第5单元 第1章 生态系统 情境测试卷-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年新教材八年级上册生物活页同步练习（人教版2024）

弱时会引起橘承病，D错误。故选D 12.C13.C 14.C【解析】A.这里的“花粉”能引起人体产生过敏反应」 是引起人体产生抗体的物质，属于抗原，而不是抗体，A错 误：B.“打喷义"是人体生来就有的反射，不需要大脑皮层 参与，属于非条件反射，而不是条件反射，B错联：D.皮肤 的防御作用是生来就有的，对多种病原体都有防御作用」 属于非特异性免我，而不是特异性免疫，D错误。故选C 15.B16.C17.C 18.A【解析】A.动脉是将心脏的血液运往全身各处的血管。 动脉出血时，血液呈喻射状，血流速度快，应按压伤口的近 心端止血，而不是远心端，A特合题意。故选A。 19,B【解析】B.听觉感觉器是耳蜗，B错误。故选B 20.B 21.(1)外耳道(2)听小骨鼓膜 (3)耳蜗听神经大脑 22.(1)骨A支点(2)脱白②关节囊 (3)大脑（或神经系统） 23.(1)狂犬病毒淋巴细胞 (2)抗原，抗体特异性 (3)狂犬病是由狂犬病毒引起的.抗生素能治疗细菌感染 引起的疾病，对病毒感染引起的疾病无效 (4)①合理营养，平衡膳食：②按时作息：3不吸烟，不喝酒. 拒绝毒品：④坚持体有锻炼等等 24.(1)内分泌腺或内分泌细胞血1液 (2)生长侏儒早睡早起，不熬夜 (3)甲状腺 25.(1)酒精溶液的浓度(2)相同 (3)限制水蚤运动，便于观察 (4)避免实验的偶然性(5)促进 (6)融酒伤身，健康无价（合理即可） 第五单元生物与环境 第一章 生态系统 第一节生物与环境的相互作用 【知识点1】L.生存空间2.生活分布非生物生物 【知识点2】1.假设得出结论2.温度水 3.(3)相同(5)平均值 【知识点3】捕食关系合作关系 【知识点4】1.寒冷干早缺水2.碳氧平衡蔬松土壤 生活中的生物 (1)非生物生物(2)捕食 (3)适应氧气(4)水 第二节生态系统的结构和功能 【知识点1】1.生物统一的整体 2.(1)①植物②动物3细菌和真菌(2)非生物 【知识点2】L,(1)吃与被吃链状(2)生产者 2.食物链食物网3.物质能量 【知识点3】1.①二氧化碳和水②有机物和氧气 2.(1)太阳食物链(2)物质循环无机环境 无机 环境 3.能量流动物质循环 生活中的生物 1.(1)生态系统(2)光合①→②→③ (3)影响(4)分解者生产者 2.(1)不能缺少非生物部分 (2)生产者分解者(3)3 第三节生物圈 【知识点1】1.生存环境2.大气圈水圈最外层 【知识点2】绿色水库草原氧气淡水地球之肾 人类 【知识点3】L.(1)非生物(2)地域(3)生态系统 2.生物圈最大 生活中的生物 (1)生物圈(2)海洋 (3)森林生态系统 (4)湿地地球之肾 同步歌写，被炼高效抗考 情境识图专练（三） 【情境1】1，分布非生物生物 2.阳光、土壤（或水，空气等） 3.蚜虫、人（或杂草、田鼠）4.影响（或改变） 【情境2】1.①消费者2分解者③生产者④消费者⑤分 解者 2.生物环境非生物消费者分解者 3.食物链食物网 4.能量流动物质循环 【情境3】1.光合生产者2.有机物消费者 3.吃与被吃食物网5草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 4.生产者消费者5.分解者非生物部分 6.草捕食和竞争 【情境4】①绿色水库②地球之肺③防风周沙 ④地球之肾⑤农作物⑥人类⑦)氧气⑧调节气候 第五单元第一章情境侧试卷 I.A 2.B【解析】A,每天光照时间超过14小时，油莱才能形成花 芽，说明环境影响生物，A不符合题意：CD,兹蚓和妈蚁都 能改变土壤结构，香草园中的薰衣草使圆里空气中充满芽 芳，都是生物影响环境，CD不符合题意。故选B 3.A 4.A【解析】A.生态因素是指环境中影响生物和分布的所有 因素，包括生物因素和非生物因素，A错误。故选A 【归纳总结】(1)环境中影响生物的生活和分布的因素叫 作生态因素，包括非生物因素和生物因素：(2)非生物因 素：光、温度、水、空气等：生物因素：影响某种生物生活的 其他生物 5.A 6.C【解析】分解者一般指的是细菌、真菌等营腐生生活的 微生杨，能将秸杆分解产生二氧化碳、水和无机盐。因此利 秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。结秆变为 肥样过程中起主要作用的是分解者，C正确。故选C。 7.D【解析】A.食物链起始，点是生产者，国此以上生物构成 的食物链为浮游植物一+浮游动物+小境，A错误：B.食物链 反映的是生产者与消货者之间吃与被吃的关系，所以食物 链中不应诚出现分解者和非生物部分，B错误：C.生态系统 包括生物部分和非生物部分，植物、动物和微生物共同构成 了该淫地生态系统的生物部分，C错误。故选D 8.C【解析】在生态系统中，能量流动一殷是从生产者固定太 阳能开始的，在漳泽湖生态系统中，生产者是浮游植物：能量 沿着食物链流动时是逐渐递减的，而且流动是单向的，不是 循环的，ABD错误，C正确。故选C 9.A10.D 11.A【解析】该食物链中有掇生物，维生物主要是分解者 周此不能构成食物链，A错误。故选A I2.A【解析】A.物顶循环和能量流动是同时选行的，彼此相 互依存，不可分割，A错误。故选A 13.D【解析】AB.森林生态系统分布在较湿涧的地区，植物 高大，生物种类繁多，AB错误：C.城市生态系统中人类起 重要支配作用，植物种类和数量少，C辑误。故选D 14.C15.B16.C 17.A【解析】A,生物图的范国实际上包括大气图的底部、整 个水圆和岩石图的表面，A错误。故选A。 18.A【解析】A.生物图的范国：以海平面为标准来划分，生 物圈向上可到达约10千米的高度，向下也有10千米左右 深处，“天宫二号”空问实验室距离地面釣400公里，不属 于生物圆的范国，符合题意。故选A。 19.C 20.D【解析】题图中：生产者、消资者和分解者都能释放二 氧化碳，故甲乙之问是双箭共且乙丙丁的箭共都指向甲 说明甲代表大气中的二氧化碳（非生物部分）：乙能吸收 二氧化碳，说明乙代表生产者（绿色植物）：生产者和消囊 者都能被分解者分解，故乙和丙的新头都指向丁，说明丁 是分解者：生产者被消费者湖食，故乙新头指向丙，祝明丙 是消费者。所以，甲是大气中的二氧化碳、乙是生产者、两 量八年级生物上册 61 是消货者、丁是分解者，D错误。故选D 21.(1)生物生物适应环境愧树→尺蠖→喜鹊 (2)竞争(3)环境影响生物 (4)爱护周边一草一木：向周围人宣传爱护树木的重要意 义：节约用纸，保护资源等 22.(1)4捕食(2)单(3)减少河虾 (4)浮游植物+河虾+白鹭 23.(1)水温会影响金鱼的呼吸频率（或水温不会影响金鱼的 呼吸频率) (2)③控制单一变量④减小实验误差，避免偶然性 (3)有影响增加(4)水温 24.(1)生物影响环境湿地净化水质（或蓄洪抗早） (2)低温，长日照(3)生物圈 25.