6.2 共筑生命家园 说课课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

共筑生命家园 ---教学设计阐述 教学重难点 过程设计 基本理念 目标定位 学情分析 教材解析 目 录 一 二 三 四 五 六 七 方 法 与 策 略 教材分析 一 教材分析 01 02 03 指导思想 教材逻辑 内容依据 1 指导思想 2 3 教材逻辑 内容依据 1、习近平生态文明思想 2、立德树人 3、党的十九大精神 1、社会主义核心价值观国家层面 2、是什么、为什么、怎么办 1、政治认同、责任意识（2022） 2、课程标准（2021） 3、《青少年法治教育大纲》--环境保护 教材分析 学情分析 二 1 国家 2 学生实际 中学生要做建设美丽中国的行动者 学情分析 一些学生对我国面临的严峻的人口、资源、环境问题认识不足，对党和政府实施的国策理解不深，生活中存在浪费资源、损害环境现象。 目标定位 三 C D A B 知识与能力 理解掌握理念、国策、战略、发展道路，能够提取和分析有效信息解决相关问题 过程与方法 创设真实任务情境，通过教师点拨和学生讨论，深化对经济与环境关系、人与自然关系的认识。 核心素养 政治认同、责任意识 情感态度价值观 人与自然和谐相处、绿色发展理念 教学目标 基本理念 四 1、真实任务情境 2、思考交流 3、解决问题 4、认识升华、能力提升、思维拓展 1、感性、表象、理性 2、建构主义理论认为，学生必须在情景脉络下与问题互动才能真正理解。 问题解决方式 人的认识三阶段 关联理论和建构主义 基本理念 教学过程 五 导入 新课 明确目标 自主学习 合作探究 知识测评 课堂总结 布置作业 教学流程 课前预习，熟悉知识 探究解决问题 课堂展示，教师点拨 总结提升，练习提高 学习方式 02 01 03 了解学生起点 师生共同成长，发现学生成长点 深化认识，开拓学生延伸点 教师作用 教学重难点 六 在项目学习以及解决问题中，理解新的发展理念 有效提取信息解决问题 创设真实任务情境，在情境中理解和掌握 教学重点 教学难点 教学关键点 教学重难点 方法与策略 七 做中学：探索发现 问中学：思考质疑 动中学：锻炼能力 练中学：巩固提高 学法指导 教法 1 教法 2 教法 4 教法 3 形式新颖 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明 因材施教 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明 循序渐进 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明 分层兼顾 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明 教法分析 知识测评 板书设计 五 共筑生命家园 发现问题 分析原因 解决措施 板书设计 感谢您的聆听 $$