于钩码的重力，故卡片的重力可以忽略不计。 小问4详解】 [1]为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，要改变绳子的拉力，使其不在同一条直线上，故可用手扭转平衡的卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡。 [2]在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，此时卡片将不能保持平衡，故可知二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在同一个物体上。 [3]如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，则小卡片将由静止变为运动状态，此时小卡片仍处于受力平衡状态，故小卡片将做匀速直线运动。 【小问5详解】 若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，因此照样能完成实验。 21. 某兴趣小组用如图1装置探究弹簧（橡皮筋）的伸长量与拉力的关系，已知两根橡皮筋长度和材料相同，粗细不同。 （1）实验时，在弹簧和橡皮筋下方挂上不同质量的钩码，用刻度尺测出弹簧和橡皮筋的伸长量，并绘制拉力（F）与伸长量（）的图像（如图2），其中图线Ⅱ为弹簧的图线。由图可知：拉力越大，弹簧（或橡皮筋）的伸长量____________。在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成____________。粗橡皮筋的实验图像是图2中的图线______（选填“Ⅰ”或“Ⅲ”），理由是粗橡皮筋在相同的伸长量时需要更____________的力； （2）若用实验中的弹簧制作弹簧测力计，为了保证刻度分布均匀，则该测力计的最大量程是______N； （3）如图3，小明用图线Ⅰ所对应的橡皮筋制作测力计，步骤如下： ①不挂钩码时，在回形针上端位置标上“0”刻度线； ②挂上重5N的钩码，在回形针上端位置标上“5”刻度线； ③用刻度尺测出0~5N刻度线之间的距离，等分标出其它刻度线。 若用此测力计进行测量，除“5N”外，其它测量值将______（选填“偏大”、“偏小”或“都有可能”）；若测量值为2N，则准确值为______N。 【答案】（1） ①. 越长 ②. 正比 ③. Ⅰ ④. 大 （2）4 （3） ①. 偏小 ②. 3 【解析】 【小问1详解】 [1]图线Ⅱ为弹簧的图线；由图可知，随着拉力增大，弹簧（或橡皮筋）的伸长量增大；故可得：拉力越大，弹簧（或橡皮筋）的伸长量越长。 [2]由图2可知，在一定范围内，图线Ⅱ（弹簧的图线）是一条过原点的倾斜直线，说明：在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 [3]粗橡皮筋的实验图像是图2中的Ⅰ图线，因为Ⅰ图线在Ⅲ图线上方，橡皮筋伸长相同的长度，Ⅰ比Ⅲ产生的拉力更大。 【小问2详解】 用实验中的弹簧制作弹簧测力计，为了保证刻度分布均匀，根据图线可知，0~4N内，图线是一条过原点的倾斜直线，则该测力计的最大测量值是4N。 【小问3详解】 [1][2]根据图线可知，图像I中的橡皮筋的伸长并不是与拉力成正比的，连接原点和5N力对应点，如图所示： 可知若用此测力计进行测量，除“5N”外，其它测量值将偏小；根据图线可知，若测量值是2N，伸长量应该是3cm，根据图线I伸长3cm是对应的准确值是3N。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期第一次阶段性学情评估 八年级物理 一、填空题（共8小题，每空1分，共16分） 1. 科学总是在新发现与旧认知的碰撞融合中前行，意大利物理学家______（填人名）在大量的实验基础上提出物体的运动并不需要力来维持的观点，牛顿在此基础上进行了总结，进一步推理、概括得出____________，从而否定了近两千年前亚里士多德的断言。 2. 2024年6月，我国探月工程，嫦娥六号任务成功完成了人类首次从月球背面采样的壮举，带回了1935.3g的珍贵样品，这些样品在地球受到的重力和在月球上受到的重力______，在地球上的质量和月球上质量______（两空均选填“相同”或“不同”）。 3. 如图所示，在撑杆跳运动中，运动员对撑杆施力的同时，也受到撑杆对他的作用力，但这两个力的作用效果不同，前者主要是改变了撑杆的______，后者主要是改变了运动员的______。 4. 如图所示是我国获得奥运女子双人跳水金牌的全红婵、陈芋汐参加双人跳水比赛时的情景，她们以相同的速度同步下落时，以跳水台为参照物，她们是________的；以陈芋汐为参照物，全红婵是________的（均选填“运动”或“静止”）。 5. 