第二辑1.3创立和发展毛泽东思想 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

人华。怎样人生活？太阳最红。最迎接光辉4。春风。你用来征收4分之1的这个人。 总议题：致敬人民领袖，读懂伟大思想 聿见思政 创立和发展毛泽东思想 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第一课结构图 第1课 社会主义在中国的确立与探索 夺取新民主主义革命伟大胜利 新的革命方向和中国共产党的诞生 正确的革命道路和中华人民共和国的成立 完成社会主义革命和推进社会主义建设 实现从新民主主义到社会主义的转变 社会主义建设的艰辛探索 创立和发展毛泽东思想 毛泽东思想的形成 毛泽东思想的主要内容和历史地位 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 议题引入：纪念伟大领袖毛泽东同志诞辰130周年 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 目录 CONTENTS 理论联系实际，创立毛泽东思想 议题一 领悟内涵地位，坚持毛泽东思想 议题二 总议题：致敬人民领袖，读懂伟大思想 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 理论联系实际，创立毛泽东思想 一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 议学任务一 以小组为单位，查找资料，了解中国共产党在中国革命过程中受到教条主义和经验主义影响而遭受的挫折。了解秋收起义部队从进攻大城市转为向农村进军取得成功的事实。分小组展示交流。 【议学探究一】 结合视频内容以及小组展示，说说为什么必须把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 议学展示 挫折：中国共产党在幼年时期曾受“左”倾或右倾思想的统治和影响，党内盛行着把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向。特别是1931年党的六届四中全会后，以王明为代表的“左”倾教条主义错误在党中央开始了长达四年的统治，在土地革命时期给党的革命事业带来了极大危害，直接导致中央革命根据地第五次反“围剿”失败，严重削弱了党的力量，红军被迫进行战略转移，开始艰苦卓绝的长征。 秋收起义是毛泽东在湖南东部和江西西部领导的工农革命军（即红军）举行的一次武装起义。1927年9月9日，湘赣边界秋收起义按预定计划爆发。9月19日，秋收起义部队在文家市会师 ，毛泽东主持前委会议，及时作出从进攻大城市转向农村进军的决定，初步形成了农村包围城市的战略思想。秋收起义是继南昌起义之后，中国共产党领导的又一次著名的武装起义，是中共党史军史上的三大起义之一。中国人民革命史开始了具有决定意义的新起点。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 议学提示 为什么必须把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合？ 马克思主义是科学的理论。马克思主义科学回答了世界发展的普遍规律和人类社会发展的基本规律，为我们认识世界与改造世界，认识社会与改造社会提供了基本原理和方法。 在农民占绝大多数、产业工人数量比较少的半殖民地半封建的中国，如何发挥马克思主义的作用，指导这样一个相对落后的东方大国进行武装革命，夺取政权，走社会主义道路，是一个极为复杂的实践难题，既没有现成的理论可以照抄，又没有现成的经验可以照搬。从成功和失败的经验教训中，中国共产党人深切感悟到把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的极端重要性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 知识小结 一、毛泽东思想的形成 （一）马克思主义中国化的必要性 地位：马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。 马克思主义理论不是教条而是行动指南，必须随着实践发展而发展，必须中国化才能落地生根、本土化才能深入人心。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 议学任务二 阅读毛泽东同志在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期的相关著作，以小组为单位，分享不同时期的作品。 【议学探究二】 1、毛泽东思想是如何创立的？ 2、毛泽东思想是如何丰富和发展的？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 议学展示 1930年1月5日，毛泽东撰写《星星之火，可以燎原》，提出了发展“工农武装割据”的思想，开始形成以农村包围城市，在农村地区先建立和发展红色政权，待条件成熟时再夺取全国政权的关于中国革命道路的理论，这是对马克思列宁主义关于武装夺取政权理论的重大发展。 《反对本本主义》是毛泽东1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。原名《调查工作》。这是毛泽东最早的一篇马克思主义的哲学著作。该著作认为“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。