第二辑3.2创立新时代思想 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

总议题：创立伟大思想，谱写时代华章 创立习近平新时代 中国特色社会主义思想 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第三课结构图 第3课 中国特色社会主义进入新时代 开创中国特色社会主义新时代 我国发展新的历史方位 历史性成就和历史性变革 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 系统科学的理论体系 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 民族复兴的行动指南 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题引入：马克思主义中国化的飞跃 你知道马克思主义中国化实现了几次飞跃？分别是什么？ 马克思主义中国化的三次飞跃 第一次飞跃：毛泽东思想的创立 第二次飞跃：中国特色社会主义理论体系的形成 第三次飞跃：习近平新时代中国特色社会主义思想的创立 时代是思想之母，实践是理论之源。 习近平新时代中国特色社会主义思想，是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：创立伟大思想，谱写时代华章 议题一：践行伟大理论，引领伟大时代 议题二：高举伟大旗帜，坚定前进方向 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 践行伟大理论，引领伟大时代 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习近平新时代中国特色社会主义思想产生的历史条件 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务一 观看视频，以小组为单位，交流对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。分别从我国发展新的历史方位、国际背景、国内背景、党的自身建设等方面分析习近平新时代中国特色社会主义思想产生的历史条件。完成以下表格。 角度 产生的历史条件 我国发展新的历史方位 国际背景 国内背景 党的自身建设 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示 【议学探究一】 1、习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的？ 2、习近平新时代中国特色社会主义思想回答的主题是什么？ 角度 产生的历史条件 我国发展新的历史方位 国际背景 国内背景 党的自身建设 时代是思想之母，实践是理论之源。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代提出新课题，新课题催生新思想。 世界百年未有之大变局加速演进。如何在乱局中保持定力、在变局中抓住机遇，对我们统筹国际国内两个大局提出了更高要求。 中华民族伟大复兴进入关键时期。当代中国正处于近代以来最好的发展时期。新起点需要新气象、新作为。 中国共产党自我革命开辟新的境界。发扬党的自我革命精神，解决好大党独有难题。我们党历经百年沧桑更加充满活力，其奥秘就在于始终坚持真理、修正错误。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结 一、系统科学的理论体系 1、习近平新时代中国特色社会主义思想的创立 党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境 党的二十大报告强调，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。 【议学任务二】 以小组为单位，查阅党章和宪法，说说习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容有哪些？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示 习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。 习近平新时代中国特色社会主义思想 “十个明确” “十四个坚持” “十三个方面成就” 基本内涵 基本方略 基本成就 实践、理论、成果三者的统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示 1、“十个明确” ——偏重于理论概括层面的展开 1、党的领导 2、总任务 3、主要矛盾 4、总体布局 5、深化改革 6、依法治国 7、经济发展 8、强军目标 9、大国外交 10、党的建设 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 议学展示 2、“十四个坚持” ——偏重于实践层面的展开 1坚持党对一切工作的领导 2坚持以人民为中心 3坚持全面深化改革 4坚持新发展理念 5坚持人民当家作主 6坚持全面依法治国 7坚持社会主义核心价值体系 8坚持在发展中保障和改善民生 9坚持人与自然和谐共生 10坚持总体国家安全观 11坚持党对人民军队的绝对领导 12坚持"一国两制"和推进祖国统一 13坚持推动构建人类命运共同体 14坚持全面从严治党 （领导力量） （政治立场） （发展动力） （发展导向） （依靠力量） （法治保障） （精神力量） （发展目的） （人与自然） （国家安全） （国防军队） （国家统一） （中国与世界） （党的建设） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示 3、“十三个方面成就” ——偏重于成果层面的展开 一个中心 一个领导 三个全面 五位一体 统一安全 共同体 坚持党的 全面领导 全面从严治党 全面深化改革开放 全面依法治国 经济 政治 文化 社会 生态 在国防和军队建设上 在维护国家安全上 在坚持“一国两制”和推进祖国统一上 在外交工作上 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结 一、系统科学的理论体系 2、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 3、习近平新时代中国特色社会主义思想的“六个必须坚持” 习近平新时代中国特色社会主义思想，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。 