8.4 俄罗斯 第一课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

俄罗斯（第一课时） （一）人地协调观 让学生理解俄罗斯自然环境（如寒冷的气候、丰富的资源等）对人类活动（农业、工业、交通、人口分布等）的影响，以及人类活动对自然环境的反馈，树立人地相互影响、协调发展的观念。 通过分析俄罗斯在资源开发利用过程中面临的环境问题及采取的措施，培养学生可持续发展的意识，认识到人类应合理利用自然环境，实现经济发展与环境保护的平衡。 （二）综合思维 引导学生结合俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等多要素，分析其相互关系和影响，如纬度位置对气候的影响，地形对气候和河流流向的影响等，培养学生从多个角度综合分析地理问题的能力。 运用地图和资料，探讨俄罗斯自然环境对农业、工业、交通等产业发展的影响，以及产业发展对自然环境的改变，提升学生综合考虑自然与人文要素，解决实际地理问题的能力。 （三）地理实践力 通过阅读俄罗斯各类地图（政区图、地形图、气候图、资源分布图等），培养学生获取地理信息、分析地图要素的能力，学会运用地图工具解决地理问题。 组织学生开展小组讨论、案例分析等活动，模拟分析俄罗斯不同地区发展面临的地理问题及解决策略，提升学生实际运用地理知识，解决现实问题的实践能力。 （四）区域认知 让学生准确描述俄罗斯的地理位置（半球、纬度、海陆）、领土组成和首都，明确其在世界地理中的空间位置，构建对俄罗斯区域的整体认知。 分析俄罗斯自然环境（地形、气候、河流等）和人文环境（农业、工业等）的区域特征，比较其内部不同区域的差异，理解区域的整体性和差异性，提升学生对不同尺度区域的认知水平。 （一）教学重点 俄罗斯的地理位置（半球、纬度、海陆）、领土组成和首都，理解其地理位置的重要性。 俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征，掌握其主要地形区、气候类型的分布及特点，以及主要河流的概况。 俄罗斯自然资源的特点（种类、分布等），理解自然资源对其经济发展的重要意义。 （二）教学难点 分析俄罗斯地理位置、地形、气候、河流等地理要素之间的相互关系和影响，如地形对气候分布的影响，气候对河流结冰期和航运价值的影响等。 探讨俄罗斯自然环境对农业、工业等人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的反作用，理解人地关系的复杂性。 本节课是人教版七年级地理下册第八章第四节第一课时，聚焦俄罗斯的自然地理特征。作为世界面积最大的国家，俄罗斯 “地跨亚欧、气候寒冷、资源丰富” 的特点极具区域独特性。教材通过 “地理位置→自然环境→资源分布” 的逻辑链，引导学生建立 “自然环境影响人类活动” 的认知框架，为后续学习经济、交通等人文地理内容奠定基础。同时，有助于学生进一步理解世界区域地理的多样性，提升区域认知和综合思维能力。 七年级学生经过前期地理学习，已掌握一定的地图阅读技能和基础地理知识，对世界地理充满好奇，具有较强的探索欲望。但该阶段学生的抽象思维能力尚在发展中，对于复杂地理事物的综合分析存在困难。 在学习俄罗斯时，学生对俄罗斯广袤的国土、独特的文化现象等容易产生兴趣，但对于俄罗斯地理位置对气候的影响、气候与农业的关系、地形与河流的相互作用等较为抽象的知识，需要教师借助丰富的地图、图表、案例等直观教学手段，引导学生逐步分析、归纳，构建知识体系，提升综合思维能力。同时，要注重联系生活实际，激发学生的学习热情，让学生在探究中理解地理知识的实用性。 教学环节一 新课导入 （一）导入新课（3 分钟） 展示图片和视频：播放一段俄罗斯冬季冰雪景观的视频，展示俄罗斯广袤的森林、壮丽的西伯利亚风光以及俄罗斯人在冰天雪地中生活的场景，如冬泳、乘坐雪橇等。 设计意图：通过直观、震撼的视觉冲击，激发学生对俄罗斯这个神秘国度的好奇心和探索欲望，迅速吸引学生的注意力，营造积极的课堂氛围，为新课学习做好铺垫。 