11.1 探问人生目标 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

统编版（2024） 探问人生目标 教学设计 教学目标 政治认同：引导学生树立正确的人生观和价值观，认同国家和社会倡导的积极向上的人生目标，深刻理解个人目标与国家、社会发展紧密相连，增强对国家和民族的责任感与使命感。 道德修养：培养学生积极向上的人生态度，使其明白人生目标的实现需要具备良好的道德品质，如坚持、努力、奉献等，鼓励学生在追求目标的过程中，践行道德准则，提升道德修养。 健全人格：帮助学生正确认识自我，了解自己的兴趣、爱好、优势和不足，从而确立符合自身实际的人生目标。在实现目标的过程中，培养学生坚韧不拔的意志、积极乐观的心态以及良好的自我管理能力，促进人格的健全发展。 责任意识：让学生认识到自己作为社会一员，对家庭、社会和国家负有责任。通过确立人生目标，激发学生的责任意识，使其明白个人的成长与发展不仅关乎自身，更对周围的世界产生影响，鼓励学生为实现目标而努力奋斗，积极承担起应尽的责任。 教学重难点 教学重点 人生目标的内涵及重要性。让学生清晰理解人生目标是人们在社会实践中对未来的向往和追求，它决定着人生道路的发展方向，正确的人生目标能为人生提供稳定而持久的内在激励。 人生目标的分类及相互关系。明确人生目标可分为长远目标和近期目标，让学生掌握两者相互关联、相互依赖，只有分阶段实现一个个近期目标，才能最终实现长远目标。 教学难点 如何引导学生将抽象的人生目标转化为具体的、可操作的行动计划。帮助学生克服认知局限，学会根据自身实际情况，制定切实可行的近期目标，并逐步向长远目标迈进。 使学生深刻认识到确立人生目标需综合考虑多方面因素，避免陷入只关注自我需求的误区。引导学生将个人目标与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 任务安排 课程导入（5 分钟） 展示图片或播放短视频，内容为不同职业的人们在各自岗位上努力奋斗，实现自我价值的场景，如医生救治病人、科学家进行科研、运动员在赛场上拼搏等。 提问学生：从这些画面中，你们看到了什么？这些人在做什么？他们为什么如此努力？由此引发学生对人生目标的初步思考，自然引出本节课的主题 —— 探问人生目标。 知识讲解（15 分钟） 人与动物活动的区别 引用马克思的话：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 引导学生思考：人类建造房屋和蜜蜂筑巢有何区别？这种区别说明了什么？ 总结：动物的活动是无意识的、本能的，而人的活动是有意识、有目的的。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 人生目标的重要性 展示 “探究与分享” 中北斗七星和北极星的案例，讲解古人如何利用北斗七星找到北极星来辨别方向。 结合 “阅读感悟” 中李大钊的话，引导学生思考人生目标对个人的重要性。 总结：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，帮助我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 人生目标的分类及其关系 举例说明饭要一口一口吃，路要一步一步走，事要一件一件做，目标的实现也需分阶段进行。 讲解人生目标可分为长远目标和近期目标。长远目标是我们对未来较长时间的总体规划，而近期目标是为实现长远目标在短期内要达成的具体任务。 强调两者关系：只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标；所有近期目标都是围绕长远目标展开的；实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，会鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 小组讨论（15 分钟） 将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人。 提出讨论问题： 分享自己已经实现的一些小目标，如在某次考试中取得好成绩、学会了一项新技能等，简要描述实现这些目标的过程和感受。 谈谈自己未来想要实现的目标，将它们标注在 “人生河流” 上（可在纸上简单绘制一条代表人生的河流，在相应位置标注目标），并思考如何将这些目标分解为近期目标，以及可能会遇到哪些困难和挑战，如何克服。 每个小组推选一名代表，负责记录小组讨论内容，并在讨论结束后进行发言。 教师巡视各小组讨论情况，适时给予引导和启发，鼓励学生积极参与讨论，大胆发表自己的观点。 课堂总结（5 分钟） 邀请各小组代表发言，分享小组讨论的成果。其他小组同学可以进行补充和提问。 教师对各小组的发言进行点评和总结，再次强调人生目标的重要性，以及如何制定和实现人生目标。鼓励学生树立正确的人生目标，勇敢追求自己的梦想，在实现目标的过程中不断成长和进步。 作业布置（5 分钟） 基础作业：要求学生梳理本节课所学知识，制作一份简单的思维导图，清晰呈现人生目标的内涵、重要性、分类及相互关系。 拓展作业：让学生课后采访一位自己身边的成功人士，了解他（她）的人生目标以及实现目标的历程，撰写一篇采访报告，下节课进行分享。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 （一）课程导入 教师：（展示图片和视频后）同学们，刚刚我们看到了医生在全力救治病人，让生命得以延续；科学家专注于科研，为推动社会进步贡献力量；运动员在赛场上奋力拼搏，挑战自我极限。大家从这些画面中，看到了什么呢？又想到了什么？ 学生 1：我看到他们都在认真做自己的事情，而且很努力。 学生 2：我觉得他们都在为了什么而奋斗，好像有自己的目标。 