开始形成独立自主、自力更生的思想；提出一切从实际出发的实事求是的思想路线；基本形成了包含毛泽东思想活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主的基本思想。基本形成了明确的马克思主义的思想路线。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 议学展示 《论十大关系》是1956年4月毛泽东在中央政治局扩大会议上的讲话，是探索中国社会主义建设道路的开篇之作。这篇著作，在社会主义建设全面开始之际，借鉴苏联社会主义建设的经验教训，研究中国社会主义建设的基本问题，提出了一整套符合中国实际的方针政策。 新中国成立后，毛泽东根据当时的情况，实事求是地对基本国情进行了系统和深入的研究，并从基本国情出发，提出了党在过渡时期的总路线。1956年，他在《论十大关系》中正式提出了探索中国社会主义建设道路的任务。毛泽东在这篇讲话中阐明了这样一个基本思想，即把马克思主义与中国实际相结合，学习别国长处，借鉴别国经验，走自己的路。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 知识小结 一、毛泽东思想的形成 （二）毛泽东思想的创立 在革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向。 “第一次结合” 党的七大将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 知识小结 一、毛泽东思想的形成 （三）毛泽东思想的丰富和发展 新中国成立后，毛泽东提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，结合新的实际丰富和发展毛泽东思想，提出关于社会主义建设的一系列重要思想，至今仍有重要指导意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 领悟内涵地位，坚持毛泽东思想 二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务三 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 议学任务三 视频中“没有调查，没有发言权”，毛泽东同志的重要论断说明了什么？以小组为单位，阅读毛泽东同志的相关作品，学习毛泽东思想。 【议学探究三】 毛泽东思想的主要内容是什么？ “没有调查，没有发言权”，这一重要论断强调了要一切从实际出发、深入群众、理论联系实际。 议学提示 毛泽东思想的活的灵魂是：实事求是、群众路线、独立自主。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 知识小结 二、毛泽东思想的主要内容和历史地位 （一）毛泽东思想的主要内容 1、主要内容：毛泽东思想是一个完整的科学思想体系，是中国共产党集体智慧的结晶，主要包括新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论等内容。 2、毛泽东思想的活的灵魂：其贯穿于各个组成部分的立场、观点、方法，体现为实事求是、群众路线、独立自主三个基本方面。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 议学情境 邓小平强调，“毛泽东思想这个旗帜丢不得。丢掉了这个旗帜，实际上就否定了我们党的光辉历史”。习近平指出，“毛泽东思想以独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义”，“党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想，在思想上、政治上、组织上为党领导人民夺取抗日战争胜利和新民主主义革命胜利提供了坚强保证”。 【议学思考】为什么“毛泽东思想这个旗帜丢不得 ”？ 【议学提示】 毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，为党和人民事业发展提供了科学指引。在毛泽东思想指引下，中国共产党团结带领中国人民，不仅创造了新民主主义革命的伟大成就，而且创造了社会主义革命和建设的伟大成就。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 知识小结 二、毛泽东思想的主要内容和历史地位 （二）毛泽东思想的历史地位和重要作用 1、毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。 2、毛泽东思想教育了几代中国共产党人，它培养的大批骨干，不仅在新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设时期发挥了重要作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥了重要作用。 党和国家必须长期坚持毛泽东思想的指导地位。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 总结升华 思考： 欣赏以上毛泽东诗词，学习毛主席的家国情怀，青年人应该如何实现责任担当？ 【议学提示】青年需要将个人命运与国家命运紧密结合起来。