第一章 第二节 体液调节-【高中必刷题】2025-2026学年高中生物选择性必修1同步课件(苏教版)

生物学 选择性必修1 稳态与调节 SJ 1 1 课时1 激素与内分泌系统 刷基础 2 高中必刷题 主讲老师 1. ［广东深圳2025高二上月考］沃泰默发现切除实验动物通向上段小肠的神经后，向小 肠内注入稀盐酸，仍能促进胰液分泌。斯他林和贝利斯就此提出假设：这是一种化学调节。下列 能用于直接支持该假设的是( ) C A.将稀盐酸直接注入实验动物的静脉 B.切除实验动物的上段小肠，再将稀盐酸直接注入静脉 C.将受稀盐酸刺激过的小肠黏膜制成提取液，再注入静脉 D.切除实验动物体内连接胰腺的神经，再将稀盐酸注入上段小肠肠腔 题型1 激素的发现 4 教材变式 本题是教材P27“积极思维”的变式题，本题通过给出假设，让我们逆推支持假设的操作，考查 科学思维。 题型1 激素的发现 5 解析 分析题意，沃泰默发现切除实验动物通向上段小肠的神经后，向小肠内注入稀盐酸，仍能 促进胰液分泌，斯他林和贝利斯实验的目的是要证明这是一种化学调节，则应该彻底排除神经调 节（应将小肠黏膜进行研磨处理，彻底破坏神经，制作提取液）的作用，但应保留盐酸刺激，故 采取的适宜措施是将受稀盐酸刺激过的小肠黏膜制成提取液，再注入静脉，C符合题意。 题型1 激素的发现 6 方法总结 沃泰默相关实验如下： ①稀盐酸 上段小肠（十二指肠）肠腔 胰腺分泌胰液；②稀盐酸 注入狗的静脉中 胰腺不 分泌胰液；③稀盐酸 上段小肠肠腔（切除通向该段小肠的神经，留下血管） 胰腺分泌胰液。 题型1 激素的发现 7 高中必刷题 主讲老师 2.［江苏如皋中学2025高二上开学考］下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错 误的是( ) B ①稀盐酸 注入小肠肠腔 胰腺分泌胰液 ②稀盐酸 注入静脉血液 不分泌胰液 ③稀盐酸 注入小肠肠腔（去除通向该段小肠的神经） 胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜稀盐酸细砂研磨 制成提取液 注入静脉血液 胰腺分泌胰液 A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B.①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节 C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节 D.要证明胰液分泌是否还受神经的调节，应该再设计实验继续探究 题型1 激素的发现 9 解析 ①与②的自变量是盐酸刺激的部位，②与④的自变量为注入静脉血液的物质中是否含有小 肠黏膜中的化学物质，两组实验结果对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，而是稀盐酸 作用于小肠黏膜后产生的某种物质引起的，A正确；①与③的区别在于是否去除通向该段小肠的 神经，并不能说明该过程中不存在神经调节，B错误；实验①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏 膜产生的物质（由血液运输）调节，进而发现了促胰液素，C正确；要探究胰液的分泌是否受神 经的调节，应该再设计实验继续探究，如去除连接胰腺的神经，D正确。 题型1 激素的发现 10 高中必刷题 主讲老师 3.［四川南充2025高二上期中］下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是( ) C A.有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体，如垂体 B.有的内分泌细胞分散在一些器官内，如小肠黏膜上的某些细胞 C.下丘脑既属于中枢神经系统又是内分泌腺，下丘脑中的神经细胞都可以分泌激素 D.内分泌系统是机体整体功能（包括调节物质和能量代谢等）的重要调节系统 题型2 人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能 12 解析 有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体，如垂体，A正确；有的内分泌细胞分散 在一些器官内，如小肠黏膜上的某些细胞，B正确；下丘脑既属于中枢神经系统又是内分泌腺， 下丘脑中的某些神经细胞可以分泌激素，C错误；内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统， 各种内分泌腺共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和 生殖等，D正确。 题型2 人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能 13 高中必刷题 主讲老师 4.