第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟、商山早行》课件 2025—2026学年统编版语文九年级上册

部编版语文九年级上册第三单元课外古诗词 月夜忆舍弟 杜甫 一、读懂题目，了解背景 《月夜忆舍弟》 舍，用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟、舍妹、舍侄。题目中舍弟就是谦称自己的弟弟。 题目意思是“在一个有月亮的夜晚，诗人想起他的弟弟”。 一、走进作者，了解背景 杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等巩县(今河南巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐朝由盛转衰的历史，故其诗被称为“诗史”。学过的作品有：《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》《春望》。 唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发。唐肃宗乾元二年（759）九月，叛军攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中，杜甫的四个弟弟被叛军冲散。当时，杜甫在秦州，由于战事阻隔，音信不通，正逢初秋白露时节，对月思人，便作了此诗。 月夜 忆 舍弟 杜 甫 戍鼓/断人行，边秋/一雁声。 露/从今夜白，月/是故乡明。 有弟/皆分散，无家/问死生。 寄书/长不达，况乃/未休兵。 shè shù xínɡ sàn 二、自由朗读，读准节奏 三、结合注释，读懂大意 边防驻军的鼓声 禁止人行走 恰逢白露时节 何况、况且 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 三、结合注释，读懂大意 大意： 边防驻军的鼓声响过，行人断绝，边塞的秋天里孤雁的叫声愈显凄切。恰逢白露时节（天气转凉，更思念亲人），还是觉得故乡的月亮最明亮。有兄弟却都分散了，已经无处打听到他们是生是死。寄出的家书长时间没有到达，何况战乱还没有停止。 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 四、反复朗读，鉴赏诗歌 戍鼓断人行，边秋一雁声。 （首联描写了怎样的社会环境和自然环境？是如何写的？） 首联从听觉、视觉两方面描绘了一幅边塞秋天图景，渲染了浓重悲凉的气氛。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁； “边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。 四、反复朗读，鉴赏诗歌 露从今夜白，月是故乡明。 （诗人是如何抒发思乡之情的？） 颔联点题。点明时令，诗人采用融情于景的写法，在写景中融入自己的主观感情，点明主旨，表达了对故乡的思念之情。 四、反复朗读，鉴赏诗歌 有弟皆分散，无家问死生。 颈联，承上启下由望月转入抒情，过渡自然。在“有”“无”的对比中抒发了对亲人的思念之情，对亲人生死未卜的担忧，也概括了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。 （颈联抒发了怎样的情感？用了什么手法？） 四、反复朗读，鉴赏诗歌 寄书长不达，况乃未休兵。 尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情，含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。表达诗人对战乱中百姓的同情、对国家处于战乱之中的悲痛，渴望和平安定。 《月夜忆舍弟》是杜甫在安史之乱中所作。首联以戍鼓、雁声绘边塞秋夜之悲凉；颔联融情于景，写白露、明月诉思乡；颈联 “有”“无” 对比，道兄弟离散之痛；尾联因战乱家书不达，抒忧国忧民之情。全诗将个人情与家国难交织，感人至深。 课堂小结 部编版语文九年级上册第三单元课外古诗词 商山早行 温庭筠 一、认识诗人，了解背景 温庭筠（约801—866） ，原名岐，字飞卿，太原祁县（今属山西）人，晚唐诗人、词人。出身没落贵族家庭，为唐初宰相温彦博后裔，但恃才不羁，终身潦倒。富有天赋，文思敏捷，有“温八叉”或“温八吟”之称。诗与李商隐齐名，时称“温李”。精通音律，诗词兼工。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，被尊为“花间派”之鼻祖，与韦庄齐名，并称“温韦”。 这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。 温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所难免。 二、自由朗读，读准节奏 商山早行 温庭筠 晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路，枳花/明/驿墙。 因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。 三、结合注释，读懂大意 远行车马所挂的铃铛 思乡之梦 边沿曲折的池塘 野鸭 晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路，枳花/明/驿墙。 因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。 三、结合注释，读懂大意 大意： 黎明起床，车马的铃铛叮当作响，踏上征途，游子悲思故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴晓月余晖，板桥上覆盖寒霜，上面早已有了行人的足迹。槲叶随地飘洒，落满山路；枳花明丽可爱，照亮驿站的泥墙。因而想起梦中杜陵的美好情景，野鸭、大雁挤满弯弯的池塘。 晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路，枳花/明/驿墙。 因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。 四、反复朗读，鉴赏诗歌 晨起动征铎，客行悲故乡。 赏析：首联写“早行”的典型景象，概括性很强。“晨起”点题“早行”；“客行悲故乡”一句，定下全诗的基调。 四、反复朗读，鉴赏诗歌 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 赏析：颔联以六个极其典型的意象（修辞：列锦）将早行的景色呈现在眼前，有听觉有视觉，有远景有近景，不着一虚字，而旅人行路之艰辛和羁旅之愁尽在其中。 四、反复朗读，鉴赏诗歌 槲叶落山路，枳花明驿墙。 赏析：颈联写刚出发时路上所见之景，“明”字别开生面，既打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，也暗示出“早行”时的天光之暗，反衬出行之“早”。 四、反复朗读，鉴赏诗歌 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 赏析：尾联以梦回故乡委婉地表达了思乡之情。“杜陵梦”同首联的“悲故乡”首尾照应，而梦中的故乡景色与旅途中的景色又形成鲜明的对照。 《商山早行》是温庭筠早行商山时所作。首联点题，以 “悲故乡” 定基调；颔联列锦组 “鸡声、茅店、月” 等意象，写尽早行艰辛；颈联 “明” 字显早行之早；尾联以杜陵梦衬思乡情。全诗将羁旅之愁与思乡之情融合，余味悠长。 课堂小结 对比总结 商山早行 羁旅愁苦、思乡愁绪 现实凄清冷寂 梦境温馨美好 意象叠加、虚实相映 月夜忆舍弟 感情： 思乡思亲、对战乱中兄弟生死未卜的担忧、渴望和平、忧国忧民 景象： 手法： 借景抒情、对比 凄清悲凉 23 $$