教师：非常好，那你们想想，他们为什么如此努力呢？ 学生 3：可能是为了实现自己的理想吧。 教师：没错，他们都有自己的人生目标，并且在为实现目标而努力。那大家有没有想过自己的人生目标呢？这就是我们今天要一起探讨的话题 —— 探问人生目标。 探究新知 （二）知识讲解 人与动物活动的区别 教师：同学们，马克思说过：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 那现在大家思考一下，人类建造房屋和蜜蜂筑巢有什么不一样呢？这种不同又说明了什么？ 学生 4：人类建房子是先想好样子，再去做，蜜蜂筑巢就是本能地去做，没有提前计划。 学生 5：对，人建房子是有想法、有目的的，蜜蜂就是按照本能行动。 教师：大家说得很对。这就表明，动物的活动是无意识的、本能的，而我们人类的活动是有意识、有目的的。我们能够积极主动地规划自己的人生，确立人生目标，去过有意识、有目的的生活。就像我们现在坐在教室里学习，也是为了实现自己未来的目标，对不对？ 人生目标的重要性 教师：（展示北斗七星和北极星的图片及相关文字资料）同学们，自古以来，北斗七星就是人们辨别方向的重要参照物。在荒漠、草原、山林、海上这些地方，如果没有参照物，辨别方向非常困难。但古人通过观察发现，找到北斗七星，就能找到指示正北方向的北极星，从而确定前进方向。这也是我国北斗卫星导航系统名称的由来。那大家想一想，这和我们的人生目标有什么联系呢？再结合李大钊说的 “青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天”，思考人生目标对我们个人有多重要。 学生 6：人生目标就像北极星，给我们指引方向，让我们知道该往哪里走。 学生 7：有了人生目标，我们就不会迷茫，就像航海有了目的地，知道要朝着哪里前进。 教师：非常棒！人生目标体现着我们在社会实践中对未来的向往和追求，它决定着我们人生道路的发展方向。一个正确的人生目标，会给我们带来稳定而持久的内在激励，让我们在面对困难和干扰时，能够坚定地克服困难，少走弯路，走上正确的人生道路。比如，大家如果想在学习上取得进步，这个目标就会激励你们努力学习，认真听讲，完成作业，对不对？ 人生目标的分类及其关系 教师：同学们，我们都知道，饭要一口一口吃，路要一步一步走，事要一件一件做。目标的实现也不是一下子就能完成的，也是要分阶段、有步骤地进行。就像实现全体人民共同富裕这个大目标，也是先让一部分人先富起来，然后先富带后富，最终实现共同富裕。那从时间长短来看，人生目标可以分为哪两类呢？ 学生 8：长期目标和短期目标。 教师：对，我们一般称为长远目标和近期目标。长远目标是我们对未来较长时间的一个总体规划，比如有的同学想成为科学家，这就是一个长远目标。而近期目标就是为了实现这个长远目标，我们在短期内要完成的具体任务，像这个同学近期目标可能就是在这次考试中取得好成绩，或者参加一些科学实验活动等。那大家想想，长远目标和近期目标有什么关系呢？ 学生 9：要先实现近期目标，才能实现长远目标。 学生 10：近期目标都是为了长远目标服务的，都是围绕长远目标展开的。 教师：完全正确！只有分阶段实现一个个近期目标，我们才能实现长远目标。而且每实现一个近期目标，我们都会有成就感和喜悦感，这又会鼓舞我们继续努力，朝着长远目标迈进。就像玩游戏闯关一样，每闯过一关，我们就离最终胜利更近一步，同时也更有动力去闯下一关。所以，大家要重视近期目标的制定和实现，一步一个脚印地走向自己的长远目标。 （三）小组讨论 教师：现在，我们分成小组进行讨论。每个小组 5 - 6 人，大家围绕这两个问题展开讨论：一是分享自己已经实现的一些小目标，以及实现这些目标的过程和感受；二是谈谈自己未来想要实现的目标，把它们标注在 “人生河流” 上，并且思考如何把这些目标分解为近期目标，可能会遇到哪些困难和挑战，以及怎么克服。每个小组推选一名代表做好记录，讨论结束后进行发言。现在开始吧！ （学生们分组热烈讨论，教师巡视各小组，与学生交流，给予指导和启发） 课堂小结 （四）课堂总结 教师：好啦，时间到。现在请各小组代表发言，分享你们小组的讨论成果。哪个小组先来？ 小组 1 代表：我们小组有同学说之前实现了学会骑自行车这个目标。他说一开始总是摔倒，但是每天坚持练习，慢慢就掌握了平衡，最后学会了。他感觉特别有成就感，也明白了只要坚持就能成功。关于未来目标，有同学想成为画家，他近期目标是每周画一幅画，去参加绘画兴趣班，提高绘画技巧。可能遇到的困难是没有足够时间画画，他打算合理安排时间，减少玩游戏的时间。 教师：非常好，这个小组分享得很详细。其他小组有补充或不同看法吗？ 小组 2 代表：我们小组有同学实现了在运动会上跑步取得好成绩的目标，他每天早起锻炼，最终取得了进步。对于未来，有同学想当老师，近期目标是努力学习，提高成绩，多参加一些演讲活动，锻炼表达能力。困难可能是学习压力大，会通过制定合理学习计划来克服。 教师：很不错。从大家的分享中，我们能看到，每个人都有自己的目标，而且知道要通过实现一个个近期目标来迈向长远目标。那大家记住，人生目标对我们很重要，我们要树立正确的人生目标，并且为之努力奋斗。在实现目标的过程中，肯定会遇到困难，但只要我们不放弃，想办法克服，就一定能离自己的目标越来越近。 （五）作业布置 教师：最后，我们来布置一下作业。基础作业是大家梳理本节课所学知识，制作一份简单的思维导图，把人生目标的内涵、重要性、分类及相互关系清晰呈现出来。拓展作业是课后采访一位身边的成功人士，了解他的人生目标和实现目标的历程，写一篇采访报告，下节课我们一起分享。希望大家认真完成作业，通过作业能对人生目标有更深入的理解和思考。好啦，今天的课就到这里，同学们再见！ 学生：老师再见！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$