第一单元 主题活动三 我们的传统节日（课件） 综合实践活动苏少版六年级上册

第一单元 考察探究 我们的传统节日 苏少版六年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：体验传统节日及相应风俗背后的美好情感，从节日文化交流中激发民族自豪感和自信心。 责任担当：体会传统节日对人们“衣食住行”的影响，培养主动传承民俗文化并不断完善的积极性，提升传承责任感。 问题解决：通过查阅网络和文献、咨询家长和民俗高手、小组协作等方式，探究传统节日里的民风民俗，形成实践方法和技巧。 创意物化：用自己喜欢的方式创造性地展示收集的成果，并将成果有效延伸，为低年级学生做好讲解与实践传承的示范。 新知导入 中华民族的传统节日，凝结着中华民族的情感，承载着中华民族的文化血脉。让我们一起走进我们的传统节日，亲近多姿多彩的民俗，体验绵延珍贵的节日情怀，传承充满魅力的中华传统文化…… 新知导入 1.通过考察探究的方式了解我国传统节日的来历和风俗，搜集相关的民俗故事、民谣、诗词、图片和实物等。 2.时值中秋佳节，请和家人一起度过这美好的节日，一起聊聊中秋节的来历和风俗，一起赏月，一起品尝月饼、吟诵诗词…… 任务单 新知讲授 第二部分 PART 02 中华民族的传统节日如同花儿朵朵，具有各自独特的魅力。大家尝试用各种方法搜集资料，然后说说各种传统节日的来历。 准备阶段 我们来交流 说一说 春 节 重 阳 节 中 秋 节 端 午 节 清 明 节 元 宵 节 春节的来历可追溯至上古时代的岁首祈岁祭祀。 传说中，古代有一头名为“年”的怪兽，每到年末岁首便会出来伤害百姓。后来人们发现“年”怕红色、火光和声响，于是每到此时就会贴春联、挂红灯笼、放鞭炮，以驱赶“年兽”，逐渐形成了过年的习俗。 随着时代发展，春节成为中华民族最隆重的传统佳节，其源头蕴含着辞旧迎新、感恩祈福、阖家团圆的文化内涵，历经千百年传承，成为凝聚民族情感的重要节日。 准备阶段 说一说 春 节 重阳节起源于上古时代的天象崇拜与丰收祭祀，后融合阴阳学说（九月初九为“二阳相重”，“九“与“久” 谐音含长寿寓意）和道教文化（如登高避灾、佩茱萸等习俗传说），在西汉普及，唐代后鼎盛，成为兼具感恩丰收、祈福长寿等内涵的传统节日。 准备阶段 说一说 重 阳 节 中秋节源于古代对月亮的崇拜，先秦有帝王秋分祭月的礼制；唐朝时赏月习俗盛行，节日基本定型；宋朝成为全民性节日，赏月、吃月饼等习俗普及。嫦娥奔月等传说进一步丰富了其文化内涵，最终成为象征团圆的重要传统节日。 准备阶段 说一说 中 秋 节 端午节起源于古代百越地区的龙图腾祭祀，后融合多种纪念传说：最广为人知的是纪念战国屈原，他五月初五投汨罗江后，百姓以赛龙舟、包粽子等方式缅怀；江浙一带亦有纪念伍子胥（五月五日被投江）之说；部分地区还与东汉孝女曹娥救父投江的故 事相关，最终形成兼具祈福、纪念意义 的传统节日。 准备阶段 说一说 端 午 节 清明节源于上古春祭礼俗，融合了寒食节与上巳节习俗。其扫墓祭祖传统可追溯至周代，因与寒食节（纪念介子推）邻近，逐渐融合禁火、扫墓等习俗；又吸纳上巳节踏青、荡秋千等活动，最终形成以祭祖扫墓为核 心，兼具踏青游乐的传统节日，至今 已有两千多年历史。 准备阶段 说一说 清 明 节 元宵节源于西汉民间开灯祈福古俗，汉武帝时将正月十五定为祭祀“太一神”的日子，汉明帝又令此时 “燃灯表佛”，推动燃灯习俗普及；另有说为纪念汉文帝平定“诸吕之乱”而设。历经演变，融合宗教与民俗元素，成为以赏灯、闹灯为核心的传统节日。 准备阶段 说一说 元 宵 节 朗朗上口的民谣，道出了民风民俗，让我们分别从衣、食、住、行几个方面来分组讲讲传统节日的风俗吧！大家可用实物、图片或视频助讲。 准备阶段 我们来交流 讲一讲 小孩儿小孩儿你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜粘， 二十四，扫房子…… 准备阶段 讲一讲 第一组：我们讲讲“穿戴”方面的风俗 春节时，大家都要穿新衣服，还喜欢挑大红色，一是要在新年辞旧迎新，二是表示喜庆。 