专题12 非谓语4大要点归纳（讲义）-2026版湖北省（技能高考）一轮复习《英语知识点清单》（原卷版+解析版）
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内容正文：
编写说明：2026版湖北省（技能高考）一轮复习《英语知识点清单》，依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、《中职升学考试复习指导》及历年高考真题进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。本专辑共三大部分：第一部分是按照基础语法知识点编写的语法知识清单，第二部分是针对课程标准和高考真题中高频词汇的语言知识清单，第三部分是依据各个高考题型编写的题型技巧清单。每份资料均配备配套讲义、课件和练习题。
本专题是2026版湖北省（技能高考）一轮复习《英语知识点清单》中语法知识清单的第12个专题，内容为非谓语。
2026版湖北省（技能高考）一轮复习
英语语法知识清单
专题12 非谓语（讲+练）
【考点解读】
湖北省技能高考是面向中等职业学校毕业生的选拔性考试，包括文化综合考试和技能考试。其中，文化综合考试中的英语科目涉及非谓语考点。以下是对湖北省技能高考时态考点的解读：
考点内容：根据 2025 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲，英语科目中非谓语的考点包括：不定式、动名词、分词的基本用法及由非谓语动词构成的习惯表达和固定搭配等
考查形式：在湖北省技能高考英语科目中，非谓语时有考察，常出现在单项选择题型中。
备考要点：考生在备考时，对于非谓语以固定搭配为主，通过练习真题和模拟题，熟悉非谓语的考查方式和解题思路，提高答题的准确率。
【知识点清单一】非谓语基本形式
【要点精讲】
非谓语动词是英语中一类不充当谓语的动词形式，它们保留了动词的部分特征（如能带宾语、表语等），但不能单独作谓语，也不受主语的人称和数的限制。常见的非谓语动词有三种：不定式（to do）、动名词（doing）、分词（现在分词 doing / 过去分词 done）。
【即时训练】
1.The teacher asked us ______ the composition before Friday.
A. finish B. to finish C. finishing D. finished
【答案】B
【解析】句子含义为 “老师让我们在周五前完成作文”。本题考查动词不定式作宾语补足语。“ask sb. to do sth.” 是固定搭配，意为 “要求某人做某事”，所以此处应使用不定式 “to finish”，选 B。
2.We should prevent the water ______ by factories.
A. pollute B. to pollute C. polluting D. polluted
【答案】D
【解析】句子意思是 “我们应该防止水被工厂污染”。本题考查过去分词作宾语补足语。“water” 和 “pollute” 之间是被动关系，即水被污染，过去分词 “polluted” 表示被动和完成，符合语境，所以选 D。
3.______ English well, he practices speaking every day.
A. Learn B. To learn C. Learning D. Learned
【答案】B
【解析】该句意为 “为了学好英语，他每天练习口语”。这里考查动词不定式作目的状语，“to learn” 表示 “练习口语” 的目的是 “学好英语” ，而现在分词 “learning” 作状语通常表主动或伴随，过去分词 “learned” 表被动，均不符合语境，所以选 B。
4. My hobby is ______ stamps.
A. collect B. to collect C. collecting D. collected
【答案】C
【解析】句子翻译为 “我的爱好是集邮”。本题考查动名词作表语。动名词 “collecting” 作表语，说明主语 “hobby” 的内容，强调抽象、习惯性的行为；不定式 “to collect” 作表语更侧重具体某次行为，不符合 “爱好” 这一抽象概念，所以选 C。
【知识点清单二】to do
【要点精讲】
不定式由 “to + 动词原形” 构成，否定形式为 “not to do”。它可表示动作的未发生性、目的性或具体性。
(1) 基本用法
作主语：表示具体的、一次性的动作或将来的行为。
To learn English well is important.（学好英语很重要。）
为避免句子头重脚轻，常用 it 作形式主语，真正主语后置：It is important to learn English well.