如图所示，木板B放在粗糙的水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在直立墙壁上，用水平力F向左拉动B，使B以1m/s的速度做匀速运动，则A受到水平向____（选填“左”或“右”）的____摩擦力（选填“静”或“滑动”）。 6. 杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或____________转动状态，用餐时使用筷子是我国的传统饮食习俗，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，筷子在物理学上属于杠杆______（选填“省力”“费力”或“等臂”）。 7. 如图所示，物体A和B的重力分别为12N和8N，不计弹簧测力计和细线的重力和一切摩擦，且物体A和B都保持静止，则弹簧测力计的读数为______N、受到的合力大小为______N。 8. 如图，杭州亚运会上，运送铁饼的机器狗成了赛场上的“显眼包”，机器狗自重约15千克，当它站在赛场的草地上时，草地会有凹陷，说明压力的作用效果是使物体____________；当它开始奔跑时，对地面的压强将______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 二、选择题（9-12题为单项选择，每题2分；13、14题为不定项选择，每题答对得3分，漏选得1分，错选、不选得0分。共14分） 9. 下列估测数据中最接近实际的是（ ） A. 举起物理课本用力约50N B. 中学生的体重约500N C. 普通家用轿车在高速公路上行驶速度约10m/s D. 中学生静止站立时对地面的压强约为2000Pa 10. 在我县骑电动车戴头盔已成为市民的自觉行为习惯。下列说法正确的是（ ） A. 头盔与头部接触面积大可以减少碰撞时头部受到的压强 B. 戴头盔就可以不按交通规则行驶了 C. 绑带可以防止因惯性力的作用使头盔脱离头部 D. 戴头盔骑行过程中，以头盔为参照物，人是运动的 11. 如图，一个装满水的饮料瓶，正放在水平桌面上时，水对瓶底的压力为Fa，桌面受到压强为pa，倒放在水平桌面上时，水对瓶盖的压力为Fb，桌面受到压强为pb，则（　　） A. Fa<Fb、pa=pb B. Fa=Fb、pa<pb C. Fa>Fb、pa<pb D. Fa>Fb、pa>pb 12. 如图所示，轻质杠杆AOB支点是O，AO=BO。若在A和B端分别悬挂两个重物后，杠杆恰好在图示位置平衡，则：（　　） A. A端较重 B. B端较重 C. 两边一样重 D. 无法确定 13. 学校开展“给父母送上一道家常菜”为主题的劳动实践教育活动。小明在妈妈指导下走进厨房进行劳动实践，他发现厨房里涉及到很多物理知识。其中正确的是（ ） A. 把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是因为力的作用是相互的 B. 饺子上捏出了漂亮的花边，是因为力改变了物体的运动状态 C. 小明很难用手抓出水盆里的鱼，因为鱼的表面太光滑，摩擦力太大了 D. 洗手后把水甩干，水总是落向地面，是因为水受到了竖直向下的重力 14. 如图所示的机械模型，推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物G。下列说法正确的是（ ） A. 硬棒CD（或EF）及转轴组成的装置是省力杠杆 B. 滑轮B为动滑轮，它的作用是省力 C. 绕轴O上增加的绳长等于重物上升的高 D. 滑轮A是定滑轮，它作用是能改变施力的方向 三、计算题（第15题6分，16题8分，17题8分，共22分） 15. 随着生活水平的提高，汽车也走进了千家万户，如图这是我国某款新能源汽车，其质量达到2.2t。（）求： （1）该车的重力； （2）若每个车轮与地面的接触面积为，求它空载时对水平地面的压强。 16. 如图甲所示，有一物块在拉力F的作用下在水平面上做直线运动。拉力随时间变化，速度随时间变化图像分别如图乙、丙所示，已知物块在2~4s的运动距离为2m。求： （1）物块在0~2s内受到摩擦力； （2）物块在4~6s内通过的路程； （3）物块在0~6s内的平均速度。 17. 如图，通过滑轮组用200N的拉力将重为480N的物体匀速提高2m。不计绳重和摩擦，求： （1）绳自由端移动的距离； （2）动滑轮的重力； （3）若要匀速提升重为600N的物体，绳自由端的拉力。 四、实验探究题（共4小题，满分28分，每小题7分） 18. 某物理兴趣小组做“测量小车的速度”的实验，测量装置如图所示。图中显示了他们测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间，显示时间的格式是“时∶分∶秒”。 （1）该实验的原理是____________（填公式）。 （2）小车从位置甲下滑至位置丙所通过的路程为______cm。 （3）某同学计算小车从位置甲下滑到位置丙的平均速度，采用了下列两种方法进行计算。 方法1：；方法2： 以上两种方法中，正确的是______（选填“方法1”或“方法2”），小车从位置甲下滑至位置丙的平均速度为______m/s。 （4）分析实验数据可知，小车在下滑过程中做______（选填“加速”“匀速”或“减速”）运动，处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态。 （5）为了使记录小车运动到位置丙的时间误差更小，下列做法可行的是______（填选项前字母序号）。 A. 增大斜面与水平面之间的倾角 B. 减小斜面的长度 C. 在位置丙处放置挡板 19. 实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，探究过程如下： （1）小强通过观察海绵__来比较压力作用效果； （2）甲、乙两图实验说明：受力面积一定时，__，压力作用效果越明显； （3）通过__两图说明：压力一定时，__，压力作用效果越明显； （4）如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样，于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。你认为小雪的做法和结论是__（选填“正确的”或“错误的”），理由是__； （5）将图丙中的小桌和砝码放在木板上，如图戊所示，则在丙、戊两图小桌对接触面的压强__。（选填“”“”或“”） 20. 在“探究二力平衡的条件”的活动中： （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于______状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提利用如图所示的实验装置来探究二力平衡的条件。 （2）让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，小明同学在实验过程中不断改进，并先后设计了四个实验方案。如图所示，其中由A方案改为B方案是为了减小____________对实验的影响。 （3）如图D是最终确认的实验方案。相比图C方案，由于____________，故卡片的重力可忽略不计。并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。 （4）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手______（选填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡； ②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是_____________； ③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后将做______（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮； （5）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图E所示），你认为______（选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。 21. 某兴趣小组用如图1装置探究弹簧（橡皮筋）的伸长量与拉力的关系，已知两根橡皮筋长度和材料相同，粗细不同。 （1）实验时，在弹簧和橡皮筋下方挂上不同质量的钩码，用刻度尺测出弹簧和橡皮筋的伸长量，并绘制拉力（F）与伸长量（）的图像（如图2），其中图线Ⅱ为弹簧的图线。由图可知：拉力越大，弹簧（或橡皮筋）的伸长量____________。在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成____________。粗橡皮筋的实验图像是图2中的图线______（选填“Ⅰ”或“Ⅲ”），理由是粗橡皮筋在相同的伸长量时需要更____________的力； （2）若用实验中的弹簧制作弹簧测力计，为了保证刻度分布均匀，则该测力计的最大量程是______N； （3）如图3，小明用图线Ⅰ所对应的橡皮筋制作测力计，步骤如下： ①不挂钩码时，在回形针上端位置标上“0”刻度线； ②挂上重5N的钩码，在回形针上端位置标上“5”刻度线； ③用刻度尺测出0~5N刻度线之间的距离，等分标出其它刻度线。 若用此测力计进行测量，除“5N”外，其它测量值将______（选填“偏大”、“偏小”或“都有可能”）；若测量值2N，则准确值为______N。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $