湖南省2025年对口招生师范类专业综合试卷

机密★启用前 湖南省2025年普通高等学校对口招生考试 科目：师范类综合 (试题卷) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答 题卡和本试题卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓 名、准考证号和科目。 2.选择题和非选择题均须在答题卡上作答，在本试题 卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题： (1)选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时 用橡皮擦干净，不留痕迹。 (2)非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔 书写，否则作答无效。 (3)请勿折叠答题卡。保持字体工整、笔迹清晰、卡面 清洁。 3.本试题卷共6页。如缺页，考生须及时报告监考老 师，否则后果自负。 4.考试结束时，将本试题卷和答题卡一并交回。 姓 名 准考证号 祝你考试倾利！ 湖南省2025年普通高等学校对口招生考试 师范类专业综合知识试题 本试题卷共七大题，51道小题，共6页。时量150分钟，满分390分。 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题， 每小题3分，共60分) 1.婴幼儿呼吸频率比成人快的主要原因是 A.肺泡数量多但弹性较差 B.新陈代谢旺盛，需氧量大 C.气管狭窄容易造成堵塞 D.胸廓呈圆筒形，呼吸短浅 2、童童和东东都是4岁，但是他们在身高、体重、智力等方面的发展都不同。这体现的 幼儿生长发育规律是 A.均衡性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性 3.下列选项中，不符合幼儿户外活动组织要求的是 A.每日安排1小时活动时间 B.对体弱的幼儿要多给予照顾 C.随天气变化及时增减衣服 D.保障班级幼儿活动场所安全 4.下列疾病中，不属于呼吸道传染病的是 A.麻疹 B.水痘 C.流行性腮腺炎D.流行性乙型脑炎 5.“给我一打健全的婴儿，不管他们父母的职业以及种族如何，我都可以把他训练为医生、 律师、艺术家、大商人，或者乞丐和小偷。”此观点夸大了影响个体发展的因素是 A.遗传 B.环境与教育 C.主观能动性D.生理成熟 6.小班的洋洋正在活动室搭积木，突然发现一只小鸟从窗外飞了进来，他兴奋地丢下积 木去看小鸟。这表明洋洋注意的特点是 A.注意力容易分散 B.注意的分配能力差 C.注意的选择性强 D.注意的稳定性较强 7.妈妈对青青说：“你看，童童的嘴多甜呀！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？”这体 现了青青的思维具有 A.片面性 B.表面性 C.单纯性 D.拟人性 8.魏老师问中班的亮亮：“为什么皮球会滚下来呢？”亮亮回答说：“因为它不愿意待在 椅子上。”这说明亮亮判断、推理的依据是 A.抽象的逻辑推理 B.自身的间接经验 C.事物的内在关系 D.自身的生活经验 9.4岁的琪琪给布娃娃喂饭时说：“你要多吃蔬菜才能长高哦！”琪琪说的话体现其想象的 特点是 A.具有模仿性 B.内容超越现实 C.具有抽象逻辑性 D.完全独立创造 师范类专业综合知识试题第1页（共6页） 10.2岁的伟伟特别粘着妈妈。当妈妈抱着他或是逗他的时候，他特别开心，但是一旦妈妈 有什么事暂时离开一会，他就会哭喊。当他着到妈妈回来的时候，就兴奋得手舞足蹈， 十分开心。这说明伟伟处于依恋发展的阶段是 A.无差别社会反应阶？ B.有差别社会反应阶段 C.特殊情感连接阶段 D.与依恋对象建立确定关系的阶段 11,依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园每班幼儿人数的表述，正确的是 A.