第二辑3.2学习科学思维的意义 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治选择性必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

null我现在是在延安宝塔山下。20世纪30年代，红军经过万里长征来到了陕北，给延安落下了特殊的红色印记，这里见证了中国革命从艰难困苦逐步走向胜利的光辉历程。学党史、知党史、用党史，是党员干部的基本政治素养。我们就是立足于延安丰富的教育资源，让党员干部的学习达到内化于心、外化于行，让党员干部学活党史，用活党史。我身后的位置是瑞金市叶坪乡伊苏大旧址。1931年11月7日，中华苏维埃临时中央政府在这里成立，成为中国共产党领导下的第一个全国性红色政权。历史是最好的教科书，开展这样一次以自身历史为主题的学习教育，正是为了更好地砥砺党性，始终牢记初心使命，通过总结历史经验、把握历史规律，从而增强开拓进取的勇气和力量。我所在的位置是遵义会议旧址。1935年1月，具有伟大转折意义的遵义会议在这里召开。学习党的历史，才能看清前进的方向。让我们要珍惜老一辈革命家他们用鲜血和生命换来的现实安慰，秉承先烈的长征精神，并把长征宝贵的精神财富变成推动我们各项发展巨大动力。我现在所在的位置是西柏坡纪念馆门前的广场上。七十多年前，中国共产党从西柏坡迈出进京港口的步伐，一个崭新的中国向着世界昂首走来。在中国共产党精神不息中有一种精神比较特殊，这就是赶考精神。它是中国新民主主义时期革命精神与社会主义革命和社会人建设时期革命精神的交汇点。我们学习党的历史，不仅仅是学习党的知识，或者是一些对历史的事件的了解，更重要的是从历史中继续前进的智慧和力量。1949年3月23日，中共中央和毛泽东同志离开西柏坡，前往北平香山。当时毛泽东同志就说到，今天是进京赶考的日子。随后中共中央来到了我现在所处的香山革命纪念地，在这里进行工作和生活在这儿呢，中共中央对建立建设新中国制定了一个宏伟的蓝图。要从党史的学习中汲取持续深厚的奋斗之力。我们香山革命纪念地，作为重要的红色基因的传承地，我们作为这里的工作人员守护者，我们也是要积极的讲好我们香山的红色故事。也是为了带领咱们的党员团体、市民游客朋友们，要在这里更全面更深入的了解香山的这段红色历史，他从中来汲取咱们的奋斗力量。 《学习科学思维的意义》议题式教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：欲知大道，必先为史 从党史学习中体会科学思维的意义 子议题一：学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 从党史中理解学习科学思维的思维素养意义 子议题二：以史为镜 以史明志 知史爱党 知史爱国 从党史中明确学习科学思维的思想政治意义 情境主题：2022年建党101年，学党史、悟思想 一、教材分析 本节课内容是思想政治选择性必修三《逻辑与思维》第一单元“树立科学思维观念”第三课领会科学思维的第二框，内容涉及到对科学思维的认识，明确学习科学思维的两个意义。通过本课内容使学生懂得我们要学习科学思维，用科学的思维方法认识和改造世界，把握科学思维的精髓，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 2、 学情分析 高二时期的最后阶段，学生通过对前面知识的学习，已经具备了一定的认知能力，思维较为活跃、灵敏，学生有学习逻辑知识的兴趣和积极性。但还缺乏深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力。本节课以学习党史，以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国为情境，调动学生探讨的热情与积极性，以生动、丰富的形式吸引学生的注意力，设定情境与问题让学生在合作探究中收获、感悟。 3、 教学目标 必备知识：学习科学思维的思维素养和思想政治的意义。 关键能力：领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强科学精神。 科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维的意义。 公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 4、 教学重难点 1.教学重点：学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。 2.教学难点：科学思维与正确思想的关系。 五、教学方法 议题式教学法 六、教学思路 本节课以“欲知大道，必先为史 从党史学习中体会科学思维的意义”为总议题，围绕总议题，设置两个子议题，分别为：子议题一：学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行，从党史中理解学习科学思维的思维素养意义；子议题二：以史为镜 以史明志 知史爱党 知史爱国，从党史中明确学习科学思维的思想政治意义。 一共分有四个环节 环节一：以视频“建党101周年不忘初心跟党走”导入，在各个子议题下设置情境与问题；环节二：学生分成小组，围绕两个子议题提出的问题合作探究，谈论观点、发表意见。环节三：学生和老师一起整理探讨成果，老师进行点拨。环节四：议题总结，进行理论升华和价值观教育。 1.问题线：总议题是“欲知大道，必先为史 从党史学习中体会科学思维的意义”，设置了两个子议题，回顾党史，以学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行来探讨学习科学思维的思维素养意义，在实践中感受学习科学思维的思想政治意义。在议题情境之下设置问题，引发学生思考。学生以小组为单位，自主合作探究并进行成果分享与展示。 2.情境线：以视频建党101周年导入新课，然后观看“风雨百年路，奋斗铸辉煌”视频和文字材料，创设情境，探讨学习科学思维的思维素养意义。然后，继续以学党史为背景，观看各大中小学生多种形式开展党史学习教育，引出学习科学思维的思想政治意义。中间穿插事例评析以更好理解知识与现实的对接。在党史学习中融入价值观教育，并进行议题总结。 3.任务线： 在议学情境中小组合作，在小组讨论中学会查阅学习党史资料、分析问题、总结归纳观点，在分享中将理论与实际相结合，在党史学习教育活动中理解学习科学思维的意义，能分析科学思维与实践的关系，树立科学精神。 七、教学过程 （一）导入新课： 教师：（播放视频）今年是中国共产党成立101周年，中国共产党的党史就是一部中国共产党人初心不改、矢志不渝，带领人民前仆后继、奋发进取的奋斗史。学懂弄通党史中的重要事件、会议、文件、人物，就能更深入理解为什么党能领导人民在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。 党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次强调要以学习党的历史为重点，做到知史爱党、知史爱国，在学习领悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。