继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 高举伟大旗帜，坚定前进方向 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 数说新时代 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务三 以小组为单位，分别搜集供给侧结构性改革、新发展理念、国家治理体系和治理能力现代化、全过程人民民主、精准扶贫、科技强军等方面的资料，感悟新时代的历史性成就和历史性变革。 【议学探究二】 1、结合分享的资料，说说习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展具有哪些重要意义？ 2、“两个确立”指的是什么？它有何决定性意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示——以“全过程人民民主”为例 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视发挥人大代表作用，全面加强对代表工作的领导。贯彻党中央决策部署，全国人大常委会设立代表工委，建立健全全国人大常委会组成人员直接联系代表、代表联系群众等制度，各级人大探索建立20多万个代表家站，代表联系群众的制度机制进一步完善、渠道更加通畅、实效不断增强。 法律是人民意志的集中体现。我们党在领导国家制度和法律制度建设中，历来重视科学立法、民主立法，在法律制度设计和立项、起草、审议、论证、评估等全流程各环节充分听取广大人民群众意见和建议，保障人民当家作主。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足新的历史方位，深刻把握我国社会主要矛盾的新变化，积极回应人民群众对民主法治的新要求新期盼，全面加强党对人大工作的领导，大力发展全过程人民民主，积极推进国家治理体系和治理能力现代化，进一步健全人民当家作主制度体系，推动人大工作取得历史性成就。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结 二、民族复兴的行动指南 1、习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代新征程的历史地位以及重要指导意义 习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化时代化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结 二、民族复兴的行动指南 2、“两个确立”的决定性意义 党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总结提升 2021年，习近平对职业教育作出重要指示，指出在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。 2014年，习近平就加快发展职业教育作出重要指示，指出职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。 思考：作为中职青年学生，应当如何将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到学习和实践中去？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总结提升 同学们，我们在学习和实践中，要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一伟大思想的精髓，将其转化为奋斗的动力和行动的指南。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格。在学习中不断提升自我，在实践中磨砺意志品质，以实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 板书设计 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 系统科学的理论体系 民族复兴的行动指南 1、习近平新时代中国特色社会主义思想的创立 2、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 3、习近平新时代中国特色社会主义思想的“六个必须坚持” 1、习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代新征程的历史地位以及重要指导意义 2、“两个确立”的决定性意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 1、关于习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，下列说法不正确的是( ) A.是党和人民实践经验和集体智慧的结晶 B.是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 C.必须始终坚持并不断发展 D.是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 2、依据习近平新时代中国特色社会主义思想，新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务是 A.推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设五位一体总体布局 B.实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 C.全面依法治国 D.建设一流军队 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 3、习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，其核心内容是 A ."十个明确""十四个坚持 B ."四个意识""两个维护 C ."五位一体""四个全面 D ."