作宾语：用于某些动词后，常见动词有 want, hope, plan, decide, refuse, manage 等。
She wants to go abroad.（她想出国。）
注意：有些动词后接 “疑问词 + 不定式” 作宾语，如 know, wonder, forget：I don’t know how to solve this problem.（我不知道如何解决这个问题。）
作宾语补足语：用于 ask, tell, want, allow, advise 等动词后，构成 “动词 + 宾语 + to do” 结构。
He asked me to help him.（他让我帮他。）
▶ 特殊情况：使役动词（let, make, have）和感官动词（see, watch, hear）后接不定式作宾补时，to 要省略，但被动语态中 to 需还原。
I saw him fall down.（主动，省略 to）→ He was seen to fall down.（被动，还原 to）
作定语：位于被修饰名词后，表示 “将要发生的动作”，与名词是主谓或动宾关系。
I have a lot of work to do.（我有很多工作要做。→ 动宾关系，work 是 do 的宾语）
注意：若名词是不定式动作的地点、工具等，需加适当介词：She has no room to live in.（她没有房子住。）
作状语：
表目的：常译为 “为了”，可单独用 to do，或用 in order to（可放句首）、so as to（不可放句首）。
He studies hard to pass the exam.（他努力学习是为了通过考试。）
表结果：常与 only 连用，表 “意外的结果”；也可用于 “too...to...”（太... 而不能...）、“enough...to...”（足够... 去做...）结构。
He hurried to the station, only to find the train had left.（他匆忙赶到车站，却发现火车已经开走了。）
表原因：常用于表示情感的形容词后（如 happy, glad, sorry 等）。
I’m glad to meet you.（很高兴见到你。）
【即时训练】
1.I can’t decide ______ the problem. Could you give me some advice?
A. how solve B. how to solve C. what solve D. what to solve
【答案】B
【解析】该句意为 “我无法决定如何解决这个问题。你能给我一些建议吗？”。本题考查 “疑问词 + 不定式” 作宾语的用法，“how to solve” 表示 “如何解决”，符合语境；“what to solve” 意思是 “解决什么”，不符合题意，且 A、C 选项形式错误，所以选 B。
2.The teacher told Tom ______ late for class again.
A. not be B. not to be C. to not be D. don’t be
【答案】B
【解析】句子翻译为 “老师告诉汤姆不要再上课迟到了”。本题考查动词不定式作宾语补足语的否定形式，“tell sb. not to do sth.” 是固定搭配，意为 “告诉某人不要做某事”，所以选 B。
3. The doctor advised my father ______ smoking to keep healthy.
A. give up B. giving up C. to give up D. gave up
【答案】C
【解析】句子意思是 “医生建议我父亲戒烟以保持健康”。本题考查 “advise sb. to do sth.” 结构，“advise” 后接不定式作宾补，所以选 C。
4.We need a knife ______ the apples.
A. cut B. cutting C. to cut D. cutted
【答案】C
【解析】该句意为 “我们需要一把刀来切苹果”。本题考查动词不定式作目的状语，“to cut the apples” 表示 “需要刀” 的目的，所以选 C。
5.The manager made his secretary ______ the report immediately.
A. finish B. to finish C. finishing D. finished
【答案】A
【解析】句子含义是 “经理让他的秘书立刻完成这份报告”。本题考查使役动词 “make” 的用法，在主动语态中，“make sb. do sth.”，即省略不定式符号 “to” ，所以选 A。
6.They have a lot of homework ______ tonight.
A. do B. doing C. to do D. done
【答案】C
【解析】该句意为 “他们今晚有很多作业要做”。本题考查动词不定式作定语，“to do” 修饰 “homework”，表示 “要做的作业”，与 “homework” 构成动宾关系，所以选 C。
7.He was too tired ______ any longer.
A. walk B. walking C. to walk D. walked
【答案】C
【解析】句子翻译为 “他太累了，走不动了”。本题考查 “too...to...” 结构，“too + 形容词 / 副词 + to do sth.” 表示 “太…… 而不能做某事”，所以选 C。
8.I’m very sorry ______ you so much trouble.
A. to bring B. bringing C. bring D. brought
【答案】A
【解析】句子意思是 “非常抱歉给你带来这么多麻烦”。本题考查动词不定式表原因，常用于表示情感的形容词 “sorry” 后，所以选 A。
9.______ more about Chinese culture, many foreigners come to China every year.