(1)保持单一变量(2)光合氧气 (3)水藻+小鱼少(4)光照 (5)河泥对小鱼的生存时间有影响吗 第二章 生态安全 【知识点1】L,食物链 2.(1)各种惠益基础结构和功能(2)服务 3.(1)相对稳定自我调节能力 (2)一定限度 生态系统服务 4.(1)水华捕猎(2)白然保护区人工繁育 5.(1)5.6二化硫(2)修复 生态系统服务 【知识点2】1，(1)可持续生态环境(2)生态环境 2.(1)行政法规(2)土地环境 (3)生命共同体(4)生物圈 生活中的生物 (1)不易降解的农药会通过食物链传递与积累，使处于食物 链末端的生物遭受史大的毒害风险，直接威胁整个生态系统 (2)限度(3)统一的整体生物圈 (4)生态系统的结构和功能 (5)支持生态建设：植树造林：搞好环境卫生等（其他合理答 案也可) 第五单元第二章情境测试卷 LC【解析】结合分析可知：在“水草→虾→黑鱼”的食物链 中。水草DDT的含量最低，虾比水草高，黑童最多，C特合 题意，ABD不符合题意。故选C 2.C 3.B【解析】②掠夺式开发利用资源，影响了其他生物的生 存，甚至引起其他生物的死亡，不利于保护环境，②错误：④ 餐饮行业追捧野味，而动物能够维持自然界中生态平衡、促 进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传将种子。而且，野 生动物还可能携带致病薇生物，故应拒绝食用野生动物，④ 错误，B符合题意，ACD不符合题意。故选B 4,C【解析】C,能量流动沿着食物链单向流动，并且逐级递 减。食物链越长，食物链末端的生物菽得的能量越少：相 反，食物链越短，食物链末端的生物获得的能量越多。国 此，鹰获得能量最多的一条食物链是：草一→麻雀→鹰，或草 →鼠→鹰，而不是草→垃虫→麻崔+鹰，C错误。故选C 5.A6.C7.D 8.C【解析】A.赤潮的形成主要是由于浮游植物、原生动物 或细菌等生物大量繁殖造成的，A错误：B.赤潮会使童类和 其他浮游生物大量死亡，B错误：D.赤潮是人类无节制往海 洋中排放含氨、含磷污水造成的，D错误。故选C。 9.A10.C11.C12.C13.A 14.C【解析】C,生态系统或然具有一定的自我调节能力，包 这种能力是有一定限度的，人类活动对环境的影响一旦超 出了这个限度，就会造成生态失调。所以人类活动对环境 造成的破坏并不都是能够修复的，C错误。故逃C。 15.B 16.C【解析】A.长期禁渔只能在有限水战推行，不能在所有 自然水域实施，A辑误：BC.生态系统的自我羽节能力是有 一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态 系统就会遭到破坏，且很难恢复，B错误，C正确：D.十年 禁渣计划有利于恢复自然生态，因此长江生态系统中鱼好 62 同步歌写，被炼高效机考 类数量的恢复与十年禁渔计划的实施密切相关，D错误 故选C 17.C【解析】A.“近水楼台先得月，向阳花木易为春”中横 述了接受阳光照射的花木，能早一些开花的现象，体现了 非生物因素（阳光）对生物的彩响，A错误：B.“碧玉妆成 一树高，万条垂下绿丝捺”，由芽发育成枝条，描述植物能 生长，不是繁殖，B错误：D.森林生态系统有“绿色水库“ 之称，植物种类繁多，营养结枸复杂，自我调节能力强，D 错误。故选C 18.D【解析】大力开展植树种草，管造山川秀美的环境，走 生态经济发展之路，这一选项既注重了经济发展，又强调 了生态环境的保护，持合可持续发展的理念，是我间实施 两部大开发战略的首要任务，D符合题意。