《儒林外史》导读课（课件）语文统编版九年级下册

《儒林外史》 名著解读 方法指导 主题探讨 壹 作者作品背景 贰 小说内容概括 叁 分析人物形象 肆 了解艺术手法 伍 阅读方法指导 陆 开展专题探究 目录 《儒林外史》古典小说的阅读 作家作品背景 壹 了解作者：施耐庵 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，安徽全椒人。移家南京后自号秦淮寓客，因其书斋署“文木山房”，晚年又自号文木老人。著有长篇讽刺小说《儒林外史》、《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）。 出身缙绅世家，幼年聪颖，善于记诵。早年生活豪纵，初入学为生员，后屡困科场，家业衰落，经历世态炎凉之苦。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，晚年研究经学，穷困以终。他看透了当时黑暗的政治和腐朽的社会风气，通过写作《儒林外史》，对丑恶现实进行了深刻揭露和有力批判，显示出民主主义思想色彩。 作品介绍 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，典型的讽刺小说。 全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品以十多个既独立又有联系的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。 写作背景 吴敬梓生活的康乾时期，科举制度已进入 “八股取士” 的僵化阶段。中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。 所谓八股文，有着严格的格式规定：全文由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，字数限制在 300-700 字之间，内容必须紧扣四书五经，不许有个人见解。​ 小说内容概括 贰 内容概括 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。 全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 全书故事情节没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 《儒林外史》奠定了中国古典讽刺小说的基础。 作品主题 《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。 作者通过描绘儒林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追求。 在这部作品中，作者为读书人寻找了三条道路：文人隐居山林寻求宁静；真儒以改造社会为已任；奇人隐于市井以自娱。 分析人物形象 叁 人物--腐儒的典型——周进、范进 这两个人物是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。二人在中举之前都是很穷困的，受尽别人的白眼和嘲讽。 从这两个人物身上，我们可以看出科举制度对文人的毒害之深。它深深的腐蚀着文士的心灵，使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。作者以其悲愤和辛酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。  人物--贪官污吏的典型：汤奉、王惠 如果可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名正言顺的踏入仕途。而那些原本可怜的读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏。汤奉和王惠就是两个典型的例子。 汤知县处理偷鸡贼，一是侮辱，用朱笔在他脸上写了‘偷鸡贼’三个字：二是酷刑，取一面枷枷了，把他偷的鸡，头向后，尾向前，捆在他头上，枷了出去。南昌太守王惠，也是一个贪官的典型。他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也是怕的。 这些官吏就凭借科举得意，升官发财，作威作福；而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。这就进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。 