A. Know B. Knowing C. To know D. Knew
【答案】C
【解析】该句意为 “为了更多地了解中国文化，每年都有很多外国人来中国”。本题考查动词不定式作目的状语，“To know more about Chinese culture” 表示 “外国人来中国” 的目的，所以选 C。
10. The boy was seen ______ into the river to save the drowning girl yesterday.
A. jump B. to jump C. jumping D. jumped
【答案】B
【解析】句子含义是 “昨天有人看见那个男孩跳进河里去救溺水的女孩”。本题考查感官动词的被动语态中不定式作宾补的用法。在主动语态中 “see sb. do sth.” 表示看见某人做某事的全过程，省略 “to”；但在被动语态中，需要还原 “to”，即 “be seen to do sth.”，所以选 B。
【知识点清单二】doing
【要点精讲】
动名词由 “动词原形 + ing” 构成，形式上与现在分词一致，但语法功能更接近名词，常表示 “抽象、习惯性的动作”。
(1)基本用法
作主语：表示抽象的动作或概念，谓语动词用单数。
Swimming is good for health.（游泳对健康有益。）
也可用 it 作形式主语：It is no use crying over spilt milk.（覆水难收。）
作宾语：用于某些动词或介词后，常见动词有 enjoy, finish, mind, practice, suggest, avoid 等；介词后必须接动名词（如 look forward to, be used to, give up 等）。
She enjoys reading novels.（她喜欢读小说。）
He is looking forward to meeting you.（他期待见到你。）
作表语：说明主语的性质或内容，与主语通常可以互换位置。
Her hobby is painting.（= Painting is her hobby. 她的爱好是画画。）
作定语：表示被修饰名词的 “用途或功能”，置于名词前。
a swimming pool（游泳池，用于游泳的池子）；a reading room（阅览室，用于阅读的房间）。
【即时训练】
1._____ is a good way to relax after a busy day.
A. Run B. Runs C. Running D. Ran
【答案】C
【解析】句子含义为 “跑步是忙碌一天后放松的好方法”。本题考查动名词作主语，动名词 “Running” 表示抽象的运动概念，谓语动词用单数 “is”，其他选项形式错误，所以选 C。
2.I can't stand ______ in line for too long.
A. wait B. to wait C. waiting D. waited
【答案】C
【解析】该句意为 “我无法忍受长时间排队”。本题考查动名词作宾语，“stand” 表示 “忍受” 时，后接动名词作宾语，“stand doing sth.” 是固定用法，所以选 C。
3.The old man is used to ______ up early every morning.
A. get B. getting C. to get D. got
【答案】B
【解析】句子翻译为 “这位老人习惯每天早起”。本题考查介词后接动名词的用法，“be used to” 表示 “习惯于”，其中 “to” 是介词，后接动名词 “getting”，所以选 B。
4. My job is ______ these documents every day.
A. file B. to file C. filing D. filed
【答案】C
【解析】句子意思是 “我的工作是每天整理这些文件”。本题考查动名词作表语，动名词 “filing” 说明主语 “job” 的内容，且与主语可互换位置（Filing these documents every day is my job.），“to file” 更侧重具体某次行为，不符合语境，所以选 C。
5.They suggested ______ a party to celebrate the victory.
A. hold B. to hold C. holding D. held
【答案】C
【解析】该句意为 “他们建议举办一个派对来庆祝胜利”。本题考查动名词作宾语，“suggest” 后接动名词作宾语，“suggest doing sth.” 是固定搭配，所以选 C。
6.It's no good ______ about the past.
A. worry B. to worry C. worrying D. worried
【答案】C
【解析】句子含义是 “为过去的事担忧没有好处”。本题考查 “it's no good doing sth.” 结构，其中动名词 “worrying” 作真正主语，“it” 是形式主语，所以选 C。
7.We are looking forward to ______ you at the conference.
A. meet B. meeting C. to meet D. met
【答案】B
【解析】该句意为 “我们期待在会议上见到你”。本题考查介词后接动名词的用法，“look forward to” 中 “to” 是介词，后接动名词 “meeting”，所以选 B。
8.This is a ______ room for the employees.
A. rest B. to rest C. resting D. rested
【答案】C
【解析】句子翻译为 “这是员工的休息室”。本题考查动名词作定语，动名词 “resting” 表示被修饰名词 “room” 的用途，即 “用于休息的房间”，所以选 C。
9.She finished ______ the book last night.