［安徽皖南八校2025高二上期中联考］科学家对不同的激素采用不同的研究方法，结果如下， 则甲、乙、丙激素名称正确的是( ) ①给小狗注射甲激素，小狗出现低血糖现象 ②给小狗饲喂乙激素，小狗耗氧量增加 ③摘除小狗分泌丙激素的腺体，小狗生长停滞 A A.胰岛素、甲状腺激素、生长激素 B.胰高血糖素、胰岛素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.胰岛素、促甲状腺激素、生长激素 题型2 人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能 15 解析 降低血糖的激素是胰岛素，注射甲激素引起低血糖，则甲激素是胰岛素；甲状腺激素能够 提高机体代谢水平，饲喂乙激素细胞代谢加快，耗氧量增加，乙激素可能是甲状腺激素；摘除小 狗分泌丙激素的腺体，小狗生长停滞，说明丙激素是生长激素。综合以上分析，A符合题意。 题型2 人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能 16 高中必刷题 主讲老师 5.（多选题）［黑龙江龙西北名校联盟2025高二上期中］临床上，空腹血液生化检测可以为患者 的疾病诊断提供重要的依据。如表是某患者血液检测的部分结果。下列有关说法或推测合理的是 ( ) 项目 检查结果 参考范围 单位 1.2 甲状腺激素 1.5 血糖 11.1 BCD A.该患者可能会出现肌肉抽搐和肌无力等症状 B.该患者可能伴有神情呆滞、畏寒等症状 C.该患者体内垂体的分泌活动可能比较旺盛 D.该患者体内胰岛素含量可能偏低 题型2 人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能 18 解析 人体血液中含量过高，会引起肌无力， 含量过低会引起抽搐，根据表格分析可知， 该患者血液中 含量过低，可能会出现抽搐现象，A错误。甲状腺激素的作用有促进新陈代谢、 生长发育，提高神经系统的兴奋性，加速物质的氧化分解等，根据表格分析可知，该患者血液中 甲状腺激素含量过低，推测该患者可能伴有神情呆滞、畏寒等症状，B正确。根据表格分析可知， 该患者血液中甲状腺激素含量过低，为了促进甲状腺分泌更多的甲状腺激素，下丘脑会分泌更多 的促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素促使垂体分泌更多的促甲状腺激素，即该患者 体内下丘脑和垂体的分泌活动可能比较旺盛，C正确。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和 储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡 萄糖，从而使血糖水平升高。根据表格分析可知，该患者血糖含量过高可能是该患者体内胰岛素 含量偏低引起的，D正确。 题型2 人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能 19 1 课时1 激素与内分泌系统 刷提升 20 高中必刷题 主讲老师 1.［北师大二附中2025高二上期中］当人进食后，在食物刺激下胰腺会分泌胰液（如图所示）， 图中激素 是一种由27个氨基酸组成的多肽。下列有关分析正确的是( ) D A.激素可能为促胰液素，其分泌方式与物质 不同 B.物质、激素 对胰液分泌的调节虽方式不同，但反应速 度相同 C.体内所有细胞膜上均含有物质、激素 的受体 D.物质 可引起胰腺细胞膜电位变化 22 解析 激素可能为促胰液素，其分泌方式与物质 （神经递质）相同，都是通过胞吐的方式分泌 的，A错误；物质为神经递质，参与神经调节，激素 参与的是体液调节，二者调节方式不同， 反应速度也不同，B错误；由图可知，物质通过突触作用于胰腺细胞，激素 的靶细胞是胰腺细 胞，故可能只有该细胞表面含有激素 的受体，C错误；神经细胞的轴突末梢与胰腺细胞构成突触， 物质 为神经递质，由神经细胞（突触前膜）释放后经过组织液（突触间隙）扩散至胰腺细胞 （突触后膜），使突触后膜的电位发生变化，D正确。 23 高中必刷题 主讲老师 2.［江苏泰州2024高二上期中］某科学家为研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，设计 了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育成卵巢或睾丸的组织。当幼 兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现，结果如表。下列相关解释不合理的 是( ) 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 做手术 雄性 雌性 雌性 雌性 B A.