【八年级】开学家长会课件：共护成长

初二年级家长会 携手同行 共护成长 尊敬的各位家长： 非常感谢大家在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促孩子健康成长是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步、获得全面发展，是我们共同的目标！ 召开本次家长会主要目的： 为了加强老师与家长之间的联系，帮助家长了解初二年级学生的特点； 为了老师和家长能有针对性的实施教育，帮助学生顺利度过初二学年。 一、班级概况 班级概况： 1、全班共54人，男生27人，女生27人。初二班级成员微调。 2、实行点赞课堂教学模式，以小组竞争为激励机制，强化基础知识和基本技能的训练。 3、以周测为突破口，督促学生巩固知识，自主学习，注重学习效率。 4、纪律、仪表、卫生、升旗等常规检查,让学生学会自我约束！ 5、每周一主题晨会、周五班会，每日晨读、午背、课间背、晚阅，严抓学习习惯！ 科任教师： 语文： 数学： 英语： 地理： 生物： 历史： 政治： 体育： 美术： 音乐： 信息： 我的教育理念是： 知识积累很重要，身心健康和全面的素质发展更重要。 二、期末考试成绩分析 班级整体情况： 共 个班级、 人参考 ，本班参考学生数： 名 年级前100同学： 年级100-200同学： 年级前200-300同学： 期末考试整体情况： 1、班级各个学科排名有进有退； 2、数学、历史依旧是优势科目，排名一直前三； 3、语文学科进步最大； 4、与期中相比，进步的同学有所增多，但有少部分同学还是退步了，要引起重视； 三、可怕的”初二”现象 什么是“初二现象”？ 初中生正处于青春发育期。在生理上，初中生正趋于成熟；在心理上，他们自我感觉已经成人，但由于知识、生活能力还有欠缺，所以会产生认知与实践的偏差，从而产生一系列问题。其中，初二学生的表现尤为明显，被称之为“初二现象”。 常言道初中三年是“初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下”。 初二的孩子身处青春期发育的重要时期，身心发展急剧变化，存在着发展的种种可能。 1、思想道德分水岭 2、学习成绩分水岭 3、能力培养分水岭 “老油条”现象：在违规的边缘反复试探 沉默现象：不爱发言，缺乏与师长坦诚交流的意愿 破关系破摔现象：习得性无助，通过“闯祸”吸引关注 沉迷网络：把手机当成自己的命根子 与异性交往过密：开始关注异性，容易对异性产生好感 为什么会有“初二现象”？ 1、生理因素 初二的学生年龄基本在14岁左右，已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。在身体分泌激素的影响下，学生情绪较易波动，容易出现冲动行为。 2、心理因素 随着生理的迅猛发育，初中生心理也发生急剧变化，但因心理发育滞后于心理发育，身心发展呈现出不平衡性和矛盾动荡性，主要体现在以下几个方面：独立性与依赖性；自尊心与自卑感；闭锁性与开放性；冲动性与压抑性。 心理因素： 独立性与依赖性： 初中生独立意识增强，渐生出成人感，不喜约束，渴望理解、尊重和独立。自我意识分化，出现了“理想自我”“现实自我”“他人眼中的我”的区分，常因三者之间无法统整而感到焦虑和烦恼。同时，初中生又具有很强的依赖性，他们心智不成熟，缺乏社会经验，既渴望独立，又希望得到父母的理解、支持和帮助。 自尊心与自卑感 随着自我意识的发展，初中生自尊心增强，喜欢争强好胜，渴望他人的理解、信赖与肯定。当内在需求无法得到满足时，会通过反向行为寻求关注，满足自尊。又因自我评价缺乏客观性和深刻性，易自卑，易受旁人言语左右而产生强烈的情绪体验；或沾沾自喜，忘乎所以；或妄自菲薄，自暴自弃。 闭锁性与开放性 初中生内心世界丰富多彩，但不轻易表露。与童年时期相比，呈现典型的闭锁性。