A. read B. to read C. reading D. reads
【答案】C
【解析】句子意思是 “她昨晚读完了这本书”。本题考查动名词作宾语，“finish” 后接动名词作宾语，“finish doing sth.” 表示完成做某事，所以选 C。
11. ______ in the sun for too long is harmful to your skin.
A. Read B. Reading C. To read D. Reads
【答案】B
【解析】该句意为 “在太阳下看书太久对你的皮肤有害”。本题考查动名词作主语，动名词 “Reading” 表示抽象的行为，强调习惯性动作，“To read” 更侧重具体某次行为，不符合语境，所以选 B。
【知识点清单二】done
【要点精讲】
分词既具有动词的特征（可带宾语、状语），又具有形容词和副词的特征，可作定语、状语、补语等。
核心区别在于：现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成。
作定语
现在分词（doing）：与被修饰词是 “主动关系”，表示 “正在进行的动作”。
a sleeping baby（一个正在睡觉的婴儿，baby 主动发出 sleep 的动作）
过去分词（done）：与被修饰词是 “被动关系”，表示 “已完成的动作”。
a broken cup（一个破碎的杯子，cup 被 break）
▶ 位置：单个分词作定语常放名词前；分词短语作定语放名词后。
a developing country（发展中国家）；a girl wearing a red dress（穿红裙子的女孩）。
2. 作状语
分词作状语时，其逻辑主语必须与句子主语一致，否则需在分词前加独立主语（构成 “独立主格结构”）。
现在分词（doing）：表主动或伴随的动作。
例：Walking in the park, she met an old friend.（在公园散步时，她遇到了一位老朋友。→ 主语 she 主动发出 walk 的动作）
过去分词（done）：表被动或完成的动作。
例：Seen from the top of the hill, the city looks beautiful.（从山顶看，这座城市很美。→ 主语 city 被 see）
常见功能：表时间、原因、条件、伴随等。
例：Being ill, he didn’t go to school.（因为生病，他没去上学。→ 表原因，主动）
Given more time, we could do it better.（如果给更多时间，我们能做得更好。→ 表条件，被动）
3. 作宾语补足语
现在分词（doing）：表示动作 “正在进行”，与宾语是主动关系。
例：I heard her singing in the room.（我听见她在房间里唱歌。→ 唱歌的动作正在进行，her 主动唱歌）
过去分词（done）：表示动作 “已完成”，与宾语是被动关系。
例：I’ll have my hair cut tomorrow.（我明天要理发。→ hair 被 cut）
【即时训练】
1.The ______ girl is my sister.
A. singing B. sung C. sing D. to sing
【答案】A
【解析】句子含义为 “那个正在唱歌的女孩是我妹妹”。本题考查现在分词作定语，“singing” 与 “girl” 是主动关系，即女孩主动发出唱歌的动作，且表示动作正在进行，符合语境；“sung” 是过去分词，表被动，不符合；“sing” 是动词原形，“to sing” 是不定式，均不能直接作定语修饰名词，所以选 A。
2. The ______ glass was broken by Tom.
A. breaking B. broken C. break D. to break
【答案】B
【解析】该句意为 “那个破碎的玻璃杯是汤姆打碎的”。本题考查过去分词作定语，“broken” 与 “glass” 是被动关系，即玻璃杯是被打破的，且表示动作已完成，符合 “破碎” 的状态；“breaking” 是现在分词，表主动进行，不符合；“break” 和 “to break” 形式错误，所以选 B。
3.______ the news, she couldn't help crying.
A. Hearing B. Heard C. To hear D. Hear
【答案】A
【解析】句子翻译为 “听到这个消息，她忍不住哭了”。本题考查现在分词作状语，“Hearing” 的逻辑主语是 “she”，二者为主动关系，即她主动听到消息，且表示伴随动作，符合语境；“Heard” 是过去分词，表被动，不符合；“To hear” 表目的或将来，“Hear” 是动词原形，均不符合，所以选 A。
4.______ from space, the earth looks like a blue ball.
A. Seeing B. Seen C. To see D. See
【答案】B
【解析】句子意思是 “从太空看，地球像一个蓝色的球”。本题考查过去分词作状语，“Seen” 的逻辑主语是 “the earth”，二者为被动关系，即地球是被看，符合语境；“Seeing” 是现在分词，表主动，不符合；“To see” 和 “See” 形式错误，所以选 B。
5.I saw him ______ football on the playground.