四个自信""四个伟大 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 4、下列用典与习近平新时代中国特色社会主义思想内容对应不一致的是 A ."人视水见形，视民知治不“——坚持群众路线 B ."君子义以为质“——坚持历史担当 C ."善禁者，先禁其身而后人“——勇于自我革命 D ."治国犹如栽树，本根不摇则枝叶茂荣“——坚持绿色发展 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢指导！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.12.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$ 课程名称 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 授课时数 1 授课教材 《中国特色社会主义》 出版单位 高等教育出版社 授课地点 授课科目 思想政治 授课班级 一、教学分析 教材及教学 内容分析 本课是高教版《中国特色社会主义》(第1版)第一单元第三课的第二框，包括两目。第一目“系统科学的理论体系”，讲述习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景，介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和“六个必须坚持”。第二目“民族复兴的行动指南”，讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位及指导意义。两目的逻辑关系是：两目围绕习近平新时代中国特色社会主义思想逐步展开，从创立的时代背景、主要内容到历史地位和指导意义，呈现承接和递进的关系。 学情分析 在知识储备上，在义务教育阶段，学生在“道德与法治”课程相关内容的学习中，对习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容已有一定认知。学生对中国梦、新发展理念、以人民为中心、法治中国、美丽中国、人类命运共同体等内容的前期了解为学习本框内容奠定了知识基础。同时，学生已经学习了前一框题的相关内容，深入理解了新时代的科学内涵、社会主要矛盾以及作出科学判断的意义，这将有助于学生感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的强大真理力量和实践。 在认知规律上，本学段学生正在逐渐形成辩证思维能力，因此，在教学中需要注重以多种方式和途径，提升学生的学科能力和科学精神。如通过引导学生分析习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景，形成用发展的眼光看问题。 核心素养 通过学习本课，培育思想政治学科核心素养，达成以下教学目标: 1．明确我国发展新的历史方位，理解中国特色社会主义新时代的科学内涵，正确认识我国社会主要矛盾的变化；了解新时代党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革及意义；了解中国式 现代化的科学内涵，感悟新时代推进中国式现代化取得的成就及意义，理解新时代新征程党的中心任务，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向。 2．了解习近平新时代中国特色社会主义思想创立和丰富发展的时代背景，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，深刻领悟"两个确立"的决定性意义，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，立志在新时代新征程中健康成长、成才报国。 教学重点 为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是我们实现中华民族伟大复兴的行动指南？ 教学难点 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和“六个必须坚持” 二、教学思路 三、教学策略 教学方法 议题式教学法、启发式教学法、讲授法、任务探究法 学习方法 小组合作探究、自主学习 四、教学环境与资源 【教学环境】多媒体教室 【教学资源】图片、视频、文字等媒体素材，教学课件，教学设计，教学反思 五、教学过程 课前 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 以小组为单位，查阅党章和宪法，了解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容；通过相关纪录片了解新时代的历史性成就和历史性变革。 引导学生有方向地查找资料。 组建小组，合作探究，搜集资料，为新课的学习做好准备。 发挥学生主体地位，有利于学生在交流中初步感悟习近平新时代中国特色社会主义思想，为新课的学习奠定基础。 课中 导入新课（5分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 总议题：创立伟大思想，谱写时代华章 议题引入：马克思主义中国化的飞跃 提问：你知道马克思主义中国化实现了几次飞跃？分别是什么？ 提出总议题，引入新课。 【导入语】 马克思主义中国化经历了三次伟大飞跃。从毛泽东思想开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，到中国特色社会主义理论体系指引中国大踏步赶上时代，再到习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。今天，让我们深入探究创立习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和深刻内涵。 思考问题，进入新课的学习。 通过提问引发学生对“马克思主义中国化的最新飞跃”的相关思考，引出总议题。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 议题一： 践行伟大理论，引领伟大时代 播放视频 【议学任务一】 观看视频，以小组为单位，交流对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。分别从我国发展新的历史方位、国际背景、国内背景、党的自身建设等方面分析习近平新时代中国特色社会主义思想产生的历史条件。