知识点1（练习）： 筛选与理解信息（文学类） 2026年江苏职教高考一轮复习《语文知识点清单》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ---文学类文本。本知识点是筛选与理解信息。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ---文学类文本 知识点01 筛选与理解信息 一、散文阅读 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 —— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （选自朱自清《荷塘月色》，高教版中职语文教材） 1.下列对选文第一段景物描写的理解，不正确的一项是（ ） A. “田田的叶子”“亭亭的舞女的裙” 描绘了荷叶舒展、挺拔的形态。 B. 用 “明珠”“星星”“美人” 比喻白花，既写花色之白，又写花态之美。 C. “缕缕清香”“渺茫的歌声” 通感手法的运用，写出香味的轻柔与缥缈。 D. “凝碧的波痕” 表现叶子静止时的厚重，与 “颤动” 形成动静对比。 2.对选文第二段中 “酣眠固不可少，小睡也别有风味的” 理解，正确的一项是（ ） A. 用 “酣眠” 喻满月朗照，“小睡” 喻淡云遮月，表达对朦胧月色的偏爱。 B. 强调满月朗照不及淡云遮月，暗含对恬静生活的向往。 C. 说明无论 “酣眠” 还是 “小睡”，都能体现荷塘月色的美。 D. 暗示作者对现实的逃避，希望在睡眠中摆脱烦恼。 3.下列对选文修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（比喻） B. “有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”（拟人） C. “光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”（通感） D. “叶子本是肩并肩密密地挨着”（夸张） 4.选文第一段从哪些感官角度描写荷塘景物？有何作用？ 5.结合选文，分析划线句子的修辞及作用。 二、小说阅读 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母说这老人如今准是十足地 “倒了血霉”，就吩咐孩子搭另一条船出海，果然，那船第一个星期就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天划着空船回来，心里很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 “圣地亚哥，” 他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说。“我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。 “不，” 老人说，“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” “可是你记得吧，你有一回八十七天没捉到一条鱼，跟着我们逮住了一大批。” “我记得，” 老人说，“我知道你不是因为没把握才离开我的。” “是爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听从他。” “我明白，” 老人说，“理该如此。” （选自海明威《老人与海》，有删改） 1.下列对老人外貌描写的理解，不正确的一项是（ ） A. “消瘦而憔悴”“很深的皱纹” 表现老人的苍老与艰辛。 B. “褐斑”“伤疤” 暗示老人长期在海上劳作，饱经风霜。 C. “伤疤中没有一块是新的” 说明老人近年已很少捕鱼。 D. “眼睛像海水一般蓝，愉快而不肯认输” 凸显其精神坚韧。 2.对文中 “帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像一面标志着永远失败的旗子” 理解，正确的一项是（ ） A. 