A. play B. playedC. playing D. to play
【答案】C
【解析】该句意为 “我看见他正在操场上踢足球”。本题考查现在分词作宾语补足语，“playing” 与 “him” 是主动关系，且表示动作正在进行，即他正在踢足球；“played” 是过去分词，表被动或完成，不符合；“play” 在 “see sb. do sth.” 中表示看见动作全过程，此处强调正在进行，“to play” 不能作宾补，所以选 C。
6.He had his bike ______ yesterday.
A. repair B. repairing C. repaired D. to repair
【答案】C
【解析】句子含义是 “他昨天让人修了他的自行车”。本题考查过去分词作宾语补足语，“repaired” 与 “his bike” 是被动关系，即自行车是被修理，“have sth. done” 表示让某事被做，符合语境；“repair” 是动词原形，“repairing” 是现在分词，“to repair” 是不定式，均不符合，所以选 C。
7.The ______ boy was sent to the hospital immediately.
A. Injured B. injuring C. injure D. to injure
【答案】A
【解析】该句意为 “那个受伤的男孩立刻被送往了医院”。本题考查过去分词作定语，“injured” 与 “boy” 是被动关系，即男孩是受伤的，表被动和完成的状态；“injuring” 是现在分词，表主动，不符合；“injure” 和 “to injure” 形式错误，所以选 A。
8. ______ in the forest, he felt very afraid.
A. Losing B. Lost C. To lose D. Lose
【答案】B
【解析】句子翻译为 “在森林里迷路了，他感到非常害怕”。本题考查过去分词作状语，“Lost” 的逻辑主语是 “he”，“be lost” 表示迷路，此处用过去分词作状语，表被动和完成的状态；“Losing” 是现在分词，表主动，不符合；“To lose” 和 “Lose” 形式错误，所以选 B。
9.The ______ children are waiting for their parents.
A. exciting B. excited C. excite D. to excite
【答案】B
【解析】句子意思是 “兴奋的孩子们在等他们的父母”。本题考查过去分词作定语，“excited” 表示孩子们内心感到兴奋，是被动的感受，修饰人；“exciting” 表示令人兴奋的，修饰物；“excite” 和 “to excite” 形式错误，所以选 B。
10.______ by the teacher, the students worked harder.
A. Encouraging B. Encouraged C. To encourage D. Encourage
【答案】B
【解析】该句意为 “受到老师的鼓励，学生们学习更努力了”。本题考查过去分词作状语，“Encouraged” 的逻辑主语是 “the students”，二者为被动关系，即学生们是被鼓励，符合语境；“Encouraging” 是现在分词，表主动，不符合；“To encourage” 和 “Encourage” 形式错误，所以选 B。
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编写说明：2026版湖北省（技能高考）一轮复习《英语知识点清单》，依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、《中职升学考试复习指导》及历年高考真题进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。本专辑共三大部分：第一部分是按照基础语法知识点编写的语法知识清单，第二部分是针对课程标准和高考真题中高频词汇的语言知识清单，第三部分是依据各个高考题型编写的题型技巧清单。每份资料均配备配套讲义、课件和练习题。
本专题是2026版湖北省（技能高考）一轮复习《英语知识点清单》中语法知识清单的第12个专题，内容为非谓语。
2026版湖北省（技能高考）一轮复习
英语语法知识清单
专题12 非谓语（讲+练）
【考点解读】
湖北省技能高考是面向中等职业学校毕业生的选拔性考试，包括文化综合考试和技能考试。其中，文化综合考试中的英语科目涉及非谓语考点。以下是对湖北省技能高考时态考点的解读：
考点内容：根据 2025 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲，英语科目中非谓语的考点包括：不定式、动名词、分词的基本用法及由非谓语动词构成的习惯表达和固定搭配等
考查形式：在湖北省技能高考英语科目中，非谓语时有考察，常出现在单项选择题型中。
备考要点：考生在备考时，对于非谓语以固定搭配为主，通过练习真题和模拟题，熟悉非谓语的考查方式和解题思路，提高答题的准确率。
【知识点清单一】非谓语基本形式
【要点精讲】
非谓语动词是英语中一类不充当谓语的动词形式，它们保留了动词的部分特征（如能带宾语、表语等），但不能单独作谓语，也不受主语的人称和数的限制。常见的非谓语动词有三种：不定式（to do）、动名词（doing）、分词（现在分词 doing / 过去分词 done）。
【即时训练】
1.The teacher asked us ______ the composition before Friday.
