2.1空气的组成（第2课时）---2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册

第2课时 纯净物和混合物 氮气和稀有气体 一、教学目标： 1、化学观念 （1）认识纯净物和混合物，懂得区分纯净物和混合物； （2）了解氮气和稀有气体的主要性质和用途。 2、科学思维 能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。 3、科学探究与实践: 通过分析空气中氧气含量的测定实验原理，学习观察、记录实验现象的方法，学会运用分析、比较、归纳的方式对获取的信息进行整理。 二、教学重难点： 重点：1.空气的组成成分 2.纯净物和混合物的区别 难点：纯净物和混合物的区分 三、教学方法：讨论、实验探究法、讲授法 四、教学过程： 任务一：混合物与纯净物 [提问]空气各组分的体积分数含量 [回答问题]氮气78%；氧气21%；稀有气体0.94% 二氧化碳0.03%；其他气体和杂质0.03% [观念构建] （1）混合物：由两种或两种以上物质混合而成，其中各成分保持原有的化学性质。 （2）纯净物：只由一种物质组成 [特别说明] 绝对纯净的物质并不存在，当其中杂质成分的含量极少时，即可认为是纯净物。 任务二： 氮气和稀有气体 [讲解新知]氮气的性质： 1、 物理性质 （1）无色、无味、难溶于水。 （2）液氮的沸点低，可用作深度冷冻剂。 （3）液氮通常储存于黑色钢瓶中。 2、化学性质 （1）常温下化学性质稳定，可用作保护气。 （2）高温高压催化剂条件下，可以和氢气反应生成氨气，化工上生产氮肥和硝酸。 [提问]稀有气体在生活中有什么用途？ [易错提醒] 1．性质决定用途，用途体现性质。物质的性质与用途之间是有对应关系的，切记不能弄混。 2．稀有气体做电光源是利用其物理性质，而不是化学性质。因为稀有气体“在通电时能发出不同颜色的光”，这个过程没有发生化学变化。 [名师拓展] 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称，其中各种气体通电时发出的光颜色不同。利用这个特点制作五颜六色的霓虹灯。 [板书] 氮气的性质和用途 稀有气体的性质和用途 任务三：课堂检测 [提问]学完本课题，谈谈你收获…… [反馈练习]课堂练习和课本练习 六、板书设计 空气的组成 一、纯净物和混合物 纯净物：只由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质混合而成 二、氮气：性质： 用途：1、保护气；2.作冷冻剂，营造低温环境，用于医疗手术； 3.制做氮肥 三、稀有气体：性质： 用途：1.保护气；2.作电光源 学科网（北京）股份有限公司 $$