故选D。 19.A20.D 21,(1)生态系统服务 (2)①过多燃烧煤炭、石油和天然气低碳减排②硫 可导致土壤酸化 (3)节约水资源 22.(1)生产者太阳(2)水草一→小鱼→白鹭 (3)白鹭(4)有限不乱扔垃圾 23.(1)6某些藻类→小鱼一→大鱼一→海豹→虎鲸 （2)A(3)微塑料消化和吸收 (4)少使用塑料袋（或塑料制品） 24.(1)自我调节海岸线的过度开发和海洋环境的破坏 (2)分解者和非生物部分海草-→黄斑篮子鱼 (3)红鳞，(4)不向海中乱丢垃圾或不将生活污水排入 大海中（任答其中一点即可，其他答案合理亦可） 25.(2)清水，等量的模拟酸雨 (3)体色颜红，或呈乳白色，镯动缓慢酸雨影响水蚯蚓 生活 (4)冠免实验的偶然性，减少误差 (5)保护环境人人有责 情境生物 1.(1)病原体(2)①②③（设有顺序）】 (3)抗原抗体特异性(4)处方 2.(1)④视网膜⑤视神经 大脑皮层 (2)②睫状体 ①品状体 (3)①→+③-+⑦+④→5 (4)读书姿势要正确等 3.(1)③关节腔①关节头(2)关节 (3)肱三头肌舒张(4)关节软骨(5)神经 4.(1)为生产者进行光合作用提供光能 (2)分解者非生物部分 (3)捕食和竞争哥角还可以吃椎实螺 (4)自我调节 实验专练 1,(1)需要 (2)①控制单一变量②反射弧5+4→3→2→13A大 脑，④实验者用橡皮锤分别快速叩击两人上面那条腿膝盖 下方的制带多次（或多次近行重复实验）】 (3)条件 2.(1)设置清水组进行对照(2)烟草浸出液的浓度变快 (3)吃营养配餐，坚持体育锻炼（或按时作息，拒绝毒品、积 极参加集体活动等) 3.(1)作对照(2)避免偶然性(3)乙 (4)酸雨对种子萌发有抑制作用.雨水酸性越大.抑制作用 越强 4.(1)光对鼠妇的分布有影响吗(2)纸板光 (3)光会影响鼠妇的生活(4)潮湿干燥 (5)放回适合鼠妇生活的自然环境 期未情境测试卷 1.D2.C 3A【解析】B.听不清电视声音时用指甲掬耳朵可能会损伤 外耳道成鼓膜，造成听力损伤，B错误：C.过大的声市会对 内耳的听觉感受器造成损害，C错误：D.多吃含维生素A 的食物可以增强银的适应能力，D错误。故选A。 4.B【解析】有同学观看节目时深受感动，潸然泪下，这是一 压八年级生物上册第五单元第 测试范臣 一、选择题（共20小题，20分） 1.生活情境秋天是大多数果实成熟的季节，仔 细观察你会发现生长在苹果树树冠顶部和外 侧的苹果又红又大，树冠下面的苹果相对较 小且多为青色或黄色。造成苹果这种差异的 非生物因素是() A.阳光B.温度C.空气D.水分 2.生物在适应环境的同时也影响环境，这是两 者之间相互作用的结果。下列叙述中属于生 物适应环境的是() A.每天光照超过14小时，油菜才能形成花芽 B.莲藕的根状茎和叶柄内有发达的气道 C.蚯蚓和蚂蚁都能改变土壤结构 D.香草园中的薰衣草使园里空气中充满芬芳 3.新课标·跨学科《诗经》写道“螟蛉有子，蜾赢 (guǒuǒ)负之”。蜾癫捕捉螟蛉幼虫后，用 尾上的毒针麻痹螟蛉幼虫并在其身上产卵， 螟蛉不会死去，一直处于麻痹状态。从蛹中 爬出来的螺赢幼虫，便以这些螟蛉为食，螟蛉 和蜾赢的关系是( A.捕食B.竞争C.合作 D.共生 4.生态因素对生物的生长发育和种群分布起着 至关重要的作用。下列关于生态因素的叙述 错误的是() A.生态因素是指影响某种生物生活的其他生 物 B.生态因素包括生物因素和非生物因素 C.牛吃草，草是影响牛生活和分布的生物因 素 D.