小班25人，中班25人，大班30人，混合班30人 B.小班20人，中班30人，大班35人，混合班30人 C、小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人 D.小班30人，中班30人，大班35人，混合班30人 12、张老师在艺术教育活动中，通过播放音乐引导幼儿倾听清脆悦耳的琴声，借助视频引 导幼儿观看风吹杨柳翩翩起舞的美妙姿态。从美育的视角看，此过程可以培养幼儿的 能力是 A,感受美 B.表现美 C.创造美 D.评价美 13.教师根据班上每一个幼儿成长的家庭背景和身心发展特点的不同，制定了个性化的教 育方案，让每一个幼儿得到最大限度的发展。这体现的幼儿教师劳动的特点是 A.长期性 B.示范性 C.创造性 D.规范性 14.下列关于幼儿园环境创设的表述，不恰当的是 A.环境创设要与教育目标一致 B.充分利用社区资源创设环境 C.根据本园实际需要，就地取材，一物多用 D.教师是环境创设的主人，幼儿只是参与者 15.曹老师组织了一次健康教育活动，本次活动的目标之一是“知道自己生气的原因，并 学会缓解的方法。”此活动适合开展的年龄班是 A.托大班 B.小班 C.中班 D.大班 16.班级教师应对每一天的各个具体时间段上的活动做出安排。这种一日活动安排属于 A.年龄班计划B.学期计划 C.月计划 D.具体教育活动计划 17.新入园第一天，幼儿园让家长陪同小班幼儿参加几项活动，如观看大班小朋友表演木 偶刷等。这种迎新活动属于 A.娱乐活动 B.节日活动 C.游戏活动 D.生活活动 18.李老师组织幼儿玩“老鹰抓小鸡”和“丢手绢”的游戏。这些游戏属于 A.语言游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.智力游戏 19.王老师组织中班全体幼儿帮助厨房的叔叔阿姨剥豆子和摘菜叶。这种活动属于 A.自我服务劳动 B.种植劳动 C.集体服务劳动 D.饲养劳动 20。妈妈带着豆豆在小区玩，豆豆随手把空零食袋扔在路旁的草地上，妈妈说：“豆豆，你 这样做对吗？垃圾应该丢哪里？”豆豆赶紧把零食袋捡起放入垃圾箱。妈妈的做法体 现的家庭教育的特征是 A.广泛性 B.随机性 C.连贯性 D.复杂性 师范类专业综合知识试题第2页（共6页） 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、 少选不给分。本大题共4小题、每小题4分，共16分) 21、为了预防幼儿缺铁性贫血，幼儿园在制定食普时可选择的食物有 A、猪肝 B,瘦肉 C.海带 D.猪血 22、要幼儿神经系统的特点包括 A.容易兴奋 B.脑细胞数量遂浙增长 C、容易疲劳 D.脑细胞的耗氧量较小 23、幼儿园操场旁的栀子花开了，赵老师带领幼儿去看一看花苞、闻一闻花香、画一画叶 子和花瓣，还给画好的栀子花制作了漂亮的相框。这体现了幼儿的学习方式有 A.直接感知 B.抽象概括 C.实际操作 D.亲身体验 24.下列关于“儿童全面发展”内涵的理解，正确的有 A.儿童的发展是整体的 B.儿童的发展是协调的 C.儿童的发展是均衡的 D.儿童的发展是有个性的 三、填空题（本大题共14小题，每小题3分，共42分） 25.健康是指身体、心理和 的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。 26.营养素一般分为六类，即蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质、 和水。 27.评价儿童生长发育的指标有 和生理功能指标。 28.李老师在组织集体教学活动时，经常采用游戏的方式引起幼儿的兴趣，这是遵循大脑 皮质活动的 原则。 29.人最基本的心理过程是 30.触觉是肤觉和 的联合，是婴幼儿认识世界的重要手段。 31.德国心理学家艾宾浩斯最早对 现象做了比较系统的实验研究。 