他们与父母的交流减少，希望有独立的房间，有带锁的抽屉；渴望与同龄人交往，在意同伴的评价，喜欢上网聊天，倾吐心声。如没能建立良好的朋辈关系，容易产生强烈的孤独感。 冲动性与压抑性 初中生思维活跃，爱幻想，易偏执，往往把坚定与执拗、勇敢与冒险混同起来，行为举止热情，但容易冲动。随着性生理的发育，开始对异性产生好奇和倾慕，出现强烈的情绪反应和性困扰，变得敏感多疑，不知所措，却又羞于启齿。 3、学习压力 面对更大的学习挑战，部分学生产生畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔放弃学习，转而在其它方面追求“突出”表现。 案例分析： 案例一：爱照镜子的女儿 周阿姨说她孩子最近有点问题，以前都是大人给她买衣服，但孩子进入八年级以后，突然提出想穿某些款式的衣服，而且常说“同学们有这样的衣服，我也要穿”。每天早晨起来，孩子会待在洗漱间里半天都不出来。有次周阿姨终于忍不住推开门，发现孩子一直对着镜子微笑，做各种表情，梳各种发型。后来有一次，孩子在书房看书，周阿姨给她送牛奶，发现她正对着镜子咧着嘴笑...... 父母锦囊： 允许孩子爱美，提高孩子自信心 用发现美好的眼睛看孩子，相信孩子 用发展的眼光肯定孩子 “我女儿真有品位，选的衣服大方得体，适合你的个性气质。” “女儿你看，平时你就喜欢看书，学习也勤奋，气质沉静又大方，我掐指一算，再努力努力肯定是个气质美女！” 案例二：强势的妈妈 湖南卫视节目《少年说》中，一位名叫袁璟颐的初中生站在天台上，说妈妈总是拿自己和别人家的孩子比，而且比较对象还是那个全班第一、年级第一的学霸好朋友。她很激动，说自己明明也很努力，为什么妈妈就看不到她的闪光点，每次出成绩都说很差。妈妈冷淡回应到：“我觉得你的性格需要打击，不然你会飘的。”接着，当着众人的面数落孩子的种种不是...... 父母锦囊： 转换角色，关注孩子的内心需求 有效沟通，走进孩子的内心世界 亲情陪伴，赋予孩子成长的力量 父母多用“我信息”告诉孩子自己的感受： “当......时（描述事情），我觉得......（表达感受），我希望......（提出期望）。” “看到你的成绩，我很惊讶，也替你感到焦虑，能和我一起分析这次考差的原因吗？” 案例三：我被同学“排挤”了 小罗妈妈最近发现女儿周末回家总是闷闷不乐，动不动就因为小事而大发脾气，追问之下才知道小罗在学校里遭到同学排挤，大家都不愿意和她交朋友。 看到女儿情绪如此低落，小罗妈妈只好打电话向班主任求助，结果班主任却告知小罗妈妈，女儿在学校屡遭同学们投诉：小罗性格暴躁，情绪起伏大，经常对同学乱发脾气；天性活跃，喜欢说话，经常在课堂上打断老师讲课，干扰同学听课；在宿舍里，常常自顾自地唱歌，影响他人休息...... 父母锦囊： 认真倾听孩子感受 与老师积极沟通，了解真实情况 引导孩子共同反思 撰写成功日志，强化正向行为 坚持运动不但可以增强孩子体质，还可以提升孩子的身体掌控感与自信心。父母可以利用周末安排亲子活动，去徒步、爬山、打球等，创造相对轻松的亲子交流氛围，舒缓孩子情绪并引导孩子说出自己的真实感受。 案例四：小晴“爱”爱上了小睿 小晴是一个外貌出众、活泼开朗、多才多艺的女孩。作为班干部的她工作认真又负责，而且学习成绩非常优秀，老师和同学们都非常喜欢她。上初二后，小晴的成绩突然急速下滑，上课不注意听讲，时不时照照镜子梳梳头，作业虽然工整但是错误频频。同学们反映，小晴与同年级一位帅气又优秀的同学走得很近，经常一起到饭堂吃饭，约着一起跑步，同学们私下常常起哄...... 父母锦囊： 表示理解，尊重孩子适度的异性交往 留心观察，正确引导 分享事例，理解接纳 激励孩子，完善自己 心理专家指出，异性父母关爱缺失的家庭中，孩子容易出现“早恋”现象，建议父母双方尽量多陪伴在孩子身边。不便与孩子进行面对面交谈时，也可以采取文字交流的方式，如写一封家书，冷静地和孩子沟通。 四、给家长的几点建议 做积极的家长： 相信每个孩子的未来都是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。 