Unit 2 What’s your name（单元语音专项训练）英语译林版三起三年级上册（新教材）

Unit 2 What’s your name? 语音专项 专题内容： 课本回顾：带领孩子们系统梳理课本中关于 “Ee、Ff、Gg” 的内容，精准锁定关键考点板块； 考点解读：深入解读 “Ee、Ff、Gg” 的发音规则、命题规律及答题要点，将复杂知识点拆解为易懂的学习内容； 考点精练：精选典型题目，分层设计练习内容，通过针对性训练检测学习成果，及时查漏补缺； 绘本阅读：精选优质绘本资源，通过生动故事引导孩子们在情境体验中强化与 “Ee、Ff、Gg” 相关的语调语感。 课本回顾 考点解读 Ee 1.发音：/e/（如在 egg, elephant 中发音） 例词串联：“An egg is in the elephant's mouth. The elephant likes the egg.” （一个鸡蛋在大象的嘴里。大象喜欢这个鸡蛋。） 如何发/e/这个音呢？ 口型：嘴巴微微张开，大约能容纳一个手指的宽度。 唇部：保持放松状态，自然放置。 舌头：舌尖抵在下齿龈处，舌面稍微抬起，让气流从口腔中顺畅流出。 字母e还发什么音呢？ 1. 长元音 /iː/（字母组合发长音） 发音例词：me（我）、she（她）、he（他）、we（我们） 口型特点： 嘴巴微微咧开，像微笑的样子； 舌尖抵下齿，舌面抬高靠近上颚； 声音拉长，声带震动，发音清晰有力。 记忆口诀：“嘴巴微笑 /iː//iː//iː/，she she 是女孩～” 2. 不发音（字母 e 在词尾 “魔法隐身”） 发音例词：name（名字）、cake（蛋糕）、like（喜欢）、make（制作） 特点：字母 e 在单词末尾不发音，但会让前面的元音字母发长音（如 “name” 中 “a” 发 /eɪ/）。 记忆口诀：“词尾 e 不说话，前面元音笑哈哈～” 趣味对比练习 发音类型 例词 1 例词 2 发音小技巧 /e/ bed pen 嘴巴稍大，声音短促 /iː/ she me 嘴巴微张，声音拉长 不发音 cake face e 在末尾 “不吭声” Ff 发音：/f/（如在 fish, face 中发音） 例词串联：“A fish has a big face. The fish swims happily.” （一条鱼有一张大脸。这条鱼快乐地游着。））如何发/f/这个音呢？ 口型：上齿轻触下嘴唇的边缘。 唇部：下嘴唇稍微向上抬起，与上齿接触，保持适当的紧张度。 舌头：自然放置在口腔中，不做刻意的抬起或压低动作。 声带：不震动声带，气流从唇齿间摩擦而出发声。 Gg 发音：/g/（如在 girl, goat 中发音） 例词串联：“A girl is feeding a goat. The goat is very friendly.” （一个女孩正在喂一只山羊。这只山羊非常友好。） 如何发/g/这个音呢？ 口型：嘴巴稍微张开。 唇部：保持自然放松的状态。 舌头：舌后部抬起，抵住软颚，阻挡气流，然后迅速放松，让气流冲破阻碍发出声音。 声带：震动声带发声。 一、选出画线字母发音不同的一项。例题 ( )1．A．egg B．elephant C．she ( )2．A．fish B．face C．of ( )3．A．girl B．goat C．orange 1．C 2．C 3．C 【解析】1．选项 AB 画线部分的发音为 /e/，选项 C 画线部分的发音为 /iː/，所以 C 不同，故选 C。 2．选项 AB 画线部分的发音为 /f/，选项 C 画线部分的发音为 /v/，所以 C 不同，故选 C。 3．选项 AB 画线部分的发音为 /ɡ/，选项 C 画线部分的发音为 /dʒ/，所以 C 不同，故选 C。 1．C 2．B 【解析】1．选项AB画线部分的发音为[æ]，选项C画线部分的发所以C不同，故选C。 2．选项AC画线部分的发音为[k]，选项B画线部分的发音为[s]，所以B不同，故选B。 二、单项选择题。例题 1.选出下列单词中的字母 “e” 发音与 egg 中的 “e” 相同的一项 ( ) A．he B．bed C．me 2．选出与单词 fish 中字母 “f” 发音相同的单词 ( ) A．photo B．knife C．farm 1．B 【详解】egg 中的 e 发音为 /e/，bed 中的 e 发音为 /e/，he 和 me 中的 e 发音为 /iː/，egg 与 bed 中的 e 发音相同，故选 B。 2．C 【详解】单词 fish 中字母 “f” 的发音为 /f/，farm 中的字母 “f” 发音为 /f/，photo 和 knife 中的字母 “f” 发音为 /f/ 但存在不同的发音场景差异，此处选 C 更合适，故选 C。 考点精练 一、选择题。 1．Which underline letter is pronounced(发音) differently from the other options? ( ) A．eraser B．explore C．elephant 二、找出划线部分读音与其他两个不相同的单词。 ( )1．