完成以下表格。 播放视频，展示议学任务，引导学生有方向的回答。 【教师点拨】 【知识小结】 小组合作探究，讨论问题，回答问题。 通过议学任务引导学生从不同角度分析认识习近平新时代中国特色社会主义思想产生的历史条件，有利于学生用全面的观点看问题，树立科学精神，全面理解新思想新战略。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【议学情境】 党的二十大报告强调，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。 【议学任务二】 以小组为单位，查阅党章和宪法，说说习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容有哪些？ 展示议学情境以及问题，引导学生有方向性地思考并回答。 【教师点拨】 【知识小结】 小组合作探究，讨论问题，回答问题。 通过议学情境以及学生的自主学习，引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，深入理解重难点知识，增强政治认同感。 议题二：高举伟大旗帜，坚定前进方向 播放视频 【议学任务三】 以小组为单位，分别搜集供给侧结构性改革、新发展理念、国家治理体系和治理能力现代化、全过程人民民主、精准扶贫、科技强军等方面的资料，感悟新时代的历史性成就和历史性变革。 【议学探究二】 1、结合分享的资料，说说习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展具有哪些重要意义？ 2、“两个确立”指的是什么？它有何决定性意义？ 播放视频，展示资料，提出问题，引导学生有方向性地思考并回答。 【教师点拨】 【知识小结】 观看视频，小组合作探究，讨论问题，回答问题。 通过视频以及学生的主动学习，调动学生积极性，学生能够在新时代的历史性成就和历史性变革中感悟习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展的重要意义，突破教学重难点知识，增强政治认同感。 总结提升（分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【展示资料】 2014年，习近平就加快发展职业教育作出重要指示，指出职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。 2021年，习近平对职业教育作出重要指示，指出在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。 思考：作为中职青年学生，应当如何将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到学习和实践中去？ 提出问题，引导学生总结升华。 【结束语】 同学们，我们在学习和实践中，要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一伟大思想的精髓，将其转化为奋斗的动力和行动的指南。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格。在学习中不断提升自我，在实践中磨砺意志品质，以实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。 讨论交流，回答问题，总结升华。 结合习近平总书记对职业教育的指示，引导学生结合自身专业将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到学习和实践中去，由此增强学生的实践能力与政治认同感。 课后 课后作业（1分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 查找有关习总书记在经济、政治、文化等各方面发展提出的经典语录，并分析说明其中包含的习近平新时代中国特色社会主义思想，在小组内交流分享。 明确作业要求，规定提交作业的时间和方式。 阅读作业要求，按时完成作业。 学以致用，加深对知识的理解，提升公共参与能力。 六、板书设计 七、总结反思 教学亮点： 1.采用议题式教学。围绕总议题“创立伟大思想，谱写时代华章”，设置了两个子议题，教学思路清晰准确，形成“议题线-任务线-问题线-知识线”，达到预设教学目标。 2.采用任务探究法和问题探究。教师通过设计每一个子议题的议学任务和对应的议学探究，引导学生在活动中理解知识，在探究交流中掌握知识，在总结归纳中生成知识。 3.本课教学以“马克思主义中国化的飞跃”导入新课内容，教学过程中通过组建小组开展探究合作学习，教师引导学生开展活动、理解知识，掌握知识，总结升华部分以习总书记对加快发展职业教育的重要指示为情境，引导学生结合中职专业谈谈应当如何将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到学习和实践中去，由此增强学生的实践能力与政治认同感，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。整节课的教学都十分注重对学生理论知识和实践能力的培养，充分发挥学生主体地位和教师的引导作用，有效提升核心素养，注重启发教导，激发学习兴趣。 教学不足：教学内容较多，要注重课堂教学的连贯性。 学科网（北京）股份有限公司 $$null中国5000年灿烂文明孕育滋养国度。翻读它厚重的历史，似乎每一页都在求索与抗争、奋斗与崛起的交织辉映中，坚韧前行，磅礴不息。有人曾盛赞，凝视中国，如同欣赏一幅精心创作的画卷，无论局部还是整体，总有着升腾不屈的气势。三十多年来，改革开放使中国迅速成长，跃升为世界第二大经济体，综合国力显著提高，人民生活极大改善，中国特色社会主义充满生机与活力。然而，粗放的发展方式也伴生着巨大的风险与挑战，积累了一系列深层次的问题和矛盾。经济结构不合理，区域、城乡发展失衡。7000万人口渴望脱贫，老龄化社会已经到来。部分行业产能过剩，资源环境的承载已经极限。新的历史时期，中国不仅要破解当下难题，更要着眼长远，不断促进社会公平正义、增进人民福祉，不断推动中国特色社会主义制度的完善和发展，努力实现一个现代化国家的长治久安。2. 放眼世界，国际金融危机影响仍未消散，经济增长持续乏力，全球治理困局凸显。地区冲突、恐怖主义、极端主义甚嚣尘上，世界面临百年不遇的大变局。中国该如何走向未来？中国怎么办？这是历史之问，是人民之问，也是时代之问。