做和平的家长： 承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子完美，更注重孩子是否尽力 做合作的家长： 多和班主任或科任老师就孩子的教育进行电话或私信交流，增进沟通，加强了解，保持合作。 做耐心的家长： 初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。我们要认识到，犯错是孩子的权利，也说走向成熟的代价。我们要给孩子空间，给他们时间，相信他们能在错误中成长。 1、每天督促孩子及时、高质量完成家庭作业，检查签字，防止第二天早上抄作业。 2、控制孩子玩手机的时间，提供孩子安静的学习环境；（听音乐、看电视、玩手机等） 3、经常与孩子谈心沟通，了解孩子最近的心理动向，学习情况，有无困惑，耐心引导孩子； 4、良好的习惯是成功的一半，要注意培养孩子的学习和行为习惯，让孩子自主思考，不断进步。 5、定期与各科老师沟通交流孩子的学习情况，配合做好各项工作，共同寻找最好的教育方法； 6、营造良好的家庭阅读氛围，多给孩子购买一些经典课外书，丰富孩子的知识和阅历。 7、能以身作则，能多一些陪伴。 8、带领孩子锻炼身体，增强体质。 9、关注孩子的交友方向。 尊敬的家长： 孩子的教育和培养工作任重而道远。孩子要健康成长，光靠学校是远远不够的，家校共育，才能让孩子不断成长和进步。 家长要相信孩子的潜力，永远不要对孩子失望。多一点关心，多一点耐心，多一点鼓励，让我们一起为孩子的健康成长努力吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 携手同行 共护成长 初二年级家长会 班级：XXX 日期：20XX.08 尊敬的各位家长： 非常感谢大家在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促孩子健康成长是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步、获得全面发展，是我们共同的目标！ 召开本次家长会主要目的： 为了加强老师与家长之间的联系，帮助家长了解初二年级学生的特点； 为了老师和家长能有针对性的实施教育，帮助学生顺利度过初二学年。 目录 班级概况 期末考试情况分析 可怕的“初二”现象 给家长的几点建议 壹 班级概况 班级概况 1、全班共54人，男生27人，女生27人。初二班级成员微调。 2、实行点赞课堂教学模式，以小组竞争为激励机制，强化基础知识和基本技能的训练。 3、以周测为突破口，督促学生巩固知识，自主学习，注重学习效率。 4、纪律、仪表、卫生、升旗等常规检查,让学生学会自我约束！ 5、每周一主题晨会、周五班会，每日晨读、午背、课间背、晚阅，严抓学习习惯！ 语文： 数学： 英语： 地理： 生物： 历史： 政治： 体育： 美术： 音乐： 信息： 科任教师 我的教育理念是： 知识积累很重要，身心健康和全面的素质发展更重要。 期末考试分析 贰 共 个班级、 人参考 ，本班参考学生数： 名 分值 人数 分值 人数 0-200 401-500 201-300 501-600 301-400 601-700 班级整体情况 年级前100同学： 年级100-200同学： 年级前200-300同学： 年级排名 语文 数学 英语 历史 政治 物理 地理 生物 单科年级前100名 语文 数学 英语 历史 政治 物理 地理 生物 各学科不及格的同学 期末考试整体情况： 1、班级各个学科排名有进有退； 2、数学、历史依旧是优势科目，排名一直前三； 3、语文学科进步最大； 4、与期中相比，进步的同学有所增多，但有少部分同学还是退步了，要引起重视； 可怕的“初二”现象 叁 什么是“初二现象”？ 初中生正处于青春发育期。