32.不同的亲子关系类型对幼儿的影响是不同的，亲子关系通常分成 、专制型和 放任型三种类型。 33,幼儿运用“替代物”，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来，称 为 游戏。 34.创办南京鼓楼幼稚园，创立“活教育”理论的教育家是 35.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以 为基础，在游戏和日 常生活中进行的。 36.对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和，称为 0 37.幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动中，具有生活化的特点，并以 为基 本形式。 38.幼儿园教学活动中，让幼儿直接感知认识对象的方法，称为 法。 四、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 39.简述幼儿入园晨检环节“一问、二摸、三看、四查”的主要内容。 40.简述促进幼儿言语能力发展的策略。 41.简述幼儿园教育与小学教育的差别。 42.简述选择与确定幼儿园课程内容的原则。 师范类专业综合知识试题第3页（共6页） 五、论述题（木大题共1小题、共16分） 43、结合幼儿园教育实际，论述幼儿园日常生活活动的内容和教师组织指导注意的事项。 六、案例分析题（本大题共5小题，每小题16分，共80分） 44、震检时、王老师发现茜茜脸色微红，摸摸她的额头，感觉微热，又查看她的手指头、 脚指头、手心、脚心和口腔，发现她的手心有几个微红的皮疹，舌面上也有两个白色 的小泡泡，周围有红晕。王老师立刻把茜茜送到隔离室，并通知了家长。接下来，王 老师对整个班级进行了全面消毒，并打开所有窗户进行通风换气。之后，王老师对班 级幼儿进行全日观察，并通过班级微信群告知家长密切关注幼儿的身体状况。 请结合材料分析： (1)从茜茜的症状判断，她可能患什么疾病？并说明理由。(6分) (2)从传染病管理的角度，评析王老师的做法是否恰当并说明理由。(10分) 45、田田在上小班的时候，常常会忍不住哭起来，有时一边流眼泪，一边自言自语：“我不 哭了，我不哭了！”到了大班后，田田在幼儿因遇到不开心的事情，会忍住不哭，但会 一直闷闷不乐，有时候还会偷偷抹眼泪。 请结合材料分析： (1)田田的情绪表现出哪些发展趋势？(6分) (2)如果你是教师，如何帮助田田克服不良情绪？(10分) 46.大(2)班在开展主题建构活动“各种各样的车辆”，亮亮说：“马路上的车都是方形和 梯形的，不好看，我想搭一辆像大象一样的洒水车！”妮妮说：“我想搭一辆长颈鹿多 层车！”杰杰说：“我想搭一辆小猫警车！”张老师听到了，欣喜地回答：“你们的想法 太有创意了！那你们可以用什么样的材料搭建成动物车呢？可以用哪一些拼搭技巧 呢？这里有泡沫盒、硬纸壳、积木和PVC管等材料，赶紧去试试吧。”不一会儿， 辆辆创意十足的动物车诞生了：用泡沫盒和PVC管改装的“大象洒水车”：用圆柱体 的积木和硬纸壳组装的“长颈鹿多层车”；用乐高积木搭建的“小猫警车”… 请结合材料分析： (1)幼儿的创造性表现在哪些方面？(8分) (2)张老师是如何支持幼儿创造想象发展的？(8分) 47.陈老师发现大(1)班的幼儿对自然角的植物很感兴趣，她就为班级新开辟了一块种植 区。幼儿开心热烈地讨论着要种什么蔬菜，于是陈老师提供了多种蔬菜的图片给幼儿， 由他们自主采用投票形式选出最想种植的蔬莱。然后，陈老师准备了蔬莱苗、铲子、 水桶和观察记录表给幼儿，并引导他们探究裁种、观察记录和照料蔬莱的方法。当幼 儿遇到“给蔬莱浇多少水？”“虫子吃蔬莱怎么办？”等问题时，陈老师鼓励幼儿集体 探究或者回家和爸爸妈妈一起查阅资料，共同寻找答案。过了一段时间，蔬莱成熟了， 陈老师带领幼儿采摘蔬莱并制成各种蔬莱美食，大家开心地一起享用。 