3.2 分米的认识（教案）-2025-2026学年三年级上册数学人教版

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计 3.2 分米的认识 【教学内容】 小学人教版三年级上册教材P21、P22例1。​ 【教学目标】 1.了解分米的实际意义，认识长度单位分米，知道1分米=10厘米，1米=10分米，会进行简单的单位换算。 2.建立1分米的长度观念，会用分米测量物体的长度，经历测量的过程，培养动手操作能力。 3.感受数学与生活的密切联系，积累数学活动经验。 【教学重点】 认识分米，掌握分米与其他长度单位间的换算，学会用分米作单位进行精确测量。 【教学难点】 建立 1 分米的长度观念。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.在（ ）里填上合适的长度单位。 茶杯的高约10（ cm ）。 直尺的厚约1（ mm ）。 我的身高是1（ m ）30（ cm ）。 香皂盒长约1（　? ）。 2.导言：这节课学习《分米的认识》。 第二部分 探究与发现 1.分米是比厘米更大的单位，量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。 请在直尺上，指出10厘米的长度。 米10厘米=1分 2. 你能用手势表示出1分米的长度吗？ 3.活动一:我是长度小能手 （1）利用无刻度的物品（数学书）在草稿本上画一条1分米的线段。 （2）用尺子量一量，看看你画的1分米与实际1分米的差距。 生活中哪些物体的长度大约是1分米？ 4.活动二:我是探秘高手 想一想：1 米等于多少分米？ （1）独立思考，并准备好相应的验证工具。 （2）以小组为单位动手操作验证。 ①方法一：借助米尺数一数 ②方法二：根据各单位间的关系推导 ｝ 1米=10分米 1分米=10厘米 → 10分米=100厘米 1米=100厘米 1111 5.我们已学过的长度单位间有怎样的关系？ 6.例1 3厘米=（30）毫米 70厘米=（7）分米 7. 想：1厘米是10毫米， 想：10厘米是1分米， 3厘米是（ 3 ）个10毫米。 70厘米里面有（ 7 ）个10厘米。 你发现了什么？ ◆ 把“大”单位换算成“小”单位，进率中有几个0，就在数的末尾添上几个 0； ◆ 把“小”单位换算成“大”单位，进率中有几个0，就在数的末尾去掉几个 0。 8.活动三:拓展提升 52毫米=（5）厘米（2）毫米 50毫米 2毫米 ←先分成两部分，再进行单位换算。 5厘米 6米5分米=（65）分米 ←先换算成相同单位，再相加。 60分米 65分米 第三部分 巩固与提升 1.教材第22页做一做第2题。 2.教材第22页做一做第3题。 3.教材第23页练习五第5题。 4.教材第23页练习五第9题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 3.2 分米的认识 【教学反思】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$