3.3《互相依存的动植物》同步练习-2024-2025学年科学四年级下册湘科版

3.3《互相依存的动植物》同步练习 一、填空题 1. 动植物之间的相互关系主要包括________关系、________关系和________关系。 2. 蜜蜂采蜜的同时帮助植物________，这种关系称为________。 3. 食物链中，植物通常作为________，动物作为________或________。 4. 动植物互相依存形成的整体称为________。 5. 植物为动物提供________和________，动物帮助植物________和________。 6. 寄生关系中，________的一方受益，________的一方受害。 7. 森林中的动植物通过________、________和________等方式相互依存。 8. 保护动植物相互依存关系的三种方法是________、________和________。 9. 动植物之间的竞争主要是争夺________、________和________。 10. 人类活动对动植物关系的破坏包括________、________和________等。 二、选择题 （ ）1. 下列哪种关系是互利共生： A. 蜜蜂和花 B. 狼和羊 C. 鸟和树 D. 人和蚊子 （ ）2. 下列哪种不是食物链中的关系： A. 草→兔→狼 B. 植物→昆虫→鸟 C. 阳光→植物→动物 D. 藻类→小鱼→大鱼 （ ）3. 植物为动物提供： A. 食物和氧气 B. 住所和庇护 C. 繁殖场所 D. 以上都是 （ ）4. 动物帮助植物： A. 传粉 B. 传播种子 C. 松土 D. 以上都是 （ ）5. 下列哪种关系对一方有利，对另一方有害： A. 互利共生 B. 竞争 C. 寄生 D. 捕食 （ ）6. 生态系统中，生产者和消费者的关系是： A. 互相依存 B. 互相竞争 C. 互相排斥 D. 没有关系 （ ）7. 下列哪种人类活动会破坏动植物关系： A. 建立自然保护区 B. 植树造林 C. 过度砍伐 D. 生态农业 （ ）8. 动植物相互依存的基础是： A. 物质循环 B. 能量流动 C. 信息传递 D. 以上都是 （ ）9. 保护动植物关系最有效的方法是： A. 保护栖息地 B. 人工饲养 C. 制作标本 D. 基因保存 （ ）10. 下列哪种不是动植物竞争的资源： A. 阳光 B. 水分 C. 空气 D. 食物 三、判断题 （ ）1. 所有动植物之间都是互利关系。 （ ）2. 食物链中植物通常是生产者。 （ ）3. 寄生关系对寄主有利。 （ ）4. 动物可以完全不需要植物生存。 （ ）5. 植物可以完全不需要动物生存。 （ ）6. 人类活动只会破坏动植物关系。 （ ）7. 生态系统中的动植物数量越多越好。 （ ）8. 动植物之间的竞争有利于物种进化。 （ ）9. 保护一种动物只需要保护它本身。 （ ）10. 动植物关系破坏会导致生态失衡。 四、简答题 1. 举例说明动植物之间的互利关系。 2. 描述食物链中动植物之间的关系。 3. 为什么说动植物是相互依存的？ 4. 人类活动如何影响动植物关系？ 5. 如何保护动植物之间的相互关系？ 6. 比较互利共生和寄生关系的异同。 7. 设计一个观察动植物关系的实验。 8. 为什么说保护动植物关系就是保护人类自己？ 9. 动植物之间的竞争有什么意义？ 10. 举例说明动植物之间的捕食关系。 五、实验探究题 1. 设计实验观察蜜蜂与花的相互关系。 2. 探究不同植物对动物种类的影响。 3. 设计实验验证动植物之间的依存关系。 4. 调查当地一种动植物关系的变化。 5. 设计实验比较不同环境中动植物关系的差异。 参考答案及解析 （一）填空题 1. 互利、竞争、捕食 解析：这是动植物之间的三种基本关系。 2. 传粉、互利共生 解析：蜜蜂和花是典型的互利共生关系。 3. 生产者、消费者、分解者 解析：食物链的基本组成。 4. 生态系统 解析：生态系统的定义。 5. 食物、氧气、传粉、传播种子 解析：动植物相互提供的帮助。 6. 寄生、寄主 解析：寄生关系的特点。 