提问引导：同学们，从刚才的视频中，我们看到了一个冰天雪地但又充满魅力的国家。大家知道这是哪个国家吗？为什么这个国家冬季如此寒冷？它还有哪些独特之处呢？今天，就让我们一起走进世界面积最大的国家 —— 俄罗斯。 设计意图：以问题引导学生思考，引发学生的认知冲突，调动学生已有的知识经验，自然地引入本节课的主题 —— 俄罗斯。 教学环节二 教学过程 （二）世界面积最大的国家（10 分钟） 展示地图：呈现俄罗斯在世界的政区图，引导学生观察俄罗斯的轮廓和位置。 设计意图：让学生对俄罗斯在世界中的位置有一个直观的整体认识，培养学生的读图能力和空间感知能力。 小组讨论：组织学生分组讨论，从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面描述俄罗斯的地理位置，并派代表发言。 设计意图：通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和自主探究能力。在讨论过程中，学生能够相互启发，加深对地理位置概念的理解，同时锻炼学生的语言表达能力。 教师总结： 半球位置：俄罗斯位于北半球，跨东西半球，大部分位于东半球。 纬度位置：北极圈穿过俄罗斯北部，其领土大部分位于 50°N 至 80°N 之间，地处中高纬度地区，大部分属于北温带，小部分属于北寒带。这种高纬度位置使得俄罗斯气候普遍寒冷。 海陆位置：俄罗斯横跨亚欧大陆北部，北临北冰洋，东临太平洋，西濒波罗的海，西南临黑海。陆上与众多国家接壤，海岸线漫长。 设计意图：教师总结归纳，明确重点知识，帮助学生梳理思路，构建完整的知识框架，同时强调纬度位置对俄罗斯气候的重要影响，为后续学习气候内容埋下伏笔。 知识拓展：介绍俄罗斯是世界上面积最大的国家，面积约 1709.82 万平方千米，几乎占了地球陆地面积的 1/8。同时，指出俄罗斯东西距离长，跨经度广，东西部时间差异大，如东部的海参崴和西部的莫斯科相差约 9 个小时。 设计意图：拓展学生的知识面，让学生对俄罗斯的 “大” 有更深刻的认识，进一步理解俄罗斯地理位置的特殊性，增强学生的区域认知能力。 （三）自然环境（18 分钟） 地形特征 展示地形图：呈现俄罗斯地形图，引导学生观察俄罗斯的主要地形区，并找出它们之间的分界线。 设计意图：通过地形图，让学生直观地认识俄罗斯的地形分布，培养学生的读图分析能力。 学生活动：学生自主阅读地图，在图上标注出东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，以及乌拉尔山脉、叶尼塞河、勒拿河等重要地形分界线。 设计意图：让学生亲自动手标注，加深对俄罗斯主要地形区的记忆，提高学生的参与度和学习积极性。 教师讲解：俄罗斯地势西低东高，西部主要是平原，地形平坦，有利于农业发展和交通建设；东部多高原山地，地势起伏较大。乌拉尔山脉是亚欧两大洲的分界线，也是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线；叶尼塞河是西西伯利亚平原和中西伯利亚高原的分界线；勒拿河是中西伯利亚高原和东西伯利亚山地的分界线。 设计意图：教师讲解重点知识，帮助学生理解地形特征及其对区域发展的影响，培养学生的综合思维能力。 气候特征 展示气候图：展示俄罗斯气候类型分布图，引导学生观察俄罗斯主要的气候类型及其分布范围。 设计意图：通过气候图，让学生直观地了解俄罗斯气候类型的多样性和分布特点，培养学生的读图能力。 对比分析：呈现莫斯科和雅库茨克的气温曲线和降水柱状图，组织学生对比分析两地气候的差异，并思考原因。 设计意图：通过对比分析，培养学生的数据分析能力和综合思维能力，让学生理解俄罗斯虽然以温带大陆性气候为主，但内部气候存在明显差异，且这种差异与地理位置、地形等因素密切相关。 学生讨论：学生分组讨论，分析莫斯科和雅库茨克气候差异的原因，小组代表发言。 设计意图：小组讨论激发学生的思维活力，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。 