人物--八股迷的典型：马静、鲁编修 鲁编修，一位八股文的狂热爱好者，持有这样的观点：“若八股文撰写得当，无论是作诗还是赋文，皆能留下深刻印记，如同鞭痕和掌印般清晰；反之，若八股文不够精妙，无论创作出何种作品，都只是旁门左道，异端邪说。” 鲁编修已经攀登至科举的顶峰，实现了他毕生追求的最高目标。评论家指出，作者用这样简朴的笔触描绘这位“成功者”，其隐含之意是，以个人尊严和物质享受为代价所换来的翰林编修职位，除了空有其名外，实际上毫无价值。 人物--八股迷的典型：马静、鲁编修 科举既然成了读书人猎取功名富贵的唯一手段，八股文自然就成了文章的正宗。于是无数的封建文人，孜孜不倦地钻研八股文，其中，最虔诚的八股制艺信徒当属马静和鲁编修了。 《儒林外史》中塑造的马二先生，是一个为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到这样的程度，他说：“举业二字，是从古及今，人人必要做的。 这不仅写出了马二先生之流受害而不自觉，而且也点出了他们不自觉的原因，正在于举业是他们能做官的唯一途径，这就触及了封建社会的根本弊端：以腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。 人物--正面典型：王冕、杜少卿 作者不仅批判了儒林中的败类，还赞扬了那些正直的人物。他特别赞扬了那些不追求名利的学者，如王冕和杜少卿，他们成为了典范。作品开篇，作者便描绘了元末诗人王冕的形象，用以阐述重要的道德理念，并将其作为评判人物的准则。 王冕来自农家，对天文、地理、历史等知识了如指掌；他生活简朴，以卖画为业，不与权贵交往。作者通过王冕之口，批评了科举制度，认为它导致了读书人对学问和品德的轻视。作者认为，只有像王冕那样重视学问和品德，才能摆脱对功名利禄的追求，达到最高的道德境界。这种观点在当时具有一定的批判力量。 主人公杜少卿，其形象基于作者自身塑造，他不追求功名利禄，抵制八股文的科举制度，拒绝仕途，被看作是罕见的奇人。他身上对科举的蔑视特别明显。他曾经表示：“学府中的秀才未必比奴才强。”这不仅是对封建社会选拔官员方式的讥讽，也是对其的批判。杜少卿对礼教持轻视态度，主张男女平等，反对纳妾，展现了他早期的民主思想。他乐于助人，对人平等相待，是作者心中理想的化身。 了解艺术手法 肆 讽刺手法 《儒林外史》善于将讽刺对象的喜剧性与真实性结合起来。许多人物都有生活原型，如马纯上取材于冯粹中，杜慎卿取材于青然先生，杜少卿是以吴敬梓为生活原型等。 作者注意表现对象身上的喜剧性因素，又将之还原到生活之中。例如马二先生。他富有同情心，慷慨仗义，他出资埋葬了假仙人洪憨仙，他送钱送衣资助流落他乡的匡超人。但是又揭示了他可鄙、可笑的一面。他嘱咐匡超人以文章举业为重，以争取功名富贵来荣宗耀祖，显亲扬名。 讽刺手法 《儒林外史》还善于将讽刺对象的喜剧性与悲剧性结合起来，使这部书不仅成为一部儒林丑史而且成为一部儒林痛史。吴敬梓善于“从悲剧中发现喜剧”。他笔下的喜剧性人物都有某种悲剧性。 周进考了几十年，却连一个秀才也没考上，还受尽年青秀才梅玖的欺侮凌辱。以至参观贡院时，哭撞号板，当人们可怜他，要凑银子为他捐个监生时，他说自己变驴变马，也要报效。 范进几十年来一直考试不中，弄得全家缺吃少穿，还受尽岳父胡屠夫等人的欺凌漫骂，有一天他的梦想突然实现了，自然喜出望外，以致他的精神难以承受而发疯。范进发疯的状态和过程虽使人发笑，但更令人感到悲惨可怜。正因为吴敬梓给可笑注入了辛酸，给滑稽注入了哀愁和痛苦，更能发人深省 讽刺手法 人物前后对比 讽刺 人物言行矛盾讽刺 人物细节夸张讽刺 王玉辉鼓励女儿殉夫，后又为女儿的去世悔恨痛哭； 范进中举前后，胡屠户的态度变化 周进是童生时，梅玖极力挖苦，周进升学道后，梅玖又自称其学生 严贡生自吹从不占人便宜，转身就有人告他强占猪； 杜慎卿声称最讨厌女人，但一到南京就托媒婆纳妾。 权勿用宣称一切事物不分你我，但杨老六把他钱拿去赌输掉却气得眼睁睁 严监生死前伸两手指 胡屠户打完范进手掌弯不过来 阅读方法指导 伍 阅读方法 可采取速读（跳读）、精读、批注式阅读、研读名家评论的方法阅读《儒林外史》。 （1）先读前言、后记和目录； （2）略读与精读相结合； （3）做读书笔记，包括：①概括大意②划出关键字词③入情入景④品味语言（批注／摘抄等）⑤读书心得； （4）利用工具书和有关参考资料。 阅读方法--关注回目 《儒林外史》的回目共有56个，都是运用上下句对偶的形式书写回目标题，字数上以七言回目居多，也有少量八言回目，回目结构较为灵活。也会多种辞格连用。比如第12回的“回目”标题“名士大宴莺脰湖 侠客虚设人头会”，就综合运用了对偶和反语辞格。 