影响水稻生活的非生物因素有阳光、温度、 水、空气等 5.某同学设计了下图实验装置，探究土壤湿度 对鼠妇生活的影响，在装置中央放置10只鼠 妇，下列相关说法正确的是( 50分种同步跌写，精练高效 章情境测试卷 :生态系统 湿土 千土 A.该实验中湿土和千土的厚薄程度应一致 B.该实验装置也能探究光对鼠妇的生活是否 有影响 C.将透明玻璃板和遮光纸板分别盖在湿土和 干土装置上方 D.装置左右两侧均应设置为湿土 6.某市发展生态农业，提倡秸秆还田，这样既增 加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为 秸秆变为肥料过程中起主要作用的是( A.生产者B.水分 C.分解者D.消费者 新情境 漳泽湖国家城市湿地公园位于山西省长治 市，是全国保护最完好的原生态、天然沼泽湿地 之一。该生态系统物种丰富，其中包含浮游植 物、浮游动物、小鱼等多种生物。请完成下面第 7~9小题 7.下列关于漳泽湖生态系统的说法，正确的 是() A.以上生物构成的食物链为浮游植物←一浮游 第五单 动物←一小鱼 B.上述食物链中除了生产者和消费者，还应 该增加分解者 C.植物、动物和微生物共同构成了该湿地生 态系统 D.该生态系统中的能量最终来自太阳 8.上述生物构成的食物链中，能量流动的起点 及特点分别是() A.浮游动物、能量沿着食物链循环流动 B.浮游动物、能量沿着食物链逐渐减少 C.浮游植物、能量沿着食物链单方向流动 D.浮游植物、能量沿着食物链逐渐增加 9.模型构建小华用甲、乙、丙表示资料中提到 考点R人年级生物上册 41 的三类生物，绘制了某段时间内它们的相对 数量关系（如下图，其中一类是某种植物） 下列正确表示一条完整的食物链的是( A.丙→甲→乙 B.甲+乙→丙 C.乙→甲→丙 D.乙丙→甲 相1 数量 0甲乙丙生物 第9题图 第10题图 10.如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青 虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系 (甲、乙、丙、丁代表生物)，图中代表油菜和 食虫鸟的分别是( A.甲和丙 B.丁和乙 C.丙和甲 D.乙和丁 11.航空航天在中国空间站的“问天”实验舱， 科学家构建了以斑马鱼为研究对象的小型 密闭生命生态系统。其中有水、斑马鱼，藻 类和微生物等。下列对这个生态系统分析 错误的是() A.这个生态系统的食物链为：藻类→斑马鱼 →微生物 B.斑马鱼是这个生态系统的“消费者” C.藻类是这个生态系统的“生产者” D.微生物主要营腐生生活，能够促进生态系 统的物质循环 12.关于生态系统中的物质循环和能量流动，下 列说法不正确的是( A.先进行物质循环，再进行能量流动 B.是生态系系统的两大基本功能 C.生物进行生命活动需要的能量最终来自 太阳 D,物质循环和能量流动是沿着食物链和食 物网进行的 13.生态系统多种多样，下列有关森林生态系统 的叙述正确的是( A.缺乏高大的植物B.动植物种类极少 42 50分钟同步跌耳，精炼高效 C.人类起支配作用D.有调节气候功能 14.相比于在地面种植的普通水稻，在太空中生 长的水稻出现了“方向乱”、“吐水多”、“开花 晚”等“太空综合征”，这一现象说明生物与 环境的关系是( A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物与环境没关系 15.