端午节，我们喜欢挂香囊、戴五彩绳，据说这些还可以驱虫、保平安呢！ 准备阶段 讲一讲 你还知道哪些节日在穿着上的风俗？ 冬至：“冬至戴绒花”，北方部分女性和孩童会佩戴绒线制成的饰品，增添氛围并盼生机。 重阳节：民间有佩茱萸（缝袋佩戴或插于发髻衣襟）以驱虫辟邪、兼具装饰祈福的习俗。 准备阶段 讲一讲 第三组：我们讲讲“住”方面的风俗 春节时，屋里屋外贴上福字，不仅吉祥喜庆，更是祝福无限：福泰安康、福星高照、福满人间…… 五月五，是端阳。门插艾，香满堂。悬挂艾草和菖蒲能驱逐蚊蝇，清洁空气，起到消毒、防病的作用。 准备阶段 讲一讲 你还知道哪些节日在 “住”上的风俗？ 元宵节挂彩灯，寓意驱暗迎福、营造热闹氛围。 除夕贴春联和门神以祈福护宅、营造节日氛围。 准备阶段 讲一讲 第四组：我们讲讲“行”方面的风俗 双腿站直，上身直立或微俯，双手互握合于胸前。男子应右手握拳在内，左手在外；女子则正好相反。春节走亲访友拜年时会用到拱手礼。 重阳节，和朋友相邀，登高、赏菊，惬意至极；去敬老院帮助老人更是传承敬老美德！ 准备阶段 讲一讲 你还知道哪些节日在 “行”上的风俗？ 清明节有踏青、扫墓的行俗。 端午节赛龙舟 实施阶段 我们来实践 说一说 月饼：最具代表性，圆形造型寓 意团圆，一家人分食月饼，象征阖 家团圆，不同馅料也 有美好寓意，如豆沙馅 寓意甜甜蜜蜜。 人们在赏月时都会品尝哪些美味？有什么寓意？ 实施阶段 我们来实践 说一说 柚子：谐音 “佑子”，有保佑孩子、家人平安的寓意，且果肉饱满，象征生活富足。 人们在赏月时都会品尝哪些美味？有什么寓意？ 实施阶段 我们来实践 说一说 桂花糕/桂花酒：桂花在中秋时节盛放，“桂”与“贵”同音，寓意富贵吉祥，桂花的香气也为赏月增添氛围。 人们在赏月时都会品尝哪些美味？有什么寓意？ 实施阶段 我们来实践 说一说 人们在赏月时都会品尝哪些美味？有什么寓意？ 菱角：部分地区中秋吃菱角，菱角形似元宝，寓意招财进宝，也有祈求生活顺利、 圆满之意。 实施阶段 我们来实践 说一说 人们在赏月时都会品尝哪些美味？有什么寓意？ 田螺：在一些地方，中秋食田螺，因田螺肉质丰腴，有“丰收”“富足”寓意，且传说吃田 螺可明目。 实施阶段 我们来实践 读一读 请同学们读一读关于中秋节的经典传说故事，并推选几名代表上台讲一讲。 嫦娥奔月 吴刚折桂 实施阶段 我们来实践 读一读 请同学们读一读关于中秋节的经典传说故事，并推选几名代表上台讲一讲。 玉兔捣药 朱元璋与“月饼起义” 实施阶段 我们来实践 赏一赏 让我们一起来对月吟诗诵词，体会中秋佳节给人们带来的美好祝愿、美好情感吧！ 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明！ 总结交流 活动过程 一起来交流 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 圣诞节（Christmas） 时间：12月25日，是纪念耶稣基督诞生的节日，在基督教国家及许多非基督教国家都被广泛庆祝。 习俗： 装饰圣诞树 家人团聚吃火鸡等大餐 孩子盼圣诞老人送礼物 互赠礼品 外国的传统节日 拓展延伸 复活节（Easter） 时间：春分月圆后首个周日，基督教纪念耶稣复活的节日。 习俗： 彩蛋寓意新生，有绘蛋、藏蛋 复活节兔子 家人聚餐，常有羊肉、火腿等 外国的传统节日 拓展延伸 开斋节（Eid al-Fitr） 时间：伊斯兰教历十月一日，是穆斯林在斋月结束后庆祝的重要节日，标志着一个月的斋戒结束。 习俗： 沐浴赴清真寺会礼、访亲友、 享美食、施舍贫困者 外国的传统节日 拓展延伸 狂欢节（Carnival） 时间：大斋节前几天，如巴西里约在2月中下旬 习俗：以盛大游行为核心，人们着艳服随桑巴舞狂欢，还有花车巡游、化妆舞会等，洋溢欢乐氛围。 外国的传统节日 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 多姿多彩的传统节日，源远流长的民风民俗，让我们在生活中不断地体验、不断地感悟。请把你知道的民风民俗的故事讲给低年级的小朋友们听，并把你讲的故事记录下来吧。 下节课再见！ $$