用比喻手法，暗示老人捕鱼生涯的彻底失败。 B. 借帆的破旧，表现老人经济拮据、生活困顿。 C. 与老人 “不肯认输” 的眼神形成对比，突出其精神。 D. 象征老人被命运捉弄，注定无法摆脱失败。 3.下列对孩子与老人关系的分析，不正确的一项是（ ） A. 孩子帮老人拿渔具，体现对老人的关心与同情。 B. 孩子想重新陪老人出海，源于对老人的信任。 C. 老人拒绝孩子的提议，是为了不耽误孩子的前程。 D. 两人的对话暗含老人对命运的妥协与无奈。 4.文中多次提到 “八十四天”“四十天”“八十七天” 等时间，有何作用？ 5.结合选文，分析老人的人物形象。 二、戏剧阅读 【时间】清末民初（戊戌变法后） 【地点】裕泰茶馆 【人物】 王利发（茶馆掌柜） 常四爷（旗人，正直爱国） 秦仲义（民族资本家） 松二爷（旗人，胆小怕事） 【剧情】 （茶馆里热闹非凡，王利发正招呼客人。常四爷、松二爷走进来。） 常四爷：（坐定，掏出钱）王掌柜，来壶烂肉面，带两碟小菜！ 王利发：（点头哈腰）得嘞，常四爷！您慢用，这就来！ （秦仲义踱步进来，穿着讲究，神态傲慢。） 秦仲义：（对王利发）哟，王掌柜，生意不错啊！ 王利发：（陪笑）托福，托福！秦二爷您里边坐，上好茶！ 秦仲义：不了，我还有事。（瞥向常四爷）这不是常四爷吗？还在吃烂肉面呢？这年头，旗人可不好混喽！ 常四爷：（放下筷子）我混得好不好，不劳秦二爷操心！我自食其力，不像某些人，满脑子就知道发财！ 秦仲义：（冷笑）我发财？我是要办工厂，兴实业，救国！不像你们，守着祖宗的破规矩，早晚喝西北风！ 松二爷：（拉常四爷袖子）四爷，少说两句，少说两句…… 常四爷：（挣开）怕什么？我常四爷光明磊落，不做亏心事！（对秦仲义）你办工厂？我看是为了自己搂钱吧！ 秦仲义：（怒）你这人不可理喻！（对王利发）走了！ （秦仲义拂袖而去。常四爷气得发抖。） 王利发：（打圆场）四爷，消消气！他就是那脾气，您别往心里去。 常四爷：（叹口气）这世道，安分守己也难啊！ （选自老舍《茶馆》第一幕，有删改） 1下列对秦仲义性格特征的分析，不正确的一项是（ ） A. 傲慢自负：对王利发、常四爷的态度显示其优越感。 B. 有理想抱负：主张 “办工厂，兴实业，救国”。 C. 急躁易怒：被常四爷反驳后 “怒” 而离席。 D. 虚伪自私：嘴上说救国，实则只为个人发财。 2.对文中松二爷 “拉常四爷袖子” 的舞台提示理解，正确的一项是（ ） A. 表现松二爷胆小怕事，怕惹祸上身。 B. 暗示松二爷与常四爷关系疏远，不愿参与争执。 C. 说明松二爷认同秦仲义的观点，反对常四爷。 D. 体现松二爷世故圆滑，想从中调解矛盾。 3.下列对选段戏剧冲突的分析，正确的一项是（ ） A. 主要冲突是王利发与秦仲义的利益纠纷。 B. 常四爷与秦仲义的冲突源于阶级立场不同。 C. 松二爷与常四爷的冲突体现性格的对立。 D. 冲突的核心是新旧思想的碰撞（守旧与革新）。 4.王利发 “点头哈腰”“陪笑”“打圆场” 的言行，体现了他怎样的处世哲学？有何作用？ 5.结合选段，分析划线句常四爷台词 “这世道，安分守己也难啊” 的潜台词及意义。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ---文学类文本。本知识点是筛选与理解信息。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ---文学类文本 知识点01 筛选与理解信息 一、散文阅读 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 —— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （选自朱自清《荷塘月色》，高教版中职语文教材） 1.下列对选文第一段景物描写的理解，不正确的一项是（ ） A. “田田的叶子”“亭亭的舞女的裙” 描绘了荷叶舒展、挺拔的形态。 B. 