第三单元 第02课时 分米的认识（教学课件）数学人教版三年级上册（新教材）

第三单元 毫米、分米和千米 第2课时 分米的认识 小学数学·三年级（上）·RJ 规范表达单位换算，用“dm”记录分米单位的测量结果。 通过直尺观察与实物测量，推理1分米与10厘米的等量关系，探究米和分米之间的关系。 发现生活中约1分米的物体，用“分米”为单位描述物体长度。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 建立1分米的空间观念，掌握分米与厘米的进率关系。 区分分米与米的尺度差异，避免单位误用。 进一步发展量感、培养推理意识、应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 思考：在（ ）里填上合适的长度单位。 1 m太长，1 cm又太短，填什么长度单位呢？ 茶杯的高约10（ ）。 身份证的厚约1（ ）。 我的身高是1（ ）40（ ）。 香皂盒长约1（　 ）。 cm mm m cm ？ 探究新知 Presentation 5 建立1分米概念，掌握分米与厘米的进率关系 学习任务一 分米是比厘米更大的单位，量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。 请在直尺上，指出10厘米的长度。 1分米 10厘米=1分米 分米和厘米之间的关系： 探究新知 Presentation 7 1.估一估：生活中哪些物体的长度大约是1分米？ 2.比一比：尝试用手势在直尺上比出1分米的长度； 3.小组交流你的学习结果，说说你有什么发现？ 小组活动:比一比，找一找 探究新知 Presentation 8 直尺 提醒 测量长度时，物体的起始端通常与直尺的0刻度对齐。 你能用手势表示出1分米的长度吗？ 探究新知 Presentation 提醒 闭上眼睛将1分米的长度在头脑里记住。 你能用手势表示出1分米的长度吗？ 探究新知 Presentation 利用无刻度的物品（数学书、练习本等）在草稿本上尝试画一条1分米的线段。 直尺 用尺子量一量，看看你画的1分米与实际1分米的差距。 探究新知 Presentation 生活中， 固体胶棒的高度大约是1分米；一支粉笔的长度大约是1分米。 生活中哪些物体的长度大约是1分米？ 高度大约是1分米 长度大约是1分米 探究新知 Presentation 分米与米的进率 学习任务二 想一想：1 米等于多少分米？ 1.独立思考，并准备好相应的验证工具。 2.以小组为单位动手操作验证。 探究新知 Presentation 14 方法一：借助米尺直观体会 10个 数一数，1米的直尺上有10个10厘米，就是10个1分米： 1米=10分米 探究新知 Presentation 方法二：根据各单位之间的进率推导。 10个 100厘米中每10厘米的长度就是1分米，100厘米=10分米，所以，1米=10分米。 1米=100厘米…… 探究新知 Presentation 想一想：1 米等于多少分米？ 米和分米之间的关系： 1 米=10分米 总结： 探究新知 Presentation 17 3厘米=（ ）毫米 3 30 3厘米 长度单位之间的换算 1厘米是10毫米， 3厘米是（ ）个10毫米。 想： 探究新知 Presentation 18 10厘米是1分米， 70厘米里面有（ ）个10厘米。 7 想： 7个1分米 70厘米=（ ）分米 7 70厘米 长度单位之间的换算 探究新知 Presentation 19 总结 长度单位的换算方法： 高级单位 低级单位 进率中有几个0，就在数的末尾添上几个0 进率中有几个0，就在数的末尾去掉几个0 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 先分成10厘米和1厘米，再换算单位。 1. 填一填。 5 50 11 1 1 11里面有1个十和1个一。 （ ）厘米 =（ ）毫米 （ ）厘米=（ ）分米（ ）厘米 达标练习 Practice 2. 想：1分米是10厘米，8分米是8个10厘米。 想：1米是10分米，5米是5个10分米。 想：10毫米是1厘米，60毫米里面有6个10毫米。 6 8分米=（ ）厘米 5米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米 50 80 达标练习 Practice 3.把一根2米长的木料锯成同样长的4根，用来做一个凳子的4条腿。这个凳子做好后大约多高？ 平均分，用除法计算 点拨：“2÷4”的计算方法未学，先把2米换算成20分米，再计算。 2÷4 2米=20分米 20÷4=5（分米） 答：这个凳子做好后大约5分米。 达标练习 Practice 4. 在（ ）里填上合适的单位。 高1( ) 粗7（ ） 长16（ ） 分米 毫米 厘米 达标练习 Practice 5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米 1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米 5. 在 里填上“ ”“ ”或“ = ”。 = 达标练习 Practice 6.按要求画线段。 （1）画一条长5厘米8毫米的线段。 5厘米8毫米 注意：画线段时要画清端点，写出长度。 达标练习 Practice （2）画一条比1分米短3厘米5毫米的线段。 65毫米 题目中没有直接说出画多长的线段，要先计算，再画图。 3厘米5毫米=35毫米 6.按要求画线段。 1分米=100毫米 100-35=65（毫米） 达标练习 Practice 7. 在（ ）里填上合适的单位或数。 身长6（ ） 一步长5（ ） 厚（ ）毫米 毫米 分米 2 达标练习 Practice 8.把两块各长8分米的短木板拼接成一块长木板，重叠钉在一起的部分是15厘米。这块长木板的长度是多少？ 点拨：两块短木板的长度和-重叠的部分的长度=长木板的长度 8分米 = 80厘米 80 - 15 = 65（厘米） 65 + 80 = 145（厘米） 答：这块长木板的长度是145厘米。 达标练习 Practice 分米的认识 定义 比厘米大，比米小的长度单位 符号：dm 与其他长度的关系 1分米=10厘米=100毫米 1米=10分米 换算 “大”单位→“小” 单位 “小”单位→“大” 单位 添0 去0 知识总结 Summary 31 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第三单元 毫米、分米和千米 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$