阅读方法 辞格 回目示例 简要说明 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交 假官员当街出丑 真义气代友求名 大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 病佳人青楼算命 呆名士妓馆献诗 对偶 词性相对，句式工整，平仄相对，音韵和谐 对比 “真”与“假”对比鲜明，表现作者鲜明的褒贬态度 衬托 “贤宰爱士”侧面衬托了对“孝子”的赞美 反语 所谓“名士”实则是一个目光短浅，贪图风月之人 阅读方法 辞格 回目示例 简要说明 假官员当街出丑 真义气代友求名 添四客述往思来 弹一曲高山流水 匡秀才重游旧地 赵医生高踞诗坛 荐亡斋和尚吃官司 打秋风乡绅遭横事 借代 用典 夸张 谐音 以“义气”借代凤鸣岐，表现对他的赞美 出自《列子·汤问》伯牙和钟子期的故事，比喻知音。 “高踞”为夸张之意 利用各种关系假借名义向有钱的人索要财物。 阅读策略--有详有略 在阅读内容上，可按人物的重要程度将之分为三个梯队。 第一梯队的人物必须细读、精读，熟悉情节，并对有自己的理解； 第二梯队的可以略读，知其大概故事； 第三梯队的可以跳过。 阅读策略--有详有略 第一梯队：（醉心于功名的）周进、范进、马二先生；（在功名富贵诱惑下逐渐堕落的）匡超人、牛浦郎；（官绅阶层）张静斋、王惠、严贡生、严监生；（假道学）王德、王仁；（精神空虚的“名士”）蘧公孙、娄公子、景兰江；（心性高洁的）王冕、杜少卿、庄绍光；（女性形象）沈琼枝、鲁小姐；（深受礼教荼毒的）王玉辉；（市井人物）胡屠户。 第二梯队：梅玖、荀玫；杨执中、权勿用；牛玉圃；鲍文卿；向鼎；杜慎卿、赵雪斋、萧金铉、张铁臂、凤鸣岐；季苇萧；迟衡山、虞博士、余先生、武书；萧云仙、郭孝子；牛老儿、卜老爹；宋为富；市井四奇人。 第三梯队：其他人物如施御史、陈四老爷、聘娘等。 相应的重点回目：细读小说第1至8回，16至24回，31、32回，35至37回，40、41、55回。其余可略读。 阅读策略--分周学程 回 任务驱动 主要人物 1—7 1.小说中的王冕跟历史上真实王冕的形象大不相同，你如何理解作者的用意？ 王冕、周进、范进、严监生、严贡生、王惠、蘧公孙、鲁小姐 2.用流程图的形式绘制周进的科举之路 3.鲁迅先生评范进丁忧之时“无一贬词，而情伪毕露”，说说你的理解。 4.严监生真的只是一个吝啬鬼吗？ 5.撰写一份严贡生罪状。 6.你认为王惠是江西“能员”吗？原因？ 7.作者为什么要在鲁小姐和蘧公孙的婚礼上写一只老鼠？ 阅读策略--分周学程 回 任务驱动 主要人物 8—14 1.娄公子三顾杨执中家，为什么没能成为一段美谈？ 娄公子、杨执中、权勿用、马纯上 2.请设计莺服湖名士的朋友圈日常截图，写一段文案并附上、点赞者和评论。 3.你愿意和马纯上交朋友吗？说说你的理由 15—20 1.给匡超人绘制人生大事折线图 匡超人、潘自业、景兰江 2.试分析匡超人堕落原因。 3.替潘三撰写一份认罪书 4.请你设想一下匡超人后续人生道路。 阅读策略--分周学程 回 任务驱动 主要人物 21—33 1.诗人赵雪斋和盐商万雪斋同名，是巧合吗？ 牛玉國、牛浦郎、鲍文卿、季苇萧 2.老牛反被小牛戏，是个经典故事，请你复述一下 3.你给王太太和鲍廷玺的婚姻打几分？原因？ 4.卜老爹等身份卑微，却为人恳挚、交友肫诚，远胜“名士”，你如何看待？ 5.清代《卧闲草堂本》评牛浦，说他是“世上第一等卑鄙人物”，你同意吗？ 6.如果让你用一个词形容季苇萧，你会选什么词？ 阅读策略--分周学程 回 任务驱动 主要人物 34—41 1.《卧闲草堂本》谓庄绍光为“书中第二人”，该如何理解？ 庄绍光、虞博士、郭孝子、萧云仙、沈琼枝 2.虞博士是作者唯一纯用“正笔直笔”之人，其人形象如何？ 3.郭孝子遇虎一节，颇多险怪意味，却和《水浒》叙事有所不同，试作简析。 4.萧云仙椅儿山破敌，青枫城取城，功劳赫赫，结局却不佳，是否怪异？ 5.请给沈琼枝撰写“时代新女性”颁奖词 阅读策略--分周学程 回 任务驱动 主要人物 42—55 1.虞华轩书房内为何能客唐二棒棰、姚五爷、成老爹等“奇葩”出现？ 虞华轩、王玉辉、凤鸣岐、市井四奇人 2.王玉辉劝女殉夫，冷血至此，是否太过夸张？ 3.假冒的万中书值得凤四老爹去救吗？凤四老爹算真侠士吗？ 4.方盐商大闹节孝祠，有何深意？ 5.小说为何以“市井四奇人”收尾？ 开展专题探究 陆 探究内容 1.科举制度探究专题 2.人物形象探究专题 3.艺术特色探究专题 4.叙事结构探究专题 5.作品主题探究专题 道阻且长 行且将至 $$