4.2让家更美好 (教学设计）道德与法治统编版五四学制2024六年级全一册

《让家更美好》教学设计 科目 道德与法治 单元 第二单元 课题 4.2让家更美好 课时安排 1课时 核心素养 目标 1.道德修养：通过体悟亲情之爱和传统美德案例，热爱家庭、孝敬父母，以实际行动促进家庭和睦，传承中华家庭文化传统美德。 2.健全人格：通过分析家庭矛盾冲突案例，掌握构建和谐家庭的途径，理解相互尊重、换位思考的重要性，提升处理家庭关系的能力。 3.责任意识：通过角色互换实践，树立家庭主人翁意识，增强分担家庭责任、共建共享家庭美德的自觉性。 教材解析 本课是第四课第二框的内容，从实践层面，围绕建设美好的家庭展开。本课时通过阐述家是什么、家的重要意义，引导学生体味亲情之爱，正确认识并学会主动化解家庭成员之间的矛盾，积极营造健康和谐的家庭环境，传承中华民族传统家庭美德，增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。 学情分析 七年级的学生初中生处于家庭角色意识觉醒期，既渴望独立又依赖家庭支持。部分学生面临亲子沟通障碍（如隐私冲突、学业压力），对传统孝道认知模糊，责任意识薄弱。学生的生活经验主要集中在家庭生活中，对家庭的整体认知缺乏直观感受。因此，本课时需要通过丰富的教学手段，帮助学生建立对家庭关系的整体认知，激发学生的学习兴趣。 教法学法 讲授法、情境教学法、小组探究法、角色扮演法 重点 如何建设美好的家庭？ 难点 如何建设美好的家庭？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入： 1.介绍电影《不说话的爱》，播放视频：电影《南京照相馆》老金一家 2. 2.提问：无声世界里，父亲与女儿靠什么传递爱？这个在困境中挣扎的家庭，又将如何守护亲情、维系美好？ 阅读材料，思考并回答问题。 以聋人家庭特殊亲情形式冲击常规认知，激发探究兴趣， 自然导入新课，让学生在情感上对 “家” 产生亲近感，为后续学习奠定良好基础。 新课新授 1、 体味·用心发现亲情 1.播放视频：以女儿的视角打开《不说话的爱》——边缘语境下的亲情救赎 2.小活动“爱的火眼金睛”：请你与同学分享你与家人相处最难忘、最特别的瞬间。 提问：你的父母、家人表达爱的方式是怎样的？ 小结：建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。 2、 碰撞·家庭矛盾和解实验室 1.提问：虽然“爱”是家庭的主旋律，但伴随我们逐渐长大，与家人的“碰撞”也不可避免，你与家人发生过矛盾冲突吗？和同学们分享会一下吧！ 2.小组合作：家庭矛盾和解实验室​ 课前布置：每组制作“家庭矛盾卡”与“和解工具卡”。课堂流程：(1)抽签决定表演顺序；(2)第一组1分钟情景演绎“妈妈偷看日记”；(3)暂停——教师追问：“冲突背后的爱是什么？”(4)小组选取3张工具卡（如倾听卡、换位思考卡、道歉卡），2分钟重演“和解过程”，必须使用工具卡台词；(5)其他组评分并指出最有效的步骤。 3.小游戏：爱的碰撞 提问:实验和游戏告诉我们什么道理? 4.教师归纳：“硬碰硬只会彼此伤害，相互包容才能和谐幸福。” 小结：建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重 3、 传承·静默的双向奔赴 1. 材料展示电影片段：静默的双向奔赴：听障父亲与女儿的“父慈子孝”。 2.提问：小马和木木这么做的原因是什么？ 你知道哪些体现中华民族传统家庭美德的俗语、诗词或者典故？ 3.讲解宪法、民法典、老年人权益保障法中相关的规定。出示“谁言寸草心…”等6句经典名句，男女生接力吟诵，教师及时点评“孝的当代表达”。 小结：建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 4、 共担·让责任落地生根 1. 漫画展示家庭矛盾冲突 2.组织学生进行微辩论：家里的家务活应该谁来做？​ 小结：建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。 归纳：如何建设美好的家庭？ 观看视频， 积极分享自己的故事，交流家人表达爱的具体方式 。 分享自己与家人发生矛盾冲突的经历，参与小组合作，按步骤参与游戏。 阅读材料，思考并积极分享自己的观点想法。 观察漫画场景，开展微辩论，阐述自己的观点。 借视频呈现特殊亲情故事，触动学生内心，引发情感共鸣，打开情感交流窗口，促使主动梳理与家人的情感记忆，加深对亲情的自我认知，引导用心体悟亲情，助力构建和谐家庭关系 。 让学生分享矛盾经历，小组合作演绎矛盾与和解，让学生在情景中实操沟通技巧，深刻理解包容、尊重在化解矛盾里的作用，提升解决实际问题的能力。 小游戏以直观体验，帮助学生感受 “硬碰硬” 与 “包容” 带来的不同结果，让抽象道理变得可感可知。 以电影真实、细腻的情感场景，触发学生共情，让其直观感受传统家庭美德在当代的传承与实践，为理解 “传承家庭美德” 筑牢情感根基。强化对民族文化的认知与认同，感悟传统家庭美德的深厚底蕴。 以漫画呈现家庭家务矛盾，将抽象的家庭责任话题具象化，促使学生从不同角度分析家务责任，在观点交锋中认识到家庭责任不分你我，需共同承担，达成 “建设美好家庭是家庭成员共同责任” 的共识，推动责任意识落地。 课后实践作业 布置作业：（二选一） 完成作业。 通过记录或角色体验，将课堂认知转化为实践，在真实生活场景中，亲身体验家庭责任、沟通等，提升解决家庭实际问题的能力，强化情感联结，双向促进家庭情感升温。 课堂小结 知识思维导图总结 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$