A．egg B．ten C．eraser ( )2．A．green B．orange C．bag 三、请从句中选出划线部分读音不同的单词，并将选项写在括号里。 1．The toy pig is in the orange bag. ( ) A           B    C 2．Mr Fox and his father have a fruit salad together. ( )       A        B       C 3．Helen’s uncle has many nice stickers. ( ) A           B    C 四、John正在练习单词发音，请你也读一读，选出画线部分发音不同的单词。 ( )1．A．me B．leg C．bed ( )2．A．dance B．love C．he ( )3．A．leg B．red C．she ( )4．A．very B．we C．help ( )5．A．be B．red C．pet 五、选出每组单词中画线部分发音不同的一项。 ( )1．A．he B．red C．ten ( )2．A．five B．be C．we ( )3．A．bed B．let C．me ( )4．A．cute B．nice C．leg ( )5．A．she B．he C．pet 六、找出下列每组单词中划线部分不同的一项。 ( )1．A．bed B．me C．be ( )2．A．we B．egg C．leg ( )3．A．Japanese B．elephant C．Chinese ( )4．A．he B．she C．her ( )5．A．red B．help C．these 七、根据划线部分的发音找出不同的单词。 ( )1．A．egg B．nest C．me ( )2．A．fish B．beef C．cat ( )3．A．girl B．good C．bag ( )4．A．hot B．hi C．what ( )5．A．hand B．dog C．bad 八、找出划线部分发音不相同的一项。 ( )1．A．big B．box C．book D．sad ( )2．A．cake B．excited C．cat D．cup ( )3．A．family B．dad C．desk D．duck ( )4．A．face B．five C．cut D．fish 九、选出下列每组单词中划线部分读音不同的一项。 ( )1．A．big B．bag C．orange ( )2．A．girl B．get C．large ( )3．A．goose B．fridge C．flag ( )4．A．orange B．pig C．great ( )5．A．large B．go C．dog 绘本阅读 《Zob at school》这是《丽声北极星分级绘本》三年级上册中的内容。讲述了故事主要讲述的是:某天，外星人Zob去人类的学校上学，在学校学习过程中的经外星人 Zob 突然降落，来到地球的一个学校，老师邀请 Zob进教室和同学们一起学历。习。Zob在数学、阅读、电脑这几个科目都表现出了惊人的天赋，但是却对音乐一窍不通。后来，在老师的建议和帮助下，Zob学会了播放录音机。最后，Zob高兴地与老师同学们告别后回家了。故事叙述了外星人 Zob来到人类学校学习，在学习过程中展示自己的才智与天真，受到同学和老师的宽容和理解的故事。让我们跟着音频一起走进绘本吧！注意模仿绘本的语音语调哦！ —— 选自王蔷主编的绘本《Zob at school》 考点精练参考答案 一、1．C 【详解】句意：下划线字母的发音与其他选项不同？本题考查元音字母发音。eraser划线字母的发音为/ɪ/，explore划线字母的发音为/ɪ/，elephant划线字母的发音为/e/，故选C。 二、 1．C 2．B 【解析】1．ABC选项画线部分的发音分别为/e/，/e/，/ɪ/，可知C选项不同，故选C。 2．ABC选项画线部分的发音分别为/ɡ/，/dʒ/，/ɡ/，可知B选项不同，故选B。 三、 1．B 2．C 3．A 【解析】1．句意：玩具猪在橙色的包里。所给单词划线部分的读音分别为/g/，/dʒ/，/g/，故选B。 2．句意：狐狸先生和他爸爸一起吃一份水果沙拉。所给单词划线部分的读音分别为/f/，/f/，/v/，故选C。 3．句意：海伦的叔叔有很多漂亮的贴纸。所给单词划线部分的读音分别为/k/，/s/，/s/，故选A。 四、 1．A 2．C 3．C 4．B 5．A 【解析】1．B、C 项画线部分发音均为/e/，A 项画线部分发音为/iː/，故选A。 2．A、B 项画线部分均不发音，C项画线部分发音为/iː/，故选C。 3．A、B 项画线部分发音均为/e/，C 项画线部分发音为/iː/，故选C。 4．A、C 项画线部分发音均为/e/，B 项画线部分发音为/iː/，故选B。 5．B、C 项画线部分发音均为/e/，A 项画线部分发音为/iː/，故选A。 五、 1．A 2．A 3．C 4．C 5．C 【解析】1．red和ten中的e都发/e/音，he中的e发/i:/音，故选A。 2．