性染色体组成为 的个体手术后性染色体组成不会改变 B.发育出雌性器官需要卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育为雄性 C.性激素是一类可以促进家兔生殖器官发育的脂质类激素 D.可增设实验：摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，给予一定量睾酮，观察幼兔的性别 25 解析 染色体组成为 的家兔手术后发育成雌性，和雄激素分泌不足有关，但手术不会改变家兔 的性染色体组成，A正确；据表可知，染色体组成是 的胚胎，无论是否摘除即将发育成卵巢的 组织，都发育为雌性，说明发育出雌性器官不需要卵巢提供的激素信号，B错误；性激素是一类 可以促进生殖器官发育的脂质类激素，C正确；可增设实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘 除即将发育为卵巢或睾丸的组织，给予一定量睾酮，观察幼兔的性别，D正确。 26 高中必刷题 主讲老师 3.［云南昭通2025高二上期中］科学家进行了切除蝌蚪甲状腺的实验，实验处理及结果如表所示。 下列分析错误的是( ) 组别 第一步：处理措施 第二步：饲料喂养 实验结果 甲 摘除甲状腺 正常饲料 长成大蝌蚪，未发育成青蛙 乙 摘除甲状腺 含有甲状腺激素的饲料 生长发育成正常青蛙 丙 手术但不摘除甲状腺 正常饲料 生长发育成正常青蛙 丁 手术但不摘除甲状腺 含有甲状腺激素的饲料 发育加速，长成小型青蛙 D A.实验的自变量为是否摘除甲状腺以及饲喂的饲料是否含有甲状腺激素 B.因变量为蝌蚪生长发育的结果 C.甲组与乙组对照，说明甲状腺激素影响蝌蚪的生长发育 D.甲组与丁组对照，说明甲状腺激素影响蝌蚪的生长发育 28 题表解读 29 高中必刷题 主讲老师 4.［浙江绍兴2025高二上期末］人体保持适量的碘摄入对于维护身体健康至关重要。科研人员为 了探究缺碘对甲状腺和垂体分泌相关激素的影响，将生理状态、年龄、性别等相同的小鼠随机均 分成两组进行实验，实验结果如表所示。下列相关叙述错误的是( ) 腺体 激素名称 对照组小鼠激素含量 实验组小鼠激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 ① 正常 降低 正常 垂体 ② 正常 升高 正常 A A.实验组小鼠补碘前，②升高与①的促进作用增强有关 B.①的分泌过程中存在多级反馈调节，有利于精细调控 C.挑选生理状态等条件相同的小鼠，目的是控制无关变量 D.若某成年人长期缺碘，则此人具有畏寒、乏力等症状 31 解析 垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素 ，实验组小鼠补碘前，促甲状腺 激素含量升高与甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱有关，A错误；甲状腺激素 的分泌过程中 存在下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节，这样可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节， 有利于精细调控，从而维持机体的稳态，B正确；为减小实验误差需要控制无关变量，应挑选生 理状态等条件相同的小鼠进行实验，C正确；长期缺碘，则甲状腺激素的合成与分泌减少，成年 人会表现出畏寒、乏力、少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，D正确。 32 2 课时2 体液调节及其特点 刷基础 33 高中必刷题 主讲老师 1.［江苏泰州2024高二上期中］如图为鱼类性激素分泌的分级调节示意图。下列叙述 正确的是( ) D A.垂体分泌的激素不能运输到除性腺外的其他部位 B.给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动 C.性激素分泌的过程既体现激素分泌的分级调节，又体现正反馈调节 D.将性成熟鱼的垂体提取液注射到同种性成熟鱼体内可促进其配子成熟 题型1 激素分泌的分级调节和反馈调节 35 解析 激素由内分泌细胞产生后，随体液运输至全身各处，只作用于靶细胞或靶器官，A错误； 雌激素是类固醇物质，可以饲喂，性激素能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，抑制下丘脑和垂体 的分泌活动，B错误；下丘脑通过垂体调节性腺分泌性激素，当性激素分泌量过多时,会抑制下丘 脑和垂体分泌相应激素，因此性激素分泌的过程中既体现激素分泌的分级调节,又体现负反馈调节, C错误；性成熟鱼的垂体提取液中含有促性腺激素，将该提取液注射到同种性成熟鱼体内可促进 其配子成熟，D正确。 题型1 激素分泌的分级调节和反馈调节 36 高中必刷题 主讲老师 2.