在追求个人理想的同时，始终牢记国家的利益和民族的使命，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“为有牺牲多壮志”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”“敢教日月换新天”……走近毛泽东诗词，我们可以领略到一代伟人的家国情怀和寥廓的精神世界，感悟共产党人的初心使命。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 总结升华 通过本课的学习，我们深入了解了毛泽东思想的创立和发展，感受到了伟人的胸怀与深邃的思想，也通过学习毛泽东诗词感悟青年担当。在新时代的征程中，我们要以坚定的信念、无畏的勇气和不懈的奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。让我们以青春之我，铸就青春之国家，青春之民族！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 板书设计 创立和发展毛泽东思想 毛泽东思想的形成 1、马克思主义中国化的必要性 2、毛泽东思想的创立 毛泽东思想的主要内容和历史地位 1、毛泽东思想的主要内容 2、毛泽东思想的历史地位和重要作用 3、毛泽东思想的丰富和发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 习题巩固 1、国民革命失败后，苏共领导人曾认为，中国红军不可能在农村有所作为，只能等待时机配合城市工人暴动。但是，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人成功探索出一条中国革命的独特道路，并创立了毛泽东思想。毛泽东思想（ ） A．是毛泽东个人创立的中国的马克思主义 B．是关于中国革命和建设的正确理论原则 C．为夺取抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础 D．为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 26 习题巩固 2、社会主义基本制度确立后，在中国怎样建设社会主义、怎样巩固和发展社会主义，是崭新历史课题，并没有现成的答案可以遵循。如同中国革命一样，中国共产党做到了( ) ①以苏联经验为借鉴，避免了社会主义建设道路上的曲折 ②坚持马克思列宁主义基本原理与中国具体实际相结合 ③充分利用发达国家的先进经验来指导中国的社会主义建设 ④立足中国国情和社会主要矛盾的变化来探索建设道路 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 谢 谢 指 导 ！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$ 课程名称 创立和发展毛泽东思想 授课时数 1 授课教材 《中国特色社会主义》 出版单位 高等教育出版社 授课地点 授课科目 思想政治 授课班级 一、教学分析 教材及教学 内容分析 本课是高教版《中国特色社会主义》(第1版)第一单元第一课的第三框，包括两目。第一目“毛泽东思想的形成”，讲述以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创立并丰富和发展毛泽东思想的过程。第二目“毛泽东思想的主要内容和历史地位”，讲述毛泽东思想的主要内容、活的灵魂、历史地位及重要作用。两目的逻辑关系是：分别从不同的角度对毛泽东思想进行阐述，第一目阐述毛泽东思想的创立与发展的历程，第二目阐述毛泽东思想的主要内容与历史地位。 学情分析 在本课第一、二框题的学习中，学生增进对伟大祖国和中国共产党的认同，感悟社会主义革命和建设时期党和国家取得的巨大成就，认同并拥护社会主义制度。学生已经理解近代以来中国共产党带领人民取得革命和建设的伟大成就，知道马克思主义对于中国革命和建设的重要指导作用。本框题在此基础上进一步引导学生探讨马克思主义与中国具体实际相结合的必要性。学生对于本课学习的主要困惑在于：毛泽东思想是如何产生和发展的？毛泽东思想的历史地位是什么？ 核心素养 通过学习本课，培育思想政治学科核心素养，达成以下教学目标: 1.了解近代以来中国人民为了实现民族复兴进行的各种探索，理解并认同中国共产党成立的重大历史意义;了解党领导广大人民群众完成新民主主义革命的历程，懂得中华人民共和国的成立对于民族复兴和世界历史进程的重大意义，认同中国共产党领导是历史和人民的选择，拥护党的领导。 2.了解党带领全国人民实现从新民主主义到社会主义的转变历程，理解我国选择社会主义道路、确立社会主义制度的历史必然性;了解党对社会主义建设道路的艰辛探索，理解社会主义革命和建设时期党和国家取得的巨大成就，认同并拥护社会主义制度。 3.了解毛泽东思想创立、丰富和发展的过程，理解马克思主义中国化的必要性;了解毛泽东思想的主要内容，理解毛泽东思想的历史地位和重要作用，坚持毛泽东思想的指导地位。 教学重点 毛泽东思想的创立和地位 教学难点 毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义 二、教学思路 三、教学策略 教学方法 议题式教学法、启发式教学法、讲授法、任务探究法 学习方法 小组合作探究、自主学习 四、教学环境与资源 【教学环境】多媒体教室 【教学资源】图片、视频、文字等媒体素材，教学课件，教学设计，教学反思 五、教学过程 课前 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 通过影视作品或者书籍，了解伟大领袖毛泽东同志的伟大思想以及代表性著作，为课堂发言做好准备。 