这对于我们中学生培养科学思维十分重要。今天我们就在党史教育学习活动中领悟学习科学思维的意义。 （二）小组合作探究，分享议学成果 第一部分：议题一，同学分组讨论，分享议学成果。 教师播放视频“风雨百年路 奋斗铸辉煌”，引入情境，出示资料，提出问题。 议学活动1： 1.你如何理解“学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行”？ 2.结合材料和视频，谈谈学习党史对于培养逻辑思维和辩证思维的意义。 3.为什么说中国共产党是有创新精神的政党？这对于我们培养科学思维有什么启示？ 学生活动：先独立思考，然后小组讨论，展示成果。 问题1，学生回答。 师：欲知大道，必先为史。历史思维是运用正确历史观认识历史、把握现实和未来的一种思维方法。中国共产党百年历史蕴含着对什么是历史以及如何正确看待历史的深刻认识。毛泽东同志就曾指出：“如果要看前途，一定要看历史。”历史启迪未来。从党史中学习历史思维方法，就要坚持历史唯物主义，在实践中做到“古为今用”“鉴古知今，学史明智”，善于从历史中借鉴经验、汲取教训，科学研判前进方向，更好地开创未来。 问题2，小组学生代表回答。 师：辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，辩证思维是辩证唯物主义分析问题、解决问题的科学思维方式。习近平总书记指出，“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力”。在革命战争时期，毛泽东同志面对复杂的国内国际环境，用辩证法驾驭全局，从战争中学习战争，在敌强我弱的情况下，提出灵活机动的“游击战”，预言抗日战争为“持久战”等，辩证地处理好尊重客观规律和发挥主观能动性的关系。社会主义建设时期，毛泽东同志写下充满辩证思想的《论十大关系》等光辉著作，为新中国的建设提供了科学理论指导。改革开放后，中国共产党运用辩证思维，正确处理改革、发展和稳定的关系，提出许多充满辩证思维的重要论断。（展示ppt） 问题3，小组学生代表回答。 师：创新思维是正确认识事物、做好领导工作所必备的思维方式。变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。习近平总书记指出：“在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”中国共产党是具有创新精神的政党，百年党史就是一部创新精神的彰显史，一部自力更生创新图强的历史，一部不断开拓新境界的历史。 教师出示事例评析辅助学生理解。 第二部分：议题二，播放“大中小学生多种形式开展党史学习教育”视频，展示资料，提出问题。 议学活动2： 1.结合视频和材料，谈谈学习党史对我们形成正确思想的作用。 2.学习科学思维对我们成人成才意义？ 学生活动：小组交流，探讨问题，成果展示。 学生小组代表展示本组议学成果（展示ppt） 师：看完视频，你获得哪些信息，有什么感悟？ 学生回答（略） 问题1，学生回答。 师：心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，才能在正确思想指引下，在实践中取得成功。 问题2，学生回答。 师：要深入开展学习党史，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观把爱国主义精神贯穿全过程，爱我中华，践行社会主义核心价值观，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 教师展示事例评析与相关链接。 议题总结：学生和老师一起整理探讨的成果，回扣总议题让学生得到情感升华和价值认同。 师：用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等，都是科学的思维方法。 欲知大道，必先为史，从党史中学习这些科学思维方法，并运用来观察、思考、分析问题，有利于增强工作的科学性、预见性和创造性。我们要把握科学思维的精髓，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 板书设计： ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 导入新课 不忘初心跟党走 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 学习科学思维的意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 目标导航 01 必备知识：学习科学思维的思维素养和思想政治的意义。 02 关键能力：领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强科学精神。 03 科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维的意义。 04 公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 议题 总议题 欲知大道，必先为史 从党史学习中体会科学思维的意义 议题一 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 从党史中理解学习科学思维的思维素养意义 议题二 以史为镜 以史明志 知史爱党 知史爱国 从党史中明确学习科学思维的思想政治意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 议题一 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 从党史中理解学习科学思维的思维素养意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 风雨百年路 奋斗铸辉煌 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 情境一 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 资料一：在党史学习教育中要用好红色资源，同时学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，做到学党史、悟思想、办实事、开新局，特别是要在坚持走中国特色解决民族问题正确道路、维护各民族大团结、铸牢中华民族共同体意识等重大问题上不断提高思想认识和工作水平。 中国共产党为什么“能”？一个重要原因，就是中国共产党能够科学运用辩证思维方法，能够采取联系的、发展的、全面的观点。改革开放后，中国共产党运用辩证思维，正确处理改革、发展和稳定的关系，摸着石头过河和加强顶层设计的关系，经济发展与环境保护的关系等等，提出许多充满辩证思维的重要论断。 探究与分享 1. 你如何理解“学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行”？ 