第12课 《拿来主义》课后练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《拿来主义》课后练习 一、选择题（每题 3 分，共 30 分） 1.下列对《拿来主义》中字词读音的判断，正确的一项是（ ） A. 自诩（yǔ） 残羹（gēng）冷炙（zhì） B. 冠冕（miǎn） 吝啬（sè） 脑髓（suí） C. 孱（càn）头 蹩（bié）进 玄（xuán）虚 D. 国粹（cuì） 譬如（bì） 给（jǐ）予 2.下列对文中 “拿来主义” 含义理解正确的一项是（ ） A. 指从外国拿来先进的科学技术和文化。 B. 指对文化遗产和外国的东西，“或使用，或存放，或毁灭”，去 “占有，挑选”。 C. 指只拿对自己有用的东西。 D. 指摒弃本国文化，完全接受外来文化。 3.下列对《拿来主义》一文论证方法判断不正确的一项是（ ） A. 文章开头从 “闭关主义”“送去主义” 谈起，是对比论证。 B. 把文化遗产比作 “大宅子”，是比喻论证。 C. 以 “鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太” 来比喻文化遗产中的不同部分，是举例论证。 D. “尼采就自诩过他是太阳…… 然而尼采究竟不是太阳”，这是类比论证。 4.下列对文中 “送去主义” 的理解，错误的是（ ） A. “送去主义” 是一种有往无来的卖国行径。 B. “送去主义” 的表现有送古董、送古画新画、送梅兰芳博士等。 C. “送去主义” 会使中国的资源越来越少，最终导致亡国。 D. “送去主义” 在一定程度上促进了中外文化交流。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要学习鲁迅先生拿来主义的精神，对于外来文化和传统文化，都要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 B. 经过这次学习，使我对 “拿来主义” 有了更深刻的理解。 C. 能否贯彻 “拿来主义”，是文化创新的关键。 D. 他的晚年，仍然精力充沛，写出了许多优秀的作品。 6.“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。” 对这句话理解有误的一项是（ ） A. 强调了 “拿来主义” 对于个人成长和文艺发展的重要性。 B. 说明只有借鉴和吸收优秀的文化成果，人才能不断进步，文艺才能创新发展。 C. 意味着只要有了 “拿来” 的东西，人就可以成为新人，文艺就可以成为新文艺。 D. 突出了 “拿来” 是实现个人和文艺创新发展的必要条件。 7.下列对《拿来主义》一文语言特色的分析，不准确的是（ ） A. 语言犀利，如 “活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，运用反语，讽刺了 “送去主义” 的荒谬。 B. 幽默风趣，如把文化遗产比作 “大宅子”，把接受一切的人称为 “孱头”，使文章生动有趣。 C. 用词准确，如 “徘徊不敢走进门”“放一把火烧光”“欣欣然的蹩进卧室” 等，形象地刻画了对待文化遗产的不同态度。 D. 语言平实，以平铺直叙的方式阐述 “拿来主义” 的观点，通俗易懂。 8.下列选项中，最能体现 “拿来主义” 精神的是（ ） A. 对于国外的流行文化，全盘接受，认为都是好的。 B. 对传统文化一概否定，觉得都是糟粕。 C. 学习国外先进的科技，同时结合本国实际进行创新，对传统文化取其精华，去其糟粕。 D. 只注重本国文化，对外来文化不屑一顾。 9.《拿来主义》中，作者先批判 “闭关主义”“送去主义”，再提出 “拿来主义”，这样写的好处不包括（ ） A. 形成鲜明对比，突出 “拿来主义” 的正确性和必要性。 B. 为 “拿来主义” 的提出做铺垫，使论证更有逻辑性。 C. 全面揭示了当时中国在文化交流上存在的问题，增强了文章的针对性。 D. 先破后立，增加了文章的篇幅，使内容更丰富。 10.以下对 “拿来主义” 在当今社会的意义理解错误的是（ ） A. 在全球化背景下，有利于吸收国外先进的科技、文化等，促进我国的发展。 B. 有助于我们正确对待传统文化，传承和弘扬优秀传统文化。 C. 意味着我们可以随意借鉴他人成果，无需自己创新。 D. 能够让我们以开放、理性的态度对待外来事物和文化遗产，推动社会进步。 二、填空题（每题 2 分，共 10 分） 1.