推荐学生观看相关影视作品以及阅读有关书籍，引导学生有方向性地查找准备资料。 组建小组，合作探究，搜集资料，为新课的学习做好准备。 发挥学生主体地位，有利于学生在交流中初步学习毛泽东思想的相关内容，为新课的学习奠定基础。 课中 导入新课（5分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 总议题： 致敬人民领袖，读懂伟大思想 议题引入： 纪念伟大领袖毛泽东同志诞辰130周年 播放视频 播放视频，引出总议题。 【导入语】 2023年12月26日，我们怀着十分崇敬的心情，纪念我们伟大领袖毛泽东同志诞辰130周年。从艰苦卓绝的革命斗争岁月，到新中国的建立与建设，毛泽东同志始终站在时代的前列，为国家、为民族、为人民不懈奋斗。毛泽东同志留给我们的，不仅仅是伟大的历史功绩，还有宝贵的精神财富和科学的理论指导——毛泽东思想。这节课，我们将一起深入探讨毛泽东思想的创立和发展，去领悟这一伟大思想的深刻内涵和重要意义，让我们带着对伟人的崇敬和对知识的渴望，开启这堂意义深远的课程。 观看视频，进入新课的学习。 通过视频镜头缅怀毛泽东同志，激发学生对人民领袖毛主席的崇敬和对新课知识的渴望，引出总议题。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 议题一： 理论联系实际，创立毛泽东思想 播放视频 【议学任务一】 以小组为单位，查找资料，了解中国共产党在中国革命过程中受到教条主义和经验主义影响而遭受的挫折。了解秋收起义部队从进攻大城市转为向农村进军取得成功的事实。分小组展示交流。 【议学探究一】 结合视频内容以及小组展示，说说为什么必须把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合？ 展示议学任务和探究问题，引导学生有方向的回答。 【教师点拨】 【知识小结】 小组合作探究，讨论问题，回答问题。 通过小组合作交流，借助事实分析党在中国革命过程中受到的成功和失败的经验教训，引导学生理解“马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的必要性”。 【议学任务二】 阅读毛泽东同志在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期的相关著作，以小组为单位，分享不同时期的作品。 【议学探究二】 1、毛泽东思想是如何创立的？ 2、毛泽东思想是如何丰富和发展的？ 展示议学任务和探究问题，引导学生有方向的回答。 【教师点拨】 【知识小结】 小组合作探究，讨论问题，回答问题。 通过学生小组交流分享毛泽东同志在不同时期的代表著作，由此理解毛泽东思想的创立、丰富和发展过程，突破教学重点知识。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 议题二： 领悟内涵地位，坚持毛泽东思想 播放视频 【议学任务三】 视频中“没有调查，没有发言权”，毛泽东同志的重要论断说明了什么？以小组为单位，阅读毛泽东同志的相关作品，学习毛泽东思想。 【议学探究三】 毛泽东思想的主要内容是什么？ 展示议学任务以及探究问题，引导学生有方向性地思考并回答。 【教师点拨】 【知识小结】 小组合作探究，讨论问题，回答问题。 通过视频以及对毛泽东同志代表作品的阅读与理解，学习毛泽东思想的主要内容，便于理解和掌握。 【议学情境】 邓小平强调，“毛泽东思想这个旗帜丢不得。丢掉了这个旗帜，实际上就否定了我们党的光辉历史”。习近平指出，“毛泽东思想以独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义”，“党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想，在思想上、政治上、组织上为党领导人民夺取抗日战争胜利和新民主主义革命胜利提供了坚强保证”。 【议学思考】 为什么“毛泽东思想这个旗帜丢不得 ”？ 展示议学任务以及探究问题，引导学生有方向性地思考并回答。 【教师点拨】 【知识小结】 小组合作探究，讨论问题，回答问题。 通过具体情境材料引出问题，分析毛泽东思想这个旗帜的重要性，由此学习毛泽东思想的历史地位和重要作用。 总结提升（分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【展示资料】 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“为有牺牲多壮志”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”“敢教日月换新天”。。。。。。走近毛泽东诗词，我们可以领略到一代伟人的家国情怀和寥廓的精神世界，感悟共产党人的初心使命。 思考： 欣赏以上毛泽东诗词，学习毛主席的家国情怀，青年人应该如何实现责任担当？ 展示资料，提出问题，引导学生总结升华。 【教师点拨】 【结束语】 通过本课的学习，我们深入了解了毛泽东思想的创立和发展，感受到了伟人的胸怀与深邃的思想，也通过学习毛泽东诗词感悟青年担当。在新时代的征程中，我们要以坚定的信念、无畏的勇气和不懈的奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。让我们以青春之我，铸就青春之国家，青春之民族！ 讨论交流，回答问题，总结升华。 