第一章 从世界看中国 学习与探究 中国的海洋国土 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第一章 从世界看中国 学习与探究 中国的海洋国土 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.阐述我国海洋国土的范围与特点，说明海洋资源的丰富性及价值。 2.结合实例，分析发展海洋经济、保护海洋生态的重要性，理解建设海洋强国战略。 3.通过探究“南北转场”养殖模式，掌握从水温等要素分析海洋养殖条件的方法，提升地理实践与综合思维能力。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.海洋国土基础认知： （1）阅读教材，明确我国海洋国土的概念，找出我国海域自北向南跨越的温度带（____带、____带、____带），简单描述海洋自然条件特点。 （2）列举教材中提到的海洋资源（如海上风能、海洋生物等），思考海洋资源对人类生存发展的意义，记录初步想法。 2.海洋战略与实践初读： 了解我国作为海洋大国的历史贡献（郑和下西洋），以及当今建设海洋强国的战略内容，标记出发展海洋经济、保护海洋生态的相关举措（如 “耕海牧渔”、红树林保护）。 3.“南北转场”预习思考： （1）查看表 1.5，对比我国四大海域（渤海、黄海、东海、南海）夏季和冬季的平均水温，尝试找出水温差异规律。 （2）思考水温对鲍鱼养殖的影响，为课中探究 “南北转场” 养殖模式做准备。 （二）课中探究・合作学习 1.探究我国海洋国土与海洋资源 （1）小组分享：小组内交流课前对海洋国土温度带、海洋资源的认知，选派代表用地图（可结合教材图 1.17）展示我国海域跨越的温度带，说明海洋自然条件复杂多样的表现，以及海洋资源（如海上风能、珊瑚礁生态）的分布与价值，其他小组补充完善。 （2）价值研讨：结合生活实例（如海洋渔业提供食物、海上风能助力能源发展 ），小组讨论海洋资源对经济、生态、社会的多元价值，分析海洋资源开发利用的潜力与挑战（如生态保护与资源开发的平衡），全班交流，深化对海洋国土重要性的认识。 2.理解海洋强国战略与实践 （1）案例分析：以教材图 1.18 中的案例（“耕海牧渔”、红树林保护、“奋斗者号”、山东舰）为依托，小组分工探究： “耕海牧渔” 如何体现发展海洋经济（利用现代技术提升海洋养殖效益，将海洋变为 “蓝色粮仓”）； 红树林保护在生态方面的意义（净化水质、防风消浪、维护生物多样性）； “奋斗者号” 对深海科技发展的作用（探索深海资源、助力海洋科研）； 山东舰对海洋安全的价值（保障国家海洋权益）。各小组汇报探究成果，梳理发展海洋经济与保护海洋生态的关系，理解建设海洋强国战略的多维度内涵。 （2）战略意义：小组讨论建设海洋强国对我国可持续发展的意义（缓解陆地资源短缺、拓展生存空间、保障国家安全），联系全球海洋资源竞争与生态保护趋势，说明我国建设海洋强国的必要性与时代价值，全班分享观点。 3.剖析“南北转场”养殖模式 （1）水温分析：小组合作，解读表 1.5 中我国四大海域平均水温数据，总结夏季和冬季水温的海域差异（夏季：南海＞东海＞黄海＞渤海；冬季：南海＞东海＞黄海＞渤海，且冬季南北海域水温差距更大），分析水温差异对海洋养殖的影响（水温影响养殖生物的生长环境、周期）。 （2）养殖条件探究：在图 1.17 上找到山东沿海（属于黄海）和福建沿海（属于东海），结合表 1.5 数据，对比两地冬季、夏季水温差异：冬季福建沿海水温（东海冬季平均水温 13.80℃ 高于山东沿海（黄海冬季平均水温 6.72℃ ）；夏季福建沿海水温（东海夏季平均水温 27.16℃）与山东沿海（黄海夏季平均水温 25.67℃）差异相对小。探讨水温对鲍鱼养殖的影响，得出：冬季福建沿海更适合鲍鱼养殖（水温适宜，利于鲍鱼过冬）；夏季山东沿海更适合（水温合适，利于鲍鱼生长），理解 “南北转场” 模式中水温调控的科学性。 （3）模式好处总结：小组讨论 “南北转场” 养殖模式的好处，从鲍鱼生长（利用不同海域季节水温，保障生长环境）、养殖效益（延长养殖周期、提高产量品质）、海洋资源利用（合理利用不同海域自然条件）等角度分析，形成结论并全班交流，提升地理实践与综合分析能力。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国海域自北向南跨越____带、____带、____带，海洋自然条件，海洋资源。 2.下列不属于建设海洋强国战略体现的是（ ） A.发展 “耕海牧渔”，提升海洋养殖 B.保护红树林，维护海洋生态 C.研发 “奋斗者号”，探索深海 D.过度开发海洋资源，忽视生态保护 3.结合表 1.5 和 “南北转场”案例，分析水温对海洋养殖的影响及“南北转场”的优势 。 4.举例说明海洋资源对我国经济发展的作用（至少 2 例 ），并简述保护海洋生态的意义 。 三、思维建构 1.绘制概念图，梳理我国海洋国土范围、温度带、海洋资源类型及价值，海洋强国战略的实践案例（“耕海牧渔”、红树林保护等），“南北转场” 养殖模式的原理（水温差异）与好处，构建海洋国土知识体系。 2.用简洁语言总结学习收获，如“认识到我国海洋国土的广阔与资源丰富，理解建设海洋强国的战略意义，掌握通过水温分析海洋养殖模式的方法，增强海洋保护与开发的认知”，强化对海洋国土知识的整体理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$