精品解析：山东省威海荣成市16校联盟（五四制）2024-2025学年六年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期初一语文期中阶段质量反馈 总分值：120分 卷面5分 答题时间：120分钟 一、积累与运用（22分） 天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：四季以雄浑huén的笔调在大地上书写春种秋收，通宵的灯火与翡翠般的腊八蒜，无不寄托tuō着人们对时序更迭的敬畏。有礼有节，是文明长河中沉淀的智慧：灶台边浓稠chó的腊八粥氤氲着长幼相亲的温情，“ ”“ ”等古代年龄称谓跃出泛黄的书藉，寄寓着对老者的尊崇和祝福。生命气节，是灵魂深处燃烧的火焰：李大钊面对酷刑时的坚毅不屈，董存瑞中那一声“为了新中国，前进”的呐喊，让生命在沸feì腾的热血里突破庸常。三者交织，恰是华夏文明最深的脉动——在节气里读懂天道，在礼节中传承人道，在气节里铸就魂道。 1. 以下词语字音字形全对的一项是（ ） A. 雄浑huén 通宵 B. 腊八蒜 寄托tuō C. 浓稠chó 书藉 D. 坚毅 沸feì腾 2. 横线处填写哪两个词更合适？（ ） A. 及笄 花甲 B. 耄耋 期颐 C. 不惑 耄耋 D. 弱冠 古稀 【答案】1. B 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.雄浑huén——hún； C.浓稠chó——chóu，书藉——书籍； D.沸feì腾——fèi； 故选B。 【2题详解】 本题考查文学常识。 “及笄”（女子15岁）、“弱冠”（男子20岁）、“不惑”（40岁）、“花甲”（60岁）、“古稀”（70岁）、“耄耋”（80—90岁）、“期颐”（100岁）。 结合“寄寓着对老者的尊崇和祝福”可知，应选择“耄耋”“期颐”； 故选B。 3. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ） A. 《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 《关尹子教射》这篇文章出自《列子》，告诉我们办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律，明白了为什么能做到，以后才能做得更好。 C. 中国香港儿童文学作家何紫的《别了，语文课》，记叙了“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化，表达了对祖国的依依不舍之情。 D. 《小抄写员》运用了大量语言描写，细腻地展现了朱里奥的纠结感受与对父亲的爱，这一手法使我们能更直观地感受到朱里奥的内心世界。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的积累。 D.《小抄写员》主要运用心理描写展现朱里奥的纠结与对父亲的爱，而非大量语言描写，该选项对写作手法分析错误； 故选D 4. 下列句子中加点词运用有误的一项是（ ） A. 春天来了，大地万象更新，一派大好景象 B. 他不只言行不一，更是两面三刀，暗中向竞争对手泼脏水，大家一定要当心。 C. 这个山洞口很小，在同学的帮助下，我一拥而入，没费多大力气。 D. 下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.万象更新：指一切事物或景象都变得焕然一新。春天到来，大地呈现新的生机与景象，用“万象更新”来形容恰当； B.两面三刀：形容人表里不一，阴险狡猾，当面一套背后一套。句中说他言行不一，还暗中向竞争对手泼脏水，符合“两面三刀”的特点； C.一拥而入：指一下子全都拥了进去，挤了进去，通常用于多人一起的情况。而句中是“我”在同学帮助下进入山洞口，“一拥而入”主体是“我”，使用对象错误； D.热泪盈眶：指因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。同学们热情送“我”东西，“我”因感动而热泪盈眶，使用恰当； 故选C。 5. 根据课文内容填空。 古诗词中藏着无尽情思与哲思。汉乐府《长歌行》中“常恐秋节至，（1）__________________。”道尽对时光流逝的担忧。王建在《十五夜望月》里借“（2）__________________，（3）__________________。”表达了诗人对故友无限的思念之情。《寒食》中“（4）__________________，（5）__________________。”运用了双重否定，描绘了一幅长安城中柳絮纷飞之景。《蝉》中“（6）__________________，（7）__________________。”借蝉抒怀，点明品格高洁者不需借助外力，自能声名远播。“（8）________________，满川风雨看潮生。”展现了诗人历经沉浮、淡看风雨的旷达。 【答案】 ①. 焜黄华叶衰 ②. 今夜月明人尽望 ③. 不知秋思落谁家 ④. 春城无处不飞花 ⑤. 寒食东风御柳斜 ⑥. 居高声自远 ⑦. 非是藉秋风 ⑧. 晚泊孤舟古祠下 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“焜、御柳斜、藉、祠”等字词容易写错。 6. 名著阅读 读贵有法，读贵有疑。请根据你的阅读积累，帮助小语把表格补充完整。 阅读方法 方法提要 阅读任务 阅读前言、后记和目录 对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有初步的了解。 （1）小语读了本书的后记，了解到①_______其实在最后的斗争里牺牲了，作者在创作的修改过程中，删去了这个情节，改为②_______被侯殿坤的无声手枪打伤。 略读全书 阅读时为求更高的效率，可以先略读全书，从整体上把握本书的内容。 （2）在俄国形式主义理论家普洛普用100个俄国民间故事总结的叙事规则中，一个被多方寻找的“宝物”常常具有特殊功能，《林海雪原》中的“宝物”就是③_______。 精读思考 精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想，能有细腻的感受、独到的发现和广泛的思考。 （3）小语阅读《林海雪原》，对小说中独特的自然环境描写非常感兴趣，如“暴风雪”“穿山风”等，说说这些环境描写的主要作用？ ④_______ 拓展探究 结合其他相关作品和生活实际，能加深读者印象，也能对作品有更加深刻的理解。 小语发现威虎山影视城正在征集沉浸式旅游项目，请你和小语一起结合书中内容，为其再设计2个沉浸式体验项目。如雪地行军挑战、⑤________、⑥_______等。 【答案】 ①. 杨子荣 ②. 栾超家 ③. 先遣图 ④. 