请结合材料分析： (1)作为幼儿与环境相互作用的引导者，陈老师是如何做的？(8分) (2)幼儿参与性原则体现在哪些方面？(8分) 师范类专业综合知识试题第4页（共6页） 48.中(2)班”娃娃餐厅”游戏正在进行中。突然，昌昌大声地装着：“厨房着火了，火 越来越大了。”倩倩说：“快打119！”东东说：“我是消防员，我来救火。”大家忙活了 半天却发现没有可以灭火的水管。东东跑过去找董老师说：“教火要用水管，老师，我 们没有水管！”董老师说：“你们可以一起想办法！要不到百宝箱里去找找看？”小朋 友们找了一下没有发现水管，董老师接着说：“我们可以用什么来做水管呢？”这时， 乐乐说：“有了。”只见他用保鲜膜的圆筒做水管向厨房喷水，不一会儿，火灭了… 游戏结束时，小朋友们围着董老师说：“我们还想玩消防员的游戏！”老师说：“好的！” 请结合材料分析： (1)根据创造性游戏的指导要求分析董教师的做法。(10分) (2)董教师应该如何指导下一次的角色游戏“消防员”？(6分) 七、活动设计题（本大题共3小题，第49题30分，第50题30分，第51题76分。共136分） 49.阅读素材《大班健康活动：袋鼠宝宝》，依据幼儿园教育活动设计的直观性原则、趣味 性原则、启发性原则、科学性原则和主体性原则，评析该活动设计的合理性。(30分) 大班健康活动：袋鼠宝宝 活动目标： 1.体验和同伴合作一起玩袋鼠宝宝体育游戏的快乐。 2.了解袋鼠跳的动作，知道双脚起跳的方法。 3,尝试双脚站在布袋里和同伴一起节奏一致地向前行进跳。 活动准备：布袋若干 活动重点：能够穿跳袋连续向前跳 活动难点：尝试多人合作跳 活动过程： (一)热身游戏：小袋鼠起床啦 教师模拟袋鼠爸爸朝着幼儿大声喊道：“袋鼠宝宝，起床啦！”然后带领小朋友以袋鼠 宝宝的角色，模拟穿衣服、刷牙、洗脸、拖地等动作操，达到热身作用。 (二)基本部分：袋鼠宝宝练本领 1.学习袋鼠行走的动作。 教师讲解与示范袋鼠宝宝行走的动作（双脚起跳） 2.尝试用头、肚子、背等身体部位把叠起来的袋子顶起来。 3.自由探索布袋的玩法，引导幼儿将自己探索出来的玩法与大家分享。 4.将双脚套在布袋内学小袋鼠跳。 (1)首先进行单个练习，玩“看哪位袋鼠宝宝跳得好”的游戏，学习袋鼠跳。 教师指导语：袋鼠宝宝们除了单个跳，还有没有其他办法结伴一起跳回家的呢？ 引导幼儿探索出2人合作、4人合作、集体合作等方式。 (2)2人合作练习跳：最后以4人、集体合作练习跳形式，引导幼儿合作游戏，协调 动作一起跳。 师范类专业综合知识试题第5页（共6页） (3)救师关注幼儿动作，造时进行评价。 5.钻袋游戏，引导幼儿模仿袋鼠宝宝钻入口袋休息的方式，引导幼儿锻炼钻的动作， 调整、放慢活动节奏，戡励幼儿开动脑筋，想办法钻口袋。 (三)放松活动：袋鼠宝宝洗澡 1、幼儿自主叠放好布袋，总结和评价今天的活动和玩法。 2.做“洗澡”模仿动作，放松身体，结束活动。 50.以“有趣的影子”为题，结合幼儿的年龄特点，分别为小班、中班、大班的幼儿设计 一次科学领域的集体教学活动目标。(30分) 51、依据故事《“对不起”真神奇》中蕴涵的社会教育内容，为中班设计一个社会领域的集 体教学活动方案。(76分) 附故事： “对不起”真神奇 一天，阳光明媚、天气晴朗，唐老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩 得非常高兴，只有方方和婷婷坐在一边不玩。这是怎么一回事呢？唐老师好奇地走过去问： “你们怎么了？”婷婷委屈地说：“方方踩了我的脚也不说声对不起！”唐老师想：一句小 小的“对不起”这么重要吗？她决定试试。唐老师问：“方方，你是踩了她的脚吗？”方方 ,点了点头，唐老师又问：“你该怎么做呢？”方方转身对婷婷说：“婷婷，对不起！”果然， 婷婷不生气了，两个人叉蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！ 师范类专业综合知识试题第6页（共6页）