5.1.1 生物与环境的相互作用-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年新教材八年级上册生物活页同步练习（人教版2024）

弱时会引起橘承病，D错误。故选D 12.C13.C 14.C【解析】A.这里的“花粉”能引起人体产生过敏反应」 是引起人体产生抗体的物质，属于抗原，而不是抗体，A错 误：B.“打喷义"是人体生来就有的反射，不需要大脑皮层 参与，属于非条件反射，而不是条件反射，B错联：D.皮肤 的防御作用是生来就有的，对多种病原体都有防御作用」 属于非特异性免我，而不是特异性免疫，D错误。故选C 15.B16.C17.C 18.A【解析】A.动脉是将心脏的血液运往全身各处的血管。 动脉出血时，血液呈喻射状，血流速度快，应按压伤口的近 心端止血，而不是远心端，A特合题意。故选A。 19,B【解析】B.听觉感觉器是耳蜗，B错误。故选B 20.B 21.(1)外耳道(2)听小骨鼓膜 (3)耳蜗听神经大脑 22.(1)骨A支点(2)脱白②关节囊 (3)大脑（或神经系统） 23.(1)狂犬病毒淋巴细胞 (2)抗原，抗体特异性 (3)狂犬病是由狂犬病毒引起的.抗生素能治疗细菌感染 引起的疾病，对病毒感染引起的疾病无效 (4)①合理营养，平衡膳食：②按时作息：3不吸烟，不喝酒. 拒绝毒品：④坚持体有锻炼等等 24.(1)内分泌腺或内分泌细胞血1液 (2)生长侏儒早睡早起，不熬夜 (3)甲状腺 25.(1)酒精溶液的浓度(2)相同 (3)限制水蚤运动，便于观察 (4)避免实验的偶然性(5)促进 (6)融酒伤身，健康无价（合理即可） 第五单元生物与环境 第一章 生态系统 第一节生物与环境的相互作用 【知识点1】L.生存空间2.生活分布非生物生物 【知识点2】1.假设得出结论2.温度水 3.(3)相同(5)平均值 【知识点3】捕食关系合作关系 【知识点4】1.寒冷干早缺水2.碳氧平衡蔬松土壤 生活中的生物 (1)非生物生物(2)捕食 (3)适应氧气(4)水 第二节生态系统的结构和功能 【知识点1】1.生物统一的整体 2.(1)①植物②动物3细菌和真菌(2)非生物 【知识点2】L,(1)吃与被吃链状(2)生产者 2.食物链食物网3.物质能量 【知识点3】1.①二氧化碳和水②有机物和氧气 2.(1)太阳食物链(2)物质循环无机环境 无机 环境 3.能量流动物质循环 生活中的生物 1.(1)生态系统(2)光合①→②→③ (3)影响(4)分解者生产者 2.(1)不能缺少非生物部分 (2)生产者分解者(3)3 第三节生物圈 【知识点1】1.生存环境2.大气圈水圈最外层 【知识点2】绿色水库草原氧气淡水地球之肾 人类 【知识点3】L.(1)非生物(2)地域(3)生态系统 2.生物圈最大 生活中的生物 (1)生物圈(2)海洋 (3)森林生态系统 (4)湿地地球之肾 同步歌写，被炼高效抗考 情境识图专练（三） 【情境1】1，分布非生物生物 2.阳光、土壤（或水，空气等） 3.蚜虫、人（或杂草、田鼠）4.影响（或改变） 【情境2】1.①消费者2分解者③生产者④消费者⑤分 解者 2.生物环境非生物消费者分解者 3.食物链食物网 4.能量流动物质循环 【情境3】1.光合生产者2.有机物消费者 3.吃与被吃食物网5草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 4.生产者消费者5.分解者非生物部分 6.草捕食和竞争 【情境4】①绿色水库②地球之肺③防风周沙 ④地球之肾⑤农作物⑥人类⑦)氧气⑧调节气候 第五单元第一章情境侧试卷 I.A 2.B【解析】A,每天光照时间超过14小时，油莱才能形成花 芽，说明环境影响生物，A不符合题意：CD,兹蚓和妈蚁都 能改变土壤结构，香草园中的薰衣草使圆里空气中充满芽 芳，都是生物影响环境，CD不符合题意。故选B 3.A 4.A【解析】A.生态因素是指环境中影响生物和分布的所有 因素，包括生物因素和非生物因素，A错误。故选A 【归纳总结】(1)环境中影响生物的生活和分布的因素叫 作生态因素，包括非生物因素和生物因素：(2)非生物因 素：光、温度、水、空气等：生物因素：影响某种生物生活的 其他生物 5.A 6.C【解析】分解者一般指的是细菌、真菌等营腐生生活的 微生杨，能将秸杆分解产生二氧化碳、水和无机盐。因此利 秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。结秆变为 肥样过程中起主要作用的是分解者，C正确。故选C。 7.D【解析】A.食物链起始，点是生产者，国此以上生物构成 的食物链为浮游植物一+浮游动物+小境，A错误：B.食物链 反映的是生产者与消货者之间吃与被吃的关系，所以食物 链中不应诚出现分解者和非生物部分，B错误：C.生态系统 包括生物部分和非生物部分，植物、动物和微生物共同构成 了该淫地生态系统的生物部分，C错误。故选D 8.C【解析】在生态系统中，能量流动一殷是从生产者固定太 阳能开始的，在漳泽湖生态系统中，生产者是浮游植物：能量 沿着食物链流动时是逐渐递减的，而且流动是单向的，不是 循环的，ABD错误，C正确。故选C 9.A10.D 11.A【解析】该食物链中有掇生物，维生物主要是分解者 周此不能构成食物链，A错误。故选A I2.A【解析】A.物顶循环和能量流动是同时选行的，彼此相 互依存，不可分割，A错误。故选A 13.D【解析】AB.森林生态系统分布在较湿涧的地区，植物 高大，生物种类繁多，AB错误：C.