用恶劣的自然环境，表现小分队战士们顽强的革命意志和大无畏的革命精神。 ⑤. 剿匪情报破译 ⑥. 神河庙密道逃脱（小白鸽医疗救助站、聚义厅身份伪装赛等） 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 ①②在《林海雪原》的创作历程中，情节设定有过调整。从故事完整性与人物价值呈现来看，最初作者曾构思让杨子荣在最后的激烈斗争里牺牲。杨子荣是书中极具英雄色彩的关键人物，他孤身入匪巢，凭借非凡胆识与智慧，为剿匪事业立下汗马功劳，若最初情节成真，其牺牲会带来强烈悲剧冲击，但也可能削弱后续斗争的延续性。后来改为栾超家被侯殿坤的无声手枪打伤。栾超家作为剿匪小分队成员，有着自身的勇敢与坚韧，这一情节调整，既保留了战斗的紧张与危险，让读者感受到敌人的狡诈和战斗的残酷，又使核心英雄杨子荣能继续在后续情节发挥作用，保障故事线索的推进，使剿匪叙事更为连贯，也让人物群像塑造更丰富，展现不同战士在战斗中的付出与遭遇。 ③《林海雪原》里的“宝物”是先遣图。先遣图关系到国民党残余势力的阴谋等，是多方寻找、具有特殊价值和功能的关键物品，它推动着剿匪情节的发展，各方围绕先遣图展开斗智斗勇的情节，契合“宝物”具有特殊功能推动故事的叙事规则。 ④书中“暴风雪”“穿山风”等恶劣自然环境，一方面是真实的东北林海雪原环境展现。另一方面，在这样恶劣环境下，小分队战士们依然坚定前行、开展剿匪战斗，衬托出他们顽强的革命意志，不管环境多恶劣，都阻挡不了他们为人民、为革命奉献的决心，凸显大无畏革命精神，环境成为塑造人物精神品质的有力背景。 ⑤⑥土匪黑话对对碰：原著中，土匪交流常用独特黑话，像“蘑菇溜哪路？什么价？”（你从哪来？干什么的？）。游客分组扮演土匪与剿匪队员，用书中黑话问答、对暗号，还原林海雪原里敌我斗智场景，感受剿匪谍战氛围，深度体验原著语言特色与情报交锋的刺激。 夹皮沟农舍保卫战：夹皮沟是原著中重要场景，村民曾受土匪侵扰。游客化身夹皮沟村民与剿匪队员，模拟抵御土匪进犯、守护农舍的情节，通过搭建仿原著农舍场景，设置“抵御进攻”“传递物资”等任务，重现军民齐心抗匪的热血画面，体会团结战斗的力量。 二、古诗阅读（4分） 阅读下面古诗，完成小题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 7. 下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A. 首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B. 第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C. 第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D. 整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 8. 郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 【答案】7. C 8. 诗人借菊花“独立疏篱”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，表达了自己坚守气节、不向元朝屈服的爱国情怀。 【解析】 【导语】郑思肖《画菊》以菊明志。“不并百花”“独立疏篱”写其孤高，“抱香死”“不吹落北风”显其贞烈。托菊之傲骨，寄亡国遗民守节不屈、拒事新朝的孤忠，物与情融，掷地有声。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，第三句“宁可枝头抱香死”意为：宁可在枝头上怀抱清香而死。“抱”字一方面描绘了菊花花瓣在枝头聚拢、保持芳香的形态；另一方面，结合诗人郑思肖宋亡后不忘故国的背景，“抱香死”更象征着诗人坚守气节、宁死不屈的精神，而非“珍惜自己的芳香不肯绽放”。 故选C。 【8题详解】 本题考查情感主旨理解。 结合诗句“独立疏篱趣未穷”可知，菊花不与百花为伍，独自生长在稀疏的篱笆旁，却依然有无限的意趣。这象征着诗人在宋亡之后，不与新朝权贵同流合污，坚守自己的操守和立场，保持着内心的坚定与从容。 结合诗句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，菊花宁愿在枝头上抱着芳香枯萎死去，也绝不会被北风吹落。“北风”在这里可以理解为元朝统治者的压迫势力，菊花“宁可抱香死”也不被北风吹落，生动地体现了它坚守自身芳香、不屈服于外力的品格。这正映射了诗人郑思肖的处境和心境，他借菊花表达了自己宁愿坚守民族气节而死，也绝不向元朝屈服的决心，深刻地抒发了他对故国的忠诚和强烈的爱国情怀。 三、文言文阅读（11分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 高凤笃学 高凤①字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝②之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经③，不觉潦水④流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒。 【注释】①高凤：汉朝人。②尝：曾经。③经：指儒家经典著作。④潦水：雨后地上的积水。 9. 解释加点的词。 （1）非然也：___________（2）思援弓缴而射之：_________ （3）曝麦于庭：____________（4）而凤持竿诵经：_________ 10. 用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 （1）虽与之俱学，弗若之矣。 （2）妻还怪问，凤方悟之。 11. 乙文中的高凤和《学弈》中的第一个学生，都是_________的人，依据是高凤“_________”（用原文中的语句回答），而高凤能成为名儒，还在于他_________（用自己的话来概括作答）。 【答案】9. ①. 这样 ②. 牵引，拉开 ③. 晒 ④. 拿，拿着 10. （1）虽然他和其他人一起学习，但成绩不如别人。 （2）妻子回来感到奇怪，问他，他才觉悟。 11. ①. 专心致志 ②. 专精诵读 ③. 勤奋 【解析】 【导语】两文皆以小事论治学之道。《学弈》借两人学棋的对比，以“弗若之矣”点出分心之弊；《高凤笃学》用“潦水流麦而不觉”的细节，凸显专注之境。前者以问答显理，后者以场景传神，共同揭示“专心致志”为学业根基，于平实叙事中见深刻启迪，读来引人自省。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：不是这样的。然：这样。 （2）句意：想要拉弓箭去射它。