A. finish B. to finish C. finishing D. finished
2.We should prevent the water ______ by factories.
A. pollute B. to pollute C. polluting D. polluted
3.______ English well, he practices speaking every day.
A. Learn B. To learn C. Learning D. Learned
4. My hobby is ______ stamps.
A. collect B. to collect C. collecting D. collected
【知识点清单二】to do
【要点精讲】
不定式由 “to + 动词原形” 构成，否定形式为 “not to do”。它可表示动作的未发生性、目的性或具体性。
(1) 基本用法
作主语：表示具体的、一次性的动作或将来的行为。
To learn English well is important.（学好英语很重要。）
为避免句子头重脚轻，常用 it 作形式主语，真正主语后置：It is important to learn English well.
作宾语：用于某些动词后，常见动词有 want, hope, plan, decide, refuse, manage 等。
She wants to go abroad.（她想出国。）
注意：有些动词后接 “疑问词 + 不定式” 作宾语，如 know, wonder, forget：I don’t know how to solve this problem.（我不知道如何解决这个问题。）
作宾语补足语：用于 ask, tell, want, allow, advise 等动词后，构成 “动词 + 宾语 + to do” 结构。
He asked me to help him.（他让我帮他。）
▶ 特殊情况：使役动词（let, make, have）和感官动词（see, watch, hear）后接不定式作宾补时，to 要省略，但被动语态中 to 需还原。
I saw him fall down.（主动，省略 to）→ He was seen to fall down.（被动，还原 to）
作定语：位于被修饰名词后，表示 “将要发生的动作”，与名词是主谓或动宾关系。
I have a lot of work to do.（我有很多工作要做。→ 动宾关系，work 是 do 的宾语）
注意：若名词是不定式动作的地点、工具等，需加适当介词：She has no room to live in.（她没有房子住。）
作状语：
表目的：常译为 “为了”，可单独用 to do，或用 in order to（可放句首）、so as to（不可放句首）。
He studies hard to pass the exam.（他努力学习是为了通过考试。）
表结果：常与 only 连用，表 “意外的结果”；也可用于 “too...to...”（太... 而不能...）、“enough...to...”（足够... 去做...）结构。
He hurried to the station, only to find the train had left.（他匆忙赶到车站，却发现火车已经开走了。）
表原因：常用于表示情感的形容词后（如 happy, glad, sorry 等）。
I’m glad to meet you.（很高兴见到你。）
【即时训练】
1.I can’t decide ______ the problem. Could you give me some advice?
A. how solve B. how to solve C. what solve D. what to solve
2.The teacher told Tom ______ late for class again.
A. not be B. not to be C. to not be D. don’t be
3. The doctor advised my father ______ smoking to keep healthy.
A. give up B. giving up C. to give up D. gave up
4.We need a knife ______ the apples.
A. cut B. cutting C. to cut D. cutted
5.The manager made his secretary ______ the report immediately.
A. finish B. to finish C. finishing D. finished
6.They have a lot of homework ______ tonight.
A. do B. doing C. to do D. done
7.He was too tired ______ any longer.
A. walk B. walking C. to walk D. walked
8.I’m very sorry ______ you so much trouble.
A. to bring B. bringing C. bring D. brought
9.______ more about Chinese culture, many foreigners come to China every year.
A. Know B. Knowing C. To know D. Knew
10. The boy was seen ______ into the river to save the drowning girl yesterday.
A. jump B. to jump C. jumping D. jumped
【知识点清单二】doing
【要点精讲】
动名词由 “动词原形 + ing” 构成，形式上与现在分词一致，但语法功能更接近名词，常表示 “抽象、习惯性的动作”。
(1)基本用法
作主语：表示抽象的动作或概念，谓语动词用单数。
Swimming is good for health.（游泳对健康有益。）
也可用 it 作形式主语：It is no use crying over spilt milk.（覆水难收。）
作宾语：用于某些动词或介词后，常见动词有 enjoy, finish, mind, practice, suggest, avoid 等；介词后必须接动名词（如 look forward to, be used to, give up 等）。
She enjoys reading novels.（她喜欢读小说。）
He is looking forward to meeting you.（他期待见到你。）
作表语：说明主语的性质或内容，与主语通常可以互换位置。
Her hobby is painting.（= Painting is her hobby. 她的爱好是画画。）
作定语：表示被修饰名词的 “用途或功能”，置于名词前。
a swimming pool（游泳池，用于游泳的池子）；a reading room（阅览室，用于阅读的房间）。
【即时训练】
1._____ is a good way to relax after a busy day.