用 “明珠”“星星”“美人” 比喻白花，既写花色之白，又写花态之美。 C. “缕缕清香”“渺茫的歌声” 通感手法的运用，写出香味的轻柔与缥缈。 D. “凝碧的波痕” 表现叶子静止时的厚重，与 “颤动” 形成动静对比。 2.对选文第二段中 “酣眠固不可少，小睡也别有风味的” 理解，正确的一项是（ ） A. 用 “酣眠” 喻满月朗照，“小睡” 喻淡云遮月，表达对朦胧月色的偏爱。 B. 强调满月朗照不及淡云遮月，暗含对恬静生活的向往。 C. 说明无论 “酣眠” 还是 “小睡”，都能体现荷塘月色的美。 D. 暗示作者对现实的逃避，希望在睡眠中摆脱烦恼。 3.下列对选文修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（比喻） B. “有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”（拟人） C. “光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”（通感） D. “叶子本是肩并肩密密地挨着”（夸张） 4.选文第一段从哪些感官角度描写荷塘景物？有何作用？ 5.结合选文，分析划线句子的修辞及作用。 【答案与解析】 1.答案：D 解析：根据 “筛选显性信息” 原则，“凝碧的波痕” 是叶子颤动后形成的动态效果，而非 “静止时的厚重”，D 项曲解文意。 2.答案：A 解析：依据 “理解隐含信息” 方法，“酣眠” 对应 “朗照”，“小睡” 对应 “淡云遮月”，作者认为 “小睡”（朦胧月色）“恰是到了好处”，体现对朦胧美的偏爱，A 项正确。 3.答案：D 解析：“肩并肩” 是拟人手法，赋予叶子人的动作，而非夸张，D 项判断错误。 4.答案： 感官角度：视觉（荷叶、白花的形态色彩）、嗅觉（缕缕清香）、触觉（微风）。 作用：多感官结合，全方位展现荷塘的生机与柔美，营造身临其境的意境，体现作者对荷塘美景的沉醉。 解析：考查 “信息加工与作用分析”，结合 “散文抓‘情—景’关联” 原则，多感官描写是为了立体呈现景物，服务于情感表达。 5.答案： 该句运用了通感的修辞手法。将嗅觉感知的 “缕缕清香” 与听觉感知的 “远处高楼上渺茫的歌声” 相沟通，生动形象地写出了荷花香气轻柔、缥缈、似有若无的特点；既表现了荷塘景色的朦胧美感，又暗含作者对荷塘美景的沉醉与微妙的心境。 解析： 本题考查对文学类文本中修辞手法及作用的分析，需结合讲义中 “艺术关联原则” 和 “散文筛选需抓‘情—景’关联” 的方法，结合散文 “意象+特征+情感” 的答题模板，清香的缥缈与荷塘的朦胧意境相契合，既准确描绘了景物特征，又传递出作者沉浸于荷塘美景时的宁静与惬意，体现了散文 “景语即情语” 的特质。 二、小说阅读 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母说这老人如今准是十足地 “倒了血霉”，就吩咐孩子搭另一条船出海，果然，那船第一个星期就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天划着空船回来，心里很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 “圣地亚哥，” 他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说。“我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。 “不，” 老人说，“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” “可是你记得吧，你有一回八十七天没捉到一条鱼，跟着我们逮住了一大批。” “我记得，” 老人说，“我知道你不是因为没把握才离开我的。” “是爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听从他。” “我明白，” 老人说，“理该如此。” （选自海明威《老人与海》，有删改） 1.