1.2 男生女生 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

统编版（2024） 男生女生 教学设计 教学目标 政治认同：引导学生认识到男生女生平等参与社会建设，在不同领域共同为国家发展贡献力量。理解性别平等是社会公平正义的重要体现，增强对国家推动性别平等政策的认同，树立为实现男女共同发展、促进社会进步而努力学习的意识。 道德修养：培养学生尊重异性的道德品质，在日常交往中，能够理解、包容、关爱对方，摒弃性别偏见与歧视，做到言行得体。学会欣赏异性身上的优点，以友善、真诚的态度与异性相处，共同营造和谐、美好的人际关系。 法治观念：让学生知晓我国法律保障男女平等的合法权益，在学校、家庭及社会生活中，任何基于性别的歧视、侵犯他人权益的行为都是违法的。增强学生运用法律武器维护自身及他人性别平等权益的意识，自觉遵守法律法规，抵制性别不平等现象。 健全人格：助力学生正确认识自己的性别角色，悦纳自身的性别特征，避免因性别差异产生自卑或自负心理。培养学生独立思考、自主判断的能力，不盲目受性别刻板印象束缚，塑造积极向上、自信自尊、具有合作精神与责任感的健全人格。 教学重难点 教学重点：全面剖析男生女生在生理、心理、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，使学生清晰认识到这些差异的存在。引导学生深入理解男生女生各自拥有独特的性别优势，懂得欣赏异性优势，学会在学习和生活中实现优势互补，促进自身成长与进步。 教学难点：帮助学生深刻认识到性别刻板印象的形成原因、表现形式及负面影响，引导学生在思想和行为上突破性别刻板印象的束缚，树立正确的性别观念。教导学生在与异性交往过程中，准确把握交往的尺度，掌握恰当的交往方式，处理好青春期对异性产生的朦胧情感，建立健康、积极的异性友谊。 任务安排 课程导入（5 分钟）：播放一段展现男生女生在运动场上不同表现的视频，视频中男生在篮球比赛中展现出力量与速度，女生在体操表演中体现出柔美与灵动。播放结束后，引导学生观察并分享视频中男生女生的差异，从而引出本节课主题 “男生女生”。 差异讲解（12 分钟）：运用图片、图表等资料，直观呈现男生女生在青春期的生理差异，如身高增长曲线、第二性征发育等。结合生活实例，分析男生女生在性格特征（如男生更勇敢果断、女生更细腻温柔）、兴趣爱好（男生多喜爱球类运动、女生多偏好文艺活动）、思维方式（男生逻辑思维较强、女生形象思维较优）等心理方面的差异，组织学生分组讨论自己身边的类似差异现象。 优势互补探讨（12 分钟）：开展 “男生女生优势大比拼” 活动，让学生分别列举男生和女生在学习、劳动、班级活动等方面的优势。接着，通过分析班级某次活动中男生女生合作完成任务的成功案例，引导学生理解优势互补的重要性及实现方式，思考如何在今后更好地发挥自身优势并学习异性优势。 交往指导（10 分钟）：展示一些男生女生交往的情景图片，包括正常交往、交往过密、交往不当等情况，让学生判断并分析。随后，组织学生分组讨论与异性交往的原则和方法，教师总结强调要自然、适度、尊重、真诚等，引导学生正确处理对异性的朦胧情感。 课堂总结（6 分钟）：回顾本节课关于男生女生差异、优势互补及交往的重点内容，鼓励学生尊重性别差异，欣赏异性优势，以恰当方式与异性交往，共同度过美好的青春时光。布置课后作业，让学生写一篇关于自己在与异性交往中收获或困惑的短文。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 （一）课程导入（5 分钟） 教师：同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的视频，大家仔细观看，看看视频中展现了什么。（播放视频）好啦，视频看完了，哪位同学来说说，你从视频里观察到男生女生有哪些不一样的地方？ 学生 1：我看到男生打篮球的时候特别有力量，跑得很快。 学生 2：女生做体操的动作很优美，很有节奏感。 教师：非常好，大家观察得很细致。从这段视频中，我们能明显看出男生女生在运动表现上存在差异。其实，在我们生活的方方面面，男生女生都有着不同的特点。今天，就让我们一起深入探讨 “男生女生” 这个有趣的话题。 