在生理上，初中生正趋于成熟；在心理上，他们自我感觉已经成人，但由于知识、生活能力还有欠缺，所以会产生认知与实践的偏差，从而产生一系列问题。其中，初二学生的表现尤为明显，被称之为“初二现象”。 常言道初中三年是“初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下”。 初二的孩子身处青春期发育的重要时期，身心发展急剧变化，存在着发展的种种可能。 思想道德 分水岭 学习成绩 分水岭 能力培养 分水岭 什么是“初二现象”？ “老油条”现象 在违规的边缘 反复试探 沉默现象 不爱发言，缺乏与师长坦诚交流的意愿 破罐子破摔现象 习得性无助，通过 “闯祸”吸引关注 沉迷网络 把手机当成自己的 命根子 与异性交往过密 开始关注异性，容易对异性产生好感 什么是“初二现象”？ 为什么会有“初二现象”？ 01 生理因素 初二的学生年龄基本在14岁左右，已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。在身体分泌激素的影响下，学生情绪较易波动，容易出现冲动行为。 02 心理因素 随着生理的迅猛发育，初中生心理也发生急剧变化，但因心理发育滞后于心理发育，身心发展呈现出不平衡性和矛盾动荡性，主要体现在以下几个方面：独立性与依赖性；自尊心与自卑感；闭锁性与开放性；冲动性与压抑性。 为什么会有“初二现象”？ 独立性与依赖性 初中生独立意识增强，渐生出成人感，不喜约束，渴望理解、尊重和独立。自我意识分化，出现了“理想自我”“现实自我”“他人眼中的我”的区分，常因三者之间无法统整而感到焦虑和烦恼。同时，初中生又具有很强的依赖性，他们心智不成熟，缺乏社会经验，既渴望独立，又希望得到父母的理解、支持和帮助。 自尊心与自卑感 随着自我意识的发展，初中生自尊心增强，喜欢争强好胜，渴望他人的理解、信赖与肯定。当内在需求无法得到满足时，会通过反向行为寻求关注，满足自尊。又因自我评价缺乏客观性和深刻性，易自卑，易受旁人言语左右而产生强烈的情绪体验；或沾沾自喜，忘乎所以；或妄自菲薄，自暴自弃。 心理因素 闭锁性与开放性 初中生内心世界丰富多彩，但不轻易表露。与童年时期相比，呈现典型的闭锁性。他们与父母的交流减少，希望有独立的房间，有带锁的抽屉；渴望与同龄人交往，在意同伴的评价，喜欢上网聊天，倾吐心声。如没能建立良好的朋辈关系，容易产生强烈的孤独感。 冲动性与压抑性 初中生思维活跃，爱幻想，易偏执，往往把坚定与执拗、勇敢与冒险混同起来，行为举止热情，但容易冲动。随着性生理的发育，开始对异性产生好奇和倾慕，出现强烈的情绪反应和性困扰，变得敏感多疑，不知所措，却又羞于启齿。 心理因素 03 学习压力 面对更大的学习挑战，部分学生产生畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔放弃学习，转而在其它方面追求“突出”表现。 为什么会有“初二现象”？ 案例一：爱照镜子的女儿 周阿姨说她孩子最近有点问题，以前都是大人给她买衣服，但孩子进入八年级以后，突然提出想穿某些款式的衣服，而且常说“同学们有这样的衣服，我也要穿”。每天早晨起来，孩子会待在洗漱间里半天都不出来。有次周阿姨终于忍不住推开门，发现孩子一直对着镜子微笑，做各种表情，梳各种发型。后来有一次，孩子在书房看书，周阿姨给她送牛奶，发现她正对着镜子咧着嘴笑...... 父母锦囊 允许孩子爱美，提高孩子自信心 用发现美好的眼睛看孩子，相信孩子 用发展的眼光肯定孩子 “我女儿真有品位，选的衣服大方得体，适合你的个性气质。” “女儿你看，平时你就喜欢看书，学习也勤奋，气质沉静又大方，我掐指一算，再努力努力肯定是个气质美女！” 案例分析 案例二：强势的妈妈 湖南卫视节目《少年说》中，一位名叫袁璟颐的初中生站在天台上，说妈妈总是拿自己和别人家的孩子比，而且比较对象还是那个全班第一、年级第一的学霸好朋友。她很激动，说自己明明也很努力，为什么妈妈就看不到她的闪光点，每次出成绩都说很差。