援：牵引，拉开。 （3）句意：在庭院里晒麦子。曝：晒。 （3）句意：而高凤拿着竹竿诵读儒家经典。持：拿，拿着。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）虽：虽然；俱：一起；弗若：不如。 （2）还：回来；怪：感到奇怪；方：才；悟：醒悟。 【11题详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 第一空：结合【甲】文“其一人专心致志，惟弈秋之为听”和【乙】文“而凤持竿诵经，不觉潦水流失”可知，两人都能专注于所做之事，不受外界干扰。由此可知，乙文中的高凤和《学弈》中的第一个学生都是“专心致志”的人。 第二空：结合【乙】文“少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息”可知，高凤在务农时仍专注于读书，“专精诵读”直接体现了他的专心。 第三空：结合【乙】文“专精诵读，昼夜不息”可知，高凤不仅专注，还能日夜不停地坚持读书，体现了他的勤奋。由此可知，高凤能成为名儒，还在于他勤奋。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解；另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人（学得好）。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【乙】高凤字文通，是南阳叶县人。年轻时是读书人，家里以耕种田地为业，（他）却专心一意地读书，日夜不停。他的妻子曾经到田里去，在庭院里晒麦子，让高凤看守（防止）鸡（来吃）。当时天下起了暴雨，而高凤拿着竹竿诵读儒家经典，没有发觉雨后地上的积水冲走了麦子。妻子回来后感到奇怪，问他（怎么回事），高凤才醒悟过来。后来（他）成了著名的学者。 四、现代文阅读（28分） （一）（15分） 那夜，月如昼 刘香河 ①我的故乡，在苏北平原上，是个毫不起眼的小村庄。因村子小，村庄上的大人小孩都熟识。哪家有新鲜事，便爱往哪家凑热闹，尤其是一帮孩子。我至今都还记得，村子上只有一两家有电视机的时候，我几乎每晚都带着三个妹妹，到村西头一户人家家里看电视。大伙儿看电视都很入神，不大的院子里挤满了人，还挺安静。这时候，我倒有些走神，会自觉不自觉地抬头，望望悬挂在空中的月亮，亮晃晃的，直逼我的眼。 ②每到电视剧播完，我和妹妹们都会披着如水的月光，奔跑在村里唯一的砖巷之上。杂沓的脚步声，“噼噼啪啪”地响在巷头，带着童年的欢愉。那天空中的月儿，亮晃晃地照着，成了一盏照亮我们归路的灯。 ③等到这盏灯最亮最圆的时候，中秋节便到了。 ④普通民众自然不会在意“中秋”一词最早出现于《周礼》，也不会在意“中秋节”始于唐代，更不会在意《唐书•太宗纪》有关“八月十五中秋节”之记载。 ⑤然而，在老百姓的眼中，这中秋节，是仅次于春节的万家团圆节。一个重要的角色，此时闪亮登场：月饼。在我儿时的记忆里，家中敬月光时，根本见不到现在商场橱柜里的月饼。敬月光，用的是月饼的替代品：黏炒饼。 ⑥做黏炒饼，实在说来是个技术活儿，其关键在于掌握糯米粉和水之比重。说得玄一些，和糯米粉者，必须掌握糯米粉的性子，要知其根底。我们家中做黏炒饼的高手当属母亲。糯米粉是母亲平日里精心准备好的，预备着过年过节时用。知糯米粉者，莫若母亲也。不过，寻常的日子，要想动用糯米粉，几乎是不可能的。那时节，日子过得还是紧巴了一些。糯米粉和水搅拌，要使其搅拌成“泥”状，且硬软适宜。硬，糯米粉不黏，易散；软，更准确一点应该称作“烂”，烂则过黏，难做成饼状。 ⑦中秋之夜，我们家中，母亲自然是最忙的，忙的重头戏便是做黏炒饼。母亲先是吩咐大妹妹把锅灶烧热，之后她再往锅里圈上一圈菜油，片刻，热腾腾的油烟笼罩灶台，一缕缕油香飘散开来。但见母亲把事先做成大如小孩巴掌的圆饼，一只一只贴在锅内，盖上锅盖，让大妹妹继续添柴烧火。 ⑧用不了一会儿，锅里便有饼香弥散而出，母亲知道饼子有糊面了，于是揭开锅，给饼子逐个翻身，再贴上，让大妹妹继续烧锅加温。 ⑨饼子的两面皆形成糊面后，母亲便会给锅里的饼子加适量的菜油和糖。糖，多半是红糖。再喷少许净水，用铲子在锅里炒，炒至饼呈熟色，软乎，黏稠，方才出锅。 ⑩软软的、黏黏的黏炒饼，吃在嘴里，同样也是软软的、黏黏的，更多了一层香香甜甜的味道，很是诱人。 ⑪我们这些小馋猫，望着月光映照下的黏炒饼，油滋滋的、香喷喷的，口水早就流出尺把长了，哪里还顾得上敬月神的仪式呢？！瞅着大人不注意，两个指头一捏，一只饼子便丢进嘴巴里去也。 ⑫此时，翘望天空中亮晃晃的凉月，咀嚼着黏滋滋、甜津津、香喷喷的黏炒饼，便对那月宫中的嫦娥仙子，心生感激。 ⑬那一夜，月如昼。 ⑭不论是我离开故乡，去另一个城市读书；还是后来回故乡的县城工作，乃至再后来离开故乡的县城，在外工作几十载之后，我仍固执地认为，儿时故乡上空的中秋之月，是世上最圆最亮的。 （选自《新民晚报》2024年9月17日，有删改） 12. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“那夜，月如昼”为题，富有诗意，交代了事情发生的时间，暗示了文章中心。 B. 文章第④段讲述了“中秋节”的历史渊源，运用了排比的修辞手法，增加了文章的意蕴。 C. 文章第⑦段详细描述了母亲做黏炒饼的过程，表现了“我”想吃到黏炒饼时的急切心情。 D. 文中多处运用“亮晃晃”“软软的”“黏黏的”等叠词，使行文流畅活泼，富有韵味。 13. 文章题目是“那夜，月如昼”，文中讲述了与“月”相关的哪几件事？请简要概括。 14. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 那天空中的月儿，亮晃晃地照着，成了一盏照亮我们归路的灯。 15. 文章线索明晰、首尾呼应，请任选一个方面，结合文中内容加以分析。 16. 阅读文章，你如何理解结尾处“在外工作几十载之后，我仍固执地认为，儿时故乡上空的中秋之月，是世上最圆最亮的”？ 【答案】12. C 13. 月夜看电视；月夜奔归途；月夜品黏炒饼 14. 运用了比喻的修辞手法，将月儿比喻成“照亮我们归路的灯”，形象生动地写出了月光的皎洁，切合文章题目中的“月夜如昼”。 15. 线索明晰示例：文章的线索十分明晰，主要围绕着“月”和“黏炒饼”展开。从开头描述故乡的夜晚、月亮的明亮，到孩子们看完电视后披着月光回家，再到中秋节时月亮最圆最亮，家中的黏炒饼成为节日的重头戏，最后以“那一夜，月如昼”和“儿时故乡上空的中秋之月，是世上最圆最亮的”作为首尾呼应，使得整篇文章结构紧凑，主题突出。月亮不仅作为时间流逝的见证者，也象征着团圆和美好，与黏炒饼这一节日食品共同构成了文章的核心内容。 首尾呼应示例：文章的首尾呼应十分明显。