探究新知 （二）差异讲解（12 分钟） 教师：首先，我们来看看青春期男生女生的生理差异。大家看这张身高增长曲线图（展示图片），可以发现进入青春期后，男生女生的身高增长速度和最终的身高范围都有所不同。而且，男生的第二性征，像喉结突出、声音变粗等，女生的第二性征，如乳房发育、月经来潮等，都是青春期生理差异的重要表现。这些生理变化是我们成长的标志，我们要平静而欣然地接受。 除了生理差异，在心理方面，男生女生也有很多不同。比如在性格特征上，通常男生会更勇敢果断，遇到困难不轻易退缩；女生则比较细腻温柔，更善于关心他人。在兴趣爱好上，咱们班很多男生喜欢踢足球、玩电脑游戏，而女生大多喜欢画画、阅读文学作品。从思维方式来讲，一般男生的逻辑思维能力较强，在数学、物理等学科的学习上可能更有优势；女生的形象思维比较突出，在语文、英语等学科上往往表现出色。下面，请大家分组讨论一下，在你们的生活中，还发现了男生女生哪些方面的差异呢？ 小组 1 代表：我们小组觉得，男生在做事情的时候可能更粗心，女生会更细心，像考试的时候女生很少因为粗心丢分。 小组 2 代表：男生在体育课上更活跃，女生在音乐课上表现更积极。 小组 3 代表：男生讨论问题的时候比较直接，女生会想得更周全一些。 教师：大家分享得非常棒。这些差异都是正常的，正是因为男生女生有这些不同，我们的世界才更加丰富多彩。 （三）优势互补探讨（12 分钟） 教师：接下来，我们开展一个 “男生女生优势大比拼” 活动。男生组先来说说，你们觉得男生在哪些方面有优势？ 男生 1：我们男生力气大，在班级大扫除搬桌椅、提水这些重活上，我们更有优势。 男生 2：在参加学校运动会的跑步、跳远等项目时，我们男生一般成绩更好。 教师：很好，那女生组呢，女生的优势体现在哪里？ 女生 1：我们女生在布置教室的时候，更有创意，能把教室布置得很漂亮。 女生 2：在组织班级活动时，我们女生更细心，能把活动的各个环节安排得很周到。 教师：大家说得都很对。其实，在我们的学习和生活中，很多时候都需要男生女生发挥各自的优势，相互配合。比如说上次我们班级组织的文艺汇演，男生负责搬运道具、布置舞台，女生负责节目编排、化妆等工作，正是因为大家的共同努力，我们的文艺汇演才取得了圆满成功。这就是优势互补的力量。那大家思考一下，在以后的学习和生活中，我们怎样更好地发挥自己的优势，同时学习异性的优势呢？ 学生 3：在学习数学的时候，女生可以多向男生请教逻辑思维方面的问题。 学生 4：男生在写作文的时候，可以学习女生细腻的描写手法。 教师：非常好，希望大家在今后的日子里，能够充分发挥自身优势，积极学习异性优势，让自己变得更加优秀。 （四）交往指导（10 分钟） 教师：现在，老师给大家展示一些图片，大家仔细看看，这些男生女生的交往方式是否恰当呢？（展示图片） 学生 5：我觉得第一张图片里，男生女生一起讨论学习问题，这种交往方式很正常。 学生 6：第二张图片里，男生女生走得太近，行为有点亲密，不太合适。 教师：大家判断得很准确。那在与异性交往中，我们应该遵循哪些原则，采用什么方法呢？现在，请大家分组讨论一下。 小组 4 代表：我们认为与异性交往要自然大方，不要扭扭捏捏。 小组 5 代表：要互相尊重，不能开过分的玩笑。 小组 6 代表：还要注意场合和分寸，不能影响学习和生活。 教师：大家总结得非常全面。与异性交往要自然、适度，既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；要尊重、真诚，尊重异性同学，真诚对待对方。同时，青春期的我们可能会对异性产生一些朦胧的情感，这是正常的，但我们要理智对待，把这种情感转化为学习和成长的动力。 课堂小结 （五）课堂总结（6 分钟） 教师：同学们，今天我们一起学习了 “男生女生”，了解了男生女生在生理、心理等方面存在的差异，明白了男生女生各自拥有独特的优势，以及在与异性交往中的原则和方法。希望大家在今后的生活中，能够尊重性别差异，欣赏异性的优点，以恰当的方式与异性交往，共同进步，让我们的青春更加精彩。课后，请大家写一篇短文，分享自己在与异性交往过程中的收获或者遇到的困惑。今天的课就到这里，同学们再见！ 学生：老师再见！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$