生物社团的同学观看太空授课后，经查阅资 料、研讨之后认为空间站属于生态系统。下 列不属于一个生态系统的是( A.麋鹿自然保护区B.森林里所有的鸟 C.呼和浩特大草原D.某中学新校区 16.从遥远的太空看地球，它是一个美丽的蓝色 星球，它是人类和其他生物的共同家园。地 球上最大的生态系统是( A.草原生态系统 B.池塘生态系统 C.生物圈 D.海洋生态系统 17.下列关于生物圈的说法错误的是( A.生物圈的范围包括大气圈的上层、水圈、 岩石圈的下层 B.生物圈是地球上全部生物及一切能够适 合生物生存的环境的总和 C.生物圈是由各种类型的生态系统组成的 统一整体 D.在现有的技术条件下，人类还无法模拟出 一个类似生物圈的适合人类长期生存的 人工生态环境 18.科学技术近几年我国的科学技术迅猛发 展，取得了令世界瞩目的骄人成绩。下列哪 些是工作地点不在生物圈的范围之内的科 学家( A.在“天宫二号”空间实验室的科学家 B.乘坐“蛟龙号”载人潜水器下潜到海平面 以下7000米的科学家 C.乘坐“雪龙号”极地考察船进行极地考察 的科学家 D.研制航空母舰的科学家 考点R人年级生物上册 19.生物圈是人类赖以生存的家园，下列说法错 误的是( ) A,大理的洱海属于淡水生态系统 B.湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的 作用 C.在生物圈中，各类生态系统各自独立、彼 此互不相干 D.地球上所有生态系统都受阳光的影响 20.「模型构建如图为某生态系统中生产者、消 费者、分解者、二氧化碳相互之间的关系示 意图，下列叙述错误的是( A.该生态系统中食物链的起 点是乙 B.乙是这个生态系统中数量 最多的生物 C.丁能够分解该生态系统中的枯枝败叶 D.甲是该生态系统中的生产者，乙、丙、丁都 是消费者 二、非选择题（共5小题，30分） 21.海阳市郭城镇战场泊村有一棵古槐树。这 棵古槐树已经450多岁了，已成为幸福、吉 祥、美好的象征。请你结合所学知识回答下 列问题。 (1)为了保护古槐，工作人员会对它进行日常 护理。有一种虫子尺蠖会啃食古槐的叶子， 影响其生长，所以工作人员会给古槐定期除 虫。从生物学角度看，尺蠖是影响古槐生活 的生态因素中的 因素。尺蠖的形 态接近于树干，是拟态，可以迷惑其他动物， 这体现了生物与环境的关系是 。 喜鹊会捕食尺蠖，在一定程度上控 制尺蠖的数量，请你根据它们的食物关系写 出一条食物链： (2)古槐的周边有一块绿化带，园林工人会 定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他 植物之间是 关系，会同其他植物争 夺土壤中的养分」 50分转同步跌写，精练高效 (3)槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南 方却不常见，这体现的生物与环境的关系 是 (4)爱护树木、人人有责。作为中学生的你， 能做些什么呢？ 22.某校生物兴趣小组对我市湿地公园进行调 查研究后，根据调查结果绘制出以下图示， 图一表示湿地生态系统的食物网，图二表示 该食物网中某条食物链各环节的生物所构 成的能量金字塔。回答下列问题 ,食草鱼类 浮游植物→浮游动物→白鹭 ·河虾 图一 图二 (1)根据图一可以知道该食物网中共有 条食物链，食物网反映出生物之间复杂 的 关系。 (2)白鹭体内的能量来自河虾，河虾体内的 能量来自浮游植物或浮游动物而不能来自 白鹭，这说明了能量流动一般是 向 的。 (3)若图二中的食物链为甲→乙→丙→丁， 则说明能量在沿着食物链传递的过程中是 逐渐 的，推测图二中的丙对应图一 元 中的生物是 (4)写出包含河虾的最短的一条食物 链： 23.金鱼是大家熟悉的小动物。饲养时.控制水 温很重要。某生物兴趣小组，通过实验观察 不同温度下金鱼的呼吸频率来探究“温度对 金鱼生活的影响”，请你参与其中，共同完成 以下设计过程。 提出问题：水温会影响金鱼的呼吸频率吗？ (1)作出假设： (2)实验步骤 ①准备材料用具：若干条金鱼、7个同样的鱼 点 R人年级生物上册 43 缸、温度计、秒表，不同温度的水等。 ②设计实验装置：在7个鱼缸中分别加入等 量不同温度的水。 ③每个鱼缸中放数量相同、大小和形态相近 的金鱼，这样设计是为了 ④观察与记录：10分钟后记录每条金鱼每分 钟鳃盖张合的次数，连测3次，求平均值。取 平均值的目的是： 实验结果如下： 水温（℃） 5 10 15 20 25 30 35 鳃盖张合次 10 40 60110150180200 数（次/分）》 (3)得出结论：水温对金鱼的呼吸频率 且在一定温度范围内，随着水温 的升高，金鱼每分钟的呼吸次数 (填“增加”或“减少”)。 (4)实验分析：这个实验的变量是 24.请根据资料和所学的知识，尝试回答下列问 题： 资料一：欧美黑杨树的大规模种植，严重损 害了生态，使柔软的湿地日益陆地化。为有 利于杨树生长，人类使用灭虫剂护树，恶化 单 元 土壤安全。欧美黑杨树密集的地方，候鸟无 处安栖，老百姓称：树下不长草，树上不落 鸟。此外，洪水季节还阻碍行洪，影响防汛 如今，在有“长江之肾”称号的洞庭湖周边， 近300万棵欧美黑杨倒下了。 资料二：不同的植物，开花的年龄不同，开花 的时间和季节也不同。冬小麦在秋季播种 时萌发，第二年夏初开花和结实，秋末冬初 的低温就成了冬小麦开花的必需条件。美 国科学家加纳尔发现美洲烟草在夏日长日 照下，株高长到3-5米也不能开花，但生长 在冬季温室中，株高不到一米即可开花。 (1)欧美黑杨树破坏当地环境，体现了生物 44 50分钟同步跌耳，精炼高效都考 与环境怎样的关系： ,有“长 江之肾”称号的洞庭湖区周边沼泽地区属于 生态系统，列举一个该生态系统的 作用： (2)资料二中，影响冬小麦和美洲烟草开花 的外界环境条件分别是 (3)地球与人类息息相关，地球上所有生物的 共同家园是 ,保护它就是保护包括 人类在内的所有生物。 25.某生物兴趣小组为了探究不同条件下小鱼 的生存时间，设计并制作了四个大小相同的 简易生态瓶，分别编号为A、B、C、D,每个生 态瓶各加入等量的清水，放入2条生长状况 相似的小鱼，观察小鱼的生存时间，记录结 果如下。根据实验结果分析回答下列问题。 编号实 验条件 8 C 0 实验 不加水藻不加水藻不加加水藻加加水藻加 处理 加河泥光照河泥光照 河泥光照河泥黑暗 生存 时间 3天 12天 27天 2天 (1)实验中每个生态瓶都加入等量的清水并 放入2条生长状况相似的小鱼，其目的 是 (2)A瓶与B瓶相比，B瓶中小鱼生存的时 间更长，是因为B瓶中的水藻通过 作用，为小鱼的呼吸提供 (3)请写出C瓶中包含的食物链 。 C瓶在一段时间内能保持相对稳 定，但与池塘生态系统相比，C瓶中的生物种 类 (4)根据实验结果，要延长D瓶中小鱼的生 存时间，应将D瓶放置在 处。 (5)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验， 请你提出一个与此相关的探究问题 人年根生物上册