开头以“那夜，月如昼”为引子，描绘了故乡夜晚的明亮和宁静；结尾则再次提到“那一夜，月如昼”，并强调“儿时故乡上空的中秋之月，是世上最圆最亮的”。这种首尾呼应不仅使文章结构完整，还深化了主题，表达了作者对故乡、对童年的深深怀念和眷恋。同时，通过“月如昼”的反复出现，也增强了文章的诗意和美感。 16. 结尾表达了对故园思恋之情，使情感的表达情真意切，余味无穷，引人思考。 【解析】 【导语】这篇散文以“月”为情感载体，通过童年看电视、中秋做黏炒饼等生活片段，勾勒出苏北乡村的温情画卷。作者运用细腻的白描手法（如母亲做饼的细节）与诗化语言（“月如昼”“亮晃晃”），将月光与乡愁、亲情巧妙融合。文中叠词与比喻的运用（如“月儿如灯”）强化了画面感，而结尾对“故乡月最圆”的执念，则深刻揭示了记忆对故乡的美化作用，展现了中国传统节日承载的情感厚度。 【12题详解】 本题考查文章相关内容和艺术特色的分析。 C.第⑦段详细描述母亲做黏炒饼的过程，是为了展现母亲的勤劳、手艺精湛，以及家庭制作黏炒饼这一传统习俗的温度，体现亲情与节日氛围，并非表现“我”想吃黏炒饼的急切心情； 故选C。 【13题详解】 本题考查概括文章内容。 联系第①段中的“我几乎每晚都带着三个妹妹，到村西头一户人家家里看电视……会自觉不自觉地抬头，望望悬挂在空中的月亮，亮晃晃的”可概括为：月夜看电视。 联系第②段中的“每到电视剧播完，我和妹妹们都会披着如水的月光，奔跑在村里唯一的砖巷之上……那天空中的月儿，亮晃晃地照着，成了一盏照亮我们归路的灯”可概括为：月夜奔归途。 联系第⑪段中的“此时，翘望天空中亮晃晃的凉月，咀嚼着黏滋滋、甜津津、香喷喷的黏炒饼”可概括为，月夜品黏炒饼。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，将天空中的月儿比作“照亮我们归路的灯”，通过“灯”这一具体可感的事物，生动形象地展现出月光的皎洁明亮——如同灯一般为“我”和妹妹们的归途提供了清晰的照明，不仅让读者直观感受到月夜的光亮，也巧妙呼应了文章题目中“月如昼”所强调的月色之盛，同时蕴含着月光为童年归途带来的温暖与安全感，使这一景象更富感染力。 【15题详解】 本题考查行文线索和写作手法。 线索明晰：联系第①段中的“我会自觉不自觉地抬头，望望悬挂在空中的月亮，亮晃晃的，直逼我的眼”可知，“月”是贯穿全文的核心线索：这轮明月先是出现在村民聚集看电视的院子上空，成为“我”走神时凝视的对象；接着在第②段中化作“照亮我们归路的灯”，见证“我”和妹妹们奔跑在砖巷的欢愉；到了中秋，它又高悬于夜空，与第⑪段中“我们这些小馋猫”手中的黏炒饼相映，成为童年节日记忆里最亮的背景。从寻常夜晚到中秋佳节，“月”串联起不同场景，让零散的童年片段因这一意象而紧密相连，使文章脉络清晰，情感也随着月光的流转层层递进。 首尾呼应：联系第①段中的“我会自觉不自觉地抬头，望望悬挂在空中的月亮，亮晃晃的，直逼我的眼”可知，文章开篇便聚焦于故乡月夜的明亮，为全文奠定了怀旧的基调。而第⑭段中“在外工作几十载之后，我仍固执地认为，儿时故乡上空的中秋之月，是世上最圆最亮的”则与之形成呼应。开头对月亮“亮晃晃”的直观描写，与结尾对“最圆最亮”的主观认定形成对照，前者是童年实景的记录，后者是岁月沉淀后的情感升华。这种呼应不仅让文章结构首尾圆合，更通过“月”这一意象的反复强化，将对故乡、童年的眷恋从具体场景推向深层情感，使主题更显厚重。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 这句话看似是对儿时故乡中秋之月的主观评判，实则蕴含着作者深沉而绵长的情感。儿时的中秋之月，早已不只是自然界的天体，它映照着村民聚在院中看电视的热闹，见证着“我”和妹妹们披着月光奔跑回家的欢愉，更陪伴着一家人围坐分享母亲亲手做的黏炒饼的温馨——那亮晃晃的月色里，藏着童年的天真、亲情的温暖、故乡的烟火气，以及物质匮乏年代里简单纯粹的快乐。几十载漂泊在外，世事变迁，见过无数轮月亮，却始终“固执地”认定儿时故乡的那轮最圆最亮，这份“固执”正是因为那轮月承载了太多无可替代的记忆与情感，它早已成为故乡、童年与亲情的象征，在岁月流转中不断被珍藏、被升华，成为作者心中最温暖的慰藉，这份认定里满是对过往美好时光的眷恋与怀念，情真意切，余味悠长。 （二）（13分） ①永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地站立在我的眼前。六十多年以来，还常常在我的心里闪烁和升腾着。 ②那是初冬季节的一天傍晚，我背着书包，走出中学的校门，逐渐靠近驻扎着日本宪兵队的那座围墙时，听到了高墙里面一阵阵狼狗的吠叫声，自己的心里恐惧得有点儿颤抖起来，于是回想起国文老师对好多同学倾诉的话语，教诲我们一定要保持民族的气节，默默地抵制野蛮和暴虐的侵略者。 ③我渐渐抬起了头颅，抿住了嘴唇，加快了脚步，沿着那条浑浊的河流，急匆匆地往前边走去，隐隐地瞧见紧贴在桥梁的中间，好像有个纹丝不动地直立着的人影。 ④我紧张地走着，惊讶地瞧着，在拐向宽阔的木桥时，终于很清晰地瞅见了他，灰色的布衫和长裤上面，沾满了鲜红的血迹，还点点滴滴地掉向身边的尘土中间。他整个受伤的身躯，从脖颈直到双腿，都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边。他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。 ⑤我默默地思忖着，他为什么会鲜血淋漓地被捆绑在这儿？想必是跟狠毒的鬼子兵发生了什么冲突吧，他竟有这样的胆量和勇气，将自己的生死都置之度外。瞅着他那种决不屈服和无所畏惧的神情。我不住震撼的心灵中间，感到深深的钦佩。从前只是在课本里边，读到过像岳飞和文天祥这样伟大的英雄，今天才亲眼目睹了也是如此大义凛然的人物，矗立在自己的身旁。 ⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才缓缓地走下桥去，穿过两条狭长的小巷，觉得一座座黛瓦白墙的房屋，好像也变得高耸了起来。 ⑦回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说。她轻轻地给我卸下肩头的书包，抚摩着我挥舞的胳膊，说是左右街坊的邻居们，都已经知道这样的消息，有人在昨天傍晚，就瞧见了这个被捆绑在桥上的好汉，听说他是共产党游击队的排长，在县城北边一场突然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依旧开枪扫射着凶残的敌人，掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密与幽深的树林里去。 ⑧听着母亲简略的叙述，我才知晓这个多么坚韧的英雄，已经在那里挺立了整整一个昼夜。