妈妈冷淡回应到：“我觉得你的性格需要打击，不然你会飘的。”接着，当着众人的面数落孩子的种种不是...... 父母锦囊 转换角色，关注孩子的内心需求 有效沟通，走进孩子的内心世界 亲情陪伴，赋予孩子成长的力量 父母多用“我信息”告诉孩子自己的感受： “当......时（描述事情），我觉得......（表达感受），我希望......（提出期望）。” “看到你的成绩，我很惊讶，也替你感到焦虑，能和我一起分析这次考差的原因吗？” 案例分析 案例三：我被同学“排挤”了 小罗妈妈最近发现女儿周末回家总是闷闷不乐，动不动就因为小事而大发脾气，追问之下才知道小罗在学校里遭到同学排挤，大家都不愿意和她交朋友。 看到女儿情绪如此低落，小罗妈妈只好打电话向班主任求助，结果班主任却告知小罗妈妈，女儿在学校屡遭同学们投诉：小罗性格暴躁，情绪起伏大，经常对同学乱发脾气；天性活跃，喜欢说话，经常在课堂上打断老师讲课，干扰同学听课；在宿舍里，常常自顾自地唱歌，影响他人休息...... 父母锦囊 认真倾听孩子感受 与老师积极沟通，了解真实情况 引导孩子共同反思 撰写成功日志，强化正向行为 坚持运动不但可以增强孩子体质，还可以提升孩子的身体掌控感与自信心。父母可以利用周末安排亲子活动，去徒步、爬山、打球等，创造相对轻松的亲子交流氛围，舒缓孩子情绪并引导孩子说出自己的真实感受。 案例分析 案例四：小晴“爱”上了小睿 小晴是一个外貌出众、活泼开朗、多才多艺的女孩。作为班干部的她工作认真又负责，而且学习成绩非常优秀，老师和同学们都非常喜欢她。上初二后，小晴的成绩突然急速下滑，上课不注意听讲，时不时照照镜子梳梳头，作业虽然工整但是错误频频。同学们反映，小晴与同年级一位帅气又优秀的同学走得很近，经常一起到饭堂吃饭，约着一起跑步，同学们私下常常起哄...... 父母锦囊 表示理解，尊重孩子适度的异性交往 留心观察，正确引导 分享事例，理解接纳 激励孩子，完善自己 心理专家指出，异性父母关爱缺失的家庭中，孩子容易出现“早恋”现象，建议父母双方尽量多陪伴在孩子身边。不便与孩子进行面对面交谈时，也可以采取文字交流的方式，如写一封家书，冷静地和孩子沟通。 案例分析 给家长的几点建议 肆 做积极的家长 相信每个孩子的未来都是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。 做合作的家长 多和班主任或科任老师就孩子的教育进行电话或私信交流，增进沟通，加强了解，保持合作。 做平和的家长 承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子完美，更注重孩子是否尽力。 做耐心的家长 初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。我们要认识到，犯错是孩子的权利，也说走向成熟的代价。我们要给孩子空间，给他们时间，相信他们能在错误中成长。 每天督促孩子及时、高质量完成家庭作业，检查签字，防止第二天早上抄作业。 控制孩子玩手机的时间，提供孩子安静的学习环境；（听音乐、看电视、玩手机等） 经常与孩子谈心沟通，了解孩子最近的心理动向，学习情况，有无困惑，耐心引导孩子； 良好的习惯是成功的一半，要注意培养孩子的学习和行为习惯，让孩子自主思考，不断进步。 定期与各科老师沟通交流孩子的学习情况，配合做好各项工作，共同寻找最好的教育方法； 营造良好的家庭阅读氛围，多给孩子购买一些经典课外书，丰富孩子的知识和阅历。 能以身作则，能多一些陪伴。 带领孩子锻炼身体，增强体质。 关注孩子的交友方向。 尊敬的家长： 孩子的教育和培养工作任重而道远。孩子要健康成长，光靠学校是远远不够的，家校共育，才能让孩子不断成长和进步。 家长要相信孩子的潜力，永远不要对孩子失望。多一点关心，多一点耐心，多一点鼓励，让我们一起为孩子的健康成长努力吧！ 携手同行 共护成长 初二年级家长会 班级：XXX 日期：20XX.08 $$