［山西三晋联盟2025高二上联考］糖皮质激素（GC）是由肾上腺皮质分泌的一类激素，能调节 糖的合成和代谢。情绪压力能刺激的分泌，其调节过程如图所示，其中和 为相关激 素。下列相关分析正确的是( ) 注：“ ”表示促进,“-”表示抑制 D A.和 分别表示促肾上腺皮质激素、促肾上腺皮质激素释放激素 B.与的作用效果相抗衡，与 的作用效果相同 C. 的分泌量减少，对下丘脑和垂体分泌活动的促进作用增强 D.长期大量使用 会使肾上腺皮质的分泌功能受到影响 题型1 激素分泌的分级调节和反馈调节 38 解析 分析题图可知，和 分别表示下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素，垂体分泌 的促肾上腺皮质激素，A错误；促进垂体分泌，促进肾上腺皮质分泌 ，由此可 知与的作用效果不为相抗衡，可抑制垂体分泌，促进垂体分泌 ，二 者在调控垂体分泌上相抗衡，B错误； 的分泌量减少，对下丘脑和垂体分泌活动的抑制 作用减弱，C错误；长期大量使用会使和 的合成受到抑制，会使肾上腺皮质的分泌功 能受到影响，D正确。 题型1 激素分泌的分级调节和反馈调节 39 高中必刷题 主讲老师 3.如图所示为甲状腺激素分泌的调节过程（字母表示器官），下列叙述正确的是( ) B A.A为下丘脑，分泌的激素作用于B（垂体） B.如果饮食中缺碘，则A分泌的激素会减少 C.如果切除C，则A和B分泌的激素均会减少 D.当A分泌的激素增加时，B和C分泌的相应激素也增加 题型1 激素分泌的分级调节和反馈调节 41 解析 甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节。分析题图可知，A为甲状腺，分泌甲状腺激 素；B为下丘脑，分泌促甲状腺激素释放激素；C为垂体，分泌促甲状腺激素。B（下丘脑）分泌 的激素作用于C（垂体），A错误。A为甲状腺，分泌的激素是甲状腺激素，而合成甲状腺激素需 要碘，所以如果饮食中缺碘，则甲状腺分泌的激素会减少，B正确。如果切除C（垂体），则A分 泌的甲状腺激素减少，对下丘脑的抑制作用减弱，B（下丘脑）分泌的促甲状腺激素释放激素将 增多，C错误。当A（甲状腺）分泌的甲状腺激素增加时，通过负反馈调节，会抑制B和C分泌相 应激素，所以B和C分泌的相应激素减少，D错误。 题型1 激素分泌的分级调节和反馈调节 42 高中必刷题 主讲老师 4.［辽宁协作校2024高二上期中联考］各种激素的化学结构不同，生理作用各异，但它们的作用 方式却有一些共同的特性。下列关于激素调节的特点的叙述，正确的是( ) C A.内分泌腺通过导管分泌的激素，通过体液进行运输 B.垂体分泌促甲状腺激素可受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节，其结构基础是垂体细 胞具有同时接受二者的同一受体 C.不同激素调节同一生理功能时有的相抗衡，有的存在协同作用 D.激素与靶细胞表面或内部的受体结合后给靶细胞提供信息和能量 题型2 激素的作用特点 44 解析 内分泌腺没有导管，内分泌细胞分泌的激素弥散到体液中，通过体液进行运输，A错误； 激素与受体的结合具有特异性，垂体细胞上促甲状腺激素释放激素的受体和甲状腺激素的受体不 同，B错误；不同激素调节同一生理功能时有的相抗衡，如胰岛素和胰高血糖素，有的存在协同 作用，如胰高血糖素和肾上腺素，C正确；激素不能为细胞提供能量，D错误。 题型2 激素的作用特点 45 高中必刷题 主讲老师 5.（多选题）［四川广安2025高二上月考］如图为人体激素调节的模式图，其中、 分别表示分 泌细胞和靶细胞， 表示血管。下列有关叙述错误的是( ) ACD A.若为卵巢细胞，则 细胞膜外侧有雌激素受体 B.若为胰岛A细胞，则 可能是肝细胞或脂肪细胞 C.若图中激素含有碘元素，则 细胞不可能是神经细胞 D.若图中激素有降低血糖的作用，则该激素的分泌只存在体液调节 题型2 激素的作用特点 47 解析 若为卵巢细胞，可分泌雌激素，雌激素是固醇类小分子物质，受体位于靶细胞 的细胞 内，A错误；若 为胰岛A细胞，能分泌胰高血糖素，胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转 化为葡萄糖，则 可能是肝细胞或脂肪细胞，B正确；若图中激素含有碘元素，则该激素可能是甲 状腺激素，甲状腺激素可提高神经的兴奋性， 细胞可能是神经细胞，C错误；若图中激素有降低 血糖的作用，则该激素是胰岛素，胰岛素的分泌既存在体液调节，也存在神经调节，D错误。 题型2 激素的作用特点 48 易错警示 激素作用的四个易错点 （1）激素只起调节作用:激素是一种信息分子,激素不组成细胞结构,不提供能量,也不起催化作用, 只是起调节作用,能够改变靶细胞的代谢。 （2）作用后的去向和酶不同:激素发挥作用后即被灭活,同时又源源不断地产生,保证机体适应多变 的环境。 （3）不同激素的靶器官和靶细胞不同:如甲状腺激素的靶细胞几乎是全身组织细胞,胰岛素的靶细 胞也几乎是全身组织细胞,而胰高血糖素主要作用于肝脏。 （4）不同激素的受体分布不同:有些激素受体分布在靶细胞的细胞膜上,如生长激素、胰岛素等蛋 白质类激素的受体;有些激素受体分布在靶细胞内,如性激素的受体。 题型2 激素的作用特点 49 高中必刷题 主讲老师 6.［吉林省BEST合作体2025高二上期末联考］体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要 方式，它们相辅相成、各具优势。下列关于体液调节和神经调节的说法正确的是( ) D A.兴奋通过反射弧传导、激素通过体液运输，二者的反应速度相当 B.神经调节作用于效应器，激素作用于靶细胞，二者的作用范围都准确、比较局限 C.激素发挥作用后会被灭活，因此体液调节的作用时间与神经调节一样短暂 D.一些低等动物只有体液调节，没有神经调节 题型3 体液调节和神经调节的差异 51 解析 兴奋通过反射弧传导，激素通过体液运输，体液运输的速度较缓慢，而兴奋沿反射弧的传 导比较迅速，故体液调节比神经调节慢，A错误；神经调节作用于效应器，激素随着体液运输至 全身，作用在靶细胞上，故激素调节的作用范围较广泛，B错误；激素发挥作用后会被灭活，但 激素运输到靶细胞的时间有先后，因此体液调节的作用时间比较长，C错误；一些低等动物只有 体液调节，没有神经调节，D正确。 题型3 体液调节和神经调节的差异 52 方法总结 体液调节和神经调节的特点比较 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 体液调节 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 神经调节 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 题型3 体液调节和神经调节的差异 53 高中必刷题 主讲老师 7.［陕西榆林2025高二上月考］人受到惊吓时，一方面通过交感神经直接作用于心脏使心跳加快； 另一方面还通过交感神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，使心跳加快。下列关于这两种 调节方式的叙述，正确的是( ) D A.前者是神经调节，后者是激素调节 B.两种调节方式中信息分子种类相同 C.后者调节反应的速度通常比前者快且持续时间短 D.心脏的活动受交感神经和副交感神经共同支配 题型3 体液调节和神经调节的差异 55 解析 人受到惊吓时，通过交感神经直接作用于心脏，此调节方式为神经调节；通过交感神经作 用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，使心跳加快，此调节方式为神经—体液调节，A错误。分 析题意可知，神经调节中参与的信息分子为神经递质，神经—体液调节中参与的信息分子是神经 递质和激素等，B错误。体液调节的反应速度通常比较缓慢，作用时间较长，神经调节的反应速 度快，作用时间短暂，故前者调节反应的速度通常比后者快且持续时间短，C错误。内脏的活动 受交感神经和副交感神经的共同支配，它们对同一器官的作用通常是相反的，D正确。 题型3 体液调节和神经调节的差异 56 方法总结 生命活动调节的三种方式 （1）体液调节:如图1。①实例:胰岛B细胞胰岛素 组织细胞;②信号分子:激素等化学物质。 （2）神经调节:如图2 。①实例:下丘脑 有关神经 胰岛B细胞（靶细胞） 胰岛素;②信号 分子:神经递质。 题型3 体液调节和神经调节的差异 57 （3）神经—体液调节:如图3 。①实例:下丘脑 有关神经 肾上腺肾上腺素 靶细胞;② 信号分子:神经递质、激素等。 题型3 体液调节和神经调节的差异 高中必刷题 主讲老师 8.合成类固醇多数为雄激素的衍生物，能够明显促进肌肉的生长，增强肌肉的力量，是目前使用 频度较高的一类兴奋剂。男性运动员长期服用该类物质会引起雄激素分泌下降甚至不育。以下说 法错误的是( ) D A.雄激素分泌的过程存在反馈调节 B.服用该种兴奋剂后，体内促性腺激素含量减少 C.下丘脑是内分泌调节的枢纽 D.长期服用该类物质，能够促进性腺生长发育 题型4 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 60 解析 性激素的分泌过程存在反馈调节，服用该兴奋剂后血液中雄激素含量过高，会抑制下丘脑 和垂体的分泌活动，使下丘脑分泌的促性腺激素释放激素和垂体分泌的促性腺激素减少，导致自 身产生的雄激素减少，A、B正确；下丘脑具有感受、传导、分泌、调节等功能，是内分泌调节的 枢纽，C正确；长期服用雄激素及其衍生物类兴奋剂，会引起自身雄激素分泌异常，严重时会导 致性腺萎缩，D错误。 