be和we中的s都发/i:/音，five中的e不发音音，故选A。 3．bed和let中的e都发/e/音，me中的e发/i:/音，故选C。 4．cute和nice中的e都不发音，leg中的e发/e/音，故选C。 5．she和he中的e都发/i:/音，pet中的e发/e/音，故选C。 六、 1．A 2．A 3．B 4．C 5．C 【解析】1．选项BC划线部分的发音为/i:/，选项A划线部分的发音为/e/，所以A不同，故选A。 2．选项BC划线部分的发音为/e/，选项A划线部分的发音为/i:/，所以A不同，故选A。 3．选项AC划线部分的发音为/i:/，选项B划线部分的发音为/e/，所以B不同，故选B。 4．选项AB划线部分的发音为/i:/，选项C划线部分的发音为/ɜː/，所以C不同，故选C。 5．选项AB划线部分的发音为/e/，选项C划线部分的发音为/i:/，所以C不同，故选C。 七、 1．C 2．C 3．C 4．C 5．C 【解析】1．选项AB划线部分的发音为/e/，选项C划线部分的发音为/i:/，所以C不同，故选C。 2．选项AB划线部分的发音为/f/，选项C划线部分的发音为/t/，所以C不同，故选C。 3．选项AB划线部分的发音为/g/，选项C划线部分的发音为/æ/，所以C不同，故选C。 4．选项AB划线部分的发音为/h/，选项C划线部分不发音，所以C不同，故选C。 5．选项AB划线部分的发音为/d/，选项C划线部分的发音为/b/，所以C不同，故选C。 八、 1．D 2．B 3．A 4．C 【解析】1．选项ABC划线部分发音为/b/，选项D划线部分发音为/d/，故选D。 2．选项ACD划线部分发音为/k/，选项B划线部分发音为/s/，故选B。 3．选项BCD划线部分发音为/d/，选项A划线部分发音为/f/，故选A。 4．选项ABD划线部分发音为/f/，选项C划线部分发音为/k/，故选C。 九、 1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 【解析】1．AB选项划线部分发音均为[g]，C选项划线部分发音为[dʒ]，故选C。 2．AB选项划线部分发音均为[g]，C选项划线部分发音为[dʒ]，故选C。 3．AC选项划线部分发音均为[g]，B选项划线部分发音为[dʒ]，故选B。 4．BC选项划线部分发音均为[g]，A选项划线部分发音为[dʒ]，故选A。 5．BC选项划线部分发音均为[g]，A选项划线部分发音为[dʒ]，故选A。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$左伯去上学，zoo, school, keywords, playground, desk, window, teacher, classroom, door, math book, computer, music, piano, guitar, C, D, player, certain structures. Let me, let's zab jumps out of the spaceship. He runs across the playground. Let me in a an look. The children jump up from their desks. They run to the window. The teacher opens the classroom door. Hello, what do you want to learn everything? Let's do maths, says the teacher. Zab is super fast at math . finished. Let's read books, says jane. Job is super fast. Reading finished. What's next? Let's use the computer, says Billy sab is super fast on the computer . finished. What's next? Let's play some music, says the teacher. H what's music though? Plays the piano? IT sounds terrible. Does our place the guitar? IT sounds terrible. but I want to learn everything. Try this. C, D, player says the teacher, zab tops play IT sounds beautiful that . I can do everything says up, even music. What's next? Ask sob. It's hometown now, says the teacher. Zab jumps back into the space ship. See you soon, he says.