因为今天早晨上学的时候，我绕了东边的一条远路，去亲戚家里借一本自己没有买到的字典，好在课堂里面仔细地查阅，所以未曾经过这一座木桥，否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了。 ⑨我在心里默默地思忖着，他为了反抗和歼击霸占我们国土的外国强盗，多么英勇和无畏地贡献出自己的生命。不断流血的损伤，再加上饥饿与疲倦的折磨，却并没有使他垂下坚毅的头颅，还始终在凛冽的寒风底下，闪烁着不屈的眼光，表达出自己战斗到底的决心，这真是一种无比崇高的意志和力量。 ⑩为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队，为了保卫亲爱的祖国，他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头。这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的身影，永远记住了共产党这多么神圣的名称。 （作者：林非，选自《人民日报》2011-04-13，有删改） 学校举办“迎七一微视频展评”活动，班级准备将上面的文章拍成微视频，请根据要求完成下面的任务。 17. 视频需要重点拍摄下面的内容，请说明拍摄意图。 他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。 18. 第⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？ 19. 配音朗读下面的句子时要重读加点的词语，为什么？ 这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。 20. 视频拍摄完成后，需要拟个题目，你会以什么为题？说说理由。 【答案】17. 通过肖像描写、神态描写的方法，细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人镇静自若的神态，表现出游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质. 18. 第⑦段记叙了母亲和“我”的对话，通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因，突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高大形象，突出文章主题；结构上，运用插叙，使文章避免了平铺直叙，是故事情节跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣。 19. “多么”突出了“他”精神的高尚；“盘旋”意思是“盘桓萦绕”，“飞翔”的意思是“飞舞”，这两个动词表现了游击队员高尚的精神给“我”留下的印象深刻，突出了游击队员精神的感人至深。因此，这三个词都应该重读。 20. 示例一：难忘的身影。理由：本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质，表达了“我”的崇敬之情。该标题突出了文章的中心。 示例二：震撼心灵的身影。理由：本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质，表达了“我” 的崇敬之情；文中“否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了”一句突出了“背影” 的“震撼心灵”，该标题突出了文章的中心。 【解析】 【17题详解】 本题考查句子赏析。 “他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛”是肖像描写，“镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云”是神态描写，生动细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人不慌不乱、沉着镇静的神态，表现出游击队员视死如归、无所畏惧的伟大品质。 【18题详解】 本题考查故事情节的作用。 根据第⑦段“回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说。她……说是左右街坊的邻居们，都已经知道这样的消息……听说他是共产党游击队的排长，在县城北边一场突然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依旧开枪扫射着凶残的敌人，掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密与幽深的树林里去”可知，第⑦段记叙了母亲和“我”的对话，通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因，突出了游击队员大义凛然、英勇无畏、宁死不屈的高大形象，突出文章主题；结构上，运用插叙，使文章一波三折，推动了情节发展，更好的突出人物伟大的性格。丰富了文章内容，使情节更加完整。 【19题详解】 本题考查词语的作用。 根据第⑩段“为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队，为了保卫亲爱的祖国，他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头”可知，“这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔”一句的“多么”突出了“他”精神的高尚；“盘旋”意思是“回旋往复地绕着圈走或飞”，“飞翔”的意思是“飞行，盘旋地飞”，这两个动词表现了游击队员英勇顽强、视死如归高尚的精神给“我”留下的印象深刻，突出了游击队员精神的伟大。因此，这三个词都应该重读。 【20题详解】 本题考查拟写文章标题。 散文的标题是文章的“文眼”，有的点明了写作的对象，作为文章的线索贯穿全文；有的概括文章的主要内容；有的含义丰富，暗示文章的中心。 结合第①段“永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地站立在我的眼前”，第④段“他整个受伤的身躯，从脖颈直到双腿，都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边……”，第⑧段“否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了”，第⑩段“于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的身影”可知，文章回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，并且多次写到游击队员“身影”，据此，可拟写标题为：难忘的身影、震撼心灵的身影等。