教师总结：俄罗斯以温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。莫斯科位于东欧平原，受大西洋暖湿气流影响相对较大，气候较为温和，降水相对较多；雅库茨克地处内陆，远离海洋，大陆性气候特征显著，气温年较差大，冬季更加寒冷，降水较少。此外，俄罗斯北部北冰洋沿岸为寒带气候，东部太平洋沿岸有温带季风气候分布。 设计意图：教师总结归纳，明确重点知识，帮助学生梳理思路，理解俄罗斯气候的形成原因和分布规律，提升学生的综合思维能力。 河流特征 展示河流图：展示俄罗斯主要河流分布图，引导学生找出俄罗斯的主要河流，如伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等，并观察河流的流向和注入的海洋。 设计意图：通过河流图，让学生直观地认识俄罗斯的主要河流，培养学生的读图能力和空间认知能力。 学生活动：学生在地图上描绘出伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河的流向，并思考河流流向与地形的关系。 设计意图：让学生亲自动手描绘河流流向，加深对河流特征的记忆，同时引导学生思考地理要素之间的相互关系，培养学生的综合思维能力。 教师讲解：俄罗斯河流众多，欧洲部分的伏尔加河，自北向南注入里海，是欧洲最长的河流，流域内人口密集、经济发达，航运价值高；亚洲部分的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等，自南向北注入北冰洋，由于纬度高，结冰期长，航运受限，但这些河流在水力发电方面具有较大潜力。河流的流向主要受地形影响，俄罗斯地势南高北低，所以亚洲部分的大河多自南向北流。 设计意图：教师讲解重点知识，帮助学生理解俄罗斯河流的分布、特征及其与地形、气候的关系，培养学生的综合思维能力和区域认知能力。 （四）自然资源（8 分钟） 展示资源图：呈现俄罗斯矿产资源分布图，引导学生观察俄罗斯主要的矿产资源，如石油、天然气、煤炭、铁矿石等的分布地区。 设计意图：通过资源图，让学生直观地了解俄罗斯自然资源的种类和分布特点，培养学生的读图能力。 小组讨论：组织学生分组讨论俄罗斯自然资源对其经济发展的影响，并派代表发言。 设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和综合分析问题的能力，让学生理解自然资源是一个国家经济发展的重要基础，俄罗斯丰富的自然资源为其工业发展提供了有力支撑。 教师总结：俄罗斯自然资源丰富，种类齐全，储量巨大。石油、天然气、煤炭等能源资源储量位居世界前列，是世界重要的能源生产国和出口国。丰富的矿产资源为俄罗斯的工业发展提供了坚实的物质基础，尤其促进了重工业的发展。俄罗斯依托资源优势，建立了以能源、钢铁、机械、化工等为主的工业体系。同时，资源的开发和利用也带动了相关基础设施建设和交通运输业的发展。 设计意图：教师总结归纳，明确重点知识，帮助学生构建自然资源与经济发展关系的知识框架，培养学生的综合思维能力和人地协调观。 知识拓展：介绍俄罗斯在资源开发过程中面临的环境问题，如森林破坏、土地退化、水污染等，以及俄罗斯采取的一些环境保护措施，如加强资源管理、推广清洁能源、开展生态修复等。 设计意图：拓展学生的知识面，让学生认识到资源开发与环境保护的辩证关系，培养学生的可持续发展意识和人地协调观。 （五）课堂小结（3 分钟） 引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括俄罗斯的地理位置、自然环境（地形、气候、河流）和自然资源等方面的知识。 设计意图：帮助学生梳理知识脉络，强化记忆，构建完整的知识体系。 强调重点：重点强调俄罗斯地理位置对自然环境的影响，以及自然环境与自然资源、人类活动之间的相互关系，突出人地协调观和综合思维的培养。 设计意图：明确本节课的重点和核心素养目标，加深学生对重要知识点和地理思想方法的理解。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$