A. Run B. Runs C. Running D. Ran
2.I can't stand ______ in line for too long.
A. wait B. to wait C. waiting D. waited
3.The old man is used to ______ up early every morning.
A. get B. getting C. to get D. got
4. My job is ______ these documents every day.
A. file B. to file C. filing D. filed
5.They suggested ______ a party to celebrate the victory.
A. hold B. to hold C. holding D. held
6.It's no good ______ about the past.
A. worry B. to worry C. worrying D. worried
7.We are looking forward to ______ you at the conference.
A. meet B. meeting C. to meet D. met
8.This is a ______ room for the employees.
A. rest B. to rest C. resting D. rested
9.She finished ______ the book last night.
A. read B. to read C. reading D. reads
11. ______ in the sun for too long is harmful to your skin.
A. Read B. Reading C. To read D. Reads
【知识点清单二】done
【要点精讲】
分词既具有动词的特征（可带宾语、状语），又具有形容词和副词的特征，可作定语、状语、补语等。
核心区别在于：现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成。
作定语
现在分词（doing）：与被修饰词是 “主动关系”，表示 “正在进行的动作”。
a sleeping baby（一个正在睡觉的婴儿，baby 主动发出 sleep 的动作）
过去分词（done）：与被修饰词是 “被动关系”，表示 “已完成的动作”。
a broken cup（一个破碎的杯子，cup 被 break）
▶ 位置：单个分词作定语常放名词前；分词短语作定语放名词后。
a developing country（发展中国家）；a girl wearing a red dress（穿红裙子的女孩）。
2. 作状语
分词作状语时，其逻辑主语必须与句子主语一致，否则需在分词前加独立主语（构成 “独立主格结构”）。
现在分词（doing）：表主动或伴随的动作。
例：Walking in the park, she met an old friend.（在公园散步时，她遇到了一位老朋友。→ 主语 she 主动发出 walk 的动作）
过去分词（done）：表被动或完成的动作。
例：Seen from the top of the hill, the city looks beautiful.（从山顶看，这座城市很美。→ 主语 city 被 see）
常见功能：表时间、原因、条件、伴随等。
例：Being ill, he didn’t go to school.（因为生病，他没去上学。→ 表原因，主动）
Given more time, we could do it better.（如果给更多时间，我们能做得更好。→ 表条件，被动）
3. 作宾语补足语
现在分词（doing）：表示动作 “正在进行”，与宾语是主动关系。
例：I heard her singing in the room.（我听见她在房间里唱歌。→ 唱歌的动作正在进行，her 主动唱歌）
过去分词（done）：表示动作 “已完成”，与宾语是被动关系。
例：I’ll have my hair cut tomorrow.（我明天要理发。→ hair 被 cut）
【即时训练】
1.The ______ girl is my sister.
A. singing B. sung C. sing D. to sing
2. The ______ glass was broken by Tom.
A. breaking B. broken C. break D. to break
3.______ the news, she couldn't help crying.
A. Hearing B. Heard C. To hear D. Hear
4.______ from space, the earth looks like a blue ball.
A. Seeing B. Seen C. To see D. See
5.I saw him ______ football on the playground.
A. play B. playedC. playing D. to play
6.He had his bike ______ yesterday.
A. repair B. repairing C. repaired D. to repair
7.The ______ boy was sent to the hospital immediately.
A. Injured B. injuring C. injure D. to injure
8. ______ in the forest, he felt very afraid.
A. Losing B. Lost C. To lose D. Lose
9.The ______ children are waiting for their parents.
A. exciting B. excited C. excite D. to excite
10.______ by the teacher, the students worked harder.
A. Encouraging B. Encouraged C. To encourage D. Encourage
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