6.日月明（教学课件）语文统编版一年级上册（新教材）

学习任务一 创设情景导入新课 谜语引路 一个太阳，一个月亮， 合在一起亮堂堂。 这个谜底是什么？请你说出理由。 揭示谜底 一个太阳，一个月亮， 合在一起亮堂堂。 明 为什么“日”和“月”合起来就是“明”？你能用一句话解释吗？ 汉字王国 王国里有一座“光明神殿”，只有找到“日月明”“田力男”“双木林”等秘密钥匙，才能打开神殿大门，获得“智慧之光”。 出示任务 每位同学都是小小探险家，每完成一个关卡，就能获得一枚“识字勋章”。 任务地图 第一关——认识神奇组合 第二关——破解字义密码 第三关——书写智慧印章 第四关——背诵魔法咒语 学习任务二 联系生活 学习课文 神奇组合 白天我们能看到什么？晚上呢？ 日 月 神奇组合 “日”和“月”合起来就是“明”，因为它们都发光，合起来更亮了！ 日 月 小组讨论 你还知道哪些字是由两个字组成的？说一说它们的意思。 日 月 教师补充 “田力男”也是这样来的，“田”和“力”合起来，表示男子在田里耕作，所以叫“男”。 田 力 男 情景延伸 如果你爸爸在田里种地，你会怎么夸他？ 田 力 男 破解密码 同学们，这两个苹果哪个更大？哪个更小？ 小 大 男 破解密码 小的东西在大的东西上面，看起来像尖尖的角，所以叫“尖”。 小 大 尖 同学们，这又是什么呢？ 破解密码 “小土”就是一点点土，合起来叫“尘”，灰尘就是很多小土粒。 你什么时候见过灰尘？ 破解密码 小小的土，积多了就成了“尘”，就像我们每天积累的知识一样，一点一滴很重要。 他们是谁？ 集体力量 他们是“从”，一个人跟在另一个人后面，就叫“从”。 现在有几个人？他们叫什么？ 集体力量 三个人在一起，就叫“众”，表示很多人。 我们班上有多少人？能不能说我们班是个“众”？ 情境问答 “众”不是指人数多，而是强调大家团结在一起。 哪个多？哪的树枝多？ 集体力量 双木是林，三木是森，树林越来越密，森林越来越茂盛。 如果只有一棵树，能叫森林吗？ 情境对比 一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。 一个人的力量有限，但大家团结起来，就能做成大事。 学习任务三 认识生字 笔画书写 认识生字 “力”是独体字，“男”是左右结构，“心”是独体字。 学习卧钩 书写卧钩时，起笔要轻，向右下行笔，弯钩处圆润有力，收笔略顿。写“心”字时，先写左点，再写右点，最后写卧钩，像一只小船，稳稳当当。 学习任务四 练习朗读 背诵课文 练习朗读 请同学们闭眼聆听朗读音频，感受节奏美。我们会分成四个小组，轮流接读，看哪组最整齐。 情境表演 现在我们全体起立，双手合十，齐声诵读课文。 拓展延伸 你能把这首诗改编成一首儿歌吗？ 日月明，天亮啦；田力男，真能干；小大尖，像针尖；小土尘，满天飞；二人从，手拉手；三人众，力量大；双木林，绿油油；三木森，树成行；一人不成众，独木不成林；众人一条心，黄土变黄金！ 学习任务五 课堂小结 设计作业 总结收获 今天我们闯过了几个关卡？每个关卡都学到了什么？ 今天我们认识了“明”“男”“尖”“尘”“众” “林”“森”等字，知道了汉字的组合智慧。还明白了团结的力量有多大！ 总结收获 同学们，现在你们试试用“我学会了……”“我明白了……”这样的句式和同学说说自己这节课的收获吧！ 汉字是祖先留给我们的宝贝，我们要好好学习，做一个有智慧、有爱心、懂团结的好孩子！ 作业设计 1. 请你用“日月明”“田力男”“小大尖”“小土尘”这四个词各说一句话。 2. 抄写生字：力、男、土、木、心，每个字写三遍，注意卧钩的写法。 3. 朗读课文三遍，背诵给家长听，让家长为你盖一个“背诵章”。 作业设计 4. 请你找一找生活中还有哪些字是由两个字组成的？画一画，写一写。 5. 和爸爸妈妈一起玩“猜字游戏”：你比划，我来猜。 6. 用“一人不成众，独木不成林”这句话，讲一个你和小伙伴合作完成一件事的故事。 UTC 2025-08-14 06:01:59 Lavf58.76.100 $$