7. 食物链、物质循环、能量流动 解析：森林生态系统的功能。 8. 保护栖息地、减少污染、恢复生态 解析：保护生态关系的措施。 9. 食物、空间、阳光 解析：竞争的主要资源。 10. 破坏栖息地、污染环境、过度捕猎 解析：人类活动的负面影响。 （二）选择题 1. A 解析：蜜蜂和花互相受益。 2. C 解析：阳光不是生物。 3. D 解析：植物为动物提供多方面支持。 4. D 解析：动物对植物的多种帮助。 5. C 解析：寄生是一方受益一方受害。 6. A 解析：生产者与消费者互相依存。 7. C 解析：过度砍伐破坏栖息地。 8. D 解析：生态系统的三大功能。 9. A 解析：保护栖息地最有效。 10. C 解析：空气一般不作为竞争资源。 （三）判断题 1. × 解析：还有竞争、捕食等关系。 2. √ 解析：植物是主要生产者。 3. × 解析：寄生对寄主有害。 4. × 解析：动物需要植物提供氧气和食物。 5. × 解析：许多植物需要动物传粉。 6. × 解析：人类也有保护行为。 7. × 解析：数量过多会破坏平衡。 8. √ 解析：竞争促进适者生存。 9. × 解析：需要保护整个生态系统。 10. √ 解析：生态关系破坏导致失衡。 （四）简答题 1. 例子：①蜜蜂与花(传粉与食物)；②鸟类与果实(传播种子与食物)；③蚂蚁与蚜虫(保护与蜜露)；④豆科植物与根瘤菌(固氮与营养)；⑤清洁鱼与大型鱼(清洁与食物)。 解析：互利关系的多样性。 2. 关系：①植物是生产者，动物是消费者；②能量从植物流向动物；③物质在动植物间循环；④形成营养级联；⑤维持生态平衡。 解析：食物链中的生态关系。 3. 因为：①植物为动物提供食物和氧气；②动物帮助植物传粉和传播种子；③共同维持物质循环；④保持能量流动；⑤形成稳定的生态系统。 解析：相互依存的生态学基础。 4. 影响：①破坏栖息地(砍伐、建设)；②污染环境(废水、废气)；③气候变化；④引入外来物种；⑤过度捕猎；⑥保护措施(积极影响)。 解析：人类活动的双重影响。 5. 方法：①保护栖息地完整性；②减少污染；③恢复生态系统；④立法保护；⑤控制开发强度；⑥宣传教育；⑦可持续利用。 解析：保护需要多措并举。 6. 相同点：都是种间关系。不同点：①互利共生双方受益，寄生一方受益一方受害；②互利共生长期稳定，寄生可能短期；③互利共生促进共同进化，寄生可能导致寄主退化。 解析：两种关系的比较。 7. 实验设计：①选择研究对象(如花与昆虫)；②设置观察区；③记录互动频率；④统计数据；⑤分析关系。结论：动植物存在特定关系。 解析：观察生态关系的实验方法。 8. 因为：①人类依赖生态系统；②提供食物和资源；③维持气候稳定；④保持水土；⑤提供药物；⑥维持生物多样性。 解析：人类是生态系统一部分。 9. 意义：①促进资源合理分配；②控制种群数量；③推动物种进化；④维持生态平衡；⑤增加物种多样性；⑥优化生态系统结构。 解析：竞争的生态学意义。 10. 例子：①狼吃羊；②鸟吃虫；③蜘蛛吃苍蝇；④青蛙吃蚊子；⑤狮子吃斑马。特点：捕食者控制猎物数量，猎物促进捕食者进化。 解析：捕食关系的生态作用。 （五）实验探究题 1. 实验设计：①选择开花植物；②观察记录蜜蜂访问频率；③统计授粉效果；④比较数据。结果：蜜蜂访问增加果实产量。 解析：验证互利关系的实验。 2. 实验设计：①种植不同植物；②调查动物种类数量；③统计分析；④绘制关系图。结论：植物多样性影响动物多样性。 解析：植物对动物的影响实验。 3. 实验设计：①建立微生态系统；②移除特定物种；③观察变化；④记录数据；⑤分析影响。结论：动植物相互依存。 解析：验证依存关系的实验。 4. 实验设计：①选择目标物种；②调查历史数据；③记录现状；④分析变化原因；⑤提出保护建议。方法：样方法、访谈法等。 解析：生态调查的基本方法。 5. 实验设计：①选择不同环境；②调查动植物种类；③统计相互关系；④比较数据；⑤分析差异。结果：环境不同关系不同。 解析：比较研究的实验方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$