城市生态系统中人类起 重要支配作用，植物种类和数量少，C辑误。故选D 14.C15.B16.C 17.A【解析】A,生物图的范国实际上包括大气图的底部、整 个水圆和岩石图的表面，A错误。故选A。 18.A【解析】A.生物图的范国：以海平面为标准来划分，生 物圈向上可到达约10千米的高度，向下也有10千米左右 深处，“天宫二号”空问实验室距离地面釣400公里，不属 于生物圆的范国，符合题意。故选A。 19.C 20.D【解析】题图中：生产者、消资者和分解者都能释放二 氧化碳，故甲乙之问是双箭共且乙丙丁的箭共都指向甲 说明甲代表大气中的二氧化碳（非生物部分）：乙能吸收 二氧化碳，说明乙代表生产者（绿色植物）：生产者和消囊 者都能被分解者分解，故乙和丙的新头都指向丁，说明丁 是分解者：生产者被消费者湖食，故乙新头指向丙，祝明丙 是消费者。所以，甲是大气中的二氧化碳、乙是生产者、两 量八年级生物上册 61第一章生态系统 第一节生物与环境的相互作用 知识点①环境中的生态因素 1,生物的生活环境：不仅指生物的 ,还包括周围影响它生活的各种因素。 2.生态因素：环境中影响生物的 和 的因素。 因素：光、温度、水、空气等 生态因素的分类 因素：影响某种生物生活的其他生物 △易错提示 生物因素包括同种和不同种的生物个体，如麦田中有蛇、蚜虫等。 知识点②非生物因素对生物的影响 1.科学探究的一般过程：提出问题→作出 →制定计划+实施计划， +表达和交 流。 2.非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 阳光 朵朵葵花向太阳：鼠妇、黄粉虫的分布 在山区阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方 沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲 无机盐 土壤中缺少含硼的无机盐，会影响油菜结果 空气 大雨过后，蚯蚓纷纷从土壤中爬出 3.实验探究：非生物因素对某种动物的影响一以探究光对鼠妇的影响为例 (1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光照 第五单元 (2)作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中。 (3)制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴 暗和明亮两种环境，其他条件都 且适宜。 (4)实施计划，得出结论：①以小组为单位进行实验：选用10只鼠妇。5只放在纸板下中央，另外 5只放于玻璃板下中央。静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。统计结果填入表格中。 ②光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 (5)表达与交流：各小组交流实验结果并计算全班各组的 ,若结论不一致，则讨论分析其 原因。 @操作提示 实验过程中，我们注意到外界因素对实验结果有一定影响。例如，土壤湿度温度等都会对鼠妇 的生活产生影响。因此，在实验过程中，应尽量保持环境条件一致，以确保实验结果的准确性。 20分钟司步歌写，精燕商效氧考点R入年级生物上册 33 知识点③生物因素对生物的影响 生物与生物之间的关系 举例 图示 蛇、鼬、鹰等捕食田鼠，异色瓢虫捕食蚜虫 竞争关系 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 组 妈蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活 在一起，成员之间分工合作 知识点④生物对环境的适应和影响 1.生物适应环境 生物 形态结构特点 生活环境 海豹 皮下脂肪厚 适应 的环境 骆驼 尿液少、出汗少 适应炎热缺水的环境 仙人掌的肉质茎、酸枣的 表面长满尖刺 适应 的环境 枝条、蒺藜的果实 骆驼刺 根系十分发达 适应千旱的环境 第五单元 2.生物影响环境：例如植物的光合作用和生物的呼吸作用影响大气的 :蚯蚓在土壤中活 动，能够 ,有利于植物的生长：在山坡种植植物可以保持水土等。 个易错提示 生物对环境的“适应”表现为生物本身的一些变化，而生物对环境的“影响”则表现为环境的一 些变化。例如：生活在千旱地区的植物根系比较发达，有利于吸收水分是生物对干旱环境的适 应；由于植物的存在，夏天森林中很凉爽，是生物对环境的影响。 /生活中的生物 某班级在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色 的生物园地忙碌起来。请分析回答下列问题。 (1)同学们通过查阅资料、采访长辈，了解到影响蔬菜生活的因素有许多，其中水、肥、阳光、温度属 于 因素，害虫和杂草属于 因素（两空均填“生物”或“非生物”）。 (2)田地里的害虫会吃蔬菜，因此二者之间存在 关系。 (3)蚯蚓体表的刚毛和黏液有助于在土壤中的生活，反映了生物 环境的关系。同学们发现 大雨过后，蚯蚓爬到了地面，这是因为大雨造成土壤里水分过多而缺乏 (填一种气体名 称)。 (4)池塘里的莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中气腔，适于在 环境中生活。 34 20分钟同步默写，精燕高效抓考点R八年级生物上册