题型4 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 61 高中必刷题 主讲老师 9.［江苏宿迁2025高二上调研］兴奋剂是国际体育界对所有违禁药物的总称，包含很多种类，常 用兴奋剂有雄激素及其衍生物、促红细胞生成素等。 作为一种糖蛋白激素，能够刺激 骨髓造血功能，机理如图1所示，图2是人体细胞模式图。请回答下列相关问题： 题型4 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 63 （1）男性运动员长期服用雄激素类兴奋剂会使血液中雄激素含量过高，从而______下丘脑和垂 体的活动，导致相关激素（如促性腺激素等）的分泌量______，进而引起自身雄激素分泌异常， 严重时会导致性腺萎缩。 抑制 减少 解析 性激素的分泌调节存在负反馈调节，当血液中雄激素含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的 活动，导致促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌量减少。 题型4 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 64 （2）与促红细胞生成素 合成和分泌有关的具有膜结构的细胞器有________（用图2 中的数 字表示），的受体是一种膜蛋白，负责合成 受体的非具膜细胞器是____（用图2中的数字 表示）。 ②④⑤ ⑦ 解析 根据题意可知，促红细胞生成素 是一种糖蛋白激素，属于分泌蛋白，在⑦（核糖体） 上合成，然后经过⑤（内质网）初步加工和②（高尔基体）的进一步修饰加工，最后经① （细胞膜）分泌出细胞，整个过程由④（线粒体）供能，所以与 合成和分泌有关的具有膜结 构的细胞器有②④⑤，合成 受体的非具膜细胞器有⑦（核糖体）。 题型4 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 65 （3）有些运动员为了提高体育运动成绩，采用注射促红细胞生成素的方式，这是被世界反兴奋 剂机构禁止的，长期注射促红细胞生成素对运动员身体造成的副作用是______________________ ____________________________________________________________________________________ ______。兴奋剂的检测有尿样检测和血液检查两种方式，对 的检测适用于__________。 使体内红细胞数量增多，红细胞数量增多后会通过负反馈调节抑制自身促红细胞生成素的合成，使自身产生红细胞的能力减弱 血液检查 解析 长期注射促红细胞生成素会使体内红细胞数量增多，红细胞数量增多后会通过负反馈调节 抑制自身促红细胞生成素的合成，使自身产生红细胞的能力减弱。根据题意可知， 能促进红 细胞的生成，所以可以通过检查血液中红细胞数目来检查兴奋剂 。 题型4 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 66 易错点 激素的化学本质、产生部位 主讲老师 10.［浙江杭州北斗联盟2024高二上期中联考改编］下列关于动物激素的来源及其化学本质的叙 述，正确的是( ) 选项 激素 分泌腺体 化学本质 A 雌激素 卵巢 多肽 B 生长激素 垂体 氨基酸衍生物 C 胰岛素 胰岛 蛋白质 D 甲状腺激素 甲状腺 类固醇 C 易错点 激素的化学本质、产生部位 68 解析 卵巢分泌的雌激素的化学本质是类固醇，能够促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成等， A错误；垂体分泌的生长激素是蛋白质类激素，能调节生长发育等，B错误；胰岛分泌的胰岛素属 于蛋白质类激素，是体内唯一降血糖的激素，C正确；甲状腺分泌的甲状腺激素属于氨基酸衍生 物，具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用，D错误。 易错点 激素的化学本质、产生部位 69 易错警示 常见动物激素的化学本质及补充方式 化学本质 举例 能否口服 氨基酸衍生物 甲状腺激素、肾上腺素 甲状腺激素可以；肾上腺素 不可以 多肽或蛋白质 抗利尿激素、生长激素、促甲状腺激素、促 性腺激素、胰岛素、胰高血糖素 不可以 类固醇 醛固酮、性激素、糖皮质激素 可以 易错点 激素的化学本质、产生部位 70 2 课时2 体液调节及其特点 刷提升 71 高中必刷题 主讲老师 1.［广东部分名校2025高二上联考］多囊卵巢综合征是一种由激素分泌异常引起的疾病。其发病 机理如图所示，图中为促性腺激素释放激素（十肽）， 为黄体生成素。下列叙述正确的 是( ) D A. 、性激素均属于类固醇激素，均可以口服 B.由图可知，患者性激素的分泌过程中存在分级调节和负反馈调节机制 C.多囊卵巢综合征和神经递质分泌异常引起的疾病都可通过抽取血样检测 D. 