2.1创新改变生活 (配套教案）-【核心素养新教学】2025-2026学年九年级道德与法治上册高效备课精品系列（统编版）

《创新改变生活》教学设计 课题 部编版《道德与法治》九年级上册第二课第一框《创新改变生活》 核心素养 目标 1.政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。 2.道德修养:在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 3.法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 4.责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。 教材解析 本框下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，理解创新是一种生活方式，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类的发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。 学情分析 九年级的学生对于我国改革开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面；学生关心民生问题，特别是住房、医疗、教育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，还不能用辨证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。互联网的迅猛发展，改变了人们的生活方式；科技的日新月异，让社会发展呈现出不一样的面貌；人工智能普及化，冲击着人们的传统认知；青少年既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。他们是创新成果的受益者，更渴望能够参与时代的创新浪潮。 教法学法 讲授法、案例分析法、情境教学法、小组讨论法 重点 创新的重要性。 难点 全面认识创新，树立创新意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 新课导入： 1.播放视频：“保姆机器人”——你的赛博“养老搭子”已上线！ 提问：机器人不断带来惊喜，像保姆机器人这样的创新，会如何改变我们的生活呢？ 观看视频，思考回答问题。 通过视频快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。 第一目：感受创新 新课新授 1.小采访：你在生活中自己制作过或者看到过哪些创新？ 小结：生活处处有创新。 2.图片展示创新的两种方式： 小结：创新是一种生活方式。 3.展示课本探究与分享案例，引导学生思考：创新无处不在，创新对个人有哪些作用？ 小结：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 4.①出示材料：2025年外卖大战 提问：同学们，你们在这场外卖大战中薅到羊毛了吗？从点开软件到饭菜送到手上，这短短几十分钟里，藏着好几个创新的 "小魔术" 呢！ ②材料展示外卖中知识、技术和制度的创新案例 小结：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 5.播放视频：跨越万里，全球首例——浙江医生在法国为杭州患者远程做手术 提问：视频和材料带给你哪些感想？ 小结：创新让生活创新让生活更美好。 归纳：如何理解创新? 分享自己的创新内容 观看图片，分析归纳 观看图片，思考并回答问题 阅读材料，思考并回答问题 观看视频，阅读材料，思考并回答问题。 通过小采访与生活创新实例，让学生直观发现创新就在身边，理解生活处处有创新，打破对创新的距离感 。 通过用鸟→飞机（从无到有）、电话→手机（改进完善）的直观对比，把抽象的 “创新方式” 转化为可感知的图像，帮学生清晰理解“创新是生活方式” 的多元体现。 借课本探究案例，呈现创新在学习、生活、家庭、兴趣场景的作用，让学生直观感知创新对个人成长的积极影响，明晰创新能带来惊喜、成就感，激活生命活力。 以 2025 年外卖大战热点为切入口，从知识、技术、制度维度，展示外卖行业创新案例，帮助学生全面认识创新内涵，理解不同领域创新的作用。 通过全球首例远程手术视频，以极具冲击力的医疗创新成果，具象化呈现创新对生活的改变，帮助学生深刻理解 “创新让生活更美好”，从医疗领域拓展对创新的认知。 第二目：创新引擎 1.展示材料：机器人的发展史——从初生到智能的崛起 提问：为什么要实施创新驱动发展战略？ 小结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 2.材料展示全民早期预警中国方案“妈祖（MAZU）”发布  提问：各国为什么都在人工智能领域拼起了速度？ 小结：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 3.图片展示我国创新驱动发展战略“三步走”： 小结：创新驱动是国家命运所系。让创新成为引领发展的第一动力，是更好推动我国经济高质量发展的根本之策。 4.材料展示案例：踏准时代节奏——海尔与张瑞敏的崛起之路 提问：从海尔的发展中你得到什么启示？ 小结：创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。 归纳：为什么要实施创新驱动发展战略？ 5.①出示材料：人工智能的发展与改革​ 提问：在人工智能的发展中,创新和改革分别起到了什么作用?它们是如何相互影响的?​ ②组织学生进行微辩论：在人工智能发展中，是先有技术创新更重要，还是先有相关改革举措更重要？ 归纳：改革与创新的关系？ 阅读材料，思考并回答问题 阅读材料，思考并回答问题 聆听讲解 分组合作探究，小组代表汇报展示探究成果 借机器人发展史，梳理创新推动人类社会发展脉络，让学生理解创新是社会进步重要力量，构建创新与社会发展关联的知识逻辑 。 以“妈祖”方案及各国人工智能竞速为素材，呈现创新在国际竞争中的关键地位，引导学生从全球视角，理解创新成主要国家战略重心，拓宽认知广度，理解创新驱动战略的必要性。 以“三步走”战略，直观呈现创新驱动发展战略的阶段规划，让学生清晰理解国家创新发展路径，让其感知创新强国与自身发展同频，激发投身创新、助力国家实现战略目标的责任感与使命感。 通过海尔案例，呈现创新对企业、改革开放的价值，让学生明白 “创新是改革开放的生命”，理解创新驱动战略与改革开放的内在联系。 以人工智能发展，引导思考创新、改革在技术应用中的作用与相互影响，通过微辩论，深度剖析改革与创新的辩证关系，突破知识理解难点。 课堂小结 知识思维导图总结 作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业： 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$