2. 结合材料和视频，谈谈学习党史对于培养逻辑思维和辩证思维的意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 成果共享 一、学习科学思维的思维素养意义 1. 逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。（捍卫真理） 【事例评析】 一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 成果共享 一、学习科学思维的思维素养意义 2. 辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律。 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（把握规律） 【事例评析】 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。 有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 情境一 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 资料二：中国共产党是具有创新精神的政党，百年党史就是一部创新精神的彰显史，一部自力更生创新图强的历史，一部不断开拓新境界的历史。新中国成立后，我们党以苏联为鉴戒，创造性地解决了建设社会主义的一系列问题。1978年邓小平同志提出对内改革、对外开放的思想，在农村实施联产承包责任制，在沿海创立经济特区，在香港和澳门实施“一国两制”，成功开辟了中国特色社会主义道路。党的十八大以来，习近平总书记提出“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，提出构建人类命运共同体、新发展理念等，开创了党和国家事业新局面。从党史中学习创新思维方法，要立足新时代，以问题为导向，通过发现问题、解决问题，不断推进理论创新、实践创新和制度创新。 探究与分享 3. 为什么说中国共产党是有创新精神的政党？这对于我们培养科学思维有什么启示？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 成果共享 一、学习科学思维的思维素养意义 3. 创新思维意义： 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新） 【事例评析】 美国有一位叫作杨格的果农种植的“高原苹果"香甜爽口无污染，在国内市场上很畅销。有一年,在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果使这批受伤的苹果极为畅销。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 议题二 以史为镜 以史明志 知史爱党 知史爱国 从党史中明确学习科学思维的思想政治意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 大中小学生多种形式开展党史学习教育 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 情境二 以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国 要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。 面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”，把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要。 探究与分享 1. 结合视频和材料，谈谈学习党史对我们形成正确思想的作用。 2. 学习科学思维对我们成人成才意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 成果共享 二、学习科学思维的思想政治意义 1. 科学思维与正确思想、社会实践的关系 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 【事例评析】 毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 成果共享 二、学习科学思维的思想政治意义 2. 学习科学思维的思想政治意义 （1）从思想觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 【相关链接】 科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 01 02 03 04 思维工具层面：学习运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率。 精神理想层面：帮助培养科学精神，把握科学思维的精髓。 思想政治层面：帮助提升思想水平和政治觉悟，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 世界观和人生观层面：帮助我们树立正确的世界观和人生观。 学习科学思维的意义 知识小结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 议题总结 用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等，都是科学的思维方法。 欲知大道，必先为史，从党史中学习这些科学思维方法，并运用来观察、思考、分析问题，有利于增强工作的科学性、预见性和创造性。我们要把握科学思维的精髓，成为有理想、有本领、有担当的时代新人！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 感谢聆听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$近一段时间，北京市各大中小学通过文艺演出、网络公开课、观影等形式开展党史学习，教育学党史已成为北京市每名师生的必修课。在海淀区实验小学，一场党史教育课正在进行，四渡赤水出奇兵、过雪山草地等一首首激荡人心的歌曲，把现场观众的思绪带回到了那段波澜壮阔、艰苦卓绝的革命岁月中，现场气氛热烈，振奋人心。这种顽强奋进的精神也会一直鼓舞着我，今后我也会一直努力学习，争做咱们新时代的少先队员，今后为祖国发展贡献自己的一份力量。在北京城市学院，师生们与革命先辈的后人一起共同观看党史题材电影，观影后，烈士亲属为大学生们讲述先辈的战斗事迹和爱国情操共同上了一堂生动的党课。我们还成立了大学生党史学习教育宣讲团，面向乡村、社区和学校周边陆续开展党史专题宣讲，引导广大学生在宣讲中受教育。传承红色基因，筑牢信仰之基。今年，北京教育系统推出名师大家讲党史系列网络公开课，各大高校组织人员讲党史，组建师生宣讲团，走出校门开展党史学习教育。