第14课《唐诗五首》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

14 唐诗五首 学习目标 1.语言运用:能通过反复诵读诗歌,借助注释和工具书,整体感知诗歌内容大意;能领略律诗的韵律之美。 2.思维能力:能在反复诵读的过程中,感受诗歌的格律美,领会诗歌内涵;能积累文言词语和诗歌的修辞方式,提高对诗歌艺术的审美能力;能了解律诗“起承转合”的结构特点,领会诗人谋篇布局之妙;能培养学生的批判性思维和分析能力,使其能够独立思考、提出见解,并能够运用逻辑推理进行论证。 3.审美创造:能品读诗句,感受诗歌独特的意境之美和诗人的思想情感,了解诗歌的艺术特色,培养审美情趣和提高审美能力。 4.文化自信:能通过诗歌的学习,培养学生热爱中国古代文化的思想感情,提高其文化品位和审美能力 教学重难点 1.教学重点:能欣赏五首诗歌的艺术美,感受诗人的情感世界。 2.教学难点:理解诗歌中的典故和隐喻,把握诗歌的意境与主旨 教学准备 布置学生预习早读手册中的第14课内容。要求学生课前了解作者作品相关内容。准备教学课件、音频资料等教学资源 课时安排 2课时 第一课时 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》 一、先行组织 同学们,诗歌宛如一朵永不凋零的芬芳之花,而唐诗更是诗歌花园中一朵绚烂多彩的奇葩,它璀璨夺目,映照古今。唐诗不仅记录了唐代的社会状况,还为那个时代留存了无比生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象是我们民族诗歌极具代表性的象征,唐诗精神更是成为我们民族精神血液的一部分。今天我们一同欣赏唐代律诗的诗歌韵律,感受意象营造出的意境之美,体悟诗中人物的真挚情感吧! 二、构建新知 学习任务一:认识作家,了解背景 活动 请你根据课前预习,简介一下三位诗人和三首诗作。 预设: 王绩(约589—644),唐代诗人,字无功,号东皋( o)子。其喜老庄玄学,向往嵇康、阮籍、陶潜。其诗真率疏放,近而不浅,质而不俗,直追魏晋风骨。代表作《野望》是唐代最早的五言律诗,开创了新风格,为唐诗注