2.1 营造地表形态的力量（表格式情境教学设计）地理人教版2019选择性必修1

人教版选择性必修一教学设计 课题 第二章《地表形态的塑造》 第一节《塑造地表形态的力量》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 3课时 备课人 教材 人教版高中地理 课标要求 1.运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。 2.结合实例，解释内力作用和外力作用对地表形态变化的影响，说明人类活动（如采矿、筑坝）与地表形态的相互作用关系。 素养目标 区域认知：通过对不同区域典型地貌的分析，说明形成这些地貌的内外力作用，理解不同区域地表形态特征与内外力作用的关系。 综合思维：从能量来源、作用形式、作用过程以及对地表形态的影响等多维度，综合分析内力作用和外力作用的相互关系。能够运用图文资料，说明岩石圈物质循环的过程。 地理实践力：在野外考察或借助模拟实验，观察、识别外力作用形成的不同地貌，并能说明外力作用四种形式的相互关系。 人地协调观：认识到地表形态是内力和外力长期共同作用的结果，理解人类活动与地表形态之间相互影响的关系。 教材分析 本节是人教版选择性必修1第二章《地表形态的塑造》的开篇内容，在整个教材体系中起着承上启下的关键作用。通过学习内力作用，学生能够了解内力作用奠定地表形态的基本格局，使地表变得高低不平；外力作用部分使地表趋于平缓；而岩石圈物质循环则将内力作用和外力作用联系起来，说明在内外力共同作用下，三大类岩石是如何相互转化的。 学情分析 高中学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对自然现象和地球科学通常有较强的兴趣，但对于一些抽象的地理概念和原理，如变质作用、岩石圈物质循环等，理解起来仍有一定的困难，需要教师引导他们逐步构建知识体系，提升综合分析问题的能力。 学习目标 1.掌握内力作用的能量来源及表现形式，理解外力作用的能量来源及表现形式。 2.能通过地貌景观图判断主导外力作用类型，分析内外力作用的差异。 3.绘制岩石圈物质循环图，掌握三大类岩石的转化关系。 重难点 重点： 1.内力作用的表现形式及其对地表形态的影响，如地壳运动如何形成褶皱山脉、裂谷，岩浆活动与火山地貌的关系等。 难点： 1.理解内外力作用的相互关系及对地表形态的共同塑造，认识到地表形态是内外力长期共同作用的结果，且两者作用效果具有相对性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【展示图片】一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，这是毛泽东对庐山的险峻的称赞。 庐山位于长江南岸、鄱阳湖之滨，山体拔地而起，四周陡立。在海拔1100米左右，却有一片较为平坦的开阔地，并建有一座城镇。 【提问】是什么力量让庐山“飞峙”于这江环湖绕的平原上？险峻的庐山上为什么会有一片较为平坦的开阔地？ 学生们思考塑造不同地表形态的原因。 通过展示图片及文字材料，引导学生思考相关问题。 环节二 新课讲授 活动探究 一、内力作用 1.能量来源 【教师讲授】内力作用的能量来源：地球的内力作用主要来自地球内部放射性元素衰变产生的热能。 【展示图片】展示基拉韦厄火山流淌的岩浆，引导出内力作用的表现形式 2.表现形式 【提问引导】内力作用的表现形式有哪些？ （1）地壳运动： 【展示图片】地壳运动的示意图 【提问引导】地壳运动按照运动方向可分为哪些类型？ ①水平运动 【展示图片】水平运动示意图 【提问引导】水平运动会对地形地貌产生怎样的影响？ 【展示图片】垂直运动示意图 【提问引导】垂直运动会对地形地貌产生怎样的影响？ 【总结归纳】地壳运动不同类型的区别与联系 （2）岩浆活动： 【展示图片】岩浆活动动图示意图 【提问引导】岩浆来源于哪个层？喷出岩和侵入岩都影响地表形态吗？ 【展示图片】岩浆活动的不同类型 【提问引导】我们所见到的哪些地貌是岩浆活动塑造的？类型有什么不同吗？ （3）变质作用： 【展示图片】变质作用示意图 【提问引导】变质作用是如何塑造地表形态的？ 