可随血液运输流经全身，但并不能作用于全身细胞 73 解析 性激素是脂溶性物质，可以口服， 的化学本质是多肽，不能口服，A错误；分析题图 可知，下丘脑分泌作用于垂体，促进垂体分泌， 作用于卵巢进而促进性激素的分泌， 此过程体现了性激素分泌的分级调节，另外性激素分泌增多会促进下丘脑和垂体分泌相应激素， 属于正反馈调节，即患者性激素的分泌过程中存在分级调节和正反馈调节机制，B错误；多囊卵 巢综合征是激素分泌异常导致的，可通过抽取血样检测，但血液中通常不存在神经递质，神经递 质分泌异常引起的疾病不能通过抽取血样检测，C错误； 可随血液运输流经全身，但由于只有 卵巢细胞含有能与 特异性结合的受体，所以其仅对卵巢发挥作用，并不能作用于全身细胞，D 正确。 74 高中必刷题 主讲老师 2. ［广西玉林2025高二上联考］由甲状腺自身病变引起的甲状腺激素分泌减少称为原发 性甲减，由下丘脑、垂体病变引起的甲减分别称为下丘脑性继发性甲减和垂体性继发性甲减。如 表所示为健康人和几种常见甲状腺功能异常患者的激素指标，下列分析错误的是( ) 受测者 甲状腺激素 健康人 正常 正常 正常 原发性甲减 高 高 低 ① 高 低 低 ② 低 低 低 B A.甲减患者临床表现为甲状腺功能减退，神经系统的兴奋性下降，体温偏低 B.注射 后患者的摄碘率有所升高，可判断该患者属于垂体性继发性甲减 C.表中①②可能分别患垂体性继发性甲减和下丘脑性继发性甲减 D.给患者注射后， 没有明显变化，则其病变部位可能是垂体 76 教材变式 本题是教材P31“积极思维——甲状腺激素分泌的分级调节是如何进行的?”的变式题。教材通 过文字和图示，讲解了甲状腺激素的调节方式，本题融合新情境，考查甲状腺分泌异常引起的疾 病，考查对教材知识的迁移应用和解决实际问题的能力。 77 解析 甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢，增加机体产热的作用，甲减患者 临床表现为甲状腺功能减退，神经系统的兴奋性下降，体温偏低，A正确。注射 后患者的摄 碘率有所升高，说明患者甲状腺正常，但不能确定患者是下丘脑还是垂体发生病变，B错误。患 者①的含量高而 和甲状腺激素含量低，可能是垂体病变引起的垂体性继发性甲减；患者 ②的三种激素均低，可能是下丘脑病变引起的下丘脑性继发性甲减，C正确。垂体正常时，给患 者注射后，作用于垂体，会促进垂体分泌，若给患者注射后， 没有明显变 化，说明其病变部位可能是垂体，D正确。 78 高中必刷题 主讲老师 3.［湖北黄冈部分高中2025高二上联考］鸟类产卵受环境温度和光照的影响。神经元1与 神 经元2产生的多肽类激素 可调节下丘脑的代谢活动。研究人员通过调节鹌鹑体内雌激素水平来 调控其生殖活动，相关作用机制如图。鹌鹑在幼年期维持较低的雌激素水平，排卵期雌激素水平 升高。下列分析正确的是( ) D A. 神经元调节雌激素分泌的机制为神经调节 B.鹌鹑排卵期之前，在饲料中添加 能提高产蛋量 C.神经元分泌的 定向运输后作用于腺体A D.途径①能维持鹌鹑幼年期的低雌激素水平，途径②可能主要在排 卵期起作用 80 解析 据图可知，神经元能促进神经元分泌， 作用于腺体A，促进其合成并分 泌促性腺激素，促性腺激素促进卵巢合成并分泌雌激素，这一过程为神经—体液调节，A错误； 是多肽类激素，添加在饲料中会被消化酶分解而失效，B错误； 随体液运输至全身各处， 只在腺体A处发挥作用，C错误；途径②对雌激素的分泌具有促进作用，途径①对雌激素的分泌 具有抑制作用，故途径①能维持鹌鹑幼年期的低雌激素水平，排卵期雌激素水平升高，途径②可 能主要在排卵期起作用，D正确。 81 高中必刷题 主讲老师 4.［河南南阳六校2024高二上联考］在人的生命活动中， 起着调节呼吸运动的重要作用，血 液中二氧化碳分压对呼吸具有调节作用。在人体中枢部位和外周部位分布有感受血液中二氧化碳 分压变化的化学感受器。当二氧化碳分压过低时，可出现呼吸暂停，导致“呼吸性碱中毒”。过 高的二氧化碳分压，则会引起头昏、头痛、呼吸困难，甚至昏迷。下列说法正确的是( ) D A. 调节机体呼吸运动的方式是神经—体液调节，调节呼吸的神经中枢位于下丘脑 B.出现“呼吸性碱中毒”时，患者血浆由正常时的弱酸性变为弱碱性 C.人体细胞缺氧导致细胞质基质产生的 增多，呼吸频率加快 D.二氧化碳分压过高或过低都会抑制呼吸中枢，导致呼吸运动的减慢和减弱 83 解析 根据题意可知， 调节机体呼吸运动的过程中存在感受器感受刺激产生兴奋，并将兴奋传 至呼吸中枢的过程，为神经调节；通过体液运输参与呼吸运动的调节为体液调节，故 调节机 体呼吸运动的方式是神经—体液调节，调节呼吸的神经中枢位于脑干，A错误。正常人的血浆 保 持在，呈弱碱性，出现“呼吸性碱中毒”后 会升高，B错误。人体细胞只有通过有氧 呼吸才能产生， 产生的场所是线粒体基质，C错误。