《拿来主义》的作者是__________，原名__________。 2.文中提到 “所以我们要运用脑髓，放出眼光，__________！” 这体现了 “拿来主义” 的核心内涵。 3.作者把文化遗产比作__________，形象地论述了对待文化遗产的态度和方法。 4.“拿来主义” 者对待文化遗产的正确态度是 “占有、__________”。 5.文中批判 “送去主义” 时，提到了送古董到巴黎展览、送古画和新画到欧洲去以及送__________博士到苏联去等事例。 三、简答题（每题 10 分，共 50 分） 1.请简要概括 “闭关主义”“送去主义” 和 “拿来主义” 的内涵。 2.文章中用 “鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太” 分别比喻文化遗产中的哪些部分？“拿来主义” 者对它们的态度分别是怎样的？ 3.作者为什么说 “没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”？结合文本内容简要分析。 4.请分析《拿来主义》一文的论证思路。 5.在当今时代，我们应该如何践行 “拿来主义”？请结合生活实际谈谈你的看法。 答案 一、选择题 1.C（A 项 “诩” 应读 xǔ；B 项 “髓” 应读 suǐ；D 项 “譬” 应读 pì） 2.B 3.C（以 “鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太” 来比喻文化遗产中的不同部分，是比喻论证） 4.D（“送去主义” 是有往无来的卖国行径，不会促进中外文化交流） 5.A（B 项缺少主语，应删去 “经过” 或 “使”；C 项两面对一面，应删去 “能否”；D 项语序不当，应改为 “晚年的他”） 6.C（“只要…… 就……” 表述过于绝对，有了 “拿来” 的东西，还需要正确地运用和吸收） 7.D（《拿来主义》语言犀利、幽默风趣，并非平实和平铺直叙） 8.C 9.D（先破后立不是为了增加篇幅，而是为了使论证更有逻辑性和说服力） 10.C（“拿来主义” 强调在借鉴的基础上创新，不是随意借鉴他人成果） 二、填空题 1.鲁迅 周树人 2.自己来拿 3.大宅子 4.挑选 5.梅兰芳 三、简答题 1.“闭关主义” 指闭关锁国，不与外国进行文化交流；“送去主义” 指把中国的东西主动送出去，只送不拿，是一种有往无来的卖国行径；“拿来主义” 指对文化遗产和外国的东西，“或使用，或存放，或毁灭”，去 “占有，挑选”，根据自己的需要有选择地拿来。 2.“鱼翅” 比喻文化遗产中的精华部分，“拿来主义” 者的态度是使用；“鸦片” 比喻文化遗产中有益也有害的部分，态度是吸取有益的部分，摒弃有害的部分；“烟枪和烟灯” 比喻文化遗产中有害但可作反面教材的部分，态度是存放一点，其余毁掉；“姨太太” 比喻文化遗产中腐朽淫糜的部分，态度是毁灭。 3.因为人只有吸收和借鉴优秀的文化成果，才能开阔视野，增长见识，提升自身素养，从而成为有思想、有创造力的新人。文艺也只有在吸收古今中外优秀文化的基础上，才能推陈出新，创造出具有时代特色的新文艺。如果没有 “拿来”，人就会固步自封，文艺也会因缺乏创新的源泉而停滞不前。 4.文章先从 “闭关主义”“送去主义” 谈起，指出 “闭关主义” 导致落后挨打，“送去主义” 是有往无来的卖国行径，揭示了这两种主义的危害。然后通过对比，引出 “拿来主义” 的主张。接着把文化遗产比作 “大宅子”，用 “鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太” 等比喻，具体阐述了 “拿来主义” 者对待文化遗产的态度和方法。最后强调 “拿来主义” 对于个人成长和文艺发展的重要性，总结全文。 5.在当今时代，践行 “拿来主义”，在学习方面，对于国外先进的学习方法和教育理念，我们要善于借鉴，结合自身实际情况加以运用，改进自己的学习方式。在文化方面，对于外来优秀文化作品，如优秀的电影、文学作品等，我们要积极欣赏学习，同时也要传承和弘扬本国优秀传统文化，取其精华，去其糟粕。在科技领域，积极引进国外先进技术，在吸收的基础上进行创新，推动我国科技进步。例如我国高铁技术，在引进国外先进技术的基础上，通过自主创新，达到了世界领先水平。总之，要以开放的心态、理性的思维，有选择地 “拿来”，为我所用，促进自身和社会的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$