赞美游击队员舍生忘死、决不屈服和无所畏惧的伟大品质。突出中心，吸引读者阅读。 21. 2025年央视春节联欢晚会上，出现了一位特别的报幕者——外卖诗人王计兵。他感慨道：“我觉得这个世界太美好了，生命让我们来到了这个人间，就是要我们来爱的。我相信生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天！” 请以“遇见春天”为题，写一篇记叙文。 要求：①运用已学写作知识，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 遇见春天 寒冬，如一层厚重的阴霾，笼罩着我的生活。学业的压力、家庭的矛盾，让我满心疲惫，仿佛置身于冰天雪地，看不到一丝希望的曙光。 一个周末，我拖着沉重的步伐，走进了家附近的公园。天空灰蒙蒙的，冷风如针，刺痛着我的脸颊。公园里游人稀少，花草树木也都在严寒中瑟缩，毫无生机。我找了个偏僻的角落坐下，满心都是无处诉说的委屈与迷茫。 不知过了多久，一阵细微的“沙沙”声传入耳中。我循声望去，只见不远处的花坛边，一个小女孩正蹲在地上，专心致志地摆弄着什么。她的脸颊因寒冷而泛着红晕，眼睛却亮闪闪的，像两颗黑宝石。好奇心驱使我走近，原来她在给几株从石缝中顽强钻出来的小草浇水。 “姐姐，你看！”她抬起头，冲我露出灿烂的笑容，“这些小草可厉害了，冬天都没把它们冻死，春天一来，它们就又长出来啦！”我看着那几株嫩绿的小草，纤细却坚韧，在寒风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告它们的不屈。那一刻，小女孩的笑容和小草的生机，如同一束光，直直照进我心底。 “春天真的来了吗？”我喃喃自语。小女孩用力点头：“当然啦！妈妈说，只要心里有希望，春天就一直在。”她的话，如同一把钥匙，打开了我心中那扇紧闭的窗。 就在这时，天空中飘下几朵雪花。小女孩兴奋地跳起来，伸出双手去接：“哇，雪花也来迎接春天啦！”看着她欢快的模样，我心中的阴霾渐渐消散。雪花与嫩绿的小草相互映衬，竟构成了一幅奇妙而和谐的画面。这是寒冬与暖春的交织，就像我此刻的心境，虽仍有寒意，却已被希望填满。 告别小女孩，我走出公园。街道上，人们行色匆匆，却都带着对新生活的期待。墙角的腊梅在雪中绽放，香气幽幽飘散。我深吸一口气，感受着空气中那一丝若有若无的春的气息。 原来，春天从未缺席。它藏在小女孩纯真的笑容里，藏在石缝小草的倔强生长中，藏在每一个心怀希望的瞬间。这场与春天的遇见，让我明白，无论生活有多少风雪，只要心中有光，希望的春天总会如期而至，温暖每一个角落。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见春天”一题中，“春天”并非单纯指季节，而是蕴含着温暖、希望、转机、善意等象征意义，是困境中的光亮，是生活里的美好。“遇见”则强调一种不期而遇的邂逅，或是在困顿中主动寻得的温暖，既可以是具象的人、事、物带来的触动，也可以是内心从阴霾到明朗的转变。外卖诗人王计兵的话“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天”，提示我们应聚焦于在逆境、平凡或困顿中，发现那些带着暖意的瞬间——可能是陌生人的援手，是坚持后的转机，是误解后的和解，或是从绝望中生出的希望。立意需紧扣“风雪”与“春天”的对比，通过具体的故事展现生活虽有艰难，却总有温暖不期而至，传递对生活的热爱与对希望的坚信，让“遇见春天”成为一种积极面对生活的态度体现。 选材构思：可以从生活中的平凡场景切入，选取那些藏在细节里的“春天”。比如，冬日清晨在街角摆摊的老人，总为晚归的清洁工留一份热乎的早点，这份不经意的善意，是寒冬里的春天；或是自己在学业、工作陷入瓶颈时，偶然看到墙角的小草顶破石块生长，从中获得坚持的力量，这是自然给予的春天；也可以写邻里间的故事，像曾因噪音争吵的两户人家，在一方突发急病时，另一方主动伸出援手，化解矛盾的瞬间便是关系里的春天。还能借鉴外卖员、环卫工人等群体的经历，他们在奔波的疲惫中，可能因一句顾客的“谢谢”、路人递来的一瓶水，感受到职业被尊重的温暖，这是陌生人馈赠的春天。无论选择哪种素材，都需将“风雪”的铺垫做足——比如老人的摊位曾被城管驱赶，自己的努力曾屡屡受挫，邻里的矛盾曾剑拔弩张，再通过一个具体的事件、一个细微的举动，让“春天”的暖意自然流露，用细节刻画情感的转变，让“遇见”的过程真实可感，从而凸显生活中美好从不缺席的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期初一语文期中阶段质量反馈 总分值：120分 卷面5分 答题时间：120分钟 一、积累与运用（22分） 天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：四季以雄浑huén的笔调在大地上书写春种秋收，通宵的灯火与翡翠般的腊八蒜，无不寄托tuō着人们对时序更迭的敬畏。有礼有节，是文明长河中沉淀的智慧：灶台边浓稠chó的腊八粥氤氲着长幼相亲的温情，“ ”“ ”等古代年龄称谓跃出泛黄的书藉，寄寓着对老者的尊崇和祝福。生命气节，是灵魂深处燃烧的火焰：李大钊面对酷刑时的坚毅不屈，董存瑞中那一声“为了新中国，前进”的呐喊，让生命在沸feì腾的热血里突破庸常。三者交织，恰是华夏文明最深的脉动——在节气里读懂天道，在礼节中传承人道，在气节里铸就魂道。 1. 以下词语字音字形全对的一项是（ ） A. 雄浑huén 通宵 B. 腊八蒜 寄托tuō C. 浓稠chó 书藉 D. 坚毅 沸feì腾 2. 横线处填写哪两个词更合适？（ ） A. 及笄 花甲 B. 耄耋 期颐 C. 不惑 耄耋 D. 弱冠 古稀 3. 下列关于课文内容说法有误的一项是（ ） A. 《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 《关尹子教射》这篇文章出自《列子》，告诉我们办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律，明白了为什么能做到，以后才能做得更好。 C. 中国香港儿童文学作家何紫的《别了，语文课》，记叙了“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化，表达了对祖国的依依不舍之情。 D. 《小抄写员》运用了大量的语言描写，细腻地展现了朱里奥的纠结感受与对父亲的爱，这一手法使我们能更直观地感受到朱里奥的内心世界。 4. 下列句子中加点词运用有误的一项是（ ） A. 春天来了，大地万象更新，一派大好景象。 B. 他不只言行不一，更是两面三刀，暗中向竞争对手泼脏水，大家一定要当心。 C. 这个山洞口很小，在同学的帮助下，我一拥而入，没费多大力气。 