1.2 规划初中生活 教学设计- 2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级全一册

规划初中生活 （一）政治认同 学生能够深刻理解国家安全对于国家生存与发展的重要意义，增强对国家的认同感和归属感，坚定维护国家主权、安全和发展利益的决心。 通过学习，使学生认识到中国在维护国家安全方面所做出的努力和取得的成就，从而增强对中国特色社会主义制度的自信，自觉拥护党的领导。 （二）道德修养 培养学生关心国家大事、关注国家安全的社会责任感，引导学生将维护国家安全作为一种道德义务，从内心深处树立正确的道德观念。 让学生明白在日常生活中，遵守法律法规、尊重他人隐私、保护国家文化遗产等行为都是维护国家安全的具体体现，从而自觉规范自己的言行，提升道德修养。 （三）法治观念 帮助学生了解与国家安全相关的法律法规，《中华人民共和国国家安全法》等，明确维护国家安全的法律责任和义务，增强法治意识。 通过案例分析等教学方法，使学生学会运用法律武器维护国家安全，同时懂得在面对危害国家安全的行为时，何依法进行举报和防范。 （四）健全人格 通过对国家安全的学习和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在小组活动中，学生相互交流、共同探讨，学会倾听他人意见，提高合作解决问题的能力。 引导学生树立正确的价值观和人生观，在面对复杂多变的社会环境时，保持理性和冷静，增强心理承受能力和应变能力，塑造健全的人格。 国家安全的内涵和重要性：深入讲解国家安全所涵盖的各个领域，通过丰富的案例让学生充分理解国家安全对国家和人民生活的重要保障作用，使学生认识到国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。 维护国家安全的方式：详细介绍公民在日常生活中可以采取的维护国家安全的具体行动，保守国家秘密、遵守网络安全规定、爱护国家公共设施等，引导学生将维护国家安全落实到实际行动中。 《统编版（五四学制）（2024）道德与法治六年级全一册》围绕学生成长与发展构建内容体系，“认识国家安全” 作为第一课 “开启初中生活 - 规划初中生活” 的重要组成部分，具有关键意义。在学生从小学步入初中这一关键转型期，帮助学生初步认识国家安全，能够引导学生树立正确的国家观和安全观，为后续学习和成长奠定坚实基础。它不仅是学生了解社会、认识国家的重要起点，更是培养学生社会责任感和爱国情怀的基石，有助于学生在初中阶段乃至未来的人生中，时刻关注国家发展，维护国家利益。 六年级学生在小学阶段通过品德与生活等课程，对国家、社会有了初步认识，具备一定的道德认知和社会常识基础。但对于国家安全这样较为抽象、宏观的概念，他们的理解尚停留在表面，缺乏系统深入的认识。例，学生可能知道国家领土完整很重要，但对于网络安全、文化安全等新兴领域的安全概念了解甚少。 教学环节一 新课导入 （一）导入（5 分钟） 教师活动：播放一段关于庆祝国家安全日的视频，视频中展示了人们通过各种方式宣传国家安全知识的场景，以及一些因国家安全得到保障而呈现出的繁荣稳定的社会画面。播放结束后，提问学生：“同学们，在视频中你们看到了什么？为什么要设立国家安全日呢？” 学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答。有的学生回答看到了很多人在宣传国家安全知识，有的学生回答设立国家安全日可能是为了让大家都重视国家安全。 设计意图：通过播放生动的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以问题引导学生思考，自然地引出本节课的主题 —— 认识国家安全。 教学环节二 教学过程 （二）国家安全的内涵（10 分钟） 教师活动：运用 PPT 展示一系列图片，包括边防战士站岗、网络安全警察监测网络数据、科学家进行科技创新等，同时结合图片，详细讲解国家安全所包含的各个领域，政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全等。讲解过程中，穿插一些简单的案例，某国因政治动荡导致经济衰退，让学生更直观地理解不同安全领域的含义。讲解结束后，组织学生进行小组讨论，讨论话题为：“在我们的生活中，能感受到哪些安全领域的存在？” 学生活动：认真聆听教师讲解，观察 PPT 上的图片，结合案例理解国家安全的各个领域。在小组讨论中，积极发言，分享自己在生活中的观察和感受。有的小组讨论认为在学校上网时能感受到网络安全的重要性，有的小组提到在旅游时看到美丽的自然风光，认识到生态安全的意义。 