下列对老人外貌描写的理解，不正确的一项是（ ） A. “消瘦而憔悴”“很深的皱纹” 表现老人的苍老与艰辛。 B. “褐斑”“伤疤” 暗示老人长期在海上劳作，饱经风霜。 C. “伤疤中没有一块是新的” 说明老人近年已很少捕鱼。 D. “眼睛像海水一般蓝，愉快而不肯认输” 凸显其精神坚韧。 2.对文中 “帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像一面标志着永远失败的旗子” 理解，正确的一项是（ ） A. 用比喻手法，暗示老人捕鱼生涯的彻底失败。 B. 借帆的破旧，表现老人经济拮据、生活困顿。 C. 与老人 “不肯认输” 的眼神形成对比，突出其精神。 D. 象征老人被命运捉弄，注定无法摆脱失败。 3.下列对孩子与老人关系的分析，不正确的一项是（ ） A. 孩子帮老人拿渔具，体现对老人的关心与同情。 B. 孩子想重新陪老人出海，源于对老人的信任。 C. 老人拒绝孩子的提议，是为了不耽误孩子的前程。 D. 两人的对话暗含老人对命运的妥协与无奈。 4.文中多次提到 “八十四天”“四十天”“八十七天” 等时间，有何作用？ 5.结合选文，分析老人的人物形象。 【答案与解析】 1.答案：C 解析：根据 “语境还原” 原则，“伤疤没有新的” 说明老人长期坚持捕鱼，饱经风霜且始终未放弃，旧伤累积却无新伤，暗示其近期未捕获大鱼，但仍持续在海上劳作，凸显了他坚韧不拔、执着于捕鱼事业的精神。而非 “很少捕鱼”，C 项错误。 2.答案：C 本题考查对小说中隐性信息及艺术手法的理解，需结合讲义中 “小说：抓‘人—事’关联点”“艺术关联原则” 及 “语境还原” 原则分析： 修辞与显性信息：句中 “像一面标志着永远失败的旗子” 运用比喻手法，将补丁的帆比作 “失败的旗子”，这是显性的手法标志。但需结合上下文理解其深层含义，而非仅停留在表面解读。 隐性信息与对比：根据 “语境还原” 原则，前文描写老人 “身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”。帆的 “失败” 象征与老人 “不肯认输” 的眼神形成鲜明对比，这种对比凸显了老人在困境中坚韧不拔的精神，而非单纯暗示失败或困顿（排除 A、D 项）。 与人物及主题的关联：依据 “行为+性格+意义” 的答题模板，帆的破旧是老人长期捕鱼、生活艰辛的体现，但核心作用是通过与 “不肯认输” 的眼神对比，突出其精神特质，而非仅表现经济状况（排除 B 项）。 综上，C 项准确把握了比喻的深层意义及文本的对比手法，符合小说 “通过细节凸显人物精神” 的文体特征。 3.答案：D 解析：老人拒绝孩子是出于体谅，对话中 “我知道你不是因为没把握才离开我的” 体现理解与豁达，而非 “妥协与无奈”，D 项错误。 4.答案： ① 强调老人捕鱼的艰难与坚持，突出其困境的长期性；② 与孩子 “第一条船第一个星期就捕到三条好鱼” 形成对比，反衬老人的执着；③ 为后文老人捕获大鱼的情节埋下伏笔，凸显 “永不言败” 的主题。 解析：考查 “信息综合与作用分析”，结合 “小说抓‘人—事’关联”，时间数字既体现情节背景，又服务于人物塑造与主题。 5.答案： ① 饱经沧桑却坚韧不拔：外貌描写展现其苍老与艰辛，但 “不肯认输的眼睛” 凸显精神；② 善良体贴：拒绝孩子陪伴，不愿耽误其前程；③ 经验丰富：曾教会孩子捕鱼，对捕鱼生涯有深刻理解。 解析：依据 “行为+性格+意义” 答题模板，从外貌、言行中筛选信息，整合人物形象特征。 二、戏剧阅读 【时间】清末民初（戊戌变法后） 【地点】裕泰茶馆 【人物】 王利发（茶馆掌柜） 常四爷（旗人，正直爱国） 秦仲义（民族资本家） 松二爷（旗人，胆小怕事） 【剧情】 （茶馆里热闹非凡，王利发正招呼客人。常四爷、松二爷走进来。） 常四爷：（坐定，掏出钱）王掌柜，来壶烂肉面，带两碟小菜！ 王利发：（点头哈腰）得嘞，常四爷！您慢用，这就来！ （秦仲义踱步进来，穿着讲究，神态傲慢。） 秦仲义：（对王利发）哟，王掌柜，生意不错啊！ 