根据题意可知，如果二氧化碳分压过低 时，可出现呼吸暂停，二氧化碳分压过高时，会引起头昏、头痛、呼吸困难，甚至昏迷，因此说明 二氧化碳分压过高或过低都会抑制呼吸中枢，导致呼吸运动的减慢和减弱，D正确。 84 高中必刷题 主讲老师 5.（多选题）［江苏盐城2024高二上期末］人的情绪变化对神经系 统、内分泌系统、免疫系统等都会造成影响，其调节过程如图所示， 下列叙述正确的是( ) ACD A.B过程由自主神经调节，受大脑高级中枢控制又不完全自主 B.肾上腺素分泌的调节过程体现了神经系统对躯体运动的分级调节 C.通过C、D过程可以放大激素的调节效应，有利于精细调控 D.长期处于紧张、恐慌、焦虑状态会通过糖皮质激素调节导致免疫 力下降 86 解析 大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，所以B过 程通过自主神经起作用，但受大脑皮层控制又不完全自主，A正确；肾上腺素分泌的调节过程体 现了神经系统对内脏活动的调节，B错误；分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调 节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态，通过C、D过程可以放大激素的调节效应，C正确； 当人处于紧张、恐慌、焦虑状态会通过分级调节增加糖皮质激素的分泌，而糖皮质激素具有抑制 免疫系统的功能，因而导致免疫力下降，D正确。 87 高中必刷题 主讲老师 6.［湖南长沙雅礼中学2025检测］生长激素 的合成和分泌受下丘脑神经内分泌细胞分泌的激 素和其他多重因素的调控，部分调控途径如图所示。结合图示及所学知识回答下列问题： 89 （1）分析图示可知，既可以作用于神经元，也可以作用于 神经元，原因是_________ ____________________________________________。 的分泌________（填“存在”或“不存 在”）分级调节。 神经元和神经元细胞膜表面都有的特异性受体 不存在 解析 既可以作用于神经元，也可以作用于神经元，原因是神经元和 神经元细 胞膜表面都有 的特异性受体。激素的分级调节通常指下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调 控， 的分泌仅受下丘脑控制，不存在分级调节。 90 （2）正常人体内的 含量基本能保持稳定，但是需要源源不断地产生，原因是______________ _______________________。为了保证青少年正常的生长发育，可以采取的措施有_____________ __________________________________（答出2点）。 一经靶细胞接受并起作用后就失活了 保证充足的睡眠，适量补充营养（答案合理即可） 解析 垂体需要源源不断地产生，以维持含量的动态平衡，原因是 一经靶细胞接受并起 作用后就被灭活。据图分析，睡眠促进的分泌，而促进 的分泌，所以为了保证青 少年正常的生长发育，可以采取的措施有保证充足的睡眠，适量补充营养（确保 合成有足够的 原料）等。 91 （3）在正常生理状态下，人体内各种激素浓度都很低，但其作用效果极其显著，这体现了激素 调节____________的特点。垂体除分泌 外，还能分泌______________以促进甲状腺分泌甲状腺 激素，当人体处于寒冷环境时，该激素的分泌量会______。 微量和高效 促甲状腺激素 升高 解析 在正常生理状态下，人体内各种激素浓度都很低，但其作用效果极其显著，这体现了激素 调节具有微量和高效的特点。垂体除分泌 外，还能分泌促甲状腺激素以促进甲状腺分泌甲状腺 激素，甲状腺激素促进机体产热，当人体处于寒冷环境时，该激素的分泌量会升高。 92 高中必刷题 主讲老师 7.［辽宁沈阳2024高二上质检］褪黑素是松果体分泌的具有昼夜节律的胺类激素，在调节睡眠质 量、生殖系统发育等方面均有重要作用。图1为褪黑素的分泌规律，图2为褪黑素调节生殖系统发 育的作用机制。下列相关叙述错误的是( ) D 图1 图2 A.由图1可知褪黑素的分泌可能与光照信息刺激有关 B.松果体分泌的褪黑素调控性激素分泌的过程属于激素调节 C.由图2可知，儿童夜间开灯睡觉可能导致性早熟现象 D.松果体萎缩的老人需要大量摄入褪黑素来改善睡眠 94 解析 分析图1可知，褪黑素水平在白天较低，在夜间较高，推测褪黑素的分泌可能与光照信息 刺激有关，A正确；由图2可知，松果体分泌的褪黑素随体液运输，作用于下丘脑、垂体和性腺， 从而调节性激素的分泌，该过程属于激素调节，B正确；儿童夜间开灯睡觉或夜间长时间受光照 刺激，会使褪黑素分泌减少，进而导致性激素分泌增加，促进性腺和第二性征的发育，可能导致 出现性早熟的现象，C正确；褪黑素是松果体分泌的具有昼夜节律的胺类激素，激素具有微量、 高效的特点，故松果体萎缩的老人需要适量摄入褪黑素来改善睡眠，D错误。 95 $$