通过提问引导学生学习人民领袖毛主席的伟大精神、家国情怀以及责任担当，引导学生明确自身作为青年应该如何实现责任担当。由此增强学生的实践能力与政治认同感，加深对毛泽东思想的理解，突破教学重点知识，提升核心素养。 课后 课后作业（1分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 你还知道毛泽东的哪些诗词？选一首来讲一讲创作的时代背景和表达的思想，在小组内交流分享。 明确作业要求，规定提交作业的时间和方式。 阅读作业要求，按时完成作业。 通过小组合作学习了解毛泽东诗词，加深对毛泽东思想的深入理解，增强政治认同感，发挥学生主体地位。 六、板书设计 七、总结反思 教学亮点： 1.采用议题式教学。围绕总议题“致敬人民领袖，读懂伟大思想”，设置了两个子议题，教学思路清晰准确，形成“议题线-任务线-问题线-知识线”，达到预设教学目标。 2.采用任务探究法和问题探究。教师通过设计每一个子议题的议学任务和对应的议学探究，引导学生在活动中理解知识，在探究交流中掌握知识，在总结归纳中生成知识。 3.本课教学以纪念伟大领袖毛泽东同志诞辰130周年的相关视频导入新课内容，教学过程中通过组建小组开展探究合作学习，教师引导学生开展活动、理解知识，掌握知识，总结升华部分引导学生学习人民领袖毛主席的伟大精神、家国情怀以及责任担当，引导学生明确自身作为青年应该如何实现责任担当。由此增强学生的实践能力与政治认同感，加深对毛泽东思想的理解。整节课的教学都十分注重对学生理论知识和实践能力的培养，充分发挥学生主体地位和教师的引导作用，有效提升核心素养，注重启发教导，激发学习兴趣。 教学不足：教学内容较多，要注重课堂教学的连贯性。 学科网（北京）股份有限公司 $$十讲二十大。今天我们来聊聊为什么说中国化时代化的马克思主义。行前两天，一个外国朋友跟我聊天，他问了我一个很奇怪的问题，他说你们有5000年历史，14亿多的人口，为什么要用一个外国人的思想当做自己的指导思想了？这个问题很刁钻，他说的外国人的思想当然指的是马克思主义，马克思是普鲁士人。而我回答他，你要是读懂了二十大，你就会明白这个问题的答案了。二十大报告当中有这么一句实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。马克思主义行是习近平总书记在建党100周年大会上讲的那现在为什么又要加一句中国化时代化的马克思主义行呢？原因很简单，因为能够指导中国实践取得成功的马克思主义，必然是与中国实际和时代特征相结合不断发展的马克思主义。恩格斯不是说过吗，马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。早在新民主主义革命时期，毛泽东就提出了使马克思主义在中国具体化的命题，比如农村包围城市，就是典型的马克思主义中国化。究竟什么是马克思主义者？毛泽东同志有一句著名的话。不如马克思不是马克思主义者，等于马克思也不是马克思主义者，只有超过了马克思，才是马克思主义者。这里的超过马克思，其实啊就是推进马克思主义中国化时代化。中国共产党这百余年来始终牢记将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，不断开辟马克思主义新境界。 江西寻乌县城一幢中西合璧的二层楼房里，好几个人在七嘴八舌的讨论着什么，还不时扒拉几下算盘看看账本，坐在上席的是几个当地老表。而位居下席的，正是时任红四军前委书记的毛泽东。这个瞬间发生在1930年5月，毛泽东37岁。他在做什么呢？毛泽东一向倡导重视调查研究，坚持从实际出发。古田会议后，红四军回师赣南，分兵发动群众，深入土地革命。1930年5月，红四军在地方武装配合下攻克寻乌县城。毛泽东在寻乌县委书记古柏协助下，接连开了十多天座谈会，进行社会调查。他坦诚地说中国的富农问题我还没有全班了解的时候，同时我对于商业状况是完全的门外汉，因此下大力来做这个调查。前来参会的有一部分中级干部、一部分下级干部、一个穷秀才、一个破产的商会会长、失业的小官吏等11人。这个调查对寻乌县的地理、交通、经济、政治各阶级的历史和现状进行了全面、系统而详细的考察分析。毛泽东把这次调查的结果整理成寻乌调查，共八万多字。不知道你有没有读过寻乌调查，读了它就会知道当时中国底层百姓究竟过着什么样的日子。调查里面说，由于地主的压迫，贫苦农民何根下面没饭吃，逼到最后只能靠卖**，也就是卖掉儿子来还债。毛泽东写道，我就是历来疑心别人的记载，上面写着卖妻鬻子的话，未必确实的，所以我这回特别下细问了，寻乌的农民看到底有这种事情没有？结果呢？毛泽东发现果然属实，他写道，听见人家卖了儿子，债主就积极的到他家里去讨账。卖了**还不还唉吗？最后毛泽东气愤地控诉，旧的社会关系就是吃人的关系。和进行寻乌调查同一个月，毛泽东写出了他的名作反对本本主义，原名调查工作，开篇就是家喻户晓的金句，没有调查，没有发言权。你对于某个问题没有调查，就停止你对某个问题的发言权。他指出，一切结论产生于调查情况的末尾，而不是它的开头。文章中，毛泽东尖锐批评党内讨论问题时，有人开口闭口拿本本来，得出一个极端重要的结论，马克思主义的本本是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。换句话说，必须把马克思主义理论同中国的实际情况相结合。毛泽东在这篇文章中还有一个极其重要的论断，中国革命斗争的胜利，要靠中国同志了解中国情况。作为毛泽东思想活的灵魂的三个基本点，即实事求是、群众路线、独立自主的思想，在这篇文中可以说已初步形成。天涯共此时。北京卫视。