3.3河流与湖泊 第二课时 导学案 -2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第二章 中国的自然环境 第三节 河流与湖泊（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.掌握长江的源流概况，理解其水量大、水能丰富的原因及对经济发展的影响。 2.分析长江不同河段的特征，了解长江的开发利用（水能、航运 ）与治理保护措施，树立人地协调观。 3.培养从地图和资料中提取信息、分析问题的能力，增强保护河流生态的意识。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.长江基础认知： 阅读教材，找出长江的发源地（青藏高原唐古拉山脉）、注入海洋（东海）、长度（超 6300千米）、流域面积（约 180 万平方千米），在图 2.23 中标注源头、入海口、主要支流（如岷江、汉江）。 思考长江被称为 “我国第一大河” 的依据（长度最长、水量最大、流域面积最广），记录疑问（如长江水量大的原因）。 2.开发与治理初感： 浏览教材，圈出长江开发利用（水能、航运 ）和治理保护（防洪 ）的相关内容，初步了解三峡水利枢纽、“黄金水道” 等概念，猜想长江对区域发展的作用，标记困惑点（如三峡工程的综合效益 ）。 （二）课中探究・合作学习 1.探究长江的源流与水文特征 源流概况分析： 小组合作，结合图 2.23，梳理长江干流流经的省级行政区（青海、西藏、四川等 11 个 ）、地形区（青藏高原、云贵高原、长江中下游平原 ）。绘制长江干流 “地形剖面示意图”（参考图 2.24 ），标注主要地形区和城市（宜宾、宜昌、武汉、湖口、上海 ），明确上、中、下游分界（宜昌以上为上游，宜昌 — 湖口为中游，湖口以下为下游 ）。 分析长江水量大的原因：流域大部分地区年降水量超 800 毫米（亚热带季风气候，降水丰富 ），支流众多（约 7 万条 ），汇水面积广（约 180 万平方千米）。 结合图 2.23，标记主要支流（如嘉陵江、湘江），说明支流对水量的补充作用（如汉江是长江最大支流，增加中下游水量）。 水文特征总结： 归纳长江水文特征：水量大、汛期长（夏季为汛期）、无结冰期（位于亚热带）、含沙量较小（中上游植被较好）。小组讨论这些特征对长江开发利用的影响（水量大利于航运和灌溉，汛期长需注意防洪），举例说明（如长江中下游平原灌溉水源充足，利于农业）。 2.探究长江的开发利用——水能与航运 水能开发分析： 结合图 2.24，分析长江水能丰富的原因：流经三级阶梯，落差大（上游落差超 6000 米 ）；水量大，水流急。小组计算水能蕴藏量（占全国的 2/5 ），列举大型水电站（三峡、葛洲坝 ），说明 “清洁能源走廊” 的意义（提供水电，减少碳排放 ）。 探讨三峡水利枢纽的综合效益：防洪（调节洪水）、发电（世界最大水电站 ）、航运（改善上游通航条件）、灌溉、旅游等。结合图 2.26，分析三峡工程如何缓解中下游洪水威胁（拦截上游洪水，错峰下泄），小组代表讲解，其他小组补充小浪底等水利工程的对比。 航运价值探究： 分析长江 “黄金水道” 的优势：干支流通航里程长（占全国内河航道的 52.6%）、水量大（终年通航）、流经地区经济发达（人口密集、城市众多、货物运输量大）。结合图 2.25，标记主要通航城市（重庆、武汉、南京、上海 ），说明长江航运对 “江海联运”“横贯东西” 的作用（连接内陆与沿海，促进经济交流）。 讨论长江航运面临的问题（如泥沙淤积、河道弯曲）及解决措施（如疏浚河道、裁弯取直 ，以荆江治理为例），联系 “活动” 中荆江综合治理工程（图 2.27），分析其对航运和防洪的双重意义。 3. 探究长江的治理与保护 防洪治理分析： 分析长江中下游洪涝灾害的原因：自然（降水集中、河道弯曲、支流众多 ）、人为（围湖造田、植被破坏 ）。结合图 2.26、2.27，探讨治理措施：修建水利枢纽（三峡 ）调蓄洪水；加固堤防、河道整治（荆江裁弯取直 ）；退耕还湖（恢复湖泊调蓄功能 ）；植树造林（保持水土，减少泥沙入河 ）。 案例分析：以荆江为例，说明 “九曲回肠” 的河道特点（弯曲、狭窄 ）对洪水的影响（排水不畅，易泛滥 ），讲解荆江综合治理工程（筑堤坝、分洪区、河道疏浚 ）如何提高防洪和航运能力，小组讨论治理前后的变化。 生态保护探讨： 结合 “活动” ，讨论长江生态问题（如水土流失、水污染、生物多样性减少 ）及保护措施。针对 “长江流域天然渔业资源衰退” ，提出禁渔期、人工增殖放流等措施；针对 “水污染” ，强调污水处理、产业升级；针对 “珍稀水生生物保护” ，说明建立自然保护区的意义（如中华鲟保护区 ）。 践行 “生态优先，绿色发展” 理念，小组设计 “长江保护宣传标语”（如 “守护长江生态，共筑绿色家园” ），并阐述保护长江对国家生态安全和经济可持续发展的重要性。 （三）课后巩固・达标检测 1.长江发源于_______山脉，注入_______海，全长超_______千米，是我国长度最_______、水量最_______、流域面积最_______的河流。 2.长江水能主要集中在_______游，原因是_______ ；其航运价值高，被称为 “_______ ” ，主要得益于_______、___________等优势。 3.三峡水利枢纽的综合效益包括___________、___________、___________等（至少写 3 点）。 4.分析长江中下游洪涝灾害的成因及治理措施。 5.结合实例，说明长江开发利用与治理保护的关系（如三峡工程对防洪和航运的作用）。 三、思维建构 1.绘制思维导图，梳理长江的源流概况（发源地、注入海、流经地形区）、水文特征（水量、汛期、结冰期）、开发利用（水能、航运）、治理保护（防洪、生态 ），突出各环节的因果联系（如地形落差大→水能丰富→建水电站）。 2.用简洁语言总结本节课收获，如 “掌握了长江的基本特征和开发治理，理解了河流开发与保护的辩证关系，认识到长江对国家发展的重要性，提升了地理综合分析和生态保护意识”，强化知识体系与价值观养成。 学科网（北京）股份有限公司 $$