【探究活动】识别塑造地表形态的内力作用 内力作用或和缓或剧烈，总会在地表或地下岩层中留下一定的痕迹。科学家通过这些痕迹，推测地表形态变化的过程；下面三段描述从不同的视角记录了这些痕迹。 1.以上描述的现象分别是哪种内力作用造成的？ 2.推测a、b现象发生的过程。 3.比较这些现象形成的时间长短。由此谈谈你对地表形态变化“很快”和“极其缓慢”的认识。 二、外力作用 1.风化作用 （1）物理风化 【展示图片】岩石物理风化的过程示意图 【提问引导】物理风化作用的地区一般是哪些地区？ 【播放视频】高山流石滩 （2）化学风化 【展示图片】岩石化学风化的相关案例 （3）生物风化 【展示图片】岩石生物风化风化的示意图 2.侵蚀作用 （1）风化侵蚀 【展示图片】风化侵蚀作用的景观图 【小组活动】完成下列表格 【案例探究】以雅丹地貌为例，观看视频，说出雅丹地貌的形成过程 （2）流水侵蚀 【小组活动】完成下列表格 【案例探究】以丹霞地貌为例，观看视频和示意图，说出丹霞地貌的形成过程 （3）冰川侵蚀 【小组活动】完成下列表格 （4）海浪侵蚀 【小组活动】完成下列表格 【提问引导】试着描述四种地貌的形成顺序及过程。 3.搬运作用 【教师讲授】搬运作用的概念、分布地区、以及作用结果 4.堆积作用 （1）风力堆积分布地区及形成地貌 【展示图片】风力堆积地貌景观 （2）流水堆积分布地区及地貌 【展示图片】流水堆积地貌景观 （3）冰川堆积分布地区及地貌 【展示图片】冰川堆积地貌景观 （4）海浪堆积分布地区及地貌 【展示图片】海浪堆积地貌景观 【探究活动】认识海水侵蚀作用对地表形态的影响 5.外力作用之间的关系 三、岩石圈的物质循环 1.岩浆岩 【展示图片】岩浆岩形成示意图及岩浆岩图片 总结岩浆岩的形成过程及特点，代表性岩石及其应用 2.沉积岩 【展示图片】沉积岩形成示意图及沉积岩图片 总结沉积岩的形成过程及特点，代表性岩石 3.变质岩 【展示图片】变质岩形成示意图及变质岩图片 总结变质岩的形成过程及特点，代表性岩石及其应用 4.岩石圈的物质循环 【展示图片】岩石圈物质循环示意图 【提问引导】能否根据右图示意图绘制出相对简单的岩石圈物质循环示意图？ 学生根据教师的引导阅读教材相关内容回答问题。 学生阅读教材回答相关问题 学生思考问题并回答。 学生思考相关问题并回答。 学生小组合作探究，讨论并展示讨论结果。 根据物理风化示意图，学生总结物理风化分布的地区 学生根据景观图片及所学知识，小组活动完成相关表格 学生根据岩石形成过程示意图及岩石图片，总结归纳每一类岩石的形成过程、特点、代表性岩石及其应用 学生根据所给的复杂示意图，绘制简单易懂的岩石圈物质循环图，以及变式图 根据图片展示引导学生思考内力作用的概念及能量来源 总结归纳地壳运动的不同类型及其对地形地貌的影响。 分组讨论，每组推选代表发言。 根据材料提取相关信息 侵蚀作用的相关知识学生已经在必修一教材中进行了学习，本环节主要是进行总结归纳梳理 各类岩石的形成过程及特点、代表性岩石是学习的重点，通过教材提供的材料及图片。分析归纳三大类岩石的相关知识。 通过绘制简单的岩石圈物质循环图，梳理岩石圈中三大类岩石与岩浆之间的物质转换 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 《第一节 塑造地表形态的分层作业》 教学反思 本节教学以“案例分析+模型演示”为主线，基本达成课标要求，但存在两方面不足。 一是重难点突破不均衡。用“褶皱山形成”动画演示内力作用时，学生理解较快，但讲解外力作用的“流水侵蚀与堆积”时，仅依赖图片展示，学生对“搬运过程”的空间想象不足，导致后续做练习题时正确率较低。 二是学生参与度待提升。小组讨论环节仅聚焦“内外力作用案例分类”，任务较简单，未引导学生深入探究“同一地表形态的内外力作用叠加”，学生思维深度不够。 后续需改进：增加“泥沙搬运”模拟实验，用沙土、水流直观呈现外力过程；设计分层讨论题，如“分析黄土高原的形成与演变中内外力的作用”，推动学生深度思考。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$