王利发：（陪笑）托福，托福！秦二爷您里边坐，上好茶！ 秦仲义：不了，我还有事。（瞥向常四爷）这不是常四爷吗？还在吃烂肉面呢？这年头，旗人可不好混喽！ 常四爷：（放下筷子）我混得好不好，不劳秦二爷操心！我自食其力，不像某些人，满脑子就知道发财！ 秦仲义：（冷笑）我发财？我是要办工厂，兴实业，救国！不像你们，守着祖宗的破规矩，早晚喝西北风！ 松二爷：（拉常四爷袖子）四爷，少说两句，少说两句…… 常四爷：（挣开）怕什么？我常四爷光明磊落，不做亏心事！（对秦仲义）你办工厂？我看是为了自己搂钱吧！ 秦仲义：（怒）你这人不可理喻！（对王利发）走了！ （秦仲义拂袖而去。常四爷气得发抖。） 王利发：（打圆场）四爷，消消气！他就是那脾气，您别往心里去。 常四爷：（叹口气）这世道，安分守己也难啊！ （选自老舍《茶馆》第一幕，有删改） 1下列对秦仲义性格特征的分析，不正确的一项是（ ） A. 傲慢自负：对王利发、常四爷的态度显示其优越感。 B. 有理想抱负：主张 “办工厂，兴实业，救国”。 C. 急躁易怒：被常四爷反驳后 “怒” 而离席。 D. 虚伪自私：嘴上说救国，实则只为个人发财。 2.对文中松二爷 “拉常四爷袖子” 的舞台提示理解，正确的一项是（ ） A. 表现松二爷胆小怕事，怕惹祸上身。 B. 暗示松二爷与常四爷关系疏远，不愿参与争执。 C. 说明松二爷认同秦仲义的观点，反对常四爷。 D. 体现松二爷世故圆滑，想从中调解矛盾。 3.下列对选段戏剧冲突的分析，正确的一项是（ ） A. 主要冲突是王利发与秦仲义的利益纠纷。 B. 常四爷与秦仲义的冲突源于阶级立场不同。 C. 松二爷与常四爷的冲突体现性格的对立。 D. 冲突的核心是新旧思想的碰撞（守旧与革新）。 4.王利发 “点头哈腰”“陪笑”“打圆场” 的言行，体现了他怎样的处世哲学？有何作用？ 5.结合选段，分析划线句常四爷台词 “这世道，安分守己也难啊” 的潜台词及意义。 【答案与解析】 1.答案：D 解析：根据 “台词+潜台词” 原则，秦仲义 “办工厂，兴实业” 的主张有救国理想，“为个人发财” 是常四爷的气话，并非其本质，D 项过度解读。 2.答案：A 解析：舞台提示体现人物性格，松二爷 “拉袖子” 是怕常四爷与秦仲义冲突升级，符合其 “胆小怕事” 的特征，A 项正确。 3.答案：D 解析：常四爷（守旧，注重气节）与秦仲义（革新，兴实业）的冲突，核心是新旧思想的碰撞，D 项正确；A 项冲突主体错误，B 项 “阶级立场” 非核心，C 项无冲突。 4.答案： 处世哲学：体现王利发圆滑世故、左右逢源的生存智慧，他尽量不得罪任何人，维持茶馆的和平。 作用：① 塑造了茶馆掌柜的典型形象；② 反映了清末民初社会动荡中底层商人的生存困境；③ 为后文茶馆在各种势力压迫下逐渐衰败埋下伏笔。 解析：依据 “戏剧关联冲突” 原则，从言行分析人物哲学，结合社会背景分析作用。 5.答案： 潜台词：这句台词表面感叹 “安分守己难以生存”，实则暗含对清末民初社会黑暗、是非颠倒的愤懑 —— 即使像自己这样正直磊落、不做亏心事的人，也会因世道不公而处处碰壁，揭露了时代对底层百姓的压迫。 意义：既展现了常四爷刚直不阿却无奈于现实的处境，又反映了乱世中普通民众的生存困境，深化了戏剧对社会不公与时代动荡的批判主题。 解析： 本题考查戏剧中潜台词的理解与意义分析，需结合讲义中 “戏剧：从‘台词’到‘潜台词’” 及 “艺术关联原则”： 潜台词挖掘：根据讲义方法，需结合人物身份（正直旗人）、对话语境（与秦仲义冲突后）分析。“安分守己” 呼应常四爷 “光明磊落，不做亏心事” 的自我定位，而 “难” 则暗示其坚守原则却遭遇困境的现实，言外之意是 “世道黑暗，好人也无法安稳生存”。 意义关联：依据 “台词+潜台词+冲突” 答题模板，这句台词既体现了常四爷的性格（刚直与无奈），又关联戏剧核心冲突（个体与黑暗社会的矛盾），通过个人感慨折射时代问题，符合戏剧 “以个性化语言反映社会现实” 的特征。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$