D. 下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。 5. 根据课文内容填空。 古诗词中藏着无尽情思与哲思。汉乐府《长歌行》中“常恐秋节至，（1）__________________。”道尽对时光流逝的担忧。王建在《十五夜望月》里借“（2）__________________，（3）__________________。”表达了诗人对故友无限的思念之情。《寒食》中“（4）__________________，（5）__________________。”运用了双重否定，描绘了一幅长安城中柳絮纷飞之景。《蝉》中“（6）__________________，（7）__________________。”借蝉抒怀，点明品格高洁者不需借助外力，自能声名远播。“（8）________________，满川风雨看潮生。”展现了诗人历经沉浮、淡看风雨的旷达。 6. 名著阅读 读贵有法，读贵有疑。请根据你的阅读积累，帮助小语把表格补充完整。 阅读方法 方法提要 阅读任务 阅读前言、后记和目录 对这本书写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有初步的了解。 （1）小语读了本书的后记，了解到①_______其实在最后的斗争里牺牲了，作者在创作的修改过程中，删去了这个情节，改为②_______被侯殿坤的无声手枪打伤。 略读全书 阅读时为求更高效率，可以先略读全书，从整体上把握本书的内容。 （2）在俄国形式主义理论家普洛普用100个俄国民间故事总结的叙事规则中，一个被多方寻找的“宝物”常常具有特殊功能，《林海雪原》中的“宝物”就是③_______。 精读思考 精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想，能有细腻的感受、独到的发现和广泛的思考。 （3）小语阅读《林海雪原》，对小说中独特自然环境描写非常感兴趣，如“暴风雪”“穿山风”等，说说这些环境描写的主要作用？ ④_______ 拓展探究 结合其他相关作品和生活实际，能加深读者印象，也能对作品有更加深刻的理解。 小语发现威虎山影视城正在征集沉浸式旅游项目，请你和小语一起结合书中内容，为其再设计2个沉浸式体验项目。如雪地行军挑战、⑤________、⑥_______等。 二、古诗阅读（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 7. 下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A. 首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B. 第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C. 第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D. 整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 8. 郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 三、文言文阅读（11分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 高凤笃学 高凤①字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝②之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经③，不觉潦水④流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒。 【注释】①高凤：汉朝人。②尝：曾经。③经：指儒家经典著作。④潦水：雨后地上的积水。 9. 解释加点的词。 （1）非然也：___________（2）思援弓缴而射之：_________ （3）曝麦于庭：____________（4）而凤持竿诵经：_________ 10. 用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 （1）虽与之俱学，弗若之矣。 （2）妻还怪问，凤方悟之。 11. 乙文中高凤和《学弈》中的第一个学生，都是_________的人，依据是高凤“_________”（用原文中的语句回答），而高凤能成为名儒，还在于他_________（用自己的话来概括作答）。 四、现代文阅读（28分） （一）（15分） 那夜，月如昼 刘香河 ①我的故乡，在苏北平原上，是个毫不起眼的小村庄。因村子小，村庄上的大人小孩都熟识。哪家有新鲜事，便爱往哪家凑热闹，尤其是一帮孩子。我至今都还记得，村子上只有一两家有电视机的时候，我几乎每晚都带着三个妹妹，到村西头一户人家家里看电视。大伙儿看电视都很入神，不大的院子里挤满了人，还挺安静。这时候，我倒有些走神，会自觉不自觉地抬头，望望悬挂在空中的月亮，亮晃晃的，直逼我的眼。 ②每到电视剧播完，我和妹妹们都会披着如水的月光，奔跑在村里唯一的砖巷之上。杂沓的脚步声，“噼噼啪啪”地响在巷头，带着童年的欢愉。那天空中的月儿，亮晃晃地照着，成了一盏照亮我们归路的灯。 ③等到这盏灯最亮最圆的时候，中秋节便到了。 ④普通民众自然不会在意“中秋”一词最早出现于《周礼》，也不会在意“中秋节”始于唐代，更不会在意《唐书•太宗纪》有关“八月十五中秋节”之记载。 ⑤然而，在老百姓的眼中，这中秋节，是仅次于春节的万家团圆节。一个重要的角色，此时闪亮登场：月饼。在我儿时的记忆里，家中敬月光时，根本见不到现在商场橱柜里的月饼。敬月光，用的是月饼的替代品：黏炒饼。 ⑥做黏炒饼，实在说来是个技术活儿，其关键在于掌握糯米粉和水之比重。说得玄一些，和糯米粉者，必须掌握糯米粉的性子，要知其根底。我们家中做黏炒饼的高手当属母亲。糯米粉是母亲平日里精心准备好的，预备着过年过节时用。知糯米粉者，莫若母亲也。不过，寻常的日子，要想动用糯米粉，几乎是不可能的。那时节，日子过得还是紧巴了一些。糯米粉和水搅拌，要使其搅拌成“泥”状，且硬软适宜。硬，糯米粉不黏，易散；软，更准确一点应该称作“烂”，烂则过黏，难做成饼状。 ⑦中秋之夜，我们家中，母亲自然是最忙的，忙的重头戏便是做黏炒饼。母亲先是吩咐大妹妹把锅灶烧热，之后她再往锅里圈上一圈菜油，片刻，热腾腾的油烟笼罩灶台，一缕缕油香飘散开来。但见母亲把事先做成大如小孩巴掌的圆饼，一只一只贴在锅内，盖上锅盖，让大妹妹继续添柴烧火。 ⑧用不了一会儿，锅里便有饼香弥散而出，母亲知道饼子有糊面了，于是揭开锅，给饼子逐个翻身，再贴上，让大妹妹继续烧锅加温。 ⑨饼子的两面皆形成糊面后，母亲便会给锅里的饼子加适量的菜油和糖。糖，多半是红糖。再喷少许净水，用铲子在锅里炒，炒至饼呈熟色，软乎，黏稠，方才出锅。 ⑩软软的、黏黏的黏炒饼，吃在嘴里，同样也是软软的、黏黏的，更多了一层香香甜甜的味道，很是诱人。 ⑪我们这些小馋猫，望着月光映照下的黏炒饼，油滋滋的、香喷喷的，口水早就流出尺把长了，哪里还顾得上敬月神的仪式呢？！瞅着大人不注意，两个指头一捏，一只饼子便丢进嘴巴里去也。 ⑫此时，翘望天空中亮晃晃的凉月，咀嚼着黏滋滋、甜津津、香喷喷的黏炒饼，便对那月宫中的嫦娥仙子，心生感激。 ⑬那一夜，月如昼。 ⑭不论是我离开故乡，去另一个城市读书；还是后来回故乡的县城工作，乃至再后来离开故乡的县城，在外工作几十载之后，我仍固执地认为，儿时故乡上空的中秋之月，是世上最圆最亮的。 （选自《新民晚报》2024年9月17日，有删改） 12. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“那夜，月如昼”为题，富有诗意，交代了事情发生的时间，暗示了文章中心。 B. 文章第④段讲述了“中秋节”的历史渊源，运用了排比的修辞手法，增加了文章的意蕴。 C. 文章第⑦段详细描述了母亲做黏炒饼的过程，表现了“我”想吃到黏炒饼时的急切心情。 D. 文中多处运用“亮晃晃”“软软的”“黏黏的”等叠词，使行文流畅活泼，富有韵味。 13. 文章题目是“那夜，月如昼”，文中讲述了与“月”相关的哪几件事？请简要概括。 14. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 那天空中的月儿，亮晃晃地照着，成了一盏照亮我们归路的灯。 15. 文章线索明晰、首尾呼应，请任选一个方面，结合文中内容加以分析。 16. 阅读文章，你如何理解结尾处“在外工作几十载之后，我仍固执地认为，儿时故乡上空的中秋之月，是世上最圆最亮的”？ （二）（13分） ①永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地站立在我的眼前。六十多年以来，还常常在我的心里闪烁和升腾着。 ②那是初冬季节的一天傍晚，我背着书包，走出中学的校门，逐渐靠近驻扎着日本宪兵队的那座围墙时，听到了高墙里面一阵阵狼狗的吠叫声，自己的心里恐惧得有点儿颤抖起来，于是回想起国文老师对好多同学倾诉的话语，教诲我们一定要保持民族的气节，默默地抵制野蛮和暴虐的侵略者。 ③我渐渐抬起了头颅，抿住了嘴唇，加快了脚步，沿着那条浑浊的河流，急匆匆地往前边走去，隐隐地瞧见紧贴在桥梁的中间，好像有个纹丝不动地直立着的人影。 ④我紧张地走着，惊讶地瞧着，在拐向宽阔的木桥时，终于很清晰地瞅见了他，灰色的布衫和长裤上面，沾满了鲜红的血迹，还点点滴滴地掉向身边的尘土中间。他整个受伤的身躯，从脖颈直到双腿，都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边。他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。 ⑤我默默地思忖着，他为什么会鲜血淋漓地被捆绑在这儿？想必是跟狠毒的鬼子兵发生了什么冲突吧，他竟有这样的胆量和勇气，将自己的生死都置之度外。瞅着他那种决不屈服和无所畏惧的神情。我不住震撼的心灵中间，感到深深的钦佩。从前只是在课本里边，读到过像岳飞和文天祥这样伟大的英雄，今天才亲眼目睹了也是如此大义凛然的人物，矗立在自己的身旁。 ⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才缓缓地走下桥去，穿过两条狭长的小巷，觉得一座座黛瓦白墙的房屋，好像也变得高耸了起来。 ⑦回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说。她轻轻地给我卸下肩头的书包，抚摩着我挥舞的胳膊，说是左右街坊的邻居们，都已经知道这样的消息，有人在昨天傍晚，就瞧见了这个被捆绑在桥上的好汉，听说他是共产党游击队的排长，在县城北边一场突然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依旧开枪扫射着凶残的敌人，掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密与幽深的树林里去。 ⑧听着母亲简略的叙述，我才知晓这个多么坚韧的英雄，已经在那里挺立了整整一个昼夜。因为今天早晨上学的时候，我绕了东边的一条远路，去亲戚家里借一本自己没有买到的字典，好在课堂里面仔细地查阅，所以未曾经过这一座木桥，否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了。 ⑨我在心里默默地思忖着，他为了反抗和歼击霸占我们国土的外国强盗，多么英勇和无畏地贡献出自己的生命。不断流血的损伤，再加上饥饿与疲倦的折磨，却并没有使他垂下坚毅的头颅，还始终在凛冽的寒风底下，闪烁着不屈的眼光，表达出自己战斗到底的决心，这真是一种无比崇高的意志和力量。 ⑩为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队，为了保卫亲爱的祖国，他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头。这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的身影，永远记住了共产党这多么神圣的名称。 （作者：林非，选自《人民日报》2011-04-13，有删改） 学校举办“迎七一微视频展评”活动，班级准备将上面的文章拍成微视频，请根据要求完成下面的任务。 17. 视频需要重点拍摄下面的内容，请说明拍摄意图。 他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。 18. 第⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？ 19. 配音朗读下面的句子时要重读加点的词语，为什么？ 这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。 20. 视频拍摄完成后，需要拟个题目，你会以什么为题？说说理由。 21. 2025年央视春节联欢晚会上，出现了一位特别的报幕者——外卖诗人王计兵。他感慨道：“我觉得这个世界太美好了，生命让我们来到了这个人间，就是要我们来爱的。我相信生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天！” 请以“遇见春天”为题，写一篇记叙文。 要求：①运用已学写作知识，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$