设计意图：利用图片和案例，将抽象的国家安全内涵直观地呈现给学生，便于学生理解。组织小组讨论，让学生联系生活实际，加深对国家安全各领域的认识，同时培养学生的团队合作能力和表达能力。 （三）国家安全的重要性（10 分钟） 教师活动：展示两个对比案例，案例一：某国家因遭受外部军事侵略，国土沦陷，人民流离失所，经济陷入瘫痪；案例二：某国家高度重视国家安全，在稳定的安全环境下，经济快速发展，人民生活幸福。通过对比分析，引导学生思考国家安全对国家和人民的重要性。然后，邀请几位学生分享自己的想法，教师进行总结和补充，强调国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。 学生活动：仔细阅读案例，深入思考教师提出的问题，积极举手发言。学生们纷纷表示，从案例中深刻认识到国家安全得不到保障，国家和人民将遭受巨大灾难，只有国家安全稳定，国家才能发展，人民才能幸福。 设计意图：通过鲜明的对比案例，让学生更加深刻地理解国家安全的重要性，引发学生的情感共鸣，增强学生对国家安全的重视程度。 （四）维护国家安全的方式（10 分钟） 教师活动：首先，以提问的方式引导学生思考：“作为一名初中生，我们在日常生活中可以通过哪些方式维护国家安全呢？” 鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。然后，结合学生的回答，进行系统总结和补充，详细介绍维护国家安全的具体方式，保守国家秘密，不随意在网络上泄露国家敏感信息；遵守网络安全规定，不传播有害信息；爱护国家公共设施，保护国家文化遗产；发现危害国家安全的行为及时向有关部门报告等。在讲解过程中，再次强调维护国家安全是每个公民的责任和义务。最后，布置一个小任务，让学生分组讨论并制定一份 “维护国家安全从我做起” 的行动清单。 学生活动：积极思考教师提出的问题，踊跃发言，提出了不随意泄露个人身份信息、在旅游景区不破坏文物等维护国家安全的方式。在制定行动清单时，各小组热烈讨论，认真记录，制定出了详细的行动方案，每周检查一次家中电器是否存在安全隐患（涉及资源安全）、每月参加一次社区环保活动（涉及生态安全）等。 设计意图：通过提问和学生自主发言，激发学生的主动性和创造性，让学生先思考自己能为维护国家安全做什么。教师的总结和补充，使学生对维护国家安全的方式有更全面、准确的认识。制定行动清单，将理论知识转化为实际行动，培养学生的实践能力和责任意识。 （五）课堂总结（5 分钟） 教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，包括国家安全的内涵、重要性以及维护国家安全的方式。强调国家安全与每个人息息相关，鼓励学生在今后的生活中，时刻关注国家安全，从自身做起，从小事做起，积极为维护国家安全贡献自己的力量。最后，布置课后作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学的国家安全知识，并和家人一起讨论在家庭生活中何维护国家安全。 学生活动：跟随教师的引导，认真回顾本节课的重点内容，积极回答教师的提问，加深对知识的理解和记忆。表示在今后会更加关注国家安全，将维护国家安全落实到生活的点滴之中。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识框架，强化重点内容。布置课后作业，将课堂学习延伸到家庭，促进学生与家人之间的交流，进一步扩大国家安全知识的传播范围，增强学生和家人的国家安全意识。 （六）课堂延伸（5 分钟，可根据实际情况灵活安排在课堂结尾或下节课开头） 教师活动：介绍一些与国家安全相关的课外资源，纪录片《国安天下宁》、书籍《总体国家安全观干部读本》（可推荐适合学生阅读的青少年版本或相关简化读物）、国家安全宣传教育网站等，鼓励学生在课后自主学习，深入了解国家安全知识。同时，预告下节课将围绕学生制定的 “维护国家安全从我做起” 行动清单进行分享和交流，进一步探讨何在实际生活中更好地落实维护国家安全的行动。 学生活动：认真记录教师介绍的课外资源，对进一步了解国家安全知识表现出浓厚的兴趣，表示会在课后积极利用这些资源进行学习。对下节课的分享交流活动充满期待，准备进一步完善自己的行动清单。 设计意图：提供丰富的课外资源，满足学生的学习需求